新人教版三年级上册高效课堂《分数的初步认识》教学设计

《分数的初步认识》高效课堂教学设计花桥小学吴星教学内容：新人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》，第一课时《认识几分之一》。教学目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。2、会借助实物或图形比拟两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各局部的名称，会读、写几分之一的分数，会比拟几分之一的大小。3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。 4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比拟两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”内涵的认识，会比拟两个分子是1的分数的大小。教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。 教具学具的准备：教师准备：课件及挂图学生准备：纸片及各种实物教学过程：一、情景导入——引起冲突1．体验分数的产生过程。谈话：同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？今天老师就给大家带来了一些月饼。〔课件出示4个月饼，两个小朋友〕〔1〕提问：如果把4个月饼分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？〔板书：平均分〕梳理:把4个月饼平均分给2个人,每人分得多少?一起说(2个.同时课件出示:每人分2个。)〔2〕如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？〔课件出示：每人分1个。〕〔3〕如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？〔一半〕一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？揭示课题：其实，象1/2这样的数就是分数。〔〔假设生说出1/2，那么直接揭示课题；假设生不能说，师那么介绍说：一半可以用这样“1/2”的数表示，象这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数〕。〔板书课题：分数的初步认识〕2．认识二分之一。〔1〕〔课件演示〕请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。〔师边说边指月饼图〕提问：左边一份是这个月饼的1/2，右边一份呢？〔也是1/2〕。小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。〔2〕一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚刚这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。〔同时教师板书：把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。〕〔3〕如果把一块月饼平均分成四份呢？平均分成三份呢？你们能怎么说呢？学生1抢答:把一个月饼平均分成4份，每份都是这个月饼的1/4。学生2答复：把一个月饼平均分成3份，每份都是这个月饼的1/3〔4〕1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面〔板书1/2〕，读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：1/2。3.练习判断老师给同学们带来了一道题，请同学们来判断一下。〔学生独立完成学习单第一题〕学生完成后，请学生在投影仪下进行展示，并进行汇报。学生1:第一题是一个梯形，分成了四份，没有平均分，不能说是1/4学生2：第二题蛋糕要平均分成七份才能说是1/7，少了平均分。学生3：第三题是对的，绳子平均分成了三段，所以可以用1/3表示。汇报完成后，集体订正。二、活动——建构〔一〕操作感悟。1．折正方形的1/4。〔1〕认识了月饼的1/2，(师出示正方形纸片)那这个正方形的1/4又该怎样表示呢？请看要求：先折一折，然后把它的1/4用斜线涂上颜色，拿出正方形纸，折一折涂一涂，有几种折法。〔学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？哪局部是正方形的1/4？也可以跟后面的老师说说。〕〔2〕汇报：你是怎么折的？哪局部是正方形的1/4？谁来介绍。学生汇报：〔同时贴在黑板上并进行课件展示〕〔二〕初步感知比拟大小接下来，老师要考考大家的眼力，请看：〔课件出示〕①这是一个圆形，如果把它全部涂上色，那么长方形中的涂色局部用几表示？〔用以前学过的自然数1表示〕②同样的圆形，现在涂色局部是几分之一表示？〔1/2〕③继续观察：现在涂色局部是几分之一表示？〔1/4〕课件验证。④提高难度了，现在呢？〔1/8〕怎么估的1/8？课件验证圆形被平均分成8份。评价：借助观察比拟估计，这是多好的学习方法。师：看来，今天学的分数与以前认识的1之间有联系。如果还是这个圆形，继续平均分下去，可能会出现几分之一？〔生自由说〕小结：也就是说平均分成的份数越来越多，每一份就会越来越〔小〕。三、稳固应用，反应练习现在大家都认识了分数，了解分数，请大家完成学习单第二题、第三题。展示交流〔1〕请学生在投影仪下进行展示(2)学生根据展示集体订正。四、全课总结结束语：同学们，只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！板书：认识分数认识分数把一个月饼平均分成2份，每份都是这