统编版二年级语文上册 寒假15天自学第12天 下学期衔接领先-古诗、寓言提前读（含解析）

统编版二年级语文上册寒假15天自学第12天下学期衔接领先-古诗、寓言提前读（含解析）下学期衔接领先-古诗、寓言提前读

【衔接要点】

小朋友们，随着语文学习的深入，我们二年级下册对学习古诗的要求也在提高，除了背诵和积累外，还要求我们更多地理解古诗的意思，了解作者和作者写作时所处的背景，并掌握理解古诗的一些基本技巧。

此外，下学期我们将要学习新的文体——寓言。让我们来提前了解一下吧。

一、古诗

1.熟读成诵，积累古诗。

2.了解古诗中所运用的修辞手法。

我们学过的古诗有很多采用了比喻、拟人、夸张的修辞手法。如：李白的《夜宿(sù)山寺》中的诗句“危楼高百尺，手可摘星辰(chén)用的就是夸张的手法。除此之外，我们还将认识对比的修辞手法。

3.了解作者和写作背景。

4.展开想象，理解古诗内容。

二、寓言

寓(yù)言是通过短小、有趣的故事，让人明白深刻道理的一种文体，很适合小朋友们阅读学习。阅读寓言时要做到：

1.熟记寓言的内容—知道故事讲了一件什么事，了解事情的如果书上有图，

起因、经过、结果。！还可以借助图片来理解内容。

领悟寓意——从故事中明白了什么，或它告诉了我们一个什么道理。我们可以联系生活经验，更深刻地体会寓言中的道理。

【新知预备】

1．《咏柳》的作者是（）

A．贺知章B．杜甫C．白居易D．孟浩然

【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。

故选：A。

2．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。"中“散学”的意思是（）

A．不上学B．放学C．下课了

【分析】此题考查诗句中词语的翻译。解答此题时要遵循“字不离句"的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。

【解答】“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意思是村里的孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝。散学：放学。

故选：B。

3．背诵《揠苗助长》，完成下面各题。

宋人有闵其苗之不长而揠之者，①，谓其人曰：“②！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗则槁矣。

（1）默写句子，并写出自己的理解。

①句子：芒芒然归。意思：疲惫不堪地回家。

②句子：今日病矣。意思：今天累坏了。

（2）发挥想象，完成下面的续写。

看到“苗则槁矣”，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他对父亲说：父亲，咱们家的禾苗都枯死了。

望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不该这样做啊。

（3）“揠"“苗”“助"“长”这几个字在新华字典中顺序排列正确的一组是B

A.揠苗助长

B.苗揠助长

C.苗揠长助

D.揠苗长助

（4）小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心。请你用上“揠苗助长"这个成语，劝说小明的妈妈。

【分析】参考译文：

宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

【解答】（1）考查了默写句子的能力。根据原文，默写如下：芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！①“芒芒然归"的意思是：疲惫不堪地回家。②“今日病矣”的意思是：今天累坏了。

（2）考查了续写对话的能力。这则寓言写的是宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！"他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。看到“苗则槁矣”时，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他也许会对父亲说：“父亲，咱们家的禾苗都枯死了"。望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：“哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不该这样做啊”。

（3）考查了对音序的掌握。按照音序查字法，“揠"的音序是“Y”，“苗"的音序是“M”，“助"的音序是“Z”，“长"的音序是“Z”。这几个字在新华字典中排列顺序应该是：苗、揠、助、长。故选B。

（4）考查了对成语的运用。“揠苗助长"意思是把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心，我们可以这样劝说小明的妈妈：小明才三岁，这个年龄阶段的孩子重在智力开发，可以让孩子参加一些能够锻炼思维能力的活动，而不应该逼着他练钢琴，这样做是违反孩子的成长规律的，等于是在“揠苗助长”。

故答案为：

（1）①芒芒然归疲惫不堪地回家；②今日病矣今天累坏了；

（2）父亲，咱们家的禾苗都枯死了哎，都是我急于求成，妄自帮助禾苗生长，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不该这样做啊。

