核心素养目标道德与法治三下第5课 我的家在这里 第1课时(教案)

部编版道德与法治三年级下册

第5课我的家在这里（教案）

核心素养目标

L政治认同：通过观察和了解自己所在的居住地、回顾居住地人们的生活，感知居住地

对自己成长的重要性，对居住地有认同感和归属感。

2.道德意识：有主人翁意识，愿意为居住地做力所能及的事，并能在生活中积极参与居

住地的公共活动。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1.通过观察交流，了解居住地的环境特点。（重点）

2.通过分享自己最喜欢的居住地的某个地方和喜欢的理由，回忆熟悉的人和事，体会自

己在居住地的成长经历与欢乐时光，进而对自己的居住地产生认同感和归属感。（难点）

3.通过对居住地的探究性学习和对社区活动的回顾与设计，体验居住地生活的快乐与美

好，激发主人翁意识。

课前准备

1.学生根据居住地自组学习小组，进行观察和拍摄照片。

2.请学生了解小区物业、居委会（或村委会）的日常工作内容，回顾自己居住地开展过

的活动。

3.请学生通过采访、查阅资料、实地调查等方式去探究居住地的命名原因，或其他想要

了解的关于居住地的问题。

教学过程

我的家在哪里

L以例为引，出示话题

“有朋自远方来，不亦乐乎”，今天我们收到了一位来自安徽的同学的书信，信中他邀

请我们去他家做客。让我们一起看看他如何介绍自己的家。（出示教材第28页第一幅插

图）这位同学的家在哪里？那里有什么？

预设：他的家在安徽的一个小村庄，村前有条小河，村后是庄稼地和树林。

提问：结合图片，说说那里有什么吸引你的地方。

预设L那里的河水清澈，倒映出了河边的树木、小草和房屋，看起来很漂亮。

预设2：那里的空气一定很清新，我很喜欢。

过渡：“来而不往非礼也”，小强在回信中也发出了邀请，并具体地介绍了他家的小区。

大家请看。（出示教材第28页第二幅插图）

提问：小强生活在哪里？那里有什么特点呢？

预设：小强生活在城市里，他家的小区很大，有二十多栋楼房，一到傍晚就有很多人聊

天、散步。

过渡：这两个同学生活成长的地方各有特色，一个是绿荫环绕的山村，一个是热闹有趣

的社区。今天，我们就围绕话题“我的家在这里”来聊聊我们各自生活的地方。（板书:

5我的家在这里）

2.结合图片，组内介绍

课前，同学们观察并拍摄了自己居住的地方。请同学们在小组内互相说说自己的家在哪

里，那里都有什么。（同学组内介绍，教师入组倾听）

3.借助投影，全班交流

谁愿意向全班同学介绍一下自己家在哪里，那里都有什么？（教师帮助学生投影照片，

或以其他方式进行展示）

预设1：我的家在未来路10号的“未来花园”里，我从小就生活在这里。小区内道路两

旁都是大树，还有一块大草坪。小区里的小伙伴们都喜欢在空闲时间到草坪上玩。

点评：你生活的小区环境整洁，绿化也好，照片记录下了人们在大树下乘凉、在草坪上

玩耍的时光。

预设2：我的家在北环的“二十一世纪”社区，这里特别大，有三十多栋楼房。楼下有

石桌石椅、体育健身器材。

点评：这里生活设施配套齐全，石桌石椅可供人们休息乘凉，健身器材丰富了人们的闲

暇时光。

预设3：我住在城市里面的村庄，去年改造成了新模样，平房变成了高楼，小巷变成了

街道，河边还修上了围栏。

追问：你生活的地方正在变美变好。同时，我还发现你拍的是生长在河边的小花，它们

叫什么名字？

预设：我也不知道它们的名字，但我很喜欢它们，它们像小河的花边，很漂亮。

小结：大多数同学的家在社区，这里大到楼房树木，小到无名小花，一草一木都是我们

生活的一部分。

二、我喜欢这里

1.找找你最喜欢哪儿

在你生活的地方，你最喜欢哪里？喜欢的原因是什么？可以结合课前拍摄的照片，与大

家交流。

预设1：我最喜欢小区里的儿童游乐场，游乐场很大，有各种游乐设施，比如蹦床、人

造沙滩、秋千。大家看，照片中的我正在玩滑滑梯。我喜欢这里是因为这里又好玩，又

能认识新朋友。

预设2：我喜欢社区的活动中心。这里有跳棋、围棋、象棋，还有各种图书，我经常约

小伙伴来这里下棋看书。

预设3：我喜欢院子里的大杨树，我常和小伙伴在树下聊天看蚂蚁搬家、围着大树转圈

圈，特别开心。

预设4：我喜欢我家楼下新装的路灯，这样我晚上也可以和哥哥打羽毛球了。

小结：大家喜欢的地方各不相同，但都留下了我们的欢笑，承载着我们美好的回忆。

2.要感谢谁

我们喜欢生活在干净整洁、设施齐全的地方，更喜欢那些带给我们快乐的场所、活动中

心、大树、草坪路灯等，其中有许多工作人员的辛勤劳作和付出，你们知道要感谢谁吗？

预设1：我觉得应该感谢社区的保洁人员，他们平时把楼梯和道路打扫得干干净净；下

雪天，雪停后及时清理路面积雪，避免大家滑倒。

点评：你看到了保洁人员为维护环境卫生和出行安全所做的工作。

预设2：记得有一次我家的保险丝烧断了，是物业电工师傅来修好的，奶奶请他喝茶，

他说这是他应该做的，一口茶没喝就走了。而且，我发现每当小区里的路灯坏了或是管

道堵塞了，维修师傅就会背着工具袋立即赶来维修，我觉得应该感谢他们。

点评：你感受到了维修人员工作时的尽心尽力。

预设3：我认为还要感谢小区门口的保安叔叔，他们不但给外来的人做好登记，还提醒

外卖员把外卖放在指定位置。

点评：路面的打扫、设施的维护、安全的保障离不开众多工作人员的付出，除了对他们

的感谢之外，我们还要感谢居委会（村委会）、小区物业这些职能部门。

3.物业、居委会负责什么

你们知道居委会（村委会）、小区物业在哪里，它们都负责什么吗？

预设1：我听爸爸说，小区里很多文化娱乐活动都是居委会组织的，居民之间如果发生

了纠纷，居委会还要做疏导工作。

预设2：小区物业就在我家小区里，他们要维持小区的治安、及时维修房屋和一些公共

设施。

点评：有了居委会（村委会）和小区物业的共同付出，我们生活的地方秩序井然，我们

的生活舒适美好。

4.播放视频

播放视频《小区的一天》。（小区美好的一天开始了，物业门卫师傅认真值守；清洁工

打扫楼道；小区绿植有人在维护；邻居碰面热情打招呼）

这是老师居住的小区，我时常看到勤劳的保洁阿姨、负责的保安人员工作的身影：因为

小区人口不太多，且居住时间较长，所以大家彼此比较熟悉，见面时总会热情地打招呼,

遇到困难也会守望相助。我熟悉这里的一草一木，也熟悉这里的人和事。在你生活的地

方，有哪些人和事是你熟悉的呢？

预设1：我家小区物业的张叔叔和王叔叔负责管道维修。去年冬天，小区的水管爆裂，

我看到他们两个人找准爆管位置开始挖掘，弄得满身都是泥水。当时气温特别低，他俩

手被冻得不听使唤，就搓搓手继续干。几个小时后水管修好了，小区的居民都很感谢他

们。

预设2：我们小区张爷爷的儿女都在外地工作，平时他一个人生活。居委会的王阿姨常

常去看望他，陪他聊天。张爷爷的邻居李姐姐教会张爷爷和外地的亲人视频聊天。张爷

爷很开心，说生活在这里很幸福。

5.提问

你们喜欢自己生活的地方吗？

预设1：我很喜欢我家的社区。奶奶告诉我，我家是三年前搬来的，这个社区是几年前

由附近几个村庄改造建成的。原本不认识的人们现在都成了好邻居。每天下午，爷爷就

下楼找他的好朋友一起下棋，奶奶就和其他奶奶一边聊天一边等我放学。我也认识了许

多新朋友，一起上学、做游戏。

预设2：我喜欢我一直生活的地方，这是我爸爸单位的家属生活区。这里有和我一块长

大的好朋友，有和我一起长高的小树。

小结：我们喜欢我们生活的地方，因为这里留下了我们成长的足迹，留下了我们的欢声

笑语，我们熟悉这里的一草一木，（板书：熟悉）我们更热爱这里的一草一木。（板书:

