【浅谈儿童益智类玩具产品设计开题报告（含提纲）1800字】

开题报告书学生姓名学号专业年级、班指导教师1、本选题研究的目的及意义目的：在现如今，这个物质丰裕、科学发展迅猛的信息时代，儿童生活的环境里有大量的、新奇的产品充斥着他们。儿童益智玩具已经不是十分的是吸引孩子们眼球的眼球了，如何在这样一个充斥着各种诱惑元素的时代下，怎样培养孩子健康发展，科学合理的培养下一代，是当前非常热门的话题之一。本课题就是基于上述原因展开研究。本课题希望经过对市场以及目标群体的深入了解进行有效系统的分析，了解儿童产品设计的基本要素的基础上，单独着重去研究益智玩具，进一步去思考如何设计儿童益智玩具，才能更好地吸引儿童的注意，去更好、更健康的培养孩子的身心发展。

意义：本课题是在前人研究的基础上，结合当前流行的互动设计理念，对儿童心理、行为特点进行深入分析，并总结出一套儿童益智玩具设计理念，对于儿童益智玩具所进行的探索性研究，及未来益智玩具发展趋势的预测都具有一定的理论指导意义。传统的益智玩具己经不能完全满足现代儿童成长的需要，未来全球益智玩具产品的发展深受欧美优秀玩具的影响，将更加注重互动化、科技化、人性化等方面。玩具发展的重要趋势是:互动式益智玩具，指增加玩具产品与儿童间的互动，最大程度激发儿童创造力，开发智力，锻炼动手能力的玩具；科技类益智玩具，指依托于现代先进科学技术发展，利用电脑微芯片及先进电子装置等最新科技手段生产的益智玩具；卡通类益智玩具，主要是在造型上结合热门卡通影视或者与电影、电视搭配行销的玩具。体验经济的到来要求益智玩具适应时代发展，充分考虑与儿童的互动性，增加更多富有创意的适合儿童的设计。研究现代儿童益智玩具设计，对致力于儿童益智玩具开发的设计人员及生产企业来说，都具有一定的现实指导意义。本课题提出的结合儿童益智玩具的设计方法，对儿童益智玩具设计适应时代发展要求，提升中国益智玩具设计水平有一定的现实意义，对儿童益智玩具设计和开发提供了有价值的参考。1、本选题研究的目的及意义目的：在现如今，这个物质丰裕、科学发展迅猛的信息时代，儿童生活的环境里有大量的、新奇的产品充斥着他们。儿童益智玩具已经不是十分的是吸引孩子们眼球的眼球了，如何在这样一个充斥着各种诱惑元素的时代下，怎样培养孩子健康发展，科学合理的培养下一代，是当前非常热门的话题之一。本课题就是基于上述原因展开研究。本课题希望经过对市场以及目标群体的深入了解进行有效系统的分析，了解儿童产品设计的基本要素的基础上，单独着重去研究益智玩具，进一步去思考如何设计儿童益智玩具，才能更好地吸引儿童的注意，去更好、更健康的培养孩子的身心发展。

