北师大版物理八年级下册第七章《运动和力》课时作业

北师大版物理八年级下册第七章《运动和力》课时作业课时作业(一)力(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.关于力的认识,下列说法中错误的是()A.力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近10N()3.如图为伦敦奥运会运动项目图标,其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是()4.如图所示的几种现象,能体现出力改变物体运动状态的是()5.如图所示的实验,表示力的作用效果与()A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)6.现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”的游戏。小香同学单脚站立,依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内,完成造房任务。当“物块”被踢出时,主要表明力可以改变物体的。7.人踢球时,对球施力的物体是,同时也受到球的作用力,这一事例说明。8.用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来,这说明力的不同,力的作用效果不同。三、作图题(本大题共2小题,共6分)9.(3分)如图所示是在水平公路行驶的汽车,请画出汽车牵引力的示意图。10.(3分)如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)四、实验探究题(9分)11.小明和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验,如图所示,由(1)(4)说明影响力的作用效果;(2)(5)说明影响力的作用效果;(3)(6)说明影响力的作用效果。本实验运用的物理研究方法是。答案解析1.【解析】选D。本题考查力的知识。力是物体对物体的作用,没有物体,就不会产生力,所以A正确;力的作用效果是改变物体运动状态或使物体发生形变,所以B正确;一个物体对另一个物体施加力的同时,也受到另一个物体力的作用,所以说力的作用是相互的,选项C正确;两个磁铁尽管没有接触,两个磁极间仍然有磁力作用,所以D错误。故选D。2.【解析】选A。本题考查力大小的估测。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,托起一张报纸和一枚硬币的力更小,只有托起一只小白兔的力可能是10N。故选A。3.【解析】选D。游泳时人对水施加向后的力,同时水对人施加向前的力使人前进;皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力,同时水对桨施加向前的力,使艇前进;人对蹦床施加向下的力,同时蹦床对人施加向上的弹力,使人蹦起;这几种情况都是应用了“物体间力的作用是相互的”这一原理。击剑不是利用“力的作用是相互的”这一原理。4.【解析】选B。本题考查力的作用效果。力能改变物体的形状和运动状态,A、C、D都是力使物体的形状发生改变,A、C、D错误;运动员罚点球,是力使球的运动状态发生改变,B正确。5.【解析】选B。本题考查力的作用效果的影响因素。观察题图所示情景可知,两力的大小和作用点都是相同的,而力的方向一个向左一个向右,即力的方向不同;金属片的弯折方向也不同,即力的作用效果不同。这表示力的作用效果与力的方向有关。6.【解析】本题考查力的作用效果。力的作用效果有两个方面:一是改变物体的运动状态;二是使物体发生形变。“物块”本来静止,被踢出后运动了,表明力可以改变物体的运动状态。答案：运动状态7.【解析】本题考查了力的概念及力的相互性。人踢球,脚对球施加一个踢力,使球由静止变为运动,因为力的作用是相互的,所以球也给脚一个反作用力。答案：人(脚)人(脚)物体间力的作用是相互的8.【解析】本题考查力的三要素。手握棒的位置不同,力的作用点不同,产生的力的作用效果不同,说明力的作用点不同,力的作用效果不同。答案：作用点9.【解析】本题考查力的示意图的画法。力的作用点可以选在汽车的中心,力的方向是水平向右的,所以以汽车的中心为起点水平向右画一个有向线段,再在线段末端标上力的符号F即为牵引力的示意图。答案：10.【解析】本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车的拉力的作用点在A点,方向沿着绳子的方向向右,大小用F表示。答案：如图所示11.【解析】本题考查影响力效果的三要素。(1)(4)保持了力的作用方向和作用点相同,而改变了力的大小,所以是研究力的作用效果和力的大小的关系;(2)(5)保持了力的大小和作用点相同,改变了力的方向,所以是研究力的方向对力的作用效果的影响;(3)(6)保持了力的方向和大小相同,而改变了力的作用点,所以是研究力的作用点对力的作用效果的影响;这种控制其他量不变而只改变目标量的解决问题的方法是控制变量法。