【部编版】三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教学课件

习作：这样想象真有趣第1课时第2课时图片导入，引入习作第1课时这四幅图片分别画的是什么？跟你平常看到的一样吗？平常只能扑腾几下的母鸡在天上飞小小的蚂蚁变得比大树还要高勇猛善战的老鹰变得胆小如鼠行动缓慢的蜗牛像风一样奔跑本次习作的要求是什么？选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。活动一：照样子，画思维导图，构思母鸡能在天空飞翔之后的故事情节。选自“课中导学单”活动一【示例】【我来画】确定主角，畅想故事我们组画的是流程图，是根据母鸡飞过的不同地点来画的。先是鸡窝里，然后是白云上，再是田野里，最后是小河边。每一个地方都发生了不同的故事。我们组画的是花形图，听说母鸡会飞后，有很多动物来找它，它和每个动物之间都发生了一个小故事。活动二：仿照教材上的示例，写一写其他动物可能会发生怎样的变化。选自“课中导学单”活动二动物原来的特征变化之后的特征长颈鹿大象脖子很长脖子很短体形巨大，鼻子长体形微小，鼻子短充实故事，丰富情节【片段1】长跑比赛开始了，参加比赛的动物有小兔子、小狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获得了第一名。其他小动物吃惊地说：“小蜗牛跑得太快了。”以前嘲笑小蜗牛的小动物纷纷向他投来赞许的目光。读读下面两个片段，你觉得哪个片段写得更具体？【片段2】参加长跑比赛的动物中，小兔子看上去信心满满，他自从上次龟兔赛跑输给乌龟后，就一直练习跑步，并发誓今天一定要拿下第一名。小狗汪汪汪地叫了几声，说：“跑步，你们还跟我比？门儿都没有！冠军非我莫属。”小猫弓着背，趴在起跑线上，眼睛紧盯着前方，期待马上像闪电一样冲出去。一只蜗牛慢慢地爬过来，站在赛道上。大家看到小蜗牛后吃惊极了，说：“小蜗牛，你怎么敢来参加比赛？还是回家睡大觉去吧！”我觉得片段2写得更具体，它把比赛前其他参赛动物的表现写得很详细，如，加入了动物们的语言、动作、神态等描写，这样更加突出了比赛的激烈，也为后面蜗牛得了第一名让大家很吃惊作好了铺垫。动作描写、神态描写再加上动物们的对话，文章就生动有趣多了。回顾课文，引导复述第2课时根据习作要求，选择一种你感兴趣的动物来写，注意要写得生动有趣。选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。共评例文，学习修改下面是小明同学的习作，我们一起来评一评，并用修改符号改一改。选自“课中导学单”活动胆小的老鹰有一只老鹰，它很胆小，见到什么都怕，一只蚂蚁就能吓得魂飞魄散。一天，老鹰来到田野里寻找食物，突然几声小鸡的叫声听到了，吓得它边跑边喊：“救命啊！救命啊！草丛里有奇怪的声音啊！太可怕啦！”旁边有很多小动物看到了，心里想：这只老鹰真胆小，看看它最后能跑到哪儿去。这时，鸡叫声又响了起来，老鹰跑得更快了。它跑到小河旁，结果脚下一滑，扑通一声掉进了小河里。这只老鹰可真胆小呀。甚至把它习作评价表评价项目单项满星该项得星总得星主角失去主要特征或与原来有巨大反差，且变形的逻辑自然☆☆☆☆☆情节奇特有趣☆☆☆☆☆运用语言、动作、神态等描写，把情节写得具体生动☆☆☆☆☆语言通顺，没有语病和错别字☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动二同桌互评，修改习作同桌之间按照习作评价表互评习作，提出修改意见，然后大家根据意见修改自己的习作。课后把自己编写的故事讲给家人听，请他们也评一评。习作：这样想象真有趣板书设计修改习作动物特征变化大胆想象童话故事习作：这样想象真有趣看图，并思考：这些动物原来有什么特征？失去原来的主要特征后会发生什么？这样想象真有趣如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。习作话题本单元的习作目标是“能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。能用学过的修改符号修改自己的习作”。我们要打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、情节有趣的故事。习作话题一、借助提示，打开思路，大胆想象。首先观察教材中的插图，观察动物发生的巨大变化，体会画面的“有趣”。再带着问题边看图边想象，当动物们一旦失去了原有特征，会发生什么有趣的故事，比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？写法指导小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么生活，会有谁帮助它吗？蜗牛跑得飞快，它可以帮大家做哪些事呢？可以围绕这些动物发生的变化说说想象到的内容。我们要畅所欲言，打开思路，丰富想象内容。写法指导二、选择动物，想象故事，写清情节。明确习作要求后，我们就可以选择一个动物做主角，大胆想象，编写故事。在大胆想象故事情节时，可以选择本单元课文中的某一片段作为样例，回忆课文中特别有趣的部分，看看作者是怎么写的。如写法指导《漏》一课中，“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”，语言生动活泼，夸张有趣，我们可以模仿着写。如果习作基础较好，还可以写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现想象的“有趣”和经历的“奇特”。写法指导三、依据内容，围绕话题，确定题目。要注意“这样想象真有趣”不是习作题目，习作题目需要我们自行拟定。每个人想象的故事主角不同，内容不同，情节也各异，要拟定合适的题目。可以在编写故事前，以故事的主人公和它的新特征来写法指导拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰”，也可以是动物经历的奇异事件，如“蜗牛赛跑”，这样，在写作时就可以紧紧围绕题目展开；还可以先动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作添上合适的题目，如“小蜗牛奇遇记”“飞翔的猪”。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，习作时不可忽视或遗漏。写法指导四、思维导图。写法指导比树高的蚂蚁树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。①①交代了事情的起因。佳作引路有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得比树还高就好了，这样，就不会被水冲走了。这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。②②愿望的实现过程简略且合理。现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法在树底下安家的。天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。而且，到哪儿去找这么多食物呢？③③没地方住，吃不饱，写出了小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”④于是，他又求森林爷爷把他变回了原来的样子。④写