第1课《邓稼先》教学设计 统编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》教案教学目标：知识能力：1.确保学生能够准确无误地识记、理解本课“读一读，写一写”中的所有字词，包括其准确的读音、字形及深层含义。2.引导学生逐步剖析作者的思维脉络，深入探究并全面理解课文背后所蕴藏的深刻思想内涵。3.教导学生如何紧扣文章主旨，精心筛选与剪裁素材，从而增强文章的逻辑性和表现力。4.让学生深刻理解本文特色——小标题的串联作用，它们各自独立又相互关联，共同搭建起文章的框架。5.培养学生通过对比手法展示人物特质的写作技巧，体会这种手法为文章带来的独特艺术魅力。6.指导学生细心品味本文的语言韵味，学习如何运用精妙的语言技巧恰当表达思想情感，使文章更具感染力和吸引力。情感态度：通过深入了解邓稼先的生平事迹，激发学生对他伟大精神的崇敬之情，同时增强他们的爱国情怀和对科学事业的热爱。过程方法：在教学过程中，我们将运用朗读法、讨论法及合作探究法等多种教学手段，旨在激发学生的学习热情，促进他们之间的交流与合作。教学重点：1.引导学生深入理解作者的思维脉络，全面把握课文的思想内涵，这对于培养学生的思辨能力和阅读理解能力至关重要。2.教导学生根据文章中心需求进行素材筛选与剪裁，以及如何运用语言技巧表达思想情感，这是提升学生写作能力的核心所在。教学难点：1.帮助学生掌握通过对比手法展示人物特质的写作技巧，这要求学生在深入理解文章的基础上进行深度思考与实践。2.引导学生根据文章中心需求进行素材选择与剪裁，这需要学生在实践中不断摸索与总结。课前准备：为了丰富教学内容，加深学生对邓稼先、杨振宁等人物的了解，我们要求学生提前利用网络资源、查阅书籍等途径，搜集相关资料，为课堂教学做好充分的准备。课时安排精心设置为两课时，确保每位学习者都能充分沉浸于知识的海洋。在第一课时，我们踏上了一段富有启迪的旅程。每一分钟都弥漫着学习的芬芳，每一个瞬间都刻下成长的印记。我们怀揣着满腔的热情，勇敢地探索未知的边界，逐渐揭开智慧的神秘面纱。让我们心手相连，齐心协力，共同迎接这段珍贵且难忘的学习时光。一、巧妙构建情境，引领新课之旅在生机勃勃的生物世界中，存在着一条铁律——“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”；在纷繁复杂的人类社会中，邓小平同志曾深刻地指出：“落后就要挨打”。以美国与伊拉克战争中的大规模杀伤性武器为例，这一铁律再次得到验证，彰显出国防实力对于国家在国际舞台上政治地位的决定性影响。中国在核武器研制和发展方面所取得的辉煌成就，使帝国主义列强望而却步，不敢轻举妄动。保卫祖国并非仅仅是军人的神圣使命，众多杰出的科学家同样为国防建设倾注了心血。他们在享受安宁生活的同时，心怀感激，时刻铭记着那些为国家和民族奉献青春和生命的英雄们。今天，我们将一起走进“两弹元勋”邓稼先的传奇人生。邓稼先，这位荣获“两弹一星”功勋奖章的卓越科学家，他的奉献与牺牲将成为我们永远铭记的典范。接下来，我们将通过展示一系列感人至深的图片，共同回顾杨振宁、邓稼先以及“两弹一星”的辉煌历程。让我们一同感受他们的智慧与勇气，体会他们为国家和民族所做出的卓越贡献。二、预习检查，探索新字词热泪盈眶，激情四溢，歌颂英勇；可歌可泣，悲壮感人，事迹动人心弦。鞠躬尽瘁，全心投入，奉献无私；彷徨迷茫，内心寻觅，寻求前行方向。殷红深沉，热烈如火；殷切期望，关怀备至，温暖人心。鲜红艳丽，如血绽放；鲜为人知，秘密深藏，独特珍贵。宰割无情，侵略压迫，剥削残酷；元勋功勋，伟大贡献，光耀历史。诞生新生，生命起航；开拓探索，新领域拓展。署名荣耀，责任担当；挚友情深，友情长存。奠基基石，事业稳固；难堪痛苦，内心挣扎，坚韧不屈。妇孺皆知，名声远播，家喻户晓；孕育生命，成长起源，奇迹诞生。