答案：力的大小力的方向力的作用点控制变量法课时作业(二)弹力力的测量(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.下面不是利用弹力的物品是()A.机械手表 B.机械动力小汽车C.衣服夹 D.橡皮泥2.几位同学用一个拉力器来比试臂力,如图所示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,则此时()A.臂力大的人所用的拉力大B.每个人所用的拉力一样大C.体重大的人所用的拉力大D.手臂长的人所用的拉力大3.估测被测物块的重力小于4N,在以下几个弹簧测力计中应选用的是()A.量程为10N,最小分度值为0.2NB.量程为5N,最小分度值为0.2NC.量程为5N,最小分度值为0.1ND.量程为3N,最小分度值为0.1N4.李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零,指针指在0.2N处,他测量时指针的示数为3.6N,则实际拉力的大小为()A.3.8N B.3.6NC.3.4N D.无法确定5.如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A.0N B.3N C.6N D.12N二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)6.如图所示,瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用手轻轻捏厚玻璃瓶,我们会看到细管中的水面,从此现象可推测玻璃瓶发生了,这个实验采用的是的方法。7.(2013·湘西中考)如图所示的弹簧测力计量程是N。8.某同学用一根弹簧制作弹簧测力计时,在弹簧的下端挂不同质量的钩码,对应的弹簧的长度也不同,具体数据见表:钩码对弹簧的拉力G/N024681012弹簧长度L/cm3456788.5该同学制作的弹簧测力计的量程是N;弹簧的原长是cm。三、作图题(本大题共2小题,共4分)9.(2分)在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。10.(2分)如图所示,圆球在水平地面上滚动,请画出球对水平地面压力的示意图。四、实验探究题(9分)11.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。(1)要完成实验,除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第次实验。实验次数1234567拉力(钩码总重)F/N0123456弹簧伸长量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.40(2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。(3)由图像可验证小明的猜想是(选填“正确”或“错误”)的;(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码,他的做法是:用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端,向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答;理由是:。答案解析1.【解析】选D。本题考查弹力的应用。因为弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力,而A、B、C均是由于弹力产生的效果,而橡皮泥在力的作用下发生形变后,不能恢复原状,并且不会产生弹力,因此D选项不是利用弹力。2.【解析】选D。本题考查弹力大小的判断。正确理解弹簧的伸长量与拉力的关系是解决本题的关键。在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。弹簧的伸长量越长,需要的拉力就越大,所以手臂长的人所用的拉力大,D对;而对于臂力大和体重大的人,手臂并不一定长,因此他们所用的拉力也就不一定大,A、B、C错。3.【解析】选C。本题考查弹簧测力计的选择。选取合适的弹簧测力计要考虑两方面因素:一是不能超出量程;二是尽可能精确,即分度值越小越精确,考虑到要尽可能精确地测量,弹簧测力计的分度值越小越精确,因此要选用量程为5N,分度值为0.1N的弹簧测力计。故选C。4.【解析】选C。本题主要考查弹簧测力计未校零时读数的处理方法。指针指在0.2N的刻度处没有校零就进行测量,则此处相当于起始刻度“0”N,故实际拉力的大小为3.6N-0.2N=3.4N。5.【解析】选C。本题考查弹簧测力计的示数。我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力,题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力,所以弹簧测力计的示数为6N。故选C。6.【解析】本题考查微小形变的观察。用容易观察的细玻璃管中液面的变化说明难以观察到的玻璃瓶的形变,这是物理学中常用的转换法,也称放大法。