部编版八年级下册语文1.1《社戏》同步练习（含答案）

部编版八年级下册语文1.1《社戏》同步练习一、基础知识1．下列加粗字注音无误的一项是（）A．怠慢（dài）皎洁（jiǎo）凫水（fù）欺侮（wǔ）B．蕴藻（zǎo）行辈（háng）宛转（wǎn）忌惮（dàn）C．旺相（xiàng）纠葛（gē）踊跃（yǒng）模样（mú）D．潺潺（chán）家眷（juàn）归省（shěng）弥散（mí）2．下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。（1）母亲便宽尉伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。（）（2）这十多个少年，委实没有一个不会浮水的，而且两三个还是弄潮的好手。（）（3）那声音大概是横笛，宛转，幽扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（）（4）不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。（）3．下面句子中加粗的词语运用不恰当的一项是（）A．那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。B．只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。C．母亲便勉慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。D．那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。4．下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A．“近台没有什么空了，我们远远的看罢”。阿发说。B．其余的都是小船，不合用，央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。C．那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。D．双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。5．【了解民俗文化】下面说法不正确的一项是（）A．社，在绍兴是指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”，散文《社戏》中少年鲁迅在赵庄看到的戏便是社戏。B．《回延安》诗中使用了不少具有地方特色的词语，如“白羊肚手巾”“窑洞”“窗纸”“窗花”等，可感受到浓郁的陕北风俗。C．吴伯箫的《灯笼》从不同方面写了孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故、古代名将，结尾将个人情感升华为家国情怀。D．农耕文化是人们在长期农业生产中形成的一种风俗文化，陶渊明笔下的世外桃源“阡陌交通”“鸡犬相闻”，颇具这一特色。6．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（）A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（对比）7．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 将“发挥”改成“发扬”。B．语文课程应着重增加学生的语文实践能力。 将“增加”改为“培养”。C．宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。 删掉“或许”或“可能”。D．为了迎接中华人民共和国成立七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动”。8．下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《大自然的语言》作者竺可桢，我国著名的气象学家、地理学家。B．《社戏》作者鲁迅，原名周树人。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。C．《马说》的作者是韩愈，他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。D．《礼记》是儒家经典之一。是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编撰的。9．文学常识填空。鲁迅，原名，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级家、家、家。其主要作品有短篇小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》和杂文集《而已集》《坟》，等等。二、阅读理解阅读《社戏》（节选），回答问题。①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑤我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。⑥“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑦我向船头一望，前面已经是平桥。……⑧大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑨第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。⑩“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。⑪“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。⑫六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”⑬我点一点头，说道，“好。”⑭“豆可中吃呢？”⑮我又点一点头，说道，“很好。”⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。⑱真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（有改动）10．用简要的语言概括选文的主要事件。____________________________________________________________________________________________11．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．简要赏析选文第①段画线句子在文中的表达特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．选出对选文的内容解读错误的一项（）A．选文基本上是按照时间顺序来叙写主要内容的。B．第⑤段“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的小气。D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事的，所以显得很真切。14．说说选文结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话的深刻含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．拓展阅读故乡的年戏马亚伟①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。②大人孩子们奔走相告：看戏去喽！看戏去喽！到那时，年才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎是全民参与，连七八十岁的老人都穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁。才子佳人，王侯将相，水袖如云。走马灯一样，从戏台上，锵锵晃过。③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩子骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食，也给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里心满意足地眯起了眼。④我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。我一直觉得，乡村戏台下，是滋生爱情的地方。戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，卿卿我我。⑤我的视线穿越了一片黑脑瓜，落到戏台上。眼睛里，霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！敲着耳鼓的，是各具特色的唱腔，生旦净丑，各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足，活泼泼，机灵灵，惹人爱！花脸的唱腔，有慷慨的气韵，痛快淋漓。还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。听！戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。她的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。⑦我的兴趣更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，再看一场年戏。（1）文章一开头就说，“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）读第③段中加下划线词语和画线句子，回答问题。①“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好，为什么？②请从描写角度赏析画线的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你的家乡有哪些地方戏？请写出一种，并简述其主要特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．阅读下文，回答问题。社戏(前文)鲁迅①我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。②第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”③我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由得毛骨悚然地走出了。④走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异地说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”⑤后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。⑥第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天①还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连②的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫③！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。⑦我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我醒悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……⑧然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。⑨这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。⑩但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，也自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话，因为我确记得在野外看过很好的戏，到北京以后的连进两回戏园去，也许还是受了那时的影响哩。可惜我不知道怎么一来，竟将书名忘却了。⑪至于我看好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十一二岁。【注释】①谭叫天(1847—1917)：即谭鑫培，又称小叫天，当时的京剧演员，擅长老生戏。②目连：释迦牟尼的弟子。据《盂兰盆经》说，目连的母亲因生前违犯佛教戒律，堕入地狱，他曾入地狱救母。《目连救母》一剧，旧时在民间很流行。③龚云甫(1862—1932)：当时的京剧演员，擅长老旦戏。（1）概括文章的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从描写角度赏析第②段画线句中加点词的作用。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有同学觉得第⑥段中的画线句太啰唆，把这句进行了修改，你觉得哪个句子好？为什么？改后：“于是看各种角色唱、打，从九点多到十二点，——然而叫天还没有来。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）对比选文及课文，同样是看戏，作者抒发了怎样不同的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合应用17．学习了《社戏》一文后，班级举行“走进戏曲”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。（1）请你为本次实践活动设计一段开场白。（50~100字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这次实践活动特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，班级大屏幕正在播放关于鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。请你说出这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。____________________________________________________________________________________________（2）本期黑板报以戏曲为主题，请你拟写四个栏目名称。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称景物描写。请写一段景物描写，展现“春之韵”。【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。【写法分析】这段写景的文字十分精彩，作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写，勾画出江南水乡的美丽图画。色彩方面，写了远山的“淡黑”；气味方面，写了豆麦和河底水草发出的“清香”。多种感官的参与，使得景物描写有声有色，充满诗情画意。另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法，借助比喻和拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得山是动的，船是静的。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出船行之快，从而表达了“我”看戏的急切心情。20．下列句子都有语病，请提出修改意见。（1）七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。修改意见：（2）由于这部电影以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。修改意见：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项，“凫”应读fú；C项，“葛”应读gé；D项，“省”应读xǐng。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】（1）尉—慰（2）浮—凫（3）幽—悠（4）蓬—篷【解析】【分析】本题考查汉字的字形，辨析字形要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（1）“宽尉”中的“尉”应写作“慰”；

