社戏 分层作业（含答案解析）

社戏分层作业（含答案解析）

1.社戏分层作业

第一部分基础知识

一、选择题

1．下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）

A．弄潮（cháo）不惮（dàn）潺潺（chán）

B．归省（shěng）撺掇（cuān）行辈（háng）

C．凫水（fú）楫子（jí）旺相（xiāng）

D．棹船（diào）家眷（juàn）纠葛（gé）

2．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。大家议论之后，归结是不怕。他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子"。

A．然而即使也况且B．因而如果便况且

C．然而如果便而且D．因而即使也而且

3．下列句子中没有错别字的一项是（）

A．到晚饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。

B．一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。

C．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

D．台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤搏的人正打仗。

4．下列各项说法正确的一项是（）

A．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”这句运用了比喻修辞，生动地写出了“我"的急切心情。

B．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”中的“两岸的豆麦"“河底的水草”“扑面的吹来"都是偏正短语。

C．“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧"是形容词。

D．《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集《朝花夕拾》，我们还学过出自这本散文集的文章有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与》。

5．下列句子不是比喻句的一项是（）

A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。

D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

6．下列对本文内容理解不正确的一项是（）

A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事"，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏"，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

二、填空题

7．学习了《社戏》后，同学们开展了以“走近鲁迅，欣赏社戏"为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。

“社”原指

8．选词填空。

①至于我在那里所第一（A．期望B．盼望C．希望）的，却在到赵庄去看戏。

②吃饭之后，看过戏的少年们也都（A．聚会B．集合C．聚拢）来了，高高兴兴的来讲戏。

③我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎（A．舒展B．舒畅C．舒服）到说不出的大。

④母亲便（A．宽慰B．安慰C．欣慰）伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。

9．《社戏》通过“我"和少年伙伴们等_____________、_____________、等情节的描写，展示了“我”的一段的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民的美好品德。

10．指出下列句子运用的人物描写方法。

(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。()

(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。()

(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！"双喜在船头上忽而大声地说。()

11．六一公公问“我”豆子是否中吃,“我"只随口说了一句“很好”，他“竟非常感激起来",如何理解这一反应？

第二部分语言、综合素质

三、综合性学习

12．《社戏》一文以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事。你所在的班级举行了以“说‘戏’"为主题的综合性学习活动，请你参与到活动中来。

（1）“社戏”指旧时某些地区农村中迎神赛会时演出的戏。我们常说的“江山社稷"中的“社”是指_____________，“稷"是指_________________。

（2）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳！”这里所唱的戏曲是我国的国粹_________________。该剧种的角色划分为生、旦、净、丑四大类，其中是女性的角色。

四、语言表达

13．《社戏》中，面对六一公公的责问，双喜在应对上显示出了超高的情商，请简要分析、评价双喜采用的应对技巧。

六一公公：双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的捕，踏坏了不少。

双喜：是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！

六一公公：请客？——这是应该的。

14．e时代的今天，艺术形式日渐多元化，人们的文化需求得到了空前的满足，而保存着最古老元素的传统戏曲，面临着更加严峻的挑战，渐渐地被人们淡忘，代之而起的是“流行"，甚至出现了“我不追流行，让流行追我”的口号。因此，我们不得不面对一个尴尬的话题：中国传统戏曲，到底是去，还是留？实验中学七年级(1)班为此展开了激烈的辩论，正方的辩题是“中国传统戏曲更有生命力"，反方辩题是“流行音乐更有生命力”。假如你是正方一辩，请你作申论陈词。

第三部分阅读能力

五、现代文阅读

阅读课内的文段，按要求完成下面小题。

①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了，在岸上说。

⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。

⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！"双喜在船头上忽而大声的说。

⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

15．选文中重点写了哪件事？

16．文中画线的句子分别从和（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_________________。

17．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来"一句在表达上有什么妙处？

18．双喜和阿发分别是一个怎样的形象？

19．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。

第四部分作文素养

六、作文

20．请以“家乡的”为题写一篇文章,题目自拟，立意自定，文体自选，不多于200字。

参考答案：

1．A

【详解】B.归省（xǐng）；

C.旺相（xiàng）；

D.棹船（zhào）；

故选A。

2．C

【详解】仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。

第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的"和“大家议论之后，归结是不怕”是转折关系，所以用“然而"关联；

第二、三空：“骂”和后面“我们"形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果"和“便”合适；

第四空：“要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树"和“当面叫他‘八癞子’”是递进关系，语意上表示更进一层，用“而且"关联。

