【教科版】语文二年级下册：第5课《少年聂耳》课件

教科版二下第三单元第5课预习详解拓展练习少年聂耳教科版二下第三单元第5课预习详解拓展练习少年聂耳资料宝袋你知道吗：聂耳，原名聂守信，中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。资料宝袋你知道吗：字词乐园jiéchūjūnrénbǎoyù杰出军人

宝玉

kěnqiújiāogěixiàwǔ

恳求教给下午gēgeyīntiānguànzhùxǔduō哥哥阴天贯注许多我会写字词乐园jiéchūjū字词乐园gépǔjiànglíndí革命谱写

降临笛子

zòudiàohūtì吹奏小调似乎代替

我会认字词乐园gépǔ字词乐园左右结构的字有：教、阴、许上下结构的字有：杰、军、哥、贯写字指导：独体字有：玉、求、午

字词乐园左右结构的字有：教、阴、许上下结构的字有：杰、军、哥你认为聂耳喜欢音乐吗？从哪里看出来的？预习检查你认为聂耳喜欢音乐吗？从哪里看出来的？预习检1.自由轻声地读课文，读准字音，不加字，不漏字。读得快的同学可以读第二遍，第三遍，可以竖起手指头表示遍数。读得慢的同学要坚持到底，争取完整地读好一遍。2.同桌分自然段互读，互听，比一比谁读得正确、流利。课文解析自读课文，整体感知1.自由轻声地读课文，读准字音，不加字，不漏字。读得快的同学3.分段读课文。要读得正确、流利。4.思考：你认为少年聂耳是一个怎样的人？少年聂耳是一个非常喜欢音乐，又诚恳拜师学习的人。

2024/4/13.分段读课文。要读得正确、流利。2024/3/311、默读课文，用（）画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。2、合作探究，品读重点词句。

小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？

围绕主线，品味探究1、默读课文，用（）画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的3、根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句：重点句A：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石头上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及表示动作的词“跑”“坐”“托”表现聂耳听音乐的专注和入神。重点句B：：哥哥去攀登龙门山，聂耳却独自站在一棵大树下吹起了笛子。重点词“独自”“站”表现聂耳对音乐的忘我之情。

2024/4/13、根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句：2024/3/34、文章围绕聂耳喜欢音乐写了哪两件事？向木匠师傅学吹笛子；在西山大树下练吹笛子。4、文章围绕聂耳喜欢音乐写了哪两件事？1.再次朗读全文，思考少年聂耳是一个怎样的人。他是一个喜爱音乐，做事专心的人。2.说一说，你遇到过专心做一件事而忘记了周围的一切的人吗？把这个情形写下来，能写多少就写多少。

读中思考，读写结合1.再次朗读全文，思考少年聂耳是一个怎样的人。读中思考，读写结构梳理总写：杰出音乐家

爱听：坐托听

学吹笛求学：恳求天天

专心：全神贯注

站在雨中痴迷音乐做事专心少年聂耳结构梳理总写：杰出音乐家痴迷音乐少年聂耳主题概括本文描写聂耳少年时喜欢音乐，倾听邻居吹笛子，自己专心学笛子，天下雨也全然不知的故事，赞扬了聂耳做事专心的精神。主题概括本文描写聂耳少年时喜欢音乐，倾听邻居吹笛子，写法点拨1、选取典型事例刻画人物形象。课文选取聂耳雨中吹笛子的事件来刻画人物形象。2、人物描写准确传神。课文对聂耳的动作、语言、神态等方面进行描写，如听吹笛子一段，十分生动传神。写法点拨1、选取典型事例刻画人物形象。课文选取聂耳雨中吹笛子拓展提升我来摘一摘好词并造一个句子。好词：如：阴云密布、侧耳倾听、全神贯注、蒙蒙细雨、点点归帆等。拓展提升我来摘一摘好词并造一个句子。心灵感悟专心是个宝，人人不能少；

专心贵坚持，少人能做到；

专心戒分心，定力不会跑；

专心能做到，受用直到老。心灵感悟专心是个宝，人人不能少；

专心贵坚持，少人能做到；

随堂练习一、读音选择：

guàn（）zòu（）贯奏guàng（）zhòu（）随堂练习一、读音选择：随堂练习

jié（）pǔ（）杰谱jiē（）bǔ（）随堂练习2024/4/1

二、我会填合适的词语：美妙的（）美妙的（）音乐歌声2024/3/31二、我会填合适的词语：音乐歌声2024/4/1静静地（）静静地（）看书画画20