一年级上数学教案-连加、连减、加减混合 (14)-西师大版

/#一年级上数学教案-连加、连减、加减混合(14)-西师大版##教学目标###知识与技能1.学生能够理解连加、连减、加减混合的意义。2.学生能够运用连加、连减、加减混合解决实际问题。3.学生能够运用加减法进行简单的计算。###过程与方法1.学生通过观察、思考、讨论，培养逻辑思维能力。2.学生通过实践操作，培养动手操作能力。###情感态度价值观1.培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。2.培养学生团结协作、积极进取的精神。##教学重点与难点###教学重点1.理解连加、连减、加减混合的意义。2.掌握连加、连减、加减混合的计算方法。###教学难点1.理解连加、连减、加减混合在实际问题中的应用。2.解决实际问题中的连加、连减、加减混合计算。##教学准备1.教师准备PPT、教具等教学资源。2.学生准备练习本、铅笔等学习用品。##教学过程###一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示连加、连减、加减混合的图片，引导学生观察。2.学生观察后，教师提问：“你们知道这些图片代表什么数学运算吗？”3.学生回答，教师总结并引入本节课的主题。###二、新课讲解（15分钟）1.教师通过PPT讲解连加、连减、加减混合的意义。2.教师通过PPT展示例题，讲解连加、连减、加减混合的计算方法。3.教师引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。###三、课堂练习（10分钟）1.教师布置练习题，学生独立完成。2.教师巡回指导，解答学生疑问。3.学生完成后，教师组织学生进行互评，交流解题心得。###四、巩固提高（10分钟）1.教师通过PPT展示实际问题，引导学生运用连加、连减、加减混合进行解决。2.学生独立思考，解决问题。3.教师组织学生进行课堂讨论，分享解题方法。###五、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学知识。2.学生总结本节课的学习收获。3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。###六、课后作业（布置作业）1.教师布置课后作业，要求学生运用连加、连减、加减混合解决实际问题。2.学生完成作业，巩固所学知识。##教学反思本节课通过PPT、教具等教学资源，引导学生理解连加、连减、加减混合的意义，掌握计算方法。在教学过程中，注重学生的动手操作和思考，培养学生的逻辑思维能力。通过课堂练习、巩固提高等环节，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生疑问，确保学生掌握本节课的知识点。需要重点关注的细节是“新课讲解”环节。在这个环节中，教师需要通过PPT讲解连加、连减、加减混合的意义，并展示例题，讲解计算方法。这是学生理解和掌握本节课知识的关键环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。###新课讲解（15分钟）####1.连加的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：连加是指将两个或多个数相加的运算。在实际生活中，连加可以表示数量的累加，例如，小明的书本有5本，他又买了3本，现在他有多少本书？这就是一个连加的问题。(2)计算方法：教师通过PPT展示例题，如：342=?教师引导学生按照从左到右的顺序进行计算，即先计算34，得到7，再将7与2相加，得到9。这样，学生就能够理解连加的计算过程。####2.连减的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：连减是指将两个或多个数相减的运算。在实际生活中，连减可以表示数量的减少，例如，小华有10个苹果，他给了小明3个，又给了小红2个，现在他还剩多少个苹果？这就是一个连减的问题。(2)计算方法：教师通过PPT展示例题，如：10-3-2=?教师引导学生按照从左到右的顺序进行计算，即先计算10-3，得到7，再将7与2相减，得到5。这样，学生就能够理解连减的计算过程。####3.加减混合的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：加减混合是指在一个算式中既有加法又有减法的运算。在实际生活中，加减混合可以表示数量的增减，例如，小芳有8个糖果，她给了弟弟2个，然后妈妈又给了她3个，现在她还剩多少个糖果？这就是一个加减混合的问题。(2)计算方法：教师通过PPT展示例题，如：8-23=?教师引导学生按照从左到右的顺序进行计算，即先计算8-2，得到6，再将6与3相加，得到9。这样，学生就能够理解加减混合的计算过程。在新课讲解环节，教师需要注意以下几点：1.语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解连加、连减、加减混合的意义。2.示例要具有代表性，能够涵盖连加、连减、加减混合的各种情况。3.讲解过程中，要注重启发学生思考，引导学生主动参与到课堂教学中。4.针对不同学生的学习能力，教师可以适当调整讲解的深度和广度，确保每个学生都能够掌握本节课的知识点。通过以上详细的补充和说明，教师在新课讲解环节能够更好地引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的意义和计算方法，为后续的课堂练习和实际应用打下坚实的基础。在新课讲解环节中，教师需要通过精心设计的PPT和教具，以及清晰的教学语言，将连加、连减、加减混合的概念和计算步骤生动地呈现给学生。以下是对于新课讲解环节的进一步详细补充和说明。###新课讲解（15分钟）####1.连加的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：教师通过PPT展示一个故事情境，例如，小猫钓鱼，第一天钓了3条鱼，第二天又钓了4条，第三天钓了2条。教师引导学生思考，小猫三天一共钓了多少条鱼？通过这样的情境，学生能够直观地理解连加的意义，即连续地将几个数相加。(2)计算方法：教师使用教具，如计数棒或算珠，演示如何将3、4、2这三个数相加。首先将3个计数棒放在一起，然后再加上4个计数棒，最后再加上2个计数棒。通过这样的实际操作，学生能够看到连加的过程，并学会如何将多个数相加。####2.连减的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：教师继续使用小猫钓鱼的故事情境，假设小猫把钓到的鱼分给了朋友，第一天给了小兔3条，第二天给了小鸟4条，第三天给了松鼠2条。教师引导学生思考，小猫还剩下多少条鱼？通过这样的情境，学生能够理解连减的意义，即连续地从总数中减去几个数。(2)计算方法：教师再次使用教具，演示如何从总数中减去3、4、2这三个数。教师可以先将所有计数棒放在一起表示总数，然后依次拿走3个、4个、2个计数棒。通过这样的操作，学生能够看到连减的过程，并学会如何连续减去多个数。####3.加减混合的意义和计算方法（5分钟）(1)意义：教师可以创造一个新的情境，例如，小猫用钓鱼赚到的钱去商店买东西。小猫有10个硬币，她买了一本书花了3个硬币，然后又买了一支笔花了2个硬币，最后她妈妈又给了她5个硬币。教师引导学生思考，小猫现在有多少个硬币？通过这样的情境，学生能够理解加减混合的意义，即在一系列的操作中既有加法也有减法。(2)计算方法：教师使用教具，演示如何进行加减混合的计算。教师可以先将10个硬币放在一起，然后拿走3个硬币表示买书，再拿走2个硬币表示买笔，最后再加上5个硬币表示妈妈给的。通过这样的操作，学生能够看到加减混合的过程，并学会如何在一个算式中同时进行加法和减法。在新课讲解环节中，教师还需要注意以下几点：-确保每个学生都能够参与到教学活动中，可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生发表自己的看法。-对于学生的回答，教师应该给予积极的反馈，无论是正确的还是错误的，都要鼓励学生思考并尝试。-教师应该适时地提供帮助和指导，特别是对于理