用手捏玻璃瓶,我们会看到细玻璃管中液面升高,说明玻璃瓶发生了形变。答案：升高形变转换7.【解析】本题考查弹簧测力计的相关知识。量程是弹簧测力计的测量范围,由题图可知该弹簧测力计的量程是0～5N。答案：0～58.【解析】本题考查弹簧测力计的制作。从表格中可以看出,钩码的重力每增加2N,弹簧伸长1cm,而当拉力从10N增加到12N时,弹簧却只伸长了0.5cm,说明此时超过了弹簧的弹性限度,因此,该弹簧测力计的量程是10N。钩码重为0N时,弹簧的长度为3cm,这就是弹簧的原长。答案：1039.【解析】本题考查弹力的示意图。弹簧被压缩后发生弹性形变,对拇指有弹力的作用,作用点在拇指上,力的方向与弹簧压缩方向相反,即水平向右。答案：10.【解析】本题考查压力的概念、作用点、方向。压力是垂直于物体表面的力,作用点在被压物体的表面。答案：如图所示11.【解析】本题考查弹簧测力计的知识。(1)测量弹簧伸长量需要用刻度尺;第4次实验的测量数据应当小于第5次实验的测量数据,故第4次实验的测量数据明显错误。(3)图像是过坐标原点的直线,表明弹簧伸长量与所受拉力成正比,故小明的猜想正确。(4)用钩码拉弹簧拉力稳定,便于读数,故用钩码更好一些。答案：(1)刻度尺4(2)如图所示(3)正确(4)用钩码用钩码拉弹簧拉力稳定,便于读数课时作业(三)重力(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1.牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律,如图所示的实物中,重力约为2N的是()A.牛顿 B.一个苹果C.地球 D.一片树叶2.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()3.下列图像中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是()4.小明游览我市古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图甲、乙所示。相对于立柱底端而言,该立柱顶端()A.略向东南方向倾斜 B.略向西南方向倾斜C.略向西北方向倾斜 D.略向东北方向倾斜5.下列关于重力的说法,正确的是()A.在空中飞行的飞机不再受重力的作用B.走钢丝的杂技演员,手中握有一根长杆是为了表演起来更惊险好看C.汽车在斜坡上行驶,它受到的重力垂直于坡面D.玩具“不倒翁”不倒的主要原因是它的重心很低二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分)6.如图所示的三幅图,共同反映了哪些物理知识?(要求写出两点)(1)。(2)。7.在通常情况下,地球附近的物体重力和质量的比值是一个定值,但科学家通过精确实验发现g值与位置有关系。下表记录的是不同地区g值的数据:从表中数据可知,g值随增大而增大。若一个物体从赤道移到北极,则该物体质量,重力。(选填“不变”“增大”或“减小”)地点g值地球纬度赤道9.7800°武汉9.79430°33′北京9.80139°56′纽约9.80340°40′莫斯科9.81655°45′北极9.83290°8.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向(选填“变化”或“不变”);(2)从以上实验现象分析可得出:重力方向,建筑工人经常使用的就是该原理的应用。三、作图题(本大题共2小题,共4分)9.(2分)如图所示是在空气中飞行的足球,请画出足球所受重力的示意图。10.(2分)如图所示,一剃刀静止在指尖上,请画出剃刀所受重力的示意图。四、实验探究题(10分)11.地球附近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关,依据是

。(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是N,分度值是N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.03.04.0(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像。(4)由图像可知:物体的重力跟物体的质量成。(5)若干年后,小考在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材(选填“能”或“不能”)完成该探究。答案解析1.【解析】选B。本题考查重力的估算。解答时可先求出重2N的物体的质量,然后根据质量进行判断。在不精确计算时,g可取10N/kg,该物体的质量约为m=Gg=2N10N/kg=0.2kg。牛顿和地球的质量要比0.2kg大得多,一片树叶的质量要比0.2kg2.【解析】选B。本题考查对重力方向的正确理解。重力的方向是竖直向下的,这里的“向下”指的是指向地心的方向,故从手中释放的石块由于受重力的作用,下落的方向是指向地心的。故选B。3.【解析】选B。本题考查重力与质量的关系。