意义：本课题是在前人研究的基础上，结合当前流行的互动设计理念，对儿童心理、行为特点进行深入分析，并总结出一套儿童益智玩具设计理念，对于儿童益智玩具所进行的探索性研究，及未来益智玩具发展趋势的预测都具有一定的理论指导意义。传统的益智玩具己经不能完全满足现代儿童成长的需要，未来全球益智玩具产品的发展深受欧美优秀玩具的影响，将更加注重互动化、科技化、人性化等方面。玩具发展的重要趋势是:互动式益智玩具，指增加玩具产品与儿童间的互动，最大程度激发儿童创造力，开发智力，锻炼动手能力的玩具；科技类益智玩具，指依托于现代先进科学技术发展，利用电脑微芯片及先进电子装置等最新科技手段生产的益智玩具；卡通类益智玩具，主要是在造型上结合热门卡通影视或者与电影、电视搭配行销的玩具。体验经济的到来要求益智玩具适应时代发展，充分考虑与儿童的互动性，增加更多富有创意的适合儿童的设计。研究现代儿童益智玩具设计，对致力于儿童益智玩具开发的设计人员及生产企业来说，都具有一定的现实指导意义。本课题提出的结合儿童益智玩具的设计方法，对儿童益智玩具设计适应时代发展要求，提升中国益智玩具设计水平有一定的现实意义，对儿童益智玩具设计和开发提供了有价值的参考。2、本选题国内外研究状况综述当今时代儿童玩具行业的自主设计强国主要集中在美国，欧洲各国和日本国等地。而中国则是一个庞大的加工生产地，在自主设计儿童开发益智类玩具产品的能力与一些发达国家还是存在一定的差距。例如美国，根据调查研究得知它口前是全球最大的玩具消费国家，其玩具进口数额总量超过了全球的1/3，在零售总价值居于全球之首。其供0-12岁儿童使用的玩具产品带有单项或多项益智功能的玩具产品能够占到这一阶段儿童玩具产品全数量的一半以上。许多发达国家在很早就开始从儿童玩具入手来培养锻炼儿童智能的开发。最为著名的美国玩具商有美泰(Mattel)、孩之宝(Hasbro)、爱丽克斯(Alex)、丹麦乐高(LEGO)等.例如美国孩之宝(Hasbro)公司推出的糖果乐园系列，变形金刚组合模型系列儿童，爱丽克斯(Alex)推出的毛绒组合家具，乐高(LEGO)积木等益智玩具产品在当时都红变全球受到广大儿童的喜爱。目前我国自主设计和使用效果非常突出的益智类玩具产品并不多见，大多数只是在颜色形态上抓住孩子的眼球，再实际多次使用之后并不能达到预想的教育木目的。有一大类产品就是积木类，这类产品跨度年代久远，从我们儿童时期就开始面向市场，也受到很多家长的浅谈儿童益智类玩具产品设计的亲睐，由于儿童特殊性，要考虑该产品的耐久性和轻便性，该类产品大多是用木材料和朔料制作而成，现在积木的形式也趋于多样化，例如，房屋积木类、拟人玩偶类、模拟武器类等等，积木在设计之初就考虑其功能性其主要方面有:有助于儿童智力开发，锻炼孩子在搭建积木时手和眼的协调配合能力，在积木中多变的重新排列组合等步骤都对孩子的智力开发也都是有好处的。这些对儿童早期的逻辑思维培养都能起到一定的作用。家长们也都是看到该类玩具产品的优质特点，并且经过多年的时间检验，所以在市场上的反应也都是非常的好。这些点说明家长们在孩子处于儿童期时就开始注重锻炼儿童的智力成长。3、本选题研究的主要内容及写作大纲主要内容：本文选择儿童益智玩具作为切入点来进行研究。首先，对目标群体6-11岁的儿童进行分析，本文首先是对儿童特点的益智玩具武大设计原则：安全性原则、成长性需求原则、娱乐性原则、益智性原则、体验性和互动性原则的等进行阐述，其次是儿童对益智类玩具产品的认知心理的V分析，通过对产品造型、色彩、尺寸的认知的了解，并且运用了设计实践，结合用户特点的目标分析、设计产品思路、设计方案来展示。本文首先运用了理论研究方法，收集整理关于儿童益智玩具现状的文献资料：期刊论文、学位论文、学术著作、报刊、新闻、杂志、图书、图解等，通过整理、阅读、选择、提炼、总结。其次，运用了调查研究方法，对目前相关的设计作品和设计活动进行实践调查和研究，进入企业进行实地考察，结合二者的相互影响和渗透进行分析。最后结合最新的大量案例研究，综合运用分析、归纳、演绎等思维研究方式。写作大纲：一、引言二、儿童特点的益智玩具设计原则（一）安全性原则（二）成长性需求原则（三）娱乐性原则（四）益智性原则（五）体验性和互动性原则三、儿童对益智类玩具产品的认知心理（一）儿童性别上差异性认知（一）产品本身对儿童吸引性认知1.对产品造型的认知2.对产品色彩的认知3.对产品尺寸的认知四、设计实践-----儿童益智类玩具产品设计（一）目标用户分析（二）设计产品思路（三）设计方案展示4、主要参考文献[1]邓为彪,叶荣华.动漫衍生儿童玩具产品设计研究[J].设计,2016,(21):112-113.[2]陈斯，罗海全，林宣.主题婚礼策划完全攻略.第1版.北京：\o"人民邮电出版社"人民邮电出版社.第1版，2014：29-47.[3]陈磊.纸盒包装设计原理：创意与结构设计手册.第2版.北京：\o"人民美术出版社"人民美术出版社，2012：22-33.[4]高燕.传统文化元素在现代建筑立面设计上的表现./2/view-4278493.htm，2013-08-08.[5]海贝视觉.包装模切版设计及应用手册.第1版.北京：\o"人民邮电出版社"人民邮电出版社，2010：12-45.[6]刘德艳.婚庆策划与管理.第1版.北京：\o"清华大学出版社"清华大学出版社，2014：22-30.[2]卢晶.学龄前儿童益智玩具设计研究[D].天津美术学院,2015.[3]旷伟.基于儿童益智类玩具产品的设计与研究[D].湖北工业大学,2012.[4]钟蕾,杰添.“玩”出的美学:浅析我国儿童益智类玩具设计的审美三要素[J].商场现化,2012,(12):48-49.[5]杨寅.基于互动设计理论的儿童益智玩具设计研究[D].华东理工大学,2012.[6]杨华,王乐.儿童益智玩具的体验设计研究[J].包装工程,2011,(14):64-66+70.[7]贾祖莉.磁性玩具产品的开发设计与研究[D].湖北工业大学,2010.[8]邓为彪,叶荣华.动漫衍生儿童玩具产品设计研究[J].设计,2016,(21):112-113.[9]赵迪.儿童玩具造型中模块化设计的现状分析及发展趋势[D].吉林大学,2015.[10]陈欣.中国儿童玩具人性化设计研究[D].南京师范大学,2014.[11]陈莉莉.信息化背景下儿童玩具设计研究[D].合肥工业大学,2013.[12]旷伟.基于儿童益智类玩具产品的设计与研究[D].湖北工业大学,2012.[13]江勇.情趣化设计在儿童玩具产品设计中的创新运用[J].美术教育研究,2010,(07):94.[14]IndustrialDesignBranchofChinaMechanicsEngineeringSociety、StateIntellectualPropertyOfficeMinistryofdesignreview、FoshanCity，GuangdongProvincePeople’sGovernmentofshundeDistrict.2012年国际工业设计研讨会论文集[C]5、完成措施及写作进度计划首先在老师的指导下初步对它有所了解，通过社会实践，切身了解室内设计的发展过程，现实状况和发展趋势，并做好每天的实习笔记，记下所学到的所感悟到的点点滴滴。以便获得更多的信息并将得到的知识、信息分类归纳，进行阐述说明，完成初稿递交给指导老师给与意见进行修改，达到老师的要求为止之前，从而完成毕业论文与设计。同时，也希望本文能够为我国的自主设计提供良好的思路，为其发展出一份力，慢慢的揭掉只能制造却无力创造的标签，不再模仿或者抄袭国外的优秀设计，从此开始走向设计大国。写作进度：选题：2012年11月26日-2013年1月4日开题：2013年1月4日-2013年1月9日初稿：2013年1月9日-2013年3月14日修