8彩色的梦 公开课一等奖创新教学设计

8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计

教材解读

《彩色的梦》这篇美妙动人的课文，是二年级下册第四单元的开篇之作，它用文字为我们描绘了一个五彩斑斓的梦境。这个单元的四篇课文都以“童心"为灵魂，通过激发学生的想象力和创造力，带领他们探索世界的奥秘。而本单元的语文学习重点，就是要让学生们巧妙运用所学的词汇，将心中的想象转化为纸上的鲜活画面。

在这篇课文的教学中，我们要求学生仿照文中的精彩段落，写下自己心中那幅色彩斑斓的梦境。这是一种富有挑战性的仿写练习，它旨在帮助学生学会如何细致地描绘事物，使画面更加栩栩如生。

在本节课的教学过程中，我们将采用任务单的形式，循序渐进地推进教学进程。我们设定了两个核心目标：首先，通过有针对性的朗读指导，激发学生的想象力，鼓励他们勇敢地表达自我，让课堂充满欢声笑语；其次，我们将构建稳固的支架，引导学生仿照课文第二段进行创作，使他们的作品更具深度和广度，展现出无限的可能性。

教学目标：

1.引导学生深情地诵读课文，激发他们的丰富想象力，让他们能够运用生动的语言表达出彩色铅笔画中那个如梦如幻的世界。

2.参照课文第二段的架构与文风，鼓励学生自由驰骋想象，将他们的创意与遐想以书面形式精彩呈现。

教学重点：

我们致力于引导学生在学习的过程中，巧妙地将阅读与想象相融合。鼓励他们用自己独到的语言，解读并描绘彩色铅笔画中所蕴含的梦幻之美。这种富有互动性的教学方式，不仅帮助学生深入体会画面的细腻之处和深层意蕴，还能在潜移默化中培养他们的审美意识、创新思维和想象力。从而，为他们在未来的艺术道路上铺就坚实的基石，让他们的创意之花绽放得更加灿烂。

教学挑战：

如何鼓励学生借鉴课文第二段的创作风格，将个人创意和想象融入其中，从而创作出既丰富又引人入胜的内容，成为了我们面临的教学难题。

教学准备：

为了营造一个充满活力与创意的学习环境，我们准备了精心制作的课件，以及多彩缤纷的彩色粉笔，以期给课堂带来更多的活力和色彩。

教学过程：

板块一：重温经典，激发灵感

活动一：回忆与深化

“亲爱的学子们，让我们搭乘时光机，回到上节课那如梦如幻的时刻，共同回顾《彩色的梦》这首富有诗意的作品。此刻，谁愿意分享你从这首诗中汲取的智慧与启示？”

预设回答：

“在我看来，彩色的梦如同手中的彩色铅笔，描绘出无数绚烂多姿的画面，令我陶醉其中。"

“老师，我记得诗中的第一节巧妙地运用了拟人的修辞手法，为诗句注入了生命力，使其更加鲜活有趣！”

“我还领悟到，诗中的‘脚尖’与‘笔尖’相映成趣，寓意着我们在书写时，每个字句都如同舞动的脚尖，轻盈而灵动。"

教师回应：

“你的想象力如诗如画，将梦境与彩色铅笔巧妙地结合在一起，真是令人赞叹不已！”

“你真是个善于发现的思考者，连诗中的微妙之处都能捕捉到，你的敏锐观察力真是令人佩服！"

“你对‘脚尖与笔尖’的巧妙联系有着独到的见解，确实为这首《彩色的梦》增添了更多趣味与韵味！”

活动二：以声绘梦，激发兴趣

1.深情演绎，共绘梦境

“同学们刚刚踊跃分享了他们对第一小节的独特感受，我们上节课也确实深入探讨了这一精彩部分。它如诗如画地描述了彩色铅笔如何为我们精心绘制了一个五彩斑斓的梦境，文章中这样描绘——"（师生以富有感情的语调齐声朗读）

