幼儿园中班综合教学设计《宝缸》含反思

PAGEPAGE5幼儿园中班教案?宝缸?含反思中班教案?宝缸?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事幽默，夸张的特点，理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣，能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法，快来看看幼儿园中班?宝缸?含反思教案吧。活动目标：1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。2．感受故事幽默，夸张的特点。3．能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：图片：小水缸、米、碗故事图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物故事ppt活动重点：指导幼儿理解故事内容。活动难点：1、感受故事中复制的有趣性。2、了解故事所要告诉我们的道理。活动过程：一、产生悬念。1、逐一出示10个小人，激发幼儿学习兴趣，并请幼儿数一数。师：看看他们是谁告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。2、小朋友，你有几个爸爸可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢看了下面的动画片，大家就知道了。二、理解故事内容及复制的意思。1．结合ppt，完整欣赏故事。说说小水缸是一只怎样的缸之后引出故事的名字。2、教师边演示教具边讲述故事一遍。提问：1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事2、谁先看上了这只宝缸地主老爷为什么想抢而没有抢成3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸4、官老爷为什么会有这么多的爸爸5、最后有人拿到宝缸了吗为什么三、讨论。1、这个故事什么地方最有意思知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。2、老伯伯拿宝缸干了什么事王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么你喜欢谁为什么四、思维拓展他们都喜欢这个宝缸，你想不想也有这样一个宝缸如果你有一只这么神奇的小水缸，你想复制什么来帮助别人呢五、结束。请小朋友把今天这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。教后反思：这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：老师，你快点讲故事吧！显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的杨喆不停地说：太好笑了，你说是不是很滑稽这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿：如果你们有一个这样的宝缸，你想复制什么张瑞鹏听了马上积极地举手说：如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。活动中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规那么。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前设计提问我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的时机，让幼儿敢说。这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的缺乏之处，比方不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应不当，追问的比拟少，比方最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢一幼儿答复：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢和谁一起吃呢回头想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的答复，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时的活动中积累经验，让自己更好的上好每一节课！小百科：水缸系陶制品，灶间和屋檐下各放一只水缸，有五石缸、七石缸之分。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?宝缸?含反思

中班教案?宝缸?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事幽默，夸张的特点，理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣，能大胆想象，和同伴分享交流