物体所受的重力跟它的质量成正比,其图像应是一条过原点的直线,故选B。4.【解析】选B。本题考查重力的方向。重力的方向是竖直向下的,由图甲可知,此立柱略向西倾斜,由图乙可知,此立柱略向南倾斜,则正确答案是B。5.【解析】选D。本题考查有关重力的知识与现象。地球附近的一切物体都受到重力的作用,空中的飞机也受重力。走钢丝的杂技演员,手中握有一根长杆是为了降低重心,保持平衡。重力的方向是竖直向下的,斜坡上重力方向也是竖直向下的。“不倒翁”的下端有个很沉的重物,使重心下降。故选D。6.【解析】本题考查对生活现象的分析。分析三幅图中物体运动方向和运动速度的变化,总结出共同反映的物理知识。答案：(1)重力的方向是竖直向下的(2)地球附近的物体都受到重力的作用(3)力是改变物体运动状态的原因(任选其二)7.【解析】本题考查分析数据的能力。由表格数据知,地球纬度越大,g的取值也越大。质量是物体本身的一种属性,位置变化,质量不变,所以一个物体从赤道移到北极,质量不变;又因G=mg,同一物体在赤道和北极的质量不变,赤道处的g小,北极处的g大,所以一个物体从赤道移到北极重力变大。答案：地球纬度不变增大8.【解析】本题考查重力的方向。(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变;(2)通过分析得出的结论:重力的方向总是竖直向下的,建筑工人使用的铅垂线就是利用这个原理制成的。答案：(1)不变(2)总是竖直向下的铅垂线9.【解析】本题考查重力的示意图,作图时要尽量把力的三要素都表示出来。这里重力的方向是竖直向下的,作用点为足球的重心。答案：如图所示10.【解析】本题考查重力的三要素及其画法。剃刀静止在指尖上,重心在手指的正上方,重力的方向始终竖直向下,大小用G表示。答案：11.【解析】本题考查物体重力与质量关系的探究。(1)由于地面上的物体质量越大,受到的重力越大,故可推断物体受到的重力的大小与物体的质量有关。(2)由图可知弹簧测力计的量程为0～5N,分度值为0.2N;弹簧测力计示数为2.0N,故物体重力为2.0N。(3)以质量m为横坐标,重力G为纵坐标,描点连线画出重力随质量变化的图线。(4)观察物体的重力、质量关系图线,可知其为一条过原点的直线,即物体的重力跟物体的质量成正比。(5)太空站上处于失重状态,物体不再受重力的作用,故无法用弹簧测力计测量重力。答案：(1)同意物体质量越大,受到的重力越大(2)0～50.22.0(3)如图所示(4)正比(5)不能课时作业(四)二力平衡(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地面上2.如图所示,下列物体受力示意图中,物体能处于平衡状态的是()3.一辆汽车在平直的公路上匀速行驶,下列属于平衡力的是()A.汽车的重力与路面对汽车的支持力B.汽车受到的牵引力与汽车受到的重力C.汽车的重力与汽车对路面的压力D.汽车对路面的压力与路面对汽车的支持力4.如图所示,放手后卡片不能保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力()A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上D.是否作用在同一直线上5.某人沿水平方向用50N的力推着一辆车在水平路面上匀速向西运动。下列说法正确的是()A.车受到的阻力小于50N,方向向东B.车受到的阻力等于50N,方向向西C.车受到的阻力等于50N,方向向东D.车受到的阻力大于50N,方向向西二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)6.静止在桌面上的物理书受到的力和力是一对平衡力。7.如图所示,弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止状态,则物体A受到的重力为N,弹簧测力计受到的合力为N。8.用绳子拴住一个重为10N的物体,第一次以0.5m/s的速度匀速上提,第二次以1m/s的速度匀速下放,设前后两次绳子的拉力分别为F1和F2,则F1(选填“=”“>”或“<”)F2。三、作图题(3分)9.如图是超强磁悬浮照片,上面是用超强永磁体制成的圆片,下面是被液氮冷却的“高温”超导体,请在图上画出圆片的受力示意图。四、实验探究题(12分)10.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究

。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:

