第1讲 2024年中考复习名家散文阅读之老舍（附答案）

第1讲2024年中考复习名家散文阅读之老舍（附答案）

老舍献丑作诗

一次老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“我不

会写诗，只是瞎凑而已。”有人提议，请老舍当场“瞎凑”一首。“大

雨洗星海，长虹万籁天；冰莹成舍我，碧野林风眠。”老舍随口吟了

这首别致的五言绝句。寥寥20字把8位人们熟悉并称道的文艺家的

名字，“瞎凑”在一起，形象鲜明，意境开阔，余味无穷。青年们听

了，无不赞叹叫绝。诗中提到的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译

家。洗星海即冼星海，人民音乐家。高长虹是现代名人。万籁天是戏

剧、电影工作者。冰莹即谢冰莹，现代女作家，湖南人。成舍我曾任

重庆《新蜀报》总编辑。碧野是当代作家。林风眠是画家。

老舍（1899年2月3日一1966年8月24日），原名舒庆春，另

有笔名紫青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母

为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自

己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基

督教，北京满族正红旗人。

中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新

中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥

子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。老舍的一生，总是忘我地

工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范二1966年，由于受到文革

中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

长篇小说

《老张的哲学》《四世同堂》《正红旗下》《赵子曰》《离婚》《骆

驼祥子》《鼓书艺人》《二马》《牛天赐传》《火葬》《马》《我死在火葬》

《偷化石》《惶惑》

《猫城记》

中篇小说

《月牙儿》《阳光》《我这一辈子》

短篇小说集

《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》《断魂枪》《微

神》《柳家大院》

剧本

《龙须沟》《茶馆》《桃李春风》《残雾》《大地龙蛇》《神拳》》《方

珍珠》

散文集

《福星集》《我爱新北京》《养花》

其他合集

《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文集》

1.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，苦日久不磨，也

会生锈。

2.熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。

不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。

3.字纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废稿，一定会有成功的

那一天。

4.哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。

5.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自

己亲手挖掘的。

光辉工作二十年的老舍先生。

――茅盾

四世传经是谓通德，一门训善唯以永年。

——老舍先生的老校长

方唯一

您永远是激荡于天地间的一股正气。

----冰心

温柔敦厚，和蔼可亲。

——吴祖光

生活中的父亲完全是矛盾的。他一天到晚大部分时间不说话，在

闷着头构思写作。很严肃、很封闭。但是只要有人来，一听见朋友的

声音。他马上很活跃了，平易近人，热情周到，很谈得来。仔细想来，

父亲也矛盾。因为他对生活、对写作极认真勤奋；另一方面，他又特

别有情趣，爱生活。

——老舍之子舒乙

反映生活逸趣

1930年至1937年抗战前夕老舍的作品多以闲适小品为主，富于

自我表现，充盈着一种平和恬淡的逸趣。老舍的家乡在北京，后在山

东任教，因而多数散文内容与山东有关。

“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见,

连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时

节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花

儿不敢开，海边翻着愁浪。”一一《春风》

叙事怀人

老舍的儿子舒乙曾这样说过自己的父亲：因为他对生活、对写作

极认真勤奋；另一方面，他又特别有情趣，爱生活。这样一个爱生活、

有情趣的人，才会在笔下经常流露出对亲人、朋友的感激与怀念之情；

也正是这样的一种情怀，让老舍变得温柔敦厚，可敬可亲。

“没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远

想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。

但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。”一一老舍之子

舒乙

老舍的散文不仅题材多样，主题丰富，情感充沛，而且艺术特色

也颇丰富独特，艺术风格十分明朗。

1.取材既丰富又独特。主要表现为：第一，性喜自然，尤爱绿色。

第二，钟情北京，喜爱秋季。

2.语言颇有特色。第一，幽默诙谐，自然率真。第二，言简意深，

情理并茂。第三，体物入微，以小见大。？

春风

老舍

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂

的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。

拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬

天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多

风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是

在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍

翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再

配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡

地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋

海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻

荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使

我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带

来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了

水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与

青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香

海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛

的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷

风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人

似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被

子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生

在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个

难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干

什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒

冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎

是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能

受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原

因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随

时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且

没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。

单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这

不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”

呀！

1.根据你对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同

点和不同点。（4分）

2.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了

来进行具体描写，给作者的感觉是

;写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了

来进行具体描写，给作者的感觉是

o（4分）

3.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、

青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（3分）

4.作者在第三段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春

都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应该是什么样的呢？请结合对

本文的理解，发挥联想和想象，在本段划线处具体描写出作者心目中

的春风。（3分）

5.阅读第四段的文字，仔细揣摩和品味相关的语句，谈谈济南、

青岛两地春风的肆虐给作者带来的感受。（4分）

我的母亲

老舍

母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，

缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣

服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的

黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补

衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中

收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她

的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下

的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保

存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。

舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是

殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，

还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有

多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，

昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全

的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候,

母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会

往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的

宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。

我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候,

我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起

码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的

母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。

我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。

我偷偷地考入了师范学校一一制服、坂食、书籍、住处，都由学校供

给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。

这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我

送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜

不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一

串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请

了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。

及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该

走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，

我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我

之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,

临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

1.阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分）

2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情

感，参照示例，完成填空。(4分)

示例：她的泪会往心中落...