签字承诺，责任重大；马革裹尸，英勇牺牲，战士荣耀。颤抖心灵，波动情感；谣言四起，不负责任，传言纷扰。截然不同，天壤之别，个性鲜明；筹划未来，深思熟虑，布局精妙。邓稼先，国之栋梁，科学巨擘；铤而走险，英勇果决，冒险前行。宰割，如屠宰分割，残酷无情，剥削压迫。仰慕，敬仰思慕，钦佩由衷，心怀敬意。筹划，深思熟虑，布局周密，准备充分。彷徨，迷茫无助，徘徊不定，寻找方向。可歌可泣，英勇悲壮，事迹感人，值得歌颂。鲜为人知，秘密珍贵，深藏不露，独特非凡。当之无愧，荣誉实至，无需愧疚，接受赞美。锋芒毕露，才华横溢，英豪本色，尽显无遗。家喻户晓，名声远扬，人人皆知，广为传颂。妇孺皆知，老少皆知，广泛传播，耳熟能详。马革裹尸，英勇成仁，战士荣耀，昭示牺牲。鞠躬尽瘁，全心全意，毫无保留，奉献一切。死而后已，不辞辛劳，奉献至终，生命不息。截然不同，天壤之别，毫无相似，个性独特。知人之明，独具慧眼，识人辨才，洞察人心。层出不穷，新事物源源不断，目不暇接，精彩纷呈。燕然勒功，英勇荣耀，刻石记功，代代相传，传承不息。三、速读训练：迅速浏览课文，并回答下列问题1.邓稼先，这位卓越的科学家，1924年在安徽省怀宁县降生，他的故乡不仅孕育了他的成长，更是承载了他的梦想与期望。2.邓稼先的学术之旅曾跨越国界，他在1948年至1950年期间远赴美国普渡大学深造，致力于理论物理的研究。3.然而，天有不测风云，邓稼先这位英才在1986年因直肠癌离世，他的离去让我们深感惋惜。4.课文中，为了更生动地展现邓稼先的品格与才华，作者巧妙地将他与外国杰出人物奥本海默进行对比，突显其独特之处。5.在我国核武器的发展历程中，1964年10月16日和1967年6月17日是两个刻骨铭心的日子，因为在这两天，我国成功爆炸了第一颗原子弹和第一颗氢弹，为国家安全奠定了坚实基础。6.我国的核武器试验在神秘的古罗布泊进行，这片土地见证了我国核武器的诞生与成长，书写了一段辉煌的历史篇章。四、课外作业：请认真抄写“读一读，写一写”栏目中的精彩词语，用心感受汉字的形态之美，深入体会语言的无穷魅力。第二课时一、深入透彻地领悟课文内容，精准提炼其中的六大部分，并详尽探索它们之间的内在联系。提示：1.紧密盯住文中的小标题，它们如同各部分的灵魂，凝聚着各章节的核心思想，有助于我们迅速捕捉全文的主旨。2.敏锐洞察文中的关键性语句，它们或许是对各部分内涵的深入挖掘，也可能是对全文主题的精妙概括，对于揭示各部分之间的关联至关重要。（一）将这六个部分的内容巧妙地融合，我们不禁陷入深思：这些篇章之间，究竟蕴藏着怎样的微妙联系呢？1.篇章开篇，以中国近代一百多年的历史为背景，凸显了邓稼先这位为民族转型付出巨大努力的科学家的崇高地位。这一叙述，为我们深入了解邓稼先的生平与贡献提供了丰富的历史背景。2.紧接着，文章以简练的语言勾勒出邓稼先的生平经历与杰出贡献，使我们对这位伟大人物有了初步而清晰的认知。3.通过与美国“原子弹之父”奥本海默的对比，邓稼先的气质、品格与无私奉献精神得到了进一步的彰显。这一部分不仅丰富了第二部分的内容，更是对其进行了深入而细致的拓展。4.作者对邓稼先成功领导中国原子弹工程、自力更生、取得辉煌成就的事迹表示由衷的敬佩与自豪。这一角度进一步凸显了邓稼先的卓越贡献，也为第二部分的内容赋予了新的内涵。5.篇章的最后，通过生动描绘邓稼先坚守在艰苦卓绝的戈壁沙滩第一线，肩负起沉重使命，身先士卒，勇于牺牲与奉献的精神风貌，让我们对这位伟大人物的形象有了更加立体、鲜活的感知。这一部分无疑是对第二部分内容的具体描绘与深化。六、电报书信中满溢的赞誉之辞，宛如璀璨的星辰，映照出邓稼先崇高精神风貌的璀璨光华，熠熠生辉。（总结）（二）结语：作者独具匠心，运用“横式结构法”，以“板块”并列的精致布局，巧妙地将邓稼先的生平事迹与卓越贡献融入宏阔的社会文化版图之中。