一年级下册美术教案-第16课 有趣的鞋 岭南版

/一年级下册美术教案-第16课有趣的鞋岭南版一、教学目标1.让学生了解鞋子的基本结构，学会观察生活中的各种鞋子，发现鞋子的美。2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。3.引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.鞋子的基本结构2.鞋子的种类和特点3.鞋子的设计和制作三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察生活中的鞋子，学会发现鞋子的美，培养学生动手操作的能力。2.教学难点：如何引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一双有趣的鞋子，引导学生观察并提问：这双鞋子有什么特别之处？（2）学生回答，教师总结：这双鞋子的颜色、图案、款式都非常有趣，给人一种美的享受。2.学习鞋子的基本结构（1）教师出示一双普通鞋子，引导学生观察并提问：这双鞋子由哪些部分组成？（2）学生回答，教师总结：鞋子主要由鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等部分组成。3.学习鞋子的种类和特点（1）教师出示不同种类的鞋子，引导学生观察并提问：这些鞋子有什么不同？它们各有什么特点？（2）学生回答，教师总结：鞋子的种类繁多，有运动鞋、休闲鞋、正装鞋、凉鞋等，它们在款式、材质、功能等方面都有所不同。4.学习鞋子的设计和制作（1）教师出示一双自制的有趣鞋子，引导学生观察并提问：这双鞋子是如何制作的？它有什么特别之处？（2）学生回答，教师总结：这双鞋子是通过创意设计和手工制作而成的，它独特的款式和图案给人一种美的享受。5.动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生为自己设计一双有趣的鞋子。（2）学生动手实践，教师巡回指导。6.总结评价（1）教师展示学生的作品，引导学生互相评价。（2）教师总结：这节课我们学习了鞋子的基本结构、种类和特点，还动手为自己设计了一双有趣的鞋子。希望大家今后能更加关注生活中的美术元素，发现更多的美。五、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的鞋子，学会发现鞋子的美，培养了学生的审美意识。在动手实践环节，学生充分发挥了自己的创意，设计出了各种有趣的鞋子。但在教学过程中，部分学生对鞋子的基本结构掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。六、作业布置1.观察家里或身边的鞋子，用图画或文字的形式记录下它们的特点。2.尝试为自己设计一双有趣的鞋子，并制作出来。3.与家长分享本节课的学习内容，让家长参与评价自己的作品。重点关注的细节：鞋子的设计和制作在一年级下册美术教案的第16课《有趣的鞋》中，鞋子的设计和制作环节是教学的重点。这个环节不仅要求学生运用所学的美术知识和技能，还要求他们发挥想象力和创造力，设计出独具特色的鞋子。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、设计前的准备工作在设计鞋子之前，教师需要引导学生回顾鞋子的基本结构、种类和特点，确保学生对鞋子有一定的了解。此外，教师还可以通过展示一些有趣的鞋子图片或实物，激发学生的设计灵感。二、设计过程的指导1.引导学生关注鞋子的颜色、图案和款式。教师可以提出一些问题，如：“你喜欢什么颜色的鞋子？”“你希望鞋子上有怎样的图案？”“你想要什么款式的鞋子？”等，帮助学生明确设计方向。2.引导学生考虑鞋子的实用性。教师可以提出一些问题，如：“你设计的鞋子适合在什么场合穿？”“你设计的鞋子舒适吗？”等，让学生在设计过程中关注鞋子的实用性。3.鼓励学生发挥创意。教师可以告诉学生，设计没有固定的模式，只要是自己喜欢的、独特的，都可以尝试。同时，教师还可以分享一些创意设计的方法和技巧，如借鉴自然界的事物、运用几何图形等。4.引导学生进行草图绘制。在设计过程中，教师应要求学生先用铅笔画出鞋子的草图，确保设计的可行性。草图应包括鞋子的正面、侧面和俯视图，以便于后续的制作。三、制作过程的指导1.选择合适的材料。教师应引导学生根据设计稿选择合适的材料，如卡纸、彩泥、布料等。同时，教师还要提醒学生注意材料的安全性，避免使用尖锐、有毒等不安全的材料。2.指导学生进行剪裁和粘贴。在制作过程中，教师应教会学生如何正确地使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程的安全。对于年龄较小的学生，教师可以提供预先剪好的鞋型模板，以降低制作难度。3.鼓励学生添加装饰。教师可以提供一些装饰材料，如亮片、彩带、珠子等，鼓励学生根据自己的设计稿添加装饰，使鞋子更加美观。4.引导学生关注细节。在制作过程中，教师应提醒学生关注鞋子的细节，如鞋带的位置、鞋底的纹理等。这些细节的处理会使鞋子更具真实感。四、评价与展示1.学生完成鞋子制作后，教师应组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会分享自己的设计理念和制作过程。2.在评价环节，教师应引导学生从创意、美观、实用等方面进行自评和互评。同时，教师要对学生的作品给予积极的评价和鼓励，以激发学生的自信心和创作热情。3.对于表现优秀的学生，教师可以给予一定的奖励，如颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”等，以提高学生的积极性。总之，在鞋子的设计和制作环节，教师应充分发挥引导作用，关注学生的设计过程和制作细节，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独具特色的鞋子。同时，教师还要关注学生的安全，确保制作过程顺利进行。通过这节课的学习，学生不仅提高了美术素养，还培养了动手操作能力和创新意识。在鞋子的设计和制作环节中，教师应当注意以下几点，以确保学生能够充分理解和参与创作过程：1.**设计与实际的结合**：在设计阶段，教师应鼓励学生将他们的设计理念与现实生活中的鞋子相结合。这意味着学生需要考虑鞋子的实用性，例如，鞋子是否适合走路、是否适合特定的季节或活动。这种结合可以帮助学生理解设计不仅仅是艺术表达，也需要考虑到功能性和实用性。2.**材料的选择与使用**：在制作阶段，教师应指导学生如何选择合适的材料。这包括对不同材料的特性进行讲解，如纸板、塑料、布料等，以及如何安全地使用工具，如剪刀、胶水等。此外，教师还应强调环保意识，鼓励学生使用可回收或环保材料。3.**创意与个性的表达**：在设计过程中，教师应鼓励学生展现个性和创意。这可能包括使用个人喜欢的颜色、图案或添加独特的装饰元素。教师可以通过展示一些创新设计的例子，激发学生的灵感，并鼓励他们尝试不同的设计风格。4.**技术的指导与支持**：在制作过程中，学生可能会遇到技术上的难题。教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够克服困难，完成作品。这可能包括教授一些基本的剪裁、折叠、粘贴技巧，以及如何处理复杂的装饰细节。5.**评价与反思**：完成作品后，教师应组织学生进行评价和反思。这不仅是评价鞋子的外观和创意，还包括制作过程的体验。教师可以引导学生思考他们在设计中的决策、遇到的挑战以及如何解决问题。这种反思有助于学生从实践中学习和成长。6.**展示与交流**：教师应为学生提供一个展示作品的平台，如课堂展示或学校艺术展。这不仅是对学生努力成果的肯定，也是一个交流和分享经验的机会。通过展示和交流，学生可以从同伴的作品中获得灵感，并学习到不同的设计思路和技巧。7.**家庭与学校的合作**：教师可以鼓励学生将他们的作品带回家，与家人分享。这不仅可以增强家庭对学校活动的参与感，还可以让学生在家中获得更多的鼓励