七年级政治让生命之花绽放教案人教新课标版

第三节《让生命之花绽放》教案教学目的1、学问目的：通过两个真实的故事做比照，引起学生对生命的思索，体会生命的珍贵；通过自救急救学问的讲解和探讨，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）学问；通过丰富的教学案例和学生的生活经验，学生理解生命的意义在于对社会的奉献。2、实力目的：培育学生在紧急状况下自我爱护的实力；进步学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的实力；开展学生沟通合作、获得信息的实力。3、情感看法价值观目的：使学生热爱、敬重自己和别人的生命，乐观向上、意志坚毅。教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。教学重点根本求生学问教学难点如何让自己的生命更有价值课时支配1课时【教学环节】一、导入老师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是珍贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜爱哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民高校宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消逝，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。材料二：汶川地震中矿工的例子。老师：看了这几则材料，信任大家都深有感受，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）老师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创建生的盼望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限哀思和世人的不解，以及“生”的权利和盼望。可见，生命是坚毅的，也是脆弱的。我们正确对待生命的看法是“永不放弃生的盼望”。二、授新课：（一）、永不放弃生的盼望老师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危急的紧急状况。今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了多数家园，更消灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率渐渐减小的状况下，我国却惊喜地发觉，震后216小时都尚有生还者。专家说明，那些震后100小时还幸存的被埋者拥有非常坚毅的求生意志。面对天灾人祸，我们尚且不轻言放弃生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？总有解决方法，关键在于你是否主动寻求应对对策。既然正确对待生命的看法是“永不放弃生的盼望”，而生活中又存在各种平安隐患，则，在紧急状况下，我们该如何求生、如何自救和救人呢？必备的求生学问⑴你知道本地的报警、火警、交通事故报警、救援中心吗？点播：分别是110、119、122、120，均为免费。⑵在拨打以上时，分别应当留意什么问题？点播：①拨通110时，请先确认自己没有打错，再说清晰发案或者求助的准确地址（如某城区某大街某单位某楼多少号），假如已经发生了案件，要说清歹徒的人数、特征、携带凶器、乘坐交通工具等；假如是求助，请说清晰求助的缘由、自己的姓名和联络以便公安机关和你联络；假如歹徒正在行凶，拨打求救时请留意隐藏。②发觉火灾请快速拨打119，说清晰具体地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及号码，并派人到路口等候消防车。在对器材的选择上，请依次选择“市话、公共、挪动”，以便利消防人员以最快速度正确获得起火地址。③拨通122之后请说明交通事故发生的精确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。④拨通120急救之后，应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄、受的什么伤或得了什么病，如今状况如何等。假如遇到地震、房屋着火、泥石流山体滑坡我们又该怎样爱护自己呢？大家的发言都很主动，但都只说到了其中的一小局部，这个问题的正确答案就请大家回家以后专心查找一下，下节上课我们再来沟通一下答案。我们知道了生命的珍贵，也知道了一些爱护生命的根本学问，以后，无论何时何地，遇到何种状况，我们都不能放弃生的盼望。我们必需确定自己的生命，敬重自己的生命。(二)、确定生命、敬重生命1、一个人的生命的价值是能为别人带来快乐和华蜜材料一：有一个生长在孤儿院的小男孩，非常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，确定不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少新奇的人对他的石头感爱好，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“一世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子渐渐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大进步了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”老师：每个人的生命都是有价值的，你可以谈谈自己的生命价值吗？可以从你对亲人、挚友、邻居以及其别人的价值来谈谈。（学生发言）老师小结：你来到这个世界上，可以为你的家人带来欢声笑语，可以为挚友献上一份真挚的友情，可以通过自己的努力成为社会人才，为某个行业奉献自己。因此，我们首先要确定自己生命的价值，不轻视自己，并且从小事做起，从如今做起，为以后真正实现自己的价值做打算。下面，请几位同学来谈谈你为别人、为社会带来好处的一件事。2、每个人的生命都对别人、社会或者国家有价值，我们应当确定别人的价值、敬重别人的生命3、生命不行能十全十美，即使是不幸的生命也须要确定、敬重材料一：海伦·凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲，但她却做出了极不平凡的业绩：奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言，考进了英国剑桥高校，作品被译成多种文字。她的精神，受到了亿万人民的仰慕和爱戴。材料二：约翰●库缇——世界最著名的鼓励大师1970年诞生，澳大利亚人。天生严峻残疾。诞生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。29岁时罹患癌症，一个诞生时被医生断言活不过当天的残疾人始终坚韧生活到如今。他不但是世界“鼓励大师”，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动工程的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。老师：生命不行能十全十美，但是有残障的生命也可以创建出价值，作出奉献，即使不能为我们做出奉献的残障生命，我们也应当敬重他、怜悯、爱惜他，终归他能坚毅地活下来也是对我们的精神鼓舞。(三)、延长生命的价值1、什么样的生命才有价值？材料一：前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧；在临死的时候，他可以说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮美的事业——为人类的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在斗争中受伤，双目失明，全身瘫痪，但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著，他的这种精神鼓励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏，抛头颅，洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命！他的一生是短暂的、不幸的，但也是光芒绚丽的！当我们发觉自己也可以为别人带来快乐，为别人减轻苦痛，为家乡和社会作出奉献时，就更能体会生命的价值。材料二：我国历史上的一些知名人士，他们虽死犹生，使自己生命的价值得以延长。我国汉朝时期张衡独创的地动仪，使得千千万万的人可以把地震可能带来的灾难削减到最低限度。三国时期华佗独创的麻醉术，减轻了千千万万的人的手术苦痛。明朝时期的李时珍所著写的《本草纲目》，介绍了一千多种中草药的功能和用这，以其图文并茂，内容详实而著称于世，成为了东方乃至世界著名的医学著作。新中国成立后，我国著名的地质学家李四光，把毕生的心血献给了祖国的地质勘测，为新中国地质学的开展特殊是石油事业的开展作出了不行磨灭的奉献。还有，我们中国革命的著名指导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已，我们中日改革开放的宏大设计师邓小平带着着全体中国人民摆脱了贫困与落后，走向了旺盛与富强。他们都为中国作出了不行磨灭的奉献，我们的人民恒久思念他们，他们恒久活在人民的心中！生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许很多多的人虽然生命已经完毕，可他们为社会所作的奉献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延长。小结：生命是宝贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。这些生命虽然有限，但却可以焕发出绚丽光荣、对别人、对社会、对国家有用，这样的生命才是有价值的。2、怎样才能使生命价值得以提升？老师：请以“长大后，我要成为……”为题，畅谈你即将为这个目的做怎样的努力。学生举手发言。小结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得确定与敬重，若能尽自己所能努力为别人、社会作出更多奉献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就须要我们脚踏实地，从如今做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的志向，努力学习，驾驭本事，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。三、本课小结：1、生命来之不易，我们要珍爱自己的生命，当我们遇到生活中的磨难时，要多一点克制困难的志气和信念。2、每个人的生命都能为别人带来快乐和华蜜，不幸的生命更须要别人的敬重。3、生命的意义不在于长短，在于他们为社会所做的奉献。四、板书设计：第三节