通过多角度、多侧面的细腻刻画，邓稼先的性格魅力和卓越品质得以淋漓尽致地展现，彰显出他悲壮而豪迈、伟大而崇高的英雄形象，让人无法不为之心生敬仰，深感震撼。作者精心设计了一系列主题鲜明、新颖别致的小标题，既富有概括力，又凸显了各部分的精髓和丰富内涵，使整部作品更加引人入胜，令人回味无穷。（三）让我为您细细描绘这位非凡人物——邓稼先的轮廓。他是一位忠厚且谦逊的科学家，怀揣着朴实真诚的心，永远以谦卑之态待人接物。他拥有超凡的胆识，勇于身先士卒，以行动诠释着科学精神。在科研的征途上，邓稼先从不计较个人得失，始终默默地无私奉献，为了国家的繁荣与人民的福祉而努力奋斗。他的一生，是对科学、对国家的忠诚与奉献的生动诠释，令人敬仰。（四）本文致力于赞颂邓稼先先生的崇高思想品格与伟大精神风貌。他为人忠厚谦虚，待人真诚朴实，兼具胆识与智慧；更在中华民族崛起的伟大征程中，毫不犹豫地担起时代重任，以身作则，不畏牺牲，无私奉献，为国家和人民谱写了辉煌的篇章。本文力求描绘邓稼先先生的光辉形象，激发人们的爱国热情，呼唤更多有志之士携手共筑国家和民族的辉煌未来。二、深入阅读第一部分：1.在进一步探讨邓稼先的辉煌生涯之前，为何需回溯我国百余年来的风雨变迁？这是因为，通过概述这一历史长河，我们能更加清晰地洞悉邓稼先在中华民族由屈辱的“羔羊”蜕变为自信的“巨人”这一壮丽转变中所起的关键作用。他不仅是一位出类拔萃的科学家，更是对历史轨迹产生深刻影响的人物。2.第一部分通过展示百年前中华民族饱受欺凌的时代，如1898年的磨难，继而以“今天，一个世纪后，中国人民昂首挺胸”形成鲜明对比。这样的叙述手法，旨在突显后文对邓稼先伟大贡献的崇高赞誉：“在这一历史性转变中，有一位长期以来默默无闻的科学家——邓稼先，做出了不可磨灭的贡献。”三、请深入阅读第二部分：1.在这一部分中，邓稼先的一生被详尽地叙述，细节之处既有深入的挖掘，也有简洁的概括。这种巧妙的详略处理，恰到好处地凸显了邓稼先的两大核心特质。尽管生平与学历的描述较为简洁，但邓稼先的卓越贡献却被赋予了浓墨重彩。这种写法更加突出了邓稼先作为中国核武器事业的奠基人和开拓者的重要地位。他的付出与成就，无疑是这一篇章中的核心焦点，值得我们细细品味与感悟。课文中细致入微地呈现了这位人物的多个鲜活事例，通过这些故事，我们可以深刻感受到他丰富多样的思想感情。①在完成美国博士学位后，他毫不犹豫地选择了回国，这一行动彰显出他浓厚的爱国情怀和对祖国的深情厚意，他深知“天下兴亡、匹夫有责”，决心为国家的繁荣富强奉献自己的力量。②1958年，他肩负起了研究原子弹制造理论的使命，并最终成功设计了两弹。这一伟大成就不仅突显了他在科学研究领域的卓越才能和无私奉献精神，更让他成为了国家的功勋人物。③即使在1985年身患重病之际，他仍然坚持撰写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。这一举动充分体现了他“鞠躬尽瘁、死而后已”的坚定信念和对国家事业的无比忠诚。④在文革初期，他凭借睿智和魅力成功地说服了两派继续工作。这一事迹展现了他无私奉献的精神和坚韧不拔的意志，为国家的稳定和发展作出了重要贡献。⑤1971年，当他遭到“四人帮”的批判围攻时，他竟然能够说服工宣队军宣队的队员。这再次证明了他的真诚坦率和坚定信仰，他从不骄傲自满，而是始终坚守着对国家和人民的最高奉献。⑥一封简短的信件，却流露出他强烈的民族自尊心和朴实真挚的情感。这封信件充分展示了他深厚的爱国情怀和对民族的热爱。⑦1982年，在面临危险时，他毫不犹豫地坚定表示“我不能走”。这一句话体现了他执着追求、无私奉献的精神以及强烈的责任心，他始终把国家和人民的利益放在首位，不惜一切代价守护国家的安全和发展。四、深度解读第三部分：1.