2、激趣导入

“微微掀开铅笔盒的盖子，一股无形的魔力悄然而至，犹如春风拂面，令人不禁产生浓厚的探索欲望。脚尖在其中轻轻穿梭，又将编织出怎样的梦幻篇章，令人期待不已？”

板块二：深度剖析与诵读，迁移创新

活动一：分享智慧，携手探寻第二自然段的魅力

第二节课已经开启，引领我们踏上诗意的旅途，领略其独特的韵律魅力。

（1）彩色铅笔究竟勾勒出了哪些动人的景致呢？它们如诗如画，生动地展现在我们眼前——草儿翠绿欲滴，花儿娇艳欲滴，天空湛蓝无垠。

（2）让我们在朗读的过程中，于脑海中细细描绘出一幅幅绚丽的画面，随后用自己的言语诠释所观察到的美妙世界。

（3）现在，我们来学习如何深情地诵读诗歌。诗人以诗意的笔触，描述了他眼中的美景：“当我们的脚尖轻轻触碰地面，眼前展现的是一片绿色的草坪，诗人这样描述：‘大块的草坪，绿了’；我们的视线向上飘移，大朵的红花映入眼帘，诗人又如此吟咏：‘大朵的野花，红了’；我们仰望苍穹，天空湛蓝如洗，诗人则轻轻道出：‘大片的天空，蓝了’。"这种诗意的表达，宛如天籁之音，让我们一同品味并尽情诵读。

（4）在指导朗读时，我们要特别注意重读关键词语，使听者能更加深刻地感受到诗人的情感。例如：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。”同时，标点符号也不容忽视，特别是破折号。你是否知道如何恰到好处地读出这个破折号呢？请尝试诵读，记住，破折号处要稍作延长，但切忌一字一顿。

活动二：我是朗读小达人

请完成朗读小达人自评表，对自己在语气、语调及语速方面的表现进行客观评价。

一颗：朗读正确、流畅。

两颗：朗读正确、流畅，且语调有所变化。

三颗：朗读正确、流畅，语气、语调、语速均有所变化，表现出色。

现在，请你对自己的表现进行自我评价，看看你能获得几颗星的认可呢？

活动三：踏上创作小诗人的奇幻之旅

1.诗意翩跹，仿照经典佳篇

“我们方才的朗诵，似乎为这首诗注入了灵魂，令其绽放出更加绚烂的光彩。诗中藏着的彩色梦境，其美景远不止我们所见。现在，让我们仿照课文中的笔触，将那些迷人的景色描绘得更加生动鲜活。"

（示例：白如雪景，纯净无暇；绿翠欲滴，生机勃勃；黄如金秋，丰收在望；红似烈焰，热情奔放）

2.诗心激荡，创作互评共赏

“你们口中流淌出的诗句如此美妙，仿佛真的是小诗人的化身。现在，能否将刚才描述的美景凝结于笔尖，记录在这任务单之上，完成‘我是创作小诗人’的挑战呢？”

脚尖轻舞的地方，

白如雪景，一片纯净；

绿翠欲滴，生机勃勃；

黄如金秋，丰收满载；

红似烈焰，热情如火！

——梦中的画面，宛如诗画！

同伴互评时刻：

（字迹工整如书法家之墨宝、想象丰富如画卷之绚丽、生动有趣如童话之梦幻，每项皆可获得一颗星，共可获得三颗星的荣耀）

过渡：从你们的诗中，我感受到了梦境的无限魔力。现在，让我们继续深入探索的旅程，寻找更多美丽的画面。一同踏入那如诗如画的梦幻森林，感受大自然的美好与神秘吧！

板块三：梦幻森林之旅，感悟画中情韵

活动一：共赏第三段的美妙

1.请各位读者带着期待和兴趣，轻轻地朗读第3小节。让文字的魔力引导你的思绪，穿越字里行间，勾勒出生动的画面。是雪松傲然挺立，彼此依偎的温馨景象，还是欢快的小鸟在枝头歌唱，传递着生命的活力？