（3）B；

（4）小明才三岁，这个年龄阶段的孩子重在智力开发，可以让孩子参加一些能够锻炼思维能力的活动，而不应该逼着他练钢琴，这样做是违反孩子的成长规律的，等于是在“揠苗助长"。

4．把诗句补充完整，并试着解释加点的词。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知谁裁出，

二月春风似剪刀。

裁：裁剪。

似：像。

【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会的到。

【解答】《咏柳》译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

故答案为：

妆成绿丝绦不知细叶二月剪刀

裁：裁剪。似：像。

四．汉字书写（共1小题）

5．正确、工整地抄写句子。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【分析】考查了汉字的临摹，通过临摹熟悉汉字的笔法、笔势和笔意，提高书法水平。

【解答】故答案为：

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【衔接训练】

一．选择题（共3小题）

1．下面古诗不是描写春天的是（）

A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2．下列加点字读音没有错误的一项是（）

A．寓言（yù）羊圈（quān）

B．钻进去（zuàn）街坊（fāng）

C．叼走（diāo）焦急（jiāo）

D．喘气（chuǎn）一大截（cié）

3．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）

A．把禾苗拔高，它长得快

B．要了解事物的发展规律，不能急于求成

C．禾苗要想长得好，得去锄草

二．填空题（共3小题）

4．补充古诗，完成练习。

赋得古原草送别（节选）

离离，一枯荣。野火烧，吹又生。

（1）这首诗是（①唐②宋）代诗人（①李白②白居易）写的。（填序号）

（2）读完这首诗，我要学习小草___________的精神。

A.不怕死B.勇敢顽强C.随遇而安

5．按课文内容填空。

①“亡羊补牢”的“亡"的意思是，“牢”的意思是。

②《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人了，赶快。从此，他的羊再也没。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯，认真改正，就。

③楚国在南边，他硬要往走。他的越好，的本领越大，带得越多，得越远，就越楚国。

6．以下说的是哪个寓言故事？

（1）坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。

（2）狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

（3）一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

（4）办事要遵循规律，不能急于求成。

（5）比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。

三．连线题（共1小题）

7．把古诗与相对应的解释连起来。

映日荷花别样红到底是西湖六月的景色。

毕竟西湖六月中在阳光照映下，荷花显得格外红艳。

一行白鹭上青天两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭飞上了青天。

四．现代文阅读（共1小题）

8．

乌龟与水井

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。"

乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井。”

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。"

“什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通"一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。

（1）短文共有个自然段。

（2）“我这儿的环境与那些地方不同”一句中，“这儿"指，“那些地方”指。

（3）这则寓言的寓意是什么？用“√"选出。

①水井能关心帮助乌龟。

②不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。

③骄傲自大是不对的。

（4）你觉得乌龟的失误在什么地方？

____________

五．古诗词赏析（共2小题）

9．课内阅读我最棒。

绝句

黄鹂鸣翠柳，

白鹭。

，

门泊。

（1）把古诗补充完整。

（2）这首诗是按照由___________到___________的顺序来写的。

（3）这首诗描绘了、、、、、六种景物。诗中描写颜色的词是___________、、、。

10．阅读。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖中，

风光不与同。

接天无穷碧，

映日别样红。

（1）把古诗补充完整。

（2）本诗的作者是朝诗人。

（3）本诗描绘了的美丽风光。

（4）读完诗句“接天无穷碧，映日别样红”你看到了什么样的画面？

参考答案与试题解析

一．选择题（共3小题）

1．【分析】本题考查了学生对诗歌描写内容的辨析。结合课内对诗歌的学时对诗歌的积累选择。

【解答】A、B、D是描写春天的诗句。

C.不是描写春天的诗句。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。结合诗句中的“莲叶”“荷花"可知，描写的是夏天。