邓稼先与奥本海默的鲜明对比，不仅凸显了邓稼先的卓越性格和无私奉献精神，更映照出他在中国传统文化熏陶下形成的高尚品质。2.我们为何选择将邓稼先与奥本海默进行对比？这是因为，在对比中，邓稼先的独特性格和无私精神更加熠熠生辉，如同夜空中最亮的星。这种对比让我们更加确信：邓稼先不仅是中国传统文化孕育出的最高奉献精神的典范，更是中国共产党理想党员的化身。3.对于“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”与“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两句话的解读：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，这句话强调了邓稼先与奥本海默的不同。他是一个朴实无华、真诚坦率的人，他的品格中充满了中国农民的纯朴和真诚。他一生追求“纯”字所代表的品格，这与中国传统文化中强调的和谐、和睦、忠厚、谦虚、真诚、朴实的价值观高度契合。邓稼先从这些优秀的品质中汲取养分，将其融入自己的品格中，成为了一个具有最高奉献精神的典范。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，这句话则突出了邓稼先的无私品质和卓越能力。无论在任何情况下，他都能赢得人们的信任。在“文革”期间，他能够说服各种群众组织，甚至工宣队、军宣队。这是因为他始终坚守中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务，领导、团结广大人民共同前进。邓稼先的行为完全符合这一宗旨，因此他成为了中国共产党的理想党员。第三课时一、深入研读第五部分1.朗读并译解《吊古战场文》：“广漠无垠的沙漠啊，寂寥空旷的边境！望眼欲穿的荒原，罕有人烟的边疆。河水如带，蜿蜒曲折，群山交错，如犬牙般锋利。昏暗的天空下，北风哀号，飞蓬摇曳，百草凋零，寒气袭人，宛如霜降清晨。飞鸟无处栖身，四处奔逃，怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长深情地诉说：‘这便是古战场啊！常有战败的军队全军覆没于此，夜晚常闻鬼哭之声，每逢天阴时，其声愈显清晰。’”这段文字以细腻的笔触，将古战场的荒凉与凄惨刻画得淋漓尽致，让人仿佛置身于那凄冷、肃杀的氛围之中，深感其寒意。2.揭示《吊古战场文》的深远寓意：《吊古战场文》不仅以荒凉的景象映射出邓稼先等科学家工作环境的极端艰苦，更是对他们坚强意志和坚定信念的深刻描绘。在这恶劣的环境下，邓稼先等科学家们以不屈不挠的精神，最终取得了中国核武器研究的辉煌成就。这种悲壮的色彩，使得邓稼先等科学家的精神更显伟大，令人敬佩。当你沉浸于《中国男儿歌》的朗读之中，你会领略到那份别样的壮美之情。接下来，让我们一起探寻作者为何钟情于这首歌，以及为何它成为推荐背景音乐的绝佳选择。选择这首歌作为背景音乐的原因，在于它所蕴含的深情厚意与崇高精神。首先，这首歌饱含深情地展现了中华优秀儿女对祖国的深厚情感与坚定信念。他们在追求民族伟大复兴的道路上，展现了无私的奉献精神和坚韧不拔的奋斗意志。其次，这首歌也完美地诠释了邓稼先先生为祖国研制原子弹所付出的艰辛努力。歌词中赞颂了邓稼先先生如同只手撑天空的英勇男儿，他的坚毅与勇敢，象征着中华民族不屈不挠、自强不息的精神风貌。因此，这首歌不仅具有深厚的文化底蕴和强烈的民族情感，还能激发人们的爱国热情和奋斗精神。它成为推荐背景音乐的理想选择，无疑会为我们的生活增添更多的美好与感动。二、深入阅读第六部分：1、那两句“若邓稼先再择人生之路，他仍会钟情于那条已踏实的征途。这源自他的性格和品质。”深深打动了我。邓稼先的一生，都是为中华民族的崛起和人民的福祉而不懈奋斗的。他选择这样的道路，并非偶然，而是他坚定不移的性格和高尚的品质所驱使。