（2）“浮水”中的“浮”应写作“凫”；

（3）“幽扬”中的“幽”应写作“悠”；

（4）“船蓬”中的“蓬”应写作“篷”。

故答案为：

（1）尉—慰；

（2）浮—凫；

（3）幽—悠；

（4）蓬—篷.

【点评】本题考查汉字的字形。解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查正确使用词语的能力。C项，不合语境，“勉慰”指安慰勉励。这个词语含有劝人努力的意思，用在此处不合语境，此处应用“宽慰”。A项，使用正确，“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。B项，使用正确，“装模装样”指故意做作，装出某种样子给人看。D项，使用正确，“踱来踱去”指慢步来回行走。故答案为：C【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。4．【答案】D【解析】【分析】A.第一个句号应放在引号里。B.“不合用”后的逗号应为分号。C.句中的顿号应为逗号。故答案为：D【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。5．【答案】A【解析】【分析】A.《社戏》不是散文，而是小说，选自《呐喊》。故答案为：A。【点评】本题考查学生对文学文化常识的识记和理解能力。做这种题的关键平时多记背，反复巩固记忆。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查辨析修辞手法的能力。A项，句中用“秩秩斯干幽幽南山”借代读书。B项，根据“飞一般”可知为夸张。C项，把灯火光中的戏台比喻成仙山楼阁。D项，此句没有运用对比的修辞手法。故答案为：D【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。7．【答案】A【解析】【分析】A项属于两面对一面的错误，可删去“能否”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查对文化、文学常识的识记和辨析。D：有误。《礼记》主要写先秦的礼制。先秦经历了夏、商、西周、以及春秋战国等历史阶段。戴圣是西汉的礼学家。故选D。故答案为：D【点评】本题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。9．【答案】周树人；文学；思想；革命；呐喊；彷徨；朝花夕拾；野草【解析】【分析】本题考查文化常识的识记和积累。学生应在学习课文的基础上，加强分类识记和积累。

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级思想家、革命家、文学家。其主要代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《坟》等。

