《伶官传序》公开课(阿凡提)2015

上①问侍臣：“创业与守成孰难？”

房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”

魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”

上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难，然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”

〔选自《资治通鉴·唐纪》〕

【注释】①上：指唐太宗。②草昧；此指开创国家。

伶官传序

欧阳修欧阳修：字

，号

，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文学家史学家北宋苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩一、作者介绍

五代〔907--960)【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动乱时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优〔杂耍艺人〕杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官又乘危作乱用乱箭射死庄宗。

后唐庄宗李存勖二、背景介绍

《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。

解题

“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。

“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。朗读课文，思考：

1．本文的论点是什么？〔用课文的原话答复。〕明确：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？2．作者立论的依据是什么？明确：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”

概括：通过庄宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例来证明自己的观点。3.通过课文大家推知本文运用什么论证方法？

明确：举例论证和比照论证再读课文，思考：1.作者是如何来写庄宗“得天下”与“失天下”的？2.在这几个时间节点上，在庄宗身上发生了什么事？〔请同学们用课文中的话概括。〕908年〔23岁〕912年〔27岁〕923年〔38岁〕926年〔41岁〕接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”；灭燕，“系燕父子以组。”

灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；身亡，“身死国灭，为天下笑。”

得天下失天下作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？〔用课文中的话来答复。〕“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——“逸豫可以亡身”。既然已经强调了“盛衰之理在于人事”，为什么在第四段中还要加上“夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人哉？”这一结尾？画蛇添足？“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”请大家从历史或现实的角度来谈谈你对这句话的感想？谈一谈

古人有言云：温柔乡是英雄冢。此语无情，触目惊心，其“无情”“惊心”之处就在于无论你何等英雄豪杰，一旦沉溺于某事某物中，便难于自拔，纵然大智大勇，失去了自控能力，亦毫无用处，故儿女情长处，必英雄气短时。

想那玄宗，收拾混乱宫庭，励精图治，任用贤才，设集贤院，广聚学者，于是唐朝迎来了一个繁盛时期——开元盛世。此时的玄宗，其聪明才智恐不次于太宗，然而，唐玄宗却未能善始善终，开始了“溺”，溺于回眸一笑百媚生中，溺于翩翩霓裳羽衣舞中，溺于华清池边春水暖中，溺于梨园优伶丝竹声中。从此君王不再早朝，从此“倾国”果然倾国，一个“溺”字让他的智勇全失，一个“溺”字让亲手造就了“开元盛世”的他又亲手造就了“安史之乱”……

历史总是存在这样大大小小的悲剧，可我们呢，不是振臂一照应者云集的英雄，我们就没有所溺了么？许多时候，我们关心那么乱，许多时候我们执著执迷反让自己囿于局部而不察全局。如金庸笔下那“昆仑三圣”何足道，琴、棋、剑三绝，性情孤傲却不狂妄。被人称为“昆仑三圣”后，便改名“足道”，足显其人物之有趣和眼界之高，然而这样一位高人却也因过于关心棋中一隅之得失成败而迷失了大局，如不是被黄毛丫头郭襄那一句“中原已定，何不径取西域”点醒而大悟大彻，如何能自成宗师开创昆仑一派？

沉溺于丝竹伶乐的庄宗，沉于温柔霓裳的玄宗，迷于局部得失的何足道，无一不是大智大勇之人，但都因溺于某事而困窘，甚至迷失一生。仿佛陷入了一座围城，外面的东西进不去，里面的东西出不来，只好整日擅其所迷，困其所溺。我们来看看历史是不是惊人的相似？商纣王：宠溺妲己败政灭国周幽王:宠溺褒姒众叛亲离秦始皇：溺于豪奢二世即灭唐明皇：溺于美色安史之乱宋徽宗：好于蹴鞠靖康之乱“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”；末尾点出“岂独伶人也哉”，意味深长！

你想到哪些古今事例来加以补充说明此观点？

拓展：〔作文素材，灵活运用〕孟子：“生于忧患，死于安乐。”

越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例：《苦斋记

》中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”

唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。

隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。国家盛衰兴亡，尚且与“人事”有关，那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使个人事业蒸蒸日上，使集体不断壮大；逸豫那么同样可以亡身。请大家在现实生活中举例说明。联系个人实际：在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人”那样的角色。

如网络是我的“伶人”，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降；现代小说是我的“伶人”，我开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的意志等等。现实社会①有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②许多民营企业家〔如山西煤老板〕白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴……吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。③有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带着群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。④有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研”培训，斯文扫地。……延伸

除此之外，我们还能从庄宗的经历中获得哪些学习上的启示呢？提示：1、命运掌握在谁手中？上天还是自己？2、有兴趣爱好是不是一种罪过？3、戒骄戒躁4、要有忧患意识。5、注意细节。总结：故曰：

欲成其大事者，必谨小慎微；

欲展其智勇者，必戒其所溺。①作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。②含蓄批评朝政，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

本文脉络清晰，首尾照应，结构紧凑；叙事生动形象，精警有力；抒情以理服人，以情动人。明•茅坤《唐宋八十家文抄》卷七十一评：“这等文章，千年绝唱。”清•沈德潜《唐宋八大家读本》卷十四评：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》第一篇文字。”读下面一那么故事，写一段不少于100字的感受。一只野狼卧在草上勤奋地磨