故选：C。

2．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】A．有误，“圈”应读juàn．圈：quān环形，环形的东西：圆～．花～．juàn养家畜的棚栏：～舍（shè）。～养。故为“juàn"。

B．有误，“钻”应读zuān．“坊"应读轻声fang。钻：zuān穿过；进入：～山洞。～到水里。zuàn打眼儿的工具：电～．～头。故为“zuān”。坊：fāng邻居fáng小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称：作～．油～．茶～．这里读轻声fang。

C．正确。

D．有误，“截"应读jié。

故选：C。

3．【分析】《揠苗助长》讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的道理。

【解答】这类题目是考查学生对课文寓意的理解。《揠苗助长》：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知具体道理：“欲速则不达”。故选“B"。

故选：B。

二．填空题（共3小题）

4．【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有作家及其作品，有诗歌情感主旨。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易。

（2）《赋得古原草送别》告诉我们做人应该自强不息，像野草般具有顽强的生命力。

故答案为：

原上草一岁不尽春风；

（1）①②；

（2）B。

5．【分析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】①“亡羊补牢”的“亡"的意思是“丢失”，“牢"的意思是“羊圈”。

②《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人没有及时修补羊圈。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人后悔了，赶快找人修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢失过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

③《南辕北辙》这个故事讲的是楚国在南边，这个人硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越远离楚国。

故答案为：

①丢失羊圈；

②没有及时修补羊圈后悔找人修好了羊圈丢失过接受意见不算晚；

③北马驾车盘缠走远离。

6．【分析】考查了成语的积累。成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

【解答】（1）坐井观天：意为坐在井底看天，比喻眼界小，见识少。

（2）狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。解释狐狸假借老虎的威势。

（3）亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

（4）揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

（5）刻舟求剑：比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。

故答案为：

（1）坐井观天；

（2）狐假虎威；

（3）亡羊补牢；

（4）揠苗助长；

（5）刻舟求剑。

三．连线题（共1小题）

7．【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

【解答】分别出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》。

故答案为：

映日荷花别样红﹣﹣在阳光照映下，荷花显得格外红艳。

毕竟西湖六月中﹣﹣到底是西湖六月的景色。

一行白鹭上青天﹣﹣一行白鹭飞上了青天。

两个黄鹂鸣翠柳﹣﹣两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。

四．现代文阅读（共1小题）

8．【分析】《乌龟与水井》这则寓言故事主要讲的是一只乌龟走到一口井旁，井好意提醒，让它小心，以免失足掉落，可乌龟不以为然，最后掉到井里再也爬不上来。这则寓言告诉我们：如果不区别情况，不听人劝告，最终是没有好结果的。骄傲自大是不对的。

【解答】（1）考查短文有几个自然段。根据自然段划分口诀：凡是每提行一次（第一句话空两格）就是一个自然段，文章出现几次，就有几个自然段。也就是说，一个自然段就是指一段话，以开头空两格为标志。通过阅读本则寓言可知，本则寓言有“五"次空格，故有五个自然段。

（2）考查对重点语句的理解，并填空回答问题。文中的这句话“我这儿的环境与那些地方不同”中，“这儿"是指水井里，“那些地方”是指江河湖海。

（3）考查从选项中选出这则寓言的寓意。并对正确的理解打对号。通过阅读与理解这则寓言内容可知，这则寓言主要是告诫人们：不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。骄傲自大是不对的。故本题②③中的理解是正确的。

（4）考查对知识的拓展。通过阅读与理解这则寓言内容可知，我觉得乌龟的失误在不区别情况，不听人劝告，固执己见，自以为是。

故答案为：

（1）五；

（2）水井里江河湖海；

（3）②√③√；

（4）不区别情况，不听人劝告，固执己见，自以为是。

五．古诗词赏析（共2小题）

9．【分析】《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

【解答】（1）本道题考查了学生对古诗的背诵情况。学生根据自己对这首古诗的理解和背诵情况，回答即可。