（板书设计：雪松相依，小鸟欢歌）

2.结合插图与文字，让我们共同感受“葱郁"这个词所蕴含的青翠繁茂之意。闭上眼睛，想象那一幕幕绿意盎然的景象，让心灵沉浸在这份自然的美丽与生机之中。

活动二：探寻修辞的绚丽

1.让我们携手步入修辞的奇妙世界。比喻，就像把太阳喻为苹果，赋予它圆润与温暖的质感；拟人，则令雪松宛如携手共舞的舞者，小鸟的歌声如梦如幻，留在我们的心田。

2.现在，让我们试着用比喻的笔触描绘这个五彩斑斓的世界。例如，星星犹如闪烁的眼眸，葡萄宛如璀璨夺目的宝石。

活动三：沉醉于文本的隽永

你们是否曾为这样的画面所倾倒？那么，请带着这份热爱，深情地诵读这一段文字，让心灵与文字共舞，感受文字的魅力。

板块四：品味梦境的奇幻

在梦境中自由翱翔，我们体验着无尽的快乐与自由。现在，让我们用语言捕捉这份美好，让梦境的韵味永远留存于我们的心间。

活动一学习交流第四段

1.“啊，这支彩色的铅笔，就像魔法师的魔杖，让我们共同来歌颂它的魔力吧！（展示：我的彩色铅笔，它就像大森林中灵动而神秘的精灵。）‘亲爱的孩子们，在你们纯真的心灵中，精灵又是以怎样的形象出现呢？’”

2.“虽然彩色铅笔拥有无尽的魔力，但彩色的梦境也同样散发着神秘与迷人的魅力。（展示：我的彩色梦境--------）（板书：彩色的梦境绚丽多姿）"

活动二：描画心景，沉浸文字韵味

1.“此间，水果的芬芳缭绕，宛如一曲醉人的交响曲。你仿佛能嗅到那些缤纷的水果香气，它们不只充盈着鼻尖，更伴随着四季的轻风（春日的暖风，夏日的微风，秋夜的清爽，冬晨的飘雪）翩翩起舞。现在，请让你的思绪自由翱翔，描绘出你所感受到的季节之风所拥有的绚烂色彩。”

2.深度挖掘“叮咛"一词的丰富内涵。

3.关于省略号的朗读提示：它如同一条小溪，流淌不息，渐行渐远。在朗诵时，我们的语速需逐渐放缓，声音渐渐消退，让这种连绵不绝的感觉延续下去。它象征着无数未竟的梦境，我们的语气需保持轻柔，使听众仿佛置身于一个无边无际的遐想世界之中。

4.请大家逐一朗读，随后我们共同齐声诵读。

活动三：挑战表达小能手

1.想象一下，你手握缤纷的彩色铅笔，那如何以这些色彩勾勒出你心中最钟爱的季节的美丽画卷呢？让这些彩色铅笔共同为你编织一场绚丽的梦境。

在我五彩斑斓的梦境中，美丽的蝴蝶翩然起舞，她们的身姿如同绚丽的画卷，在微风中轻轻摇曳。草地碧绿如玉，微风吹过，仿佛在诉说着无尽的温柔与浪漫。而头顶的蓝天白云下，小鸟欢快地歌唱，它们的歌声如同天籁之音，令人陶醉。在这个梦幻般的世界里，一切都显得如此和谐与美好，让人流连忘返。

小组评价

*（用词精准得星，语句流畅得星，表达贴切再得星）*

板块五：谈话总结与拓展延伸

活动一：谈话总结

“亲爱的同学们，看那一幅幅如梦似幻的画卷，彩色的梦在白纸上欢舞，仿佛注入了灵魂。草儿翠绿欲滴，花儿争艳斗丽，天空湛蓝如海。雪松挽手而立，小鸟欢歌于林间，构成了一幅幅美丽的梦境画卷，让人心醉神迷。那么，大家如何看待这如梦如幻的美景呢？（板书：美好）我深信，我们每个人心中都藏有一个美好的梦境和梦想。愿我们都能牢记自己的梦想，无畏前行，勇敢地将梦想变为现实！让我们从这一刻起，为梦想起航，为梦想拼搏！（板书：追求）”