母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

(1)……而后合泪把我送出门去。

(2)她的回答只有一串串的眼泪。

3.文中画横线的句子富有表现力，请作简要赏析。(4分)

(1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才

叹出一口气来。

(2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！

4.结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的

理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。(不超过60字)(4

分)

想北平

老舍

①如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我

可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道

来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少

了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶

然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而

我的北平大概等于牛的一毛。

②可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的

母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时

候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落

泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心

表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，

可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,

而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名

胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一

块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不

出而已。

③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像

杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱,

一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我

自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的

性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津,

因为我心中有个北平。可是我说不出来！

④伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史

的都城“。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司

坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平,

不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又

未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着一一那长

着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的

小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无

所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方,

但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖

啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

⑤虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平来还差

点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静：连最小

的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不

远。这种分配法可以算一一在我的经验中一一天下第一了。北平的好

处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;

不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成

为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街

上还可以看见北山和西山呢！

⑥好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。

我不好学，也没钱买古物。但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草

是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子,

可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。

墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而且会招来翩

翩的蝴蝶。至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多

数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨

时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有

不少是从西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子,

进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉

李，还不愧杀！

⑦是的，北平是个都城，可能有好多自己产生的花、菜、水果,

这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的

工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，

确是可以悠然见南山的；像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平

才能享受一点清福吧。

⑧好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！

1.第⑷一⑺段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其

中两个主要特点：（每处不超过10个字）（4分）

2.作者为何反复说自己“爱北平”却“要说而说不出”？

（3分）

分析第⑷段中“我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙”一语在

文中的含义。（3分）

文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？（6

分）

通过本节课的学习，你对老舍先生有哪些了解？试着完成下面的

表格。

作家简介

主要作品

主题思想

艺术特色

何容何许人也

老舍

粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿的好友们分为两类。第一

类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二

类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。

这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与

自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。

他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使

他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人,

就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理

智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面

上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，

他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全

任感情行事，不管人家多么难堪。

怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明

磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。

而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不

能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文

章一一非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。

作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不

讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，

喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不

必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的

心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾

的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就;

对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积

极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自

己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。

是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越

缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。

可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀

才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时

代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他

便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐

等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。

他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他

不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，

大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也

编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表

上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候

也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。

②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不

想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的

人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿

自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示

着这个。

他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。

一九三五年十二月

1.“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文

中的作用。（4

分）

2.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生

活、心理三个方面加以概括。（4分）

3.联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他

的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特

点？（6分）

4.“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友”，

探究文章最后一句的内涵。（6分）

答案：《春风》

1.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：

夏天，济南很热，青岛市避暑胜地；冬天济南冷，青岛暖。

2.黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层

舒适和安全

秋海的绿波、白帆和小鸟

丝丝地甜美

3.写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春

风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。

4.示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送

花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。

5.略

《我的母亲》

1.写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离

别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）

2.（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子

选择的支持”也可）

（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

3.（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子

回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合

即可）

运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不

能奉养的遗憾之情，总结全文。

4.理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，

影响了我一生。

感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困

难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。

（只要言之成理即可）

《想北平》

1.（1）既复杂而又有个边际；

（2）动中有静使人快乐安适；

（3）在人为之中显出自然（或：处处有空儿可自由喘气）；

（4）紧连园林、菜圃与农村（或；花多菜多果子多）（写出两点即可,

后两点合起来答为“接近自然”也给分）

2.对北平的爱无法用语言来表达。

3.表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达

“我”对北平的亲切感和依恋情。（意思对即可）（写出两点即可）

4.点明题意；照应开头

“落泪才足以把内心揭露在外面一些来“，使文章结构更为严谨;

把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。

《何容何许人也》

1.点题；引领全文。（每点2分）

2.交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来

就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。（1

点1分）

3.不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持

自我，不妥协、不改变。

4.①说明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者对何容的

理解、认可之意。③表明作者也是像何容这样的人。④暗示了何容对

时世的失望。

第1讲名家散文阅读之若吉眼

名家故事

老舍献丑作诗

次老

来了许多青年

教怎样写诗。老

我不会写诗，只是瞎凑

有泳

老舍当场“瞎凑”一首

成舍我，碧

林风眠

首别致的五言绝句

寥寥20字把8位人们熟悉并称道的文艺家的

凑

起,形象鲜

境开阔

味无

年

无不赞叹叫绝

的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻

海即冼星海，人

家。高长虹是现代名人。万籁天是戏

影工作者。冰莹即谢冰

代女作家，湖南人。成舍我曾任重庆《新

编辑。碧野是当代作家。林风

家

知识讲解

老舍（18

原名舒庆春,另有笔

絮青、鸿来、非我

老舍生于阴历立春

为他取名

庆春

概含有庆贺春来、前景美好之意

名为舒舍

舍弃自我

的意思。信仰基督教

满族

红旗

现代小说家、著名作

第一位获得“人民艺术家”称号的

表作有小说《骆驼祥子》《四

舌剧《茶

馆》《龙须沟》。老舍的一生，总是忘我地工作,他是文艺界当

劳动模

年，由于受

毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖

主要

《老张的哲

堂

旗

离婚》《骆

长篇小说

鼓书艺

》《牛天赐传》《

马》《我死

火葬》《偷化石》《惶惑》《猫城

中篇小说

集》《樱