。(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是。A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转答案解析1.【解析】选D。本题考查对平衡状态及平衡力的认识。根据牛顿第一定律可知,当物体受平衡力作用时,物体处于静止状态或匀速直线运动状态;实心球在空中上升时,受重力与阻力,速度逐渐变慢,故两力不是平衡力,故A错误;从空中下落时,速度越来越大,也不受平衡力;在地上越滚越慢,也不受平衡力。故选D。2.【解析】选C。本题考查二力平衡的条件。二力平衡的条件是同体、等大、反向、共线。含义:同体——作用在同一物体上;等大——大小相等;反向——方向相反;共线——作用在同一条直线上。A不是同一受力物体。B二力不在同一直线上。D二力大小不相等。只有C符合题意。3.【解析】选A。本题主要考查平衡力和相互作用力的知识。二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且在同一直线上。而相互作用力是两个力分别作用在两个不同的物体上,它们也是大小相等,方向相反,并且在同一直线上。B项中的牵引力和重力不在同一条直线上;C项中的重力和压力作用在不同的物体上,且方向相同;D项中的压力和支持力是一对相互作用力。4.【解析】选D。本题考查二力平衡条件的探究。物体受二力作用保持平衡的条件是同一物体、大小相等、方向相反且在同一直线上。把卡片转过一个角度,则小卡片受到的两个力就不在同一直线上,通过观察小卡片此时能否保持平衡,可以研究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上,故选D。5.【解析】选C。本题考查二力平衡条件的应用。因车向西做匀速直线运动,所以在水平方向受平衡力。阻力与推力是一对平衡力,阻力的大小为50N,方向向东。故选C。6.【解析】本题考查平衡力的应用。静止在桌面上的物理书受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上且在同一条直线上,符合二力平衡的条件,所以是一对平衡力。答案：重支持7.【解析】本题考查弹簧测力计的读数及力的平衡。题图中弹簧测力计的量程为0～5N,分度值为0.1N,物体A所受的重力为2.5N;因弹簧测力计处于静止状态,所受力为平衡力,合力为0。答案：2.508.【解析】本题考查平衡条件的应用。无论物体升高或下降,都做匀速直线运动,受到的都是平衡力,即拉力F1、F2的大小都等于物体的重力,所以F1=F2。答案：=9.【解析】本题考查二力平衡的相关知识。上方圆片处于静止状态,说明圆片受到平衡力的作用。此时,圆片受到的重力和向上的磁力二力平衡,其大小相等,方向相反。答案：如图所示10.【解析】本题考查“探究二力平衡的条件”的实验。(1)当在线的两端挂上钩码时,小卡片左右两端分别受到线的拉力,两力方向相反,改变钩码的数量可以改变对小卡片的拉力。(2)将小卡片转过一个角度后,小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上,小卡片将不能平衡,设计此实验步骤是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。(3)要验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,可以逆向思维,让两力作用在两个物体上,故可以将小卡片剪成两半,观察小卡片的运动情况。(4)小明的实验中,木块与桌面间的摩擦阻力较大,水平方向上受到的摩擦力会影响实验结果。答案：(1)相反钩码的数量(2)不能不在同一直线上的两个力能否平衡(3)把小卡片剪成两半(4)A课时作业(五)学生实验:探究——摩擦力的大小与什么有关(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.教室的门关不紧,常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释合理的是()A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示,当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()A.F1=F2>F3 B.F1>F2>F3 C.F2>F1>F3 D.F1<F2=F3.假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样。四位同学对此做了下列猜想,其中不可能发生的是()A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进4.如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是()A.图乙中的木块速度越大,滑动摩擦力越大B.图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力C.图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D.该实验得出的结论:物体间接触面的压力越大,滑动摩擦力越小二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共8分)5.如图所示,我是一支铅笔,我和圆珠笔是好朋友,都爱在纸上“玩”,不同的是,我在纸上“滑”,他在纸上“滚”,我与纸面间的摩擦为摩擦,他与纸面间的摩擦为摩擦。6.烧烤美食街上,环卫工人每天都要用洗涤剂把地面的油渍冲刷掉。