2 祖父的园子 同步练习（无答案）

2祖父的园子同步练习（无答案）五年级语文下册同步小练习2祖父的园子

一、给加点字选择正确的读音，画“√"。

拴马(suānshuān)啃咬(kěnkě)樱桃(yīngyíng)毛嘟嘟(dūdōu)

蚌壳(bàngfēng)倭瓜(wěiwō)闲逛(guàngkuáng)下雨啰(luoluó)

二、读拼音，写词语。

祖父的园子是我童年生活的乐园。我可以尽情地追húdié()，逮màzha(),追wēngwēng()飞的蜜蜂;可以跟着祖父bácǎo()、chǎndì(),用chútou()除草;还可以拿着水瓢,拼尽力气,往空中洒水。

三、词语积累与运用。

1.在括号里填上合适的动词。(不重复)

()地()倭瓜花()蜻蜓()黄瓜

()菜()小白菜()蝴蝶()谷子

2.在括号里填上恰当的ABB式的词语。

祖父的花园里边()的：瞧，阳光是()的，天空是()的，还有()的青菜和()的狗尾草……这一切都充满了生机。

3.选择恰当的关联词语填空。

不但……反而……不是……而是……因为……所以……

(1)()樱桃和李子都不大结果子，()我觉得它们并不存在。

(2)我有时()没有把菜种盖上，()把它踢飞了。

(3)我()往菜上浇，()拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。

四、品读句子，完成练习。

1.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

(1)这两句话中形容声音的词语是“”，请你再写出三个形容声音的词语：_____________、_____________、_________________。

(2)这两句话中，作者从_____________、_____________、三个方面对小昆虫进行观察，其中重点描写了(动物名)。句中的“"“”这两个词语和“_________"的比喻，形象地写出了蜜蜂可爱的样子。前面“嗡嗡地飞着”与后面“"形成对比，一动一_____________，妙趣横生。

2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

(1)作者从觉和觉入手，运用_____________、的修辞手法写大榆树。

(2)从句中加点的两个“先”字中可以感受到榆树的_____________，从“发光"“闪烁”两个词语中可以感受到榆树的_________________。

五、课文综合回顾。

祖父的园子给“我"留下了许多美好的童年回忆，在“我”的记忆中———

园子是生机勃勃的：园子里有很多昆虫，有_____________、_____________、……

园子是乐趣多多的：“我"在园子里摘黄瓜，_____________，_____________，……

园子是灵气满满的：花开了，___，鸟飞了，___。虫子叫了,___。

六、课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去太阳也不知道。

1选文是围绕哪句话来写的用“”画出来。如果用一个成语来概括选段的内容，可以是_________________。

2.读完选文，你的脑海中浮现出了哪几个画面请简要概括，补全下图，并完成练习。

作者描绘这几个画面时，用得最多的句式是“…………"，请你运用这个句式，发挥想象，再写一种园中的景物。

3.细读选文，完成批注栏里的练习。

4.在“我”的世界里，园子里的一切“都是自由的"，是因为()。

A.倭瓜、黄瓜、玉米等植物没有人去管理，可以按照它们自己的意愿去生长

B.“我”在祖父的关爱下，有一颗儿童的自由的心，眼中的世界是自由而美好的

C.园子中的花按照时节开放，倭瓜、黄瓜、玉米等按照时节自由生长，鸟儿、虫子等按照时节自由活动

5.读下面“阅读链接"，联系选文，说说你体会到了作者怎样的思想感情。

【阅读链接】从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。……小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

(选自《呼兰河传》)

七、课外阅读。

①我很小的时候，我的父母到山那一边的县城工作，把我送到了住在山这一边的小村庄里的奶奶家。

②小村庄的春天是可爱的，活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土就会变得松软无比。这时，奶奶便牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息。那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，我就会听到亲切且(温柔温热温暖)的呼唤：“小华华，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是在享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受着浓浓的乡情。

③“一日之计在于晨"，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男人们下田去了，女人们做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

④奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走回家。这时候，扁担一边是菜一边是我，奶奶脸上放射出慈爱的光芒，祖孙俩喜洋洋地回家去。遇到乡亲们，可能就会有玩具。我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的，是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！

⑤有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，塞给我一个刚煮熟的红薯。因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着(温柔温热温暖)的红薯，心里更是(温柔温热温暖)无比。

⑥上小学的时候，我离开了小村庄，可是我的心似乎遗落在村庄里了。我忘不了家乡，更忘不了那份浓浓的乡情。

1.用“√”在文中的括号里选择合适的词语。

2.根据短文内容填空。

“那份浓浓的乡情"在文中是这样表现出来的：春天漫步在田埂上，“我”感受到了故乡的；早起劳作的人们，让“我"感受到了乡亲的；奶奶把“我”抱在木桶里挑着走回家，让“我"感受到了奶奶的；乡亲亲切的呼唤，乡亲们送“我”东西，邻家大婶给“我"红薯吃、帮“我”解围，让“我"感受到了乡邻的_________________。

3.给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

4.短文结尾的作用是____________。

5.如何理解“我的心似乎遗落在村庄里