红色文化与幼儿园活动的有效融合

红色文化与幼儿园活动的有效融合摘要：幼儿时期是儿童成长的关键阶段，在幼儿的成长中，需要党史、传统文化的宣传和教育。在幼儿园中开展红色文化教育，不仅是德育教育的重要内容，也是弘扬爱国主义精神的重要途径。在幼儿园发扬红色传统、传承红色基因，让红色革命精神扎根孩子幼小的心灵，感受如今生活的来之不易，从小播下爱党爱国的种子是十分有必要的。因此，如何在幼儿园开展红色文化教育是我们要探讨的问题。关键词：幼儿园；红色文化教育；融合引言红色文化，是党领导着中国各族人民群众在漫长革命斗争、建设、改造过程中不断创建的社会主义进步文明，蕴含着丰厚的革命斗争精神与深厚的社会历史人文内涵，有显性的物质文化资源，如革命斗争遗迹、旧址等，是各族人民群众学习与纪念红色文明的重要载体；也有隐含的非物质文化资源，包括中国革命斗争优秀文化传统和革命斗争精神，如井冈山革命精神、西柏坡红色精神、长征精神、延安精神等，同样也把航天精神、奥运精神、防疫精神及中国优秀的传统文化教育精神等纳入其内。红色象征着不畏艰险、勇往直前、团结守纪、万众同心的信念及崇高奉献精神，对我们培育优秀品质和树立正确思维、生活方式、意识形态，产生了巨大的作用。一、在幼儿教育中传承和发扬红色文化的重要意义（一）立德树人的根本要求在党的百年奋斗历程中，红色革命文化具有强大的生命力和感召力，激励了一代又一代中华儿女为理想和信仰拼搏奋斗。新时期党的教育方针提出全面落实立德树人总目标，而立德树人是幼儿教育保育工作的根本任务，传承和发扬红色文化则是实现立德树人的有效途径。在幼儿教育保育工作中，传承和发扬红色文化，有助于促使新时代幼儿厚植爱国主义情怀，培养出热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献等优秀品质，有效提高幼儿的综合品德素养，促进幼儿身心全面健康和谐发展。（二）有利于培养幼儿的爱国情怀幼儿教育与其他阶段的教育存在较大不同，因为幼儿阶段的孩子年龄较小，认知能力、思维能力不足，还未形成正确的是非观念，所以他们并不能深刻理解什么是爱国。在开展活动时，由于教师不太注重爱国教育的渗透，使得幼儿的爱国意识很难得到培养。在探究中教师发现，幼儿能够从红色故事中体会到爱国精神，因此教师要利用红色文化激发幼儿的民族自豪感和爱国情感，为幼儿之后的成长和发展打下良好基础。由此我们也可以看出，红色文化与幼儿活动的有效融合，有利于培养幼儿的爱国情怀。二、红色文化与幼儿园活动有效融合的策略（一）营造良好教育氛围，激发幼儿的参与积极性环境是营造氛围的基础，教师要想充分实现红色文化与幼儿活动的融合，就应先创建适宜的活动环境。如果直接安排人员完成环境创建，可能会导致幼儿缺少参与感。在第一次看到新的幼儿园环境时，幼儿会感到惊讶和新奇，但随着活动的不断开展，这种新鲜感会逐渐消退，无法高效发挥环境对幼儿的积极影响。为此，教师要调整环境创建方式，引导幼儿参与其中。环境创建涉及的环节较多，由最初的环境设计、材料准备，再到后来的环境布置等，教师都可以组织幼儿参与进来。例如，教师可以组织幼儿开展相应的讨论活动，引导他们说一说自己了解的红色文化、红色故事，以及他们知道的与红色文化相关的人物等，使其充分参与到环境创建中来。教师要尽量采纳幼儿的意见，在楼道张贴、悬挂他们提到的英雄人物照片，共同设计制作红色艺术长廊。在环境创建的过程中，教师要为幼儿布置力所能及的任务，比如和教师共同制作中国结，张贴革命历史照片等。在创建红色环境期间，幼儿可以跟随教师的脚步重温历史，接受红色文化的熏陶。在创设的红色文化环境中开展活动，幼儿会萌生自豪感，进而产生积极的情感更好地融入活动。这种教学模式，不仅可以提高幼儿的参与度，还能推动红色文化与幼儿园活动的有效融合。（二）用游戏体验活动，弘扬优红色文化传统游戏体验活动对幼儿教育的重要性不言而喻。中共中央国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》在提高保教质量方面专门强调，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。游戏体验活动在幼儿保育教育中发挥着至关重要的作用，具有很重要的研究开发价值，可以增强幼儿的生活体验感，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，增进师幼之情，推动幼教工作在轻松愉快的氛围中展开。在幼儿教育中传承和发扬红色文化，也需要幼儿教师遵循幼儿的游戏天性，通过游戏体验的方式，设计实施开放有趣的红色文化游戏体验活动。例如，教师可以结合幼儿园场地和教学资源，开展“我是小红军，重走长征路”户外游戏体验活动。借助纸箱、轮胎、地垫、积木等材料，充分发挥想象力与创造力，再现红军长征路上的艰险场景，让幼儿化身小红军战士，沿着红军长征的“路线”，体验“飞夺泸定桥”“穿越烽火线”“舍身炸碉堡”“翻雪山过草地”等军事体验活动，幼儿可以在体验游戏乐趣的同时，“感受”当年红军在长征路上遇到的艰难险阻。如此可以以寓教于乐的方式，让幼儿深度参与红色文化传承活动，克服重重困难，勇于突破自我，学习革命先辈不畏艰险、吃苦耐劳的伟大的红色革命精神，重铸浓厚的爱国主义情怀。类似的户外游戏体验活动，不仅有助于弘扬党的自力更生、艰苦奋斗的优良作风，而且可以推动幼儿园的德育工作，在幼儿的成长过程中培养幼儿自强不息、吃苦耐劳、敢于担当的精神。（三）加强红色文化教师队伍建设开展红色文化学习活动是培养幼儿良好心理品质的有效途径，也是促进幼儿身心全面和谐发展的客观需求。加强幼儿园红色文化教师队伍建设，是提高幼儿教师的专业素养和职业道德水平，也是促进红色文化传承发展的必然趋势。因此，幼儿园要加强对教师红色文化的学习和掌握情况，要充分发挥红色教师队伍的示范作用，引导教师树立正确的价值观，还应具备坚定的革命信念、优秀的爱国情操、良好的职业道德素养以及较高的教学水平。并且幼儿园还要加大对红色文化教师培训力度，提升教师的专业能力。而幼儿教师则要善于吸收先进思想，积极探索红色文化背后蕴含的深刻内涵，在不断提高自己的教学技巧与管理能力的同时，也要成为一名优秀的红色文化宣传者。幼儿园要为教师创建一个良好的红色文化学习氛围，鼓励幼儿教师之间交流沟通，共同探讨红色文化知识和内容，并且积极参与红色教育实践。三、结束语综上所述，在当前教育发展的背景下，教师要重视思想教育在幼儿活动中的渗透，而红色文化与思想教育有着密切联系，教师可以尝试利用红色文化内容完善幼儿园活动。在对两者进行融合之前，教师要了解开展幼儿园红色文化教育的意义，并认识到它的价值，之后分析红色文化与幼儿园活动融合期间存在的问题，从问题角度出发进行深入探究，总结出合适的策略推动幼儿健康发展，为幼儿未来的成长和发展打下良好基础。参考文献[1]黄俊梅.红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承[C]//[出版者不详],2020:391-392.[2]段晓花.关于红色文化资源融入幼儿园