幼儿园大班说课稿《贺新年》

幼儿园大班说课稿《贺新年》汇报时间：2024-01-28汇报人：目录课程背景与目标教学内容与方法活动设计与实施课堂氛围营造与评价标准目录家长参与及家园共育拓展安全保障措施及应急预案制定课程背景与目标0101新年的由来和传统介绍新年的历史起源，以及中国及其他国家庆祝新年的传统习俗。02新年的象征意义解释新年作为一个象征团圆、希望和新的开始的节日，对人们的重要性。03现代庆祝方式描述现代社会中，人们如何结合传统与现代元素来庆祝新年。节日背景介绍使幼儿了解新年的历史、文化和传统习俗，增加对多元文化的认识。认知目标培养幼儿对新年的期待和喜爱，学会感恩和珍惜。情感目标通过集体活动和互动，增强幼儿的团队合作和社交技能。社交目标鼓励幼儿通过手工制作、表演等方式表达对新年的理解和感受。创造力与表达目标教育目标与意义010203本课程适用于幼儿园大班，即4-5岁幼儿。适应年龄段此年龄段的幼儿好奇心强，喜欢模仿和表现，对新鲜事物有浓厚兴趣，同时开始具备一定的逻辑思维和创造力。幼儿特点结合故事讲述、手工制作、角色扮演、音乐律动等多种教学方法，以符合幼儿的学习特点和兴趣。教学方法建议适应年龄段及特点教学内容与方法02

知识点梳理与整合了解新年的由来和意义通过故事、图片等形式，向幼儿介绍新年的起源、传统习俗和象征意义，激发幼儿对传统文化的兴趣。学习新年祝福语教授幼儿一些简单的新年祝福语，鼓励他们在日常生活中运用，提高语言表达能力。制作新年贺卡指导幼儿动手制作新年贺卡，培养他们的动手能力和创造力，同时加深对新年祝福的理解。通过创设新年的节日氛围，让幼儿身临其境地感受新年的气氛，增强他们的学习体验。情境教学法运用游戏的形式，如“新年接龙”、“送祝福”等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学习积极性。游戏教学法组织幼儿亲手制作新年贺卡，将所学知识应用到实际操作中，巩固学习成果。实践教学法教学方法选择及依据01教具准备02多媒体资源准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作贺卡的材料；新年相关的图片、故事书等。投影仪、电脑等播放设备；与新年相关的音乐、视频等素材，用于创设节日氛围和辅助教学。教具、多媒体资源准备活动设计与实施03《贺新年》活动主题新年是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆和希望。通过《贺新年》这一活动主题，我们旨在让孩子们了解新年的文化内涵，体验节日氛围，培养他们对传统文化的热爱和尊重。同时，活动也将注重培养孩子们的动手能力、创新精神和团队合作意识。意义阐述活动主题确定及意义阐述流程安排1.开场舞《欢欢喜喜迎新年》2.故事分享《年的传说》活动流程安排与时间规划0102新年贺卡贴春联3.手工制作4.亲子游戏活动流程安排与时间规划开场舞5分钟故事分享10分钟活动流程安排与时间规划03合唱表演5分钟01手工制作20分钟02亲子游戏15分钟活动流程安排与时间规划01手工制作：新年贺卡02教师向孩子们展示贺卡样本，并讲解制作步骤和注意事项。03孩子们在教师的指导下，动手制作自己的新年贺卡。师生互动环节设计鼓励孩子们发挥创意，为贺卡添加个性化元素。亲子游戏：贴春联教师介绍春联的起源和意义，并展示正确的贴春联方法。师生互动环节设计邀请家长和孩子一起参与游戏，分组进行贴春联比赛。通过游戏，让孩子们了解春联的文化内涵，感受新年的喜庆氛围。0102师生互动环节设计合唱表演：新年好孩子们分组进行练习，并在活动现场进行合唱表演。教师带领孩子们学习歌曲《新年好》的歌词和旋律。通过合唱表演，培养孩子们的团队合作精神和音乐素养。师生互动环节设计课堂氛围营造与评价标准04音乐渲染播放欢快、喜庆的新年音乐，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，让学生在音乐中感受新年的气氛。布置教室使用红色、金色等象征喜庆和富贵的颜色，以及鞭炮、灯笼、对联等中国传统元素，打造浓厚的节日氛围。故事引入通过讲述与新年相关的故事或传说，如“年的传说”、“压岁钱的故事”等，激发学生对新年的兴趣和好奇心。节日氛围营造方法探讨观察学生参与课堂活动的积极程度，如是否主动举手发言、是否愿意参与游戏和表演等。积极性专注度互动性评估学生在课堂上的专注程度，如是否能集中注意力听老师讲解、是否能认真观看表演等。考察学生与学生之间、学生与老师之间的互动情况，如是否能友好合作、是否能尊重他人等。030201学生参与度评价标准制定教学目标达成情况根据教学目标，评估学生是否掌握了与新年相关的知识、技能和情感态度。学生表现评价综合学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。教学反思与改进针对教学过程中出现的问题和不足，进行深入反思和探讨，提出改进措施，以便更好地开展类似的教学活动。教学效果评估及反思家长参与及家园共育拓展05家长应为孩子提供必要的物质和精神支持，如准备节日服饰、道具等，鼓励孩子积极参与活动。活动的支持者家长可陪同孩子一起参加《贺新年》的各项活动，与孩子共同感受节日氛围，增进亲子关系。活动的参与者家长可在活动中引导孩子了解新年的传统习俗和文化内涵，帮助孩子树立正确的价值观和世界观。活动的引导者家长在活动中的角色定位123通过家长会、家园联系册等方式，及时与家长沟通孩子在园表现及活动安排，促进家园之间的信息交流。家园沟通鼓励家长与幼儿园合作，共同策划和组织《贺新年》的相关活动，发挥各自优势，提高活动质量。家园合作通过《贺新年》等主题活动，促进家长与幼儿园在教育理念和方法上的共识，实现家园共育的目标。家园共育家园共育策略分享建议家长与孩子一起制作新年贺卡、窗花等手工艺品，提高孩子的动手能力和创造力。亲子手工制作家长可与孩子一起参加《贺新年》的表演游戏，如舞狮、舞龙等，增强孩子的自信心和表现力。亲子表演游戏建议家长与孩子共同阅读有关新年的绘本故事，引导孩子理解新年的意义和文化内涵。亲子阅读分享亲子互动活动建议安全保障措施及应急预案制定06检查活动场地是否存在安全隐患，如电线裸露、地面湿滑等，并及时进行整改。确保活动场地安全在活动前向幼儿强调安全注意事项，如不乱跑、不推搡、不离开老师视线等。提醒幼儿注意安全根据活动需要，配备相应的安全设施，如消防器材、急救箱等。配备安全设施活动现场安全注意事项提醒明确应急流程在应急预案中明确应急流程，包括报警、疏散、救援等环节，以便在紧急情况下迅速反应。培训相关人员对应急预案进行培训和演练，提高相关人员的应急处置能力。制定应急预案针对可能出现的突发事件，如火灾、幼儿受伤等，制定详细的应急预案。