故答案为：周树人；文学；思想；革命；呐喊；彷徨；朝花夕拾；野草。

【点评】本题考查文化常识的识记和积累。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。【答案】10．“我们”看戏回来的途中偷煮罗汉豆吃，六一公公佯装责怪后送豆并夸赞“我”。11．双喜形象：聪明，考虑问题比较周到。根据“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”来分析可知双喜是一个聪明、考虑问题比较周到的孩子。12．运用比喻和侧面烘托的手法，写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。13．D14．其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满浪漫的理想色彩，表达了作者对人生理想境界的渴望和追求。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑷本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑸理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。10．本题考查概括选文主要内容的能力。解答此类题，找出选文的记叙要素，按照“人+时+地+事（起因、经过、结果）”（写人叙事类）或“景物+特点”（写景类）的格式，归纳概括即可。11．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等）的分析来把握人物形象。本题可筛选选文第③④⑤段中双喜在“偷豆”这一情节中的表现来分析。12．本题考查赏析句子的能力，此句将“航船”比作“大白鱼”，这是比喻的修辞；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”运用了侧面烘托的手法。由此可见，画线句生动形象地写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。从其他角度赏析，合理亦可。13．这是一篇小说，所以“我”不是鲁迅，但这篇小说的背景还是和鲁迅有一定关系的，其中心思想也代表了鲁迅的思想。14．本题考查对重点句子的理解能力。解答此类题，要在理解文意的基础上，结合全文分析句子的含义及其蕴含的作者情感。“我”觉得那夜的豆好吃、戏好看，是因为那特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快，更是因为平桥村的环境和乡民，突出“那夜”的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。15．【答案】（1）看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。（2）①[示例]不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。②[示例]运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。（3）都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。（4）【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。【示例2】唐山皮影戏。唱词多为七字句或十字句，长于抒情。【解析】【分析】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索在此基础上，抓住表述要点，筛选出符合题目要求的信息。如：看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

⑵①此题考查学生赏析句子的能力。题目明确要求从重点词语的角度来分析，先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原词什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。如：不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。②此题考查学生对动作描写的作用的分析能力。成功的动作描写，可以显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。如：运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。

⑶此题考查学生对结尾段作用的分析能力。结尾段的作用主要从结构和内容两方面来分析，结构上的作用是：总结全文，引起读者思考，照应开头或题目等；内容上的作用是：点明中心，深化主旨等。都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

⑷此题考查学生对语言表达的运用能力和平时知识的拓展积累能力。平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解见识和表达能力才会迅速提高。例如我们河北的地方戏有：河北梆子。特点是唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。唐山皮影戏。特点是唱词多为七字句或十字句，长于抒情。故答案为：⑴看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

⑵①[示例]不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。②[示例]运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。

⑶都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

⑷【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。【示例2】唐山皮影戏。唱词多为七字句或十字句，长于抒情。【点评】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑵①此题考查学生赏析句子的能力。题目明确要求从重点词语的角度来分析，先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原词什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。②此题考查学生赏析句子的能力。动作描写的作用：成功的动作描写，可以显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。

⑶此题考查学生对结尾段作用的分析能力。结尾段的作用主要从结构和内容两方面来分析，结构上的作用是：总结全文，引起读者思考，照应开头或题目等；内容上的作用是：点明中心，深化主旨等。

⑷此题考查学生对语言表达的运用能力和平时知识的拓展积累能力。平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解见识和表达能力才会迅速提高。16．【答案】（1）“我”在最近二十年中两次看中国戏的不愉快的经历。（2）运用动作描写，“挨”“看”“挤”三个动词生动准确地写出了看戏的人非常多，“我”找座位非常难，更能反衬出“我”看到中间有空座却不让人坐时，内心的愤懑不平。（3）原文好。原文作者分别写看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人乱打，看两三个人互打”，时间的推移上，作者写“从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点”，这样写更能表现出当时“我”觉得时间过得慢，内心无聊，以及等叫天出来表演的焦灼。原文中的“竟”字表现了“我”等了如此之久叫天依然没出来的失望、吃惊。改后的句子没有这样的表达效果。（4）选文通过写城市剧场里喧闹嘈杂，拥挤不堪；名角摆架子，久盼不出，令人失望；胖绅士目中无人，俗不可耐，吁吁喘气，使“我”苦不堪言，表达了“我”对都市戏园情景气氛及人际关系的厌恶和不满。课文写“我”在平桥村受优待，掘蚯蚓钓河虾，看社戏，偷罗汉豆等，使“我”无比欢快，心旷神怡，表达了“我”对热情友好、淳朴温厚、正直无私、美好和谐的人际关系的赞美和向往，以及对童年生活的留恋。【解析】【分析】⑴通过反复阅读，整体感知，在对文章内容熟悉的基础上筛选出关键词，准确概括出：“我”在最近2二十年中两次看中国戏的不愉快的经历。