否则,油渍会让行人不慎滑倒,原因是。腿脚长满了刚毛的苍蝇并不受此困扰,哪怕剪掉翅膀也是如此,原因是,即便在油渍上爬行了一段时间,苍蝇也会通过腿脚搓动去除刚毛上的油污来解决这一问题。7.(2013·泸州中考)某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中,将木板水平固定后,小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动。当物块m匀速滑动时,弹簧测力计的示数为1.6N,设物块m受到的滑动摩擦力为f1,则f1=N;当物块m的滑动不是匀速时,设物块m受到的滑动摩擦力为f2,此时弹簧测力计的示数f2,摩擦力f1、f2之间的关系为f2f1(以上两空均选填“等于”或“不等于”)。如图乙所示,小峰同学在物块m上加固砝码后,再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动,设物块m受到的滑动摩擦力为f3,则f3(选填“大于”“等于”或“小于”)f1。三、作图题(3分)8.如图所示,货物随传送带一起加速斜向上运动,请画出货物所受摩擦力的示意图。四、实验探究题(本大题共2小题,共17分)9.(9分)如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。(1)三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A,分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3,其中最大的是。(2)比较甲、乙两次实验,得出的结论是在压力相同时,,滑动摩擦力越大。(3)在丙图中,弹簧测力计示数F3为1.6N,若弹簧测力计示数增大到2N,此时的木块A所受滑动摩擦力为N。10.(8分)在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块,读数准确的弹簧测力计,粗糙程度均匀的长木板等。(1)采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是。(2)为解决上述问题,小娟对实验装置进行了改进,用图乙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为。答案解析1.【解析】选C。本题考查影响摩擦力大小的因素。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。塞入硬纸片后,门与门框间的压力增大,摩擦力增大,从而不易被风吹开。门没被吹开,处于平衡状态,受到的力为平衡力,则风吹门的力等于摩擦力。2.【解析】选A。本题考查摩擦力的相关知识。摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关,与接触面积的大小无关,所以F1=F2;在其他条件相同时,滚动摩擦力小于滑动摩擦力,所以F1=F2>F3。故选A。3.【解析】选D。车是靠车轮与地面间的摩擦力前进的,用笔写字靠的是笔与纸之间的摩擦力,故若没有摩擦力,A、B均会发生;若火车与铁轨之间没有摩擦力,则用很小的力就可以将其推动,故C可能发生;马拉车前进靠的是马与地面间的摩擦力,若没有摩擦力,马将寸步难行,故D不可能发生。4.【解析】选C。本题考查的是影响滑动摩擦力大小的因素。滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关,压力越大,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,故A、D错;图甲中的木块在竖直方向上还受到重力和支持力,B错;拉木块做匀速直线运动时,木块受平衡力,故滑动摩擦力大小与弹簧测力计对木块的拉力大小相等,故C正确。5.【解析】本题考查摩擦力种类的判断。用铅笔写字时笔尖在纸上滑动,为滑动摩擦;用圆珠笔写字时圆珠在纸上滚动,为滚动摩擦。答案：滑动滚动6.【解析】本题考查滑动摩擦力。地面上的油渍可减小行人脚底与地面的摩擦,从而让行人滑倒;苍蝇腿脚长满刚毛,使接触面粗糙,可增大摩擦力。答案：压力不变时,接触面越光滑,摩擦力越小增加接触面粗糙程度,摩擦力增大7.【解析】本题考查用实验法测摩擦力的方法。让物块在水平方向上做匀速直线运动,使物块受力平衡即摩擦力等于弹簧测力计的拉力:f1=F1=1.6N;当物块做变速运动时弹簧测力计的拉力不等于摩擦力。但是滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关,与物块的运动状态无关,所以不论物块在相同的木板上是做匀速直线运动还是变速直线运动,滑动摩擦力的大小都不变,即f2=f1;但是当在物块上放上一个砝码后,由于压力增大,滑动摩擦力变大,即f3>f1。答案：1.6不等于等于大于8.【解析】本题考查学生对物体受力的分析。货物随传送带一起加速斜向上运动时,一定受到平行于斜面向上的力的作用,此力即为传送带对货物的摩擦力,摩擦力的作用点在物体的重心上,方向平行于斜面向上。答案：如图所示9.【解析】本题考查决定摩擦力大小的因素。