因此，当作者提及，如果邓稼先有机会再次选择，他仍会毫不动摇地走这条路时，我们更能深刻领会，这是对邓稼先伟大精神的最佳诠释。2、邓稼先是一位令人敬仰的科学家。他无私奉献，始终坚守初心，对科研事业怀有深深的热爱；他忠厚平实，真诚坦白，对朋友和同事总是以诚相待；他勇敢果断，面对困难和挑战从不退缩；他身先士卒，始终站在科研的最前线。他的精神和行为，都充分展现了一位无私奉献的科学家的高尚品质。三、细致梳理其写作特色：回忆性散文，身为传记体文学的一支，隶属于记叙文的广泛范畴，展现出独特而吸引人的艺术魅力。以下是对其独特写作特色的深度解析：A.精心设置小标题——文章结构条理清晰，内容层次分明，让读者能够轻松跟随作者的思维脉络，深入领会文章的主旨和核心要点。B.人物形象多维呈现——通过多元化的叙述与描绘，突显人物的卓越品质，使得人物形象更为立体生动，引发读者强烈的共鸣和深刻的感动。C.材料选取精当，以小见大——作者在选材时，注重那些看似普通却蕴含深远意义的小事，通过细腻的笔触，展示人物的崇高精神和卓越品质，实现以小见大的艺术效果。D.句式变化丰富——文章中既有排比句的精彩运用，也有长短句的巧妙交错，使得文章的语言节奏多变而富有张力，大大增强了文章的表现力和感染力。1.小中见大的艺术手法：邓稼先，这位在我国现代国防和科学发展史上留下浓墨重彩一笔的人物，尽管他的成就和贡献为世界所瞩目，但作者在赞美他的伟大精神时，却巧妙地选取了一些平常小事进行叙述。这种从细微之处展现深情、从平凡之中揭示高尚的写作手法，使得邓稼先的形象更加栩栩如生、可亲可敬，同时也让读者在品味文章的过程中，深深感受到了作者对于这位人物的崇敬与赞美。2.句式整齐有力：作者在文章中巧妙地运用了排比句的手法，如：“德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。”这种整齐的句式使得文章的语言节奏鲜明有力，形成了一股强大的气势，让读者在阅读时能够产生深刻的印象和共鸣。同时，排比句的运用也使得文章的语言更加生动有力，大大增强了文章的说服力和感染力。交错运用长短句，文章自然流畅，更加引人入胜：奥本海默，这位出类拔萃的人物，才华横溢。在二十多岁的青春年华，他曾在德国哥廷根镇作为波恩的研究生勤奋学习。在波恩晚年的自传中，奥本海默被提及为那位能在别人（包括波恩自己）作学术报告时，果断打断，自信登上讲台，潇洒拿起粉笔的研究生。他的话语充满力量：“这可以用另一种方式做得更好……”这种巧妙的交错运用，长句深入剖析复杂而严谨的思想，短句则如清泉般灵动活泼，为文章注入了鲜明的节奏和韵律感，使其更加引人入胜。四、邓稼先——两弹元勋的辉煌人生篇章（一）屈辱岁月的背后——他的光辉事迹照亮前行的路在那个动荡不安、风雨如晦的年代，国家饱受屈辱，民族岌岌可危。然而，正是在这样的历史背景下，邓稼先先生以坚定的信念和卓越的才华，挺身而出，为国家的振兴和民族的尊严，倾注了自己的满腔热血和无穷智慧。他不仅为我们展现了个人英雄主义的风采，更是代表了中华民族坚韧不屈、百折不挠的民族精神。回首这段峥嵘岁月，我们更加深切地感受到邓稼先先生的伟大与崇高。（二）耀眼生平与卓越成就他的人生轨迹犹如璀璨星辰，在每个涉足的领域都散发出耀眼的光芒。自诞生之日起，他的人生便注定是一部辉煌的史诗。不仅在学术领域取得了举世瞩目的成就，更以其独特的个人魅力，深深地打动了周围的人。他的每一个足迹，都铭记着他对世界的热爱与奉献。他的贡献宛如辽阔的大海，深邃而宽广。他提出的理论不仅推动了学科的发展，还为后来的研究者们开辟了新的思路和方法。他的实践成果更是改变了无数人的生活，为他们带来了希望的曙光。（三）卓越品质与无私奉献与他的成就同样令人敬佩的，是他那卓越的性格品质。他谦虚谨慎，从不炫耀自己的才华。无论是对待朋友、