⑵此题考查赏析句子的能力。此题要求从描写方法的角度来分析，具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等。通过“挨”“看”“挤”看出是运用了动作描写。“挨”“看”“挤”三个动词生动准确地写出了看戏的人非常多，“我”找座位非常难，更能反衬出“我”看到中间有空座却不让人坐时，内心的愤懑不平。

⑶此题考查学生赏析句子的能力。先明确改前改后那个句子好，再分析理由，答题思路是：原句什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。如：原文好。原文作者分别写看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人乱打，看两三个人互打”，时间的推移上，作者写“从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点”，这样写更能表现出当时“我”觉得时间过得慢，内心无聊，以及等叫天出来表演的焦灼。原文中的“竟”字表现了“我”等了如此之久叫天依然没出来的失望、吃惊。改后的句子没有这样的表达效果。

⑷此题考查学生对比阅读及对作者情感的分析理解能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同。如：选文中通过写城市剧场里喧闹嘈杂，拥挤不堪；名角摆架子，久盼不出，令人失望；胖绅士目中无人，俗不可耐，吁吁喘气，使“我”苦不堪言，表达了“我”对都市戏园情景气氛及人际关系的厌恶和不满。《社戏》中写“我”在平桥村受优待，掘蚯蚓钓河虾，看社戏，偷罗汉豆等，使“我”无比欢快，心旷神怡，表达了“我”对热情友好、淳朴温厚、正直无私、美好和谐的人际关系的赞美和向往，以及对童年生活的留恋。两相对比下，抒发了作者不同的情感：选文表达了“我”对都市戏园情景气氛及人际关系的厌恶和不满。《社戏》中则表达了“我”对热情友好、淳朴温厚、正直无私、美好和谐的人际关系的赞美和向往，以及对童年生活的留恋。故答案为：⑴“我”在最近二十年中两次看中国戏的不愉快的经历。

⑵运用动作描写，“挨”“看”“挤”三个动词生动准确地写出了看戏的人非常多，“我”找座位非常难，更能反衬出“我”看到中间有空座却不让人坐时，内心的愤懑不平。

⑶原文好。原文作者分别写看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人乱打，看两三个人互打”，时间的推移上，作者写“从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点”，这样写更能表现出当时“我”觉得时间过得慢，内心无聊，以及等叫天出来表演的焦灼。原文中的“竟”字表现了“我”等了如此之久叫天依然没出来的失望、吃惊。改后的句子没有这样的表达效果。⑷【点评】⑴此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。

⑵此题考查学生对动作描写的作用的分析能力。成功的动作描写，可以显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人物的什么特点。

⑶此题考查学生赏析句子的能力。先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原句什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。

⑷此题考查学生对比阅读的能力和语言表达的能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同，在比较中分清好坏、辨别是非，再结合理解文段的内容，思考选文中表达的主旨用简洁恰当的语言表述出自己的看法即可。17．【答案】（1）（示例）同学们，中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人民群众喜闻乐见的文艺形式。这次实践活动，可以使我们更多地了解中国戏曲的有关知识，增强我们走进戏曲的兴趣，从而提高我们的文艺素养。（2）涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。【解析】【分析】（1）设计开场白要简单介绍这次实践活动的意义及目的，语言要简洁、有感染力，能够调动气氛，引起大家的共鸣。（2）平日里注意学习积累戏曲的有关知识。生，泛指净、丑之外的男性角色；旦角，则全为女性，据此，“长胡子的男子”很显然应是“老生”，“年轻女子”应是“小旦”。故答案为：⑴（示例）同学们，中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人民群众喜闻乐见的文艺形式。这次实践活动，可以使我们更多地了解中国戏曲的有关知识，增强我们走进戏曲的兴趣，从而提高我们的文艺素养。

⑵涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。【点评】⑴开场白的基本写法要求是首先要紧扣诵读活动的主题，围绕主题展开话题；再次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活动开始。⑵本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。18．【答案】（1）[示例一]弘扬中华国粹，演绎经典传奇。[示例二]传播戏曲文化