故选C。

3．C

【详解】A项中“觉查”应改为“觉察"；

B项中“蓬”应改为“篷"；

D中“赤搏”应改为“赤膊"。

故选C。

4．B

【详解】A.有误，“似乎”表示不确定，不是比喻词，这个句子没有运用比喻修辞。

C．有误，“朦胧"是动词，意思是“变得朦胧”。

D．有误，《社戏》出自小说集《呐喊》。

故选B。

5．C

【详解】A、B、D三项都有"本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。

故选C。

点睛：此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。

6．B

【详解】B项理解不正确。小说的标题虽然是“社戏"，但文章旨在表现农家小伙伴及劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。因此，文章并没有花很多笔墨写社戏的内容。故选B。

7．土地神及祭祀土地神的地方。

【详解】本题考查语文知识积累。

“社戏”是指旧时某些地区农村中迎神会时演出的戏，用以酬神祈福。“社"原指土地神及祭祀土地神的地方。

8．BCAA

【详解】正确使用词语（包括熟语）。此题考查学生用语的连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。

9．夏夜行船；船头看戏；月下归航；天真烂漫、童趣盎然；活泼、开朗、善良；淳朴、善良、友爱、无私

【详解】前三空主要是概括故事情节，点明主要情节即可。第二空，根据作者所写的事件从所表现的乡村生活的特点来概括。最后两空根据作者在文中对人物的描写从人物性格、思想情感方面概括。

10．动作描写心理描写语言描写

【详解】（1）从“径奔船尾”“拔了篙"“架起橹”等句子可知，这句话运用了动作描写。（2）“疑心"意思是推测、猜测，这个词语提示我们，这句话是对人物的心理描写。（3）从“大声地说”可知，这句话运用了语言描写。

11．体现了六一公公的淳善可亲:别人只要理解、肯定，他就感激不尽了。

【详解】考查对人物的理解。“我"夸六一公公的好吃，“我”从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。

12．（1）土神谷神（2）京剧旦

【详解】（1）“社稷"中的“社”指土神，“稷"指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。（2）京剧是国粹，其角色是生、旦、净、丑。其中，“生"指的是除净、丑以外的男性角色。“旦”是女性角色的统称。“净"俗称“大花脸”。“丑"扮演喜剧角色，俗称“小花脸”。

13．双喜并没有直接回答六一公公的偷豆并破坏了田地的问题，而是将偷豆巧换为请客的问题，偷换了概念，这样就使得淳朴好客的六一公公责备不起来，堵住了他的嘴。同时还“倒打一耙"转移到钓虾问题上来，转换了话题，化解尴尬，使得六一公公暂时忘却追责。

【详解】本题考查语言表达。

结合“六一公公：双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的捕，踏坏了不少”、“双喜：是的。我们请客"，可知，六一公公提出的是孩子们偷豆并破坏了田地的问题，而双喜回答的却是偷豆请客的问题，这让六一公公不好意思再追责。结合“看，你把我的虾吓跑了”，可见双喜把话题转移到钓虾问题上来，让六一公公暂时忘记了追究偷豆踏坏田的事情。这些都显示了双喜超高的情商。

14．示例：中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术。它走过了漫长的坎坷不平的道路，不断丰富、革新与发展，一直延续到现在，表现出旺盛的生命力。在当今中外戏剧文化的撞击与交流中，中国戏曲不仅展示出中华民族戏剧的浓厚传统，而且对世界未来戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。因此我方认为中国传统戏曲更有生命力。

【详解】这段“申论"应针对“中国传统戏曲更有生命力”话题提出自己的观点，并展开论述，论述要写出传统戏剧的形式与魅力，语言有激情有感染力。

15．归航偷豆。16．视觉听觉留恋17．运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。18．双喜：聪明能干、考虑周到、充满自信、热情、机灵、善于为他人着想。

阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。19．如：文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

【解析】15．本题考查信息梳理与概括提炼能力。

从第③段“为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。"、第⑤段“一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了"可知，这部分的主要内容是：归航偷豆。

16．本题考查描写角度的理解。

“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”这是视觉；

“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬"这是听觉；

从“回望”两字可知，，表现“我"依依不舍、留恋之情。

17．本题考查关键词句的赏析。

“航船像一条大白鱼”，是从孩子的视角写，表现了孩子们的情趣。同时，把航船比作大白鱼，体现了少年们的愉快心情。比喻手法的使用，使语言生动，与所表现的情境相谐相融；“在浪花里蹿"直接写出了船行驶的速度之快，表现孩子们的驾船技术之高；老渔父的喝彩从侧面衬托出了少年们摇船的本领之高。

综上分析，概括作答即可。

18．本题考查理解分析能力。

从第④段“‘阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的"可知，双喜是个聪明能干、机灵的人；

从第⑤段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的"可知，双喜考虑周到、善于为他人着想；