M村幼儿交通安全教育现状及策略

第5章农村教育中幼儿交通安全教育的反思5.1加强社会对幼儿的安全意识幼儿的安全始终是幼儿园的一件大事，是教育和教学活动的根本，因为幼儿年龄小，好奇心强，但生活经验不足，经常会做出一些危险的动作，做些危险的事，他们的安全意识也很差，更别说是交通安全了[19]。目前，社会上的运输问题很多。一是车辆超载，超速，行人横穿马路，闯红灯，不走地下通道，人行桥，不走隧道，不走天桥，不走人行道，不走人行天桥，不遵守交通法规，不遵守法律的代价很低。二是很多交通参与者对交通法律法规、安全意识和生命意识缺乏。三是公路交通安全管理与宣传工作严重不足。在交通安全教育的宣传中，大部分时间都是一家唱独角戏，早期的教育十分缺乏，可以说没有系统性的教育，对儿童的交通安全的养成教育十分薄弱。以道路交通安全相关法律、法规为依据，我们在设定教育目标时，始终遵循“知识、能力、态度”并重的原则，把促进儿童的认知、情感、行为三方面的发展有机地结合在一起。它的总体目标是：第一，在过街的时候，要走人行横道，不要随意穿越；二是不在公路、铁路及铁路入口处嬉戏、追逐；三是开车时要走在马路的右侧，不要骑在自行车上（指儿童脚踏车，玩具车）[20]。为此，要建立以幼儿园为中心，以家庭为中心，以社区为中心，以社区为中心，以幼儿园为中心，以家庭为中心，以社区为中心的“三位一体”的教育模式，使幼儿的交通安全得到了有效的落实。在具体建设“三位一体”的道路交通安全教育系统中，应注意以下几个方面的问题：第一，加大宣传力度，在道路交通安全教育中形成社会共识。在公园里，应该加强对交通安全的宣传。一方面，我们可以在幼儿园的黑板报、网络、宣传资料等方面，对孩子们进行交通安全教育的意义和内容、方法和途径等方面的宣传；另一方面，我们还可以举办“孩子们的道路交通安全知识朗读比赛”“家长论坛”等活动，让孩子们真正地在家庭中团结起来。二是要争取社会各界的支持和交通警察的合作。一方面，可以让幼儿制作各种有趣、形象的交通标语，开展丰富多彩的社会实践活动，例如引导幼儿手拿标语，身披交通标记，到大街上进行宣传，还可以组织幼儿到社区进行交通安全的宣讲。另外，还可以邀请交警到幼儿园进行交通法规知识的学习，以及对事故的剖析，也可以参加一些有关交通安全的活动。5.2加强幼儿园对幼儿的安全意识在幼儿一日活动的过程中，总是会出现一些成人之间的小事故，我们应该对这方面的工作给予更多的关注，强化幼儿的安全意识，从而提升他们的自我保护能力，做到预防和控制意外事件的发生。在具体的教学过程中，幼儿园要做好以下几个方面的工作：一是创设适当的情境，让孩子在不知不觉中感受到。例如，在公园内设立了交通安全教育活动场所，并用句括法模拟了红、绿、红绿灯、斑马线等交通标识；二是为学生提供了一个实践场所，使学生在游戏中“知”到“行”的过程。例如，通过“十字路口”，“汽车站”，“模拟交警”等游戏，使孩子们能将所学到的交通规则应用于游戏之中；三是要根据幼儿年龄特点，选用和研制适合其年龄特点的教学材料。可以包含童谣，故事，游戏等等；四是运用直观、形象的教学手段，使儿童有直觉的经验。例如使用观看视频或放映电影等，让孩子们在轻松、愉快的氛围中去感受、体验、理解。5.3加强家庭对幼儿的安全意识对儿童进行交通安全教育，不仅仅是为了获得关于交通安全的知识与技能，更重要的是为了在现实生活中培养良好的交通行为与习惯。在幼儿园开展了一系列的教师和家长的参与下，开展了一系列的交通安全教育活动。在幼儿的学习过程中，大部分都是在榜样的引导下展开的。幼儿教师的交通安全意识在幼儿中发挥着一定的表率作用，而家庭是启蒙教育的第一站。所以，要想让孩子们遵守交通规则，老师和父母应该互相配合。可以通过一些家长专栏、家长会、亲子游园等方式对家长进行宣传，让家长了解安全教育的必要性和重要性，从而真正提高家长自身的安全意识和防范意识。通过这种方式，家长们自然会主动参与到幼儿园的安全教育工作中来，使得双方真正的形成合力，保障安全教育的渗透，使幼儿的成长和发展得到真正的保证。第6章结论本文通过调查、了解目前幼儿交通安全教育现状，以及存在的问题，并从宏观上加强安全教育。幼儿时期是一个人成长的初期阶段，这这一步对于儿童进行交通安全教育非常重要，甚至关系到他们的安全意识和自卫能力的形成。从有关的调查可以看出，当前，我国幼儿园的交通安全教育所涉及到的内容还不够明确，还处在概括性的教育阶段，教育形式太过单一，需要对其进行改进和调整[21]。