(1)用弹簧测力计水平匀速拉动木块时,拉力的大小等于摩擦力的大小。在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大,比较甲、乙,拉力F1小于F2;在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大,比较乙、丙,拉力F2小于F3,故拉力最大的是F3。(2)比较甲、乙两图,压力一定,乙图接触面较粗糙,乙图弹簧测力计示数大,故可得出在压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。(3)丙图中弹簧测力计示数为1.6N时,木块匀速运动,滑动摩擦力为1.6N,当拉力为2N时,压力不变,接触面粗糙程度不变,故滑动摩擦力不变,仍是1.6N。答案：(1)F3(2)接触面粗糙程度越大(3)1.610.【解析】本题考查影响摩擦力大小因素的探究。(1)在图甲中为了使弹簧测力计的示数等于木块受到摩擦力的大小,必须拉着木块做匀速直线运动,在实际拉动过程中很难保证木块做匀速直线运动,所以弹簧测力计的示数不稳定,很难读数。(2)图乙的做法使木块受到的摩擦力大小保持不变,还可以使木块保持静止,所以弹簧测力计的示数保持不变。答案：(1)很难保证木块做匀速直线运动(2)无论长木板怎样运动,木块始终保持静止,便于读数课时作业(六)牛顿第一定律(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。下列说法错误的是()A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动C.水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快D.实验表明,力是维持物体运动的原因2.物理知识渗透于我们的生活,以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是()A.保持车距B.雨天路滑,减速慢行C.行车时系好安全带D.禁止逆行3.一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上,如果水面情形如图所示,则列车的运动状态可能是()A.列车向左匀速运动B.列车向右匀速运动C.列车向左运动时突然刹车D.列车向右运动时突然刹车4.如图所示,细绳上端固定在O点,下端系一个小球,小球在水平面内做圆周运动。假如从某一时刻起,细绳断裂,且小球所受的一切外力同时消失,那么小球将()A.做匀速直线运动B.立即停止运动C.运动越来越慢D.仍做圆周运动5.关于运动和力,以下说法中正确的是()A.物体不受力的作用时,一定保持静止状态B.速度大小不变的物体,一定不受力的作用C.做曲线运动的物体,一定受到力的作用D.只要有力作用在物体上,它的运动状态就一定改变二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共8分)6.如图甲所示,用尺子猛力将下面的棋子击出时,上面的棋子不会飞出而是落到正下方,这是由于它们具有;如图乙所示,如果用尺子缓慢击打下面的棋子,紧挨被击打棋子上面的棋子会前移,是因为它受到的作用。7.2012年8月,“好奇”号火星车成功着陆火星表面,人类探索火星又迈进了一步。火星车着陆器在进入火星大气后减速下降。在减速直线下降过程中,只受到阻力F1和火星引力F2的作用,此时F1F2。(填大小关系8.(2012·安徽中考)一辆卡车空载时行驶速度为25m/s,满载货物时行驶速度为20m/s,满载货物时卡车的惯性比空载时(选填“大”或“小”)。三、简答题(3分)9.在放学回家的路上,小亮发现一辆装满煤渣的超载大卡车从身边开过,在平直的路上煤渣并没有掉落,而在道路的拐弯处却有大量的煤渣掉落。请解释煤渣在拐弯处掉落的原因。四、实验探究题(本大题共2小题,共14分)10.(8分)如图所示,用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。(1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的自由下滑。(2)小车在水平玻璃板上运动时受到个力的作用。(3)通过实验观察到:小车受到的阻力越小,运动的路程越;由此可以推测,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做运动。11.(6分)为了研究小球在对接斜面上运动时所能到达的最大高度,小王使小球从AB斜面上高为h处由静止滚下,小球滚上BC斜面后,能到达的最大高度为h1,如图甲所示;逐步减小BC斜面的倾角(α1>α2>α3),小球能到达的最大高度分别为h2、h3,如图乙、丙所示。然后,他换用材料相同、质量不同的小球再次实验,如图丁所示。请仔细观察实验现象,归纳得出结论。(1)分析比较图甲、乙和丙中小球在BC斜面上能到达的最大高度及相关条件可得:小球从同一高度由静止滚下时,。(2)分析比较图丙和丁中小球在BC斜面上能到达的最大高度及相关条件可得:小球从同一高度由静止滚下时,。答案解析1