热爱这里的一草一木）

三、我“思考”这里

1.出示

（出示教材第30页插图）尽管我们熟悉自己生活的地方，但仍有些令人困惑的问题。图

中的同学有哪些困惑？

预设1：图中的女生想知道他们村为什么叫“王家村”。

预设2：图中的男生不知道为什么大家要住在同一个村或社区里。

小结：关于自己的居住地，每个人的困惑都不一样。相信大家对自己生活的地方，也有

想要了解的问题。

2.反馈小组调查情况

课前，我们根据居住地组成了学习小组，对本组提出的问题，开展了调查采访、收集资

料等学习活动。哪个小组来分享一下你们的学习情况？

(1)预设1：我们组的大部分成员都居住在“司家庄”。我们想知道这个名字的来历。于

是，我们去采访了村里的老人。原来，过去这里是一个村庄，村民大多姓司，很多人之

间都有亲戚关系，所以取名“司家庄”。我们组小红的老家名叫“一棵树”，村委会的

爷爷告诉我们，很早以前村东头有一棵大树，人们就把这个村子叫作“一棵树”。

追问：现在这棵大树还在吗？

预设：那棵树还在，不过不在村东头了，因为村子变大了。而且村子里的树也更多了，

一到夏天，妈妈就带我回老家，那里可凉快了。

点评：原来的“一棵树”，现在变成了“万棵树”，你们在探寻名字来历的过程中还感

受到了村庄的发展和变化。

(2)预设2：我们组想知道大家为什么会住在一个村或社区里。于是我们通过上网查找资

料，到图书馆翻阅书籍找到了答案。在很久之前，人类个人的力量非常渺小。为了生存

下去，人们就聚集在一起，共同捕猎、共同抵御恶劣的自然环境，慢慢地就有了部落和

村庄。现在社会发展了，又产生了社区。

追问：到了现代社会，人们为什么仍选择社区生活呢？

预设：我觉得人们生活在一起，互相关心照顾，又快乐又幸福。

点评：群体生活是人类生存发展的需要。

(3)预设3：我们组成员都住在同心花园，我们一起去小区物业询问名字的来历。工作人

员告诉我们，当时取名“同心花园”，是寓意邻里关系和睦，团结一心。

追问：知道小区名字的来历后，你有什么感受？

预设：我们小区从没发生过邻居吵架的事情，我感觉我们就像小区的名字那样，邻里和

睦，团结一心。

小结：你们通过请教居住地的老人、查阅资料、询问物业等途径寻找答案，增加了对居

住地的了解。

3.提问

你们小区或村里曾经开展过哪些让你印象深刻的活动呢？

预设1：今年春节时，村里家家户户张灯结彩，村委会还请来了舞龙表演队。人们高兴

极了。

预设2：我们社区居委会在元宵节时举办了猜灯谜活动。我当时猜对两个谜语，得到了

两块奶糖，特别开心。

预设3：我们小区物业的老年人活动中心经常举办棋牌赛、书画展和时装秀。我奶奶就

是老年模特队的一名成员。

预设4：我们社区在“六一”儿童节组织小朋友参加趣味体育竞赛，我们玩得特别开心。

小结：居住地职能部门开展活动，丰富了居民的精神文化生活，带给了我们欢声笑语。

4.交流

你们想为村里或小区举办什么样的活动，让我们生活的地方更美好呢？

(1)预设1：我想利用周末时间在小区组织“美食交流会”，让小区居民边体验舌尖上的

美味，一边感受邻里间的温情。

追问：你为什么想举办这个活动？

预设：我想让爸爸妈妈通过厨艺交流，在小区里交到更多新朋友。

点评：用美食拉近人与人之间的距离。

(2)预设2：我想组织读书沙龙，方便小区里爱阅读的小朋友共享书籍、交流阅读收获。

追问：你是怎么想到要设计这个活动的？

预设：因为现在有些小朋友总是看电视、玩游戏，浪费了不少时间。我想帮他们养成读

书的好习惯。

点评：能够一起体会读书的快乐，真好！

(3)预设3：我想提倡成立爱心团体，招募志愿者参加，定期帮助独自居住的老人买粮买

油，让老人们感受到家的温暖。

点评：力所能及地帮助有需要的人，这样的活动很有意义。

(4)小结：主动参与居住地的公共生活，设计各种活动把大家聚集在一起，人们的心在活

动中贴得更近，情在互助中变得更浓，也让我们生活的地方更加和谐美好。

四、我依恋这里

现代社会发展日新月异，即使在比较偏远的地方，人们的生活也十分便利。可是在一个

家家户户都有自来水的村子，人们却自发出钱出力维修一口破损的水井，这是为什么呢？

1.阅读《井深情更深》

2.提问

人们为什么要维修破损的水井？

预设：这口水井的水特别清澈，人们喜欢来这里淘米、洗菜、洗衣服。

追问：自来水水质也很清澈，用起来更方便，人们为什么还喜欢到井边？

预设1：这口水井四周就像是全村人的“大客厅”，每天晚上，大人小孩都到这里聊天

玩耍。这里是全村人最喜欢的地方。

预设2：这个村子就像一个大家庭，要是谁家有困难需要帮忙，到井边招呼一声，就有

村民去帮忙。

小结：一村人就像一家人，