交通安全教育是一项系统性的工作，要求幼儿园要清楚地认识到自己的重要责任和教育目的，以儿童为中心，通过一个儿童的成长来带动一个家庭，通过每个家庭的成长来推动一个社区，通过幼儿园和社区的联动，进而向全社会辐射。幼儿园交通安全教育任务十分陈沉重，国家的发展依赖于素质的提高，而幼儿园的社会使命是为国家培养一批高素质的守法公民。交通安全教育是一个不可忽视的切入点，从一个侧面反映出了幼儿园的这一教育本质和社会责任。孩子是祖国的未来，保护好孩子，未来才有希望。幼儿园是幼儿教学的第一线，它有不可推卸的责任。幼师要积极进行交通安全教育，最大程度地保障儿童的人身安全，培养儿童养成良好的交通安全行为习惯。在进行安全教育的过程中，应该为幼儿创造一个宽松、和谐的游戏环境，帮助幼儿在日常学习中消除紧张、厌烦等不愉快的情感体验。在进行安全教育的过程中，将抽象的安全知识和具体的游戏环境相结合，将安全教育的内容具体化让孩子们更容易接受，从而大大提高了孩子们对安全活动的兴趣，让孩子们在进行安全教育的时候能够取得事半功倍的效果。加强儿童的交通安全教育，提高儿童的综合素质，这不仅仅是幼儿园的责任，也是整个社会的责任[22]。参考文献[1]唐雯.幼儿交通安全教育及有效性研究初探[J].《文科爱好者：教育教学版》，2018(01):251-252.[2]张迪.农村幼儿园开展幼儿交通安全教育的方法与策略[J].中学生作文指导,2020(38):0132-0132.[3]刘忠睿.以绘本为载体的中班幼儿安全教育实践研究[D].陕西师范大学,2021.[4]刘洋.基于教育游戏的幼儿交通安全教育行动研究[D].西北师范大学,2021.[5]王梦巧.幼儿自我保护教育现状调查研究[D].西南大学,2020.[6]李琳.儿童戏剧运用于幼儿园安全教育的行动研究[D].福建师范大学,2020.[7]吴彩瑜.幼儿园安全教育研究[D].福建师范大学,2018.[8]严辛夷.幼儿园儿童人身安全管理和安全教育问题研究[D].苏州大学,2018.[9]胡莉莉.幼儿交通安全教育的现状与对策[D].鲁东大学,2016.[10]容女顺.基于儿童视角的幼儿园建筑交通空间环境优化研究[D].广西师范大学,2021.[11]戴爱华.多元化开展幼儿交通安全教育[J].小学时代,2020(13):98.[12]周丹.以多种方式实施幼儿交通安全教育[J].智力,2020(08):185-187.[13]张小娜.幼儿交通安全教育重要性探究[J].新课程(综合版),2019(12):173.[14]李欣新.以多种方式实施幼儿交通安全教育[J].辽宁教育,2019(12):27-29.[15]李娟.家园如何对幼儿进行交通安全教育[J].山海经,2018(19):68.[16]王康立.论幼儿交通安全教育之我见[J].中华少年,2020(7):37-38.[17]郭小倩.浅谈幼儿园交通安全教育[J].大连教育学院学报,2022,38(3):60-61.[18]HongJungSun.Children'strafficparkdesigninUSAtopromotechildren'strafficsafetyeducation[J]./2152/22375,2016-03-12.[19]AlonsoF,Gonzalez-MarinA,EstebanC,etal.Behavioralhealthatschool:dothreecompetencesinroadsafetyeducationimpacttheprotectiveroadbehaviorsofSpanishchildren?[J].Internationaljournalofenvironmentalresearchandpublichealth,2020,17(3):935.[20]ElenaGuia,MariaD.Lozano,VictorM.R.Penichet.EducationalgamesbasedondistributedandtangibleuserinterfacestostimulatecognitiveabilitiesinchildrenwithADHDI[J].BritishJournalofEducationalTechnology,2015,46(3):664-678.[21]Arbianingsih,RustinaY,KriantoT,etal.ArbiCare:aninnovativeeducationalgametoincreasehe