第四单元《信息时代的文化生活：认识多媒体》 统编版高中语文必修下册

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认识多媒介（一）一、激趣导入新闻背景：2022年2月8日，谷爱凌夺得北京冬奥会自由式滑雪

女子大跳台

金牌。（视频链接）二、“没有调查就没有发言权”1.成立调查小组①全班分成6个小组，每组8人；②每组设组长一名，负责整体的协调与汇总；③副组长一名，负责跟对照组对比调查结果，总结

调查得失；④组员6人。

二、“没有调查就没有发言权”2.确定调查内容①“高中生获取信息的习惯”。

②“中小学教师获取信息的习惯”。

③“某街道家庭成员获取信息的习惯”。

二、“没有调查就没有发言权”3.调查方式简介①调查概说

调查，为了解相关情况而进行的一项活动。

本次调查，选取“谷爱凌冬奥夺金”作为调查切入点。二、“没有调查就没有发言权”3.调查方式简介②访谈

“访”有调查、询问的意思；“谈”指的是谈话形式。

一种是街头随机采访。

二是深度访谈。访谈注意事项：两个要：要有礼貌；要善引导；三个不：不啰唆；不急于下结论；不用模糊字眼。

二、“没有调查就没有发言权”3.调查方式简介③调查问卷（纸质版/电子版）

主题要明确。

结构要合理、逻辑性要强。

问题要通俗易懂，言语措辞要亲切。

问卷时长要合理。

被调查者的基本信息要登记。

三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈提前准备：1.访谈对象的基本信息（不同学校、年级、性别）。2.访谈时，重点询问哪个方面的问题（提前拟好）。3.访谈准备：如照相机、录音笔、签字笔、笔记本等。4.整理归纳访谈内容，撰写访谈报告。三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈项目内容时间2022年

月

日调查地点

学校，

街道，

家性别男（

）

女（

）年龄（

）岁职业A.技术人员B.管理人员C.企业职工D.学生E.教师F.医务工作者G.其他职业获取信息的主要方式随机访谈B.预约访谈三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查1.任务分配以小组为单位，合作设计问题，分工负责发放、回收、统计工作。2.问卷展示问卷标题：“中小学教师群体获取信息的习惯”调查问卷说明：随着科技的发展，信息的传递方式变得更加多样。本小组面向中小学教师，就获取“谷爱凌冬奥夺金”信息的习惯开展调查。请大家帮忙填写，谢谢。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查2.问卷展示1.您的性别A.男B.女2.您的年龄段A.20-29岁B.30-39岁

C.40-49岁

D.50岁以上3.您任教的学段是A.高中B.初中C.小学4.

您有无关注2022年北京冬奥会A.关注B.一般关注C.不关注5.

您是否知道谷爱凌夺金

A.知道B.不知道（若不知道则跳过第6题）三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查2.问卷内容6.您是通过哪种媒介知道这一新闻的？A.报纸B.广播C.电视D.网络（微信微博等）7.您对谷爱凌夺金的后续新闻了解多少（或：如果想要深入了解，您会选取什么媒介）？提示：A.报纸B.广播C.电视D.网络8.您选择该媒介的原因主要是什么？9.您觉得你选的媒介跟（电视/报纸/广播/网络）的主要区别是什么？10.您觉得你选的媒介在语言风格上有什么特点？三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查3.调查成果展示

调查问卷回收86份，有效82份；

其中男性教师26人，女性教师56人；

高中教师39人，初中教师26人，小学教师17人；

年龄大致分布在30—50岁之间。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查3.调查成果展示

调查结果显示，在获取“谷爱凌冬奥夺金”信息的渠道上，通过网络（手机微信/微博/今日头条）来获取信息的有83.5%，通过报纸（杂志）来获取信息的有12.2%。

在选择该媒介的原因方面，“方便”和“习惯”是最主要的原因。在媒介的语言风格方面，大部分人认为网络语言比较多样，比较有趣。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查4.调查结论

5.调查反思（视频链接）四、“实践出真知”报纸：①覆盖面广。②发行对象明确。

③携带方便，可随时随地接收信息。广播①覆盖面广、速度快。②对象广泛，但受众狭窄。

③声情并茂，但信息稍纵即逝。四、“实践出真知”电视：①覆盖面广，速度快。

②对象广泛。③有图有声，但信息稍纵即逝。网络:①覆盖面极广，时间同步。②受众几乎是所有人。

③形式多样，内容丰富。④携带方便，互动性强，信息保存好。—统编版—语文—第四单元

认识多媒介（二）一、“前情回顾”报纸：①覆盖面广。②发行对象明确。

③携带方便，可随时随地接收信息。广播①覆盖面广、速度快。②对象广泛，但受众狭窄。

③声情并茂，但信息稍纵即逝。一、“前情回顾”电视：①覆盖面广，速度快。

②对象广泛。③有图有声，但信息稍纵即逝。网络:①覆盖面极广，时间同步。②受众几乎是所有人。

③形式多样，内容丰富。④携带方便，互动性强，信息保存好。二、立足脚下1.报纸（校报）①覆盖面（小），

周期长。②发行对象明确。③携带方便，

可随时随地接收信息。二、立足脚下1.校报①覆盖面（小），

周期长。②发行对象明确。③携带方便，

可随时随地接收信息。二、立足脚下2.广播（校广播）①覆盖面（小）、速度快。②对象广泛，

但受众狭窄（比校报更小）。③声情并茂，

但信息稍纵即逝。二、立足脚下3.电视（校电视台）①覆盖面（小），速度快（慢）。②对象广泛（师生为主）。③有图有声（但没有自己的频道），

但信息稍纵即逝。二、立足脚下4.网络（学校公众号）①覆盖面极广，时间同步。②受众几乎是所有人。③形式多样，内容丰富。④携带方便，互动性强，

信息保存好。二、立足脚下4.网络（学校公众号）①覆盖面极广，时间同步。②受众几乎是所有人。③形式多样，内容丰富。④携带方便，互动性强，

信息保存好。二、立足脚下（学校）不同传播媒介对比媒介传播载体感官渠道传播时间受众群体特点接受信息的限制条件报刊文字视觉周期最长师生时间久广播电波听觉周期较长学生为主覆盖地点少电视信号视听周期较长师生借助网络网络信号视听同步实时不限无三、学以致用

招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。截止日期：3月25日。校报编辑部3月1日四、范例展示1.用广播发布招聘启事

同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责筛选来稿、编辑文字和部分校内新闻采写工作。

招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。

邮箱地址为“校报编辑部”五个字的首字母连写，然后是“@”。四、范例展示2.用网络发布招聘启事【招聘启事】美女、帅哥看过来!寻找校报最靓的崽【岗位职责】筛选来稿、文字编辑、新闻采写。【应聘条件】1.高一、高二,学有余力；

2.热爱文学爱写作,有较高的文学鉴赏能力和文字

水平,沟通能力良好；