语言文字运用专题3第1节扩展语句

语言文字运用专题3第1节扩展语句真题体验延伸[2013·天津高考]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。答：_________________[解题分析]

本题考查扩展语句的能力。写作时抓住“风儿”“我”“天空”这些意象，充分地发挥想象力即可，另外注意题干中文体和字数的要求。[尝试解答]示例：带着新翻的泥土的气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。基础整合覆盖科目一考试科目1考试2016年驾考科目一模拟考试题科目四考试驾校一点通365仿真模拟考试C1试题B2试题库扩展语句从题型角度来说，常见的有以下五种：1．连词成句式扩展题目一般是提供三五个看似没有关联的词或短语，要求将这些词或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。这种题一般要求围绕一定的中心，或描绘某种意境，或表达某种感悟，一般有字数要求，有的还有修辞手法运用的要求。2．中心阐发式扩展题干提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。2012年四川卷还考查了古诗文佳句扩展，这种试题，常选用古典诗词中那些意境深远的精美诗句，大多是写景的句子，要求扩展成100字以内的文段。做题时要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体、动人。3．情景演绎式扩展提供具体的情景，并以所提供的一个词或一个句子为重点，其余词语作为背景，通过合理的联想和想象进行扩展。4．添枝加叶式扩展提供一句话，要求为它添加定语、状语和补语等，增加修饰、限制或补充说明成分进行扩展，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。这种形式的扩展考得比较少。5．续写补写式扩展提供一句或一段话，要求根据提供的语言环境进行续写补写。解题方法：(1)要认真审读题干，明确题目要求；(2)要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；(3)要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。[解析]本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯等能力。它要求将所给的4个词语连成段，运用比喻、拟人的修辞方法充分展开联想，创设一种情境，恰当地表达一个主题。注意语意完整，合乎情理，符合字数要求。[答案]昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光里，如同云霞般金黄、耀眼。例2伟大诗人李白在《月下独酌》中写道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”请运用合理的想象，形象生动地描绘出这一场景，注意不要超过100字。[解析]注意构成场景的要素：以乐景写哀情的“花”、由静之“独酌”到动之“举杯”的人物、表达高洁而苍凉的心境的“月”。语言生动，符合字数的要求。[答案]明月如洗，鲜花盛开，秋色宜人。李白独自一人在花旁已经坐了许久，他喝了一杯又一杯。忽地，他站起身来，对着明月长吟道：“为什么只有你陪着我啊！”没有回答，只有一个长长的影子在他的身后跟随！例3仿照下文续写一个与之呼应的结尾，使之成为一则完整的寓言，并写出这则寓言的寓意。(“寓意”不超过15字)秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上面，骄傲地夸耀：“看我多么富有。” 寓意：_________________[解析]本题属于扩展语句中的“续写补充型”，要求根据开头补写结尾。从开头的场景看，一只麻雀占据谷堆，夸耀富有；结尾的场景应是否定的，要写出麻雀可笑的下场，要写一个相反的场景。材料是寓言体，补写的部分当然也应把寓意蕴涵在场景画面中，切不可直接议论。[答案]秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮仓，什么也没有了，麻雀只得啄食人家的谷粒碎屑。寓意：无资本的夸耀是自欺欺人。例4将“青春，要飞向远方”这句话扩写为一段散文，至少运用一种修辞手法，不超过50个字。答：_________________[解析]从题目的要求看，扩写为散文，至少用一种修辞，所以扩写点“怎样地”飞向远方。为了生动，可添加状语加以修饰限制，像什么一样怎样地飞。[答案]青春，应该像春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头矮小，还没有长出飞翔的翅膀，也要借助风力飞向远方。例5[2013·四川高考]请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

_________________________________________________________________________________________________。[解析]本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法，字数60～100等。[答案]示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？

示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？

技法探究例破扩展语句类题目解题技法1．仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。2.明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。

3.展开联想、想象，合理扩展语句。明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。4.掌握语句技巧。注意运用如下语句技巧：

①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容。

②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富。③添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词。④重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合。⑤综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。

5.运用表达方式。①用记叙的方式扩展。(其特点是：介绍事物的概况，无细节描写)如：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。②用描写的方式扩展。(其特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等)如：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，打破了沉寂的氛围。③用议论的方式扩展。(其特点是：语句中有观点，有分析判断)如：物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。④用说明方式扩展。(其特点是：用平实的语言介绍情况)如：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。⑤用抒情方式扩展。(其特点是：语句中含有较强烈的感情)如：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量。让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

[2013·广东高考]阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。