统编小学语文三年级下册期末复习专项训练题02-课外阅读理解（一）（+详细解析）

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期末复习专项训练02——课外阅读理解（一）

班级：_________姓名：__________

一、现代文阅读

阅读文章，完成练习。

五彩池

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见mǎnshānbiànyě都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我jīngqí的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟pǔtōng的清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很màoshèng，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

1．根据拼音写出词语。

mǎnshānbiànyějīngqípǔpōngmàoshèng

()()()()

2．根据文章内容填上空。

（1）本文从五彩池的位置、__________、__________、__________以及池水颜色形成的原因等几方面介绍了五彩池。

（2）文中用“”画出的句子是一句比喻句。这句话把__________比作__________，写出了______________________________。

3．读第4自然段画线句，请你概括地写出清水在水池中会显出不同颜色的原因。

____________________________________________

4．根据文章内容判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）五彩池位于四川松潘的昆仑山上。()

（2）“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈”，这句话中的“不足”和“不过”意思相同。()

（3）五彩池的形状很多，大小不一。()

（4）五彩池所有的池水来自不同的溪流，因而颜色不同。()

5．说“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”，这句话的意思是（）

A．传说中神仙住的五彩池不在天上，就在人间。

B．五彩池就是瑶池，是神仙住的地方。

C．现实中的五彩池比天上的瑶池更美，表述了对大自然的赞美和热爱之情。

D．原来传说中的五彩池就在人间。

二、阅读。

老鼠买鱼

一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”

□虽不愁吃喝□可要平安无事总得破费些钱财呀□老鼠狡黠（xiá）地笑了笑□

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼（）在肩上，有的（）在头上，有的（）在怀里。这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头领，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头领让我干啥，我就干啥，跟着头领干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼。猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。真是悔不当初啊！”

6．在“□”里填上适当的标点符号。

7．将下列表示动作的词填到相应的括号中。（填序号）

①扛②抱③顶

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼()在肩上，有的()在头上，有的()在怀里。

8．将下面的句子改为陈述句。

猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？

____________________________________________

9．选择合适的关联词填在第6、7自然段的括号中。（填词语）

A．只要……就……B．虽然……但是……

C．因为……所以……D．只有……才……

10．根据文章内容填上空。

（1）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中的“敌”指__________。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。”这句话中的“敌”指__________。

猫和鼠“化敌为友”是因为_____________________。

（2）因为_______________________，所以该市鼠患成灾。

11．这则故事告诉我们什么道理呢？请你结合故事内容写一写。

________________________________________

三、风俗是一个民族集体创作的抒情诗。让我们在文学阅读中追思端午的习俗，完成习题。

端午的鸭蛋

①家乡的端午有很多的风俗。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。喝雄黄酒。用酒和的雄黄在小孩的头顶上画一个王字，这是很多地方都有的。

②有一个风俗不知别处有没有：放黄烟子。黄烟子里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是能够熏五毒。

③还有一个风俗：端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。

④我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦，你们那里出咸鸭蛋。”高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，带壳切开是一种，那是席间待客的方法。平常食用，就是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了，使人惊奇不已。高邮咸蛋的黄是通红的。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！

⑤端午节，我们那儿的小孩兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由小孩自己去挑一个，挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候小孩一快乐，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。

（节选自《汪曾祺专集》，入选时有所改编）

12．根据短文内容判断下面说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。

（1）端午节贴五毒的风俗，就是把红纸剪成五毒，贴在门槛上。()

（2）黄烟子里面灌的是雄黄，点着后不响，只是冒出一股黄烟。()

（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。()

（4）认为故乡的咸鸭蛋比不上北京的咸鸭蛋。()

13．根据意思在文中选择合适的词语填写在括号里。

（1）形容十分恭敬的样子。()

（2）形容非常吃惊，大大的出乎意料。()

14．文中第1—3自然段主要介绍了家乡的哪写习俗？请填写在横线上。

①________________②________________③________________

④________________⑤________________⑥________________

15．读到“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”这句话，你仿佛看到了什么画面？试着写一写吧。

16．文章的第①自然段是围绕哪句话来写的？请用“~~”画出来。

四、阅读短文，完成练习。

白蝴蝶

春意很深了，但在北方还是春寒料峭，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片沁（qìn）人心脾的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻轻地颤动着，张不开来。它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀！

它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴地望着它。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏（niē）起来，放在手心里。这已经冷僵了的小生灵发蔫（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mēng）了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

17．在括号里填上恰当的词语。

__________的春风__________的蝴蝶__________的翅膀

18．文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只_______的蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。

19．“我”是怎样救助白蝴蝶的？请用波浪线在文中画出来。

20．这篇文章的写作顺序是（）

A．时间顺序B．事情发展的先后顺序

21．白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么？要赞美它什么精神？

____________________

五、课外阅读

上网

①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。

②它飞到树林里，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。

③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存。互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。

④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。

⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。

⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。

22．燕子邀请大家上的“网”原来是________。生活中的你一定上网吧！你会________。

23．把燕子四处寻找“网虫“的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成表格。

和燕子对话的动物蜘蛛__________

对话后燕子的表现_____疑惑_____

24．根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。()

（2）山雀觉得自己已经在“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。()

（3）蜘蛛说的网是无形的，燕子说的网是有形的。()

25．文中画“”的句子要读出（）的语气。

A．有礼貌B．没好气C．温柔D．疑问

26．读了文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。

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六、阅读理解。

北极风光

地球的北极，是一个神秘的区域，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。原来北极是一个美丽的地方。

北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷，只有冬夏两季。

在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下。这时候偶然也会出现微弱的光亮，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季一片昏黑。

夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜。太阳在天边绕着地平线转圈，十分奇特有趣。斜射的阳光使这里的气温比较稳定。这时，成千上万的候鸟飞来了，它们在海岸的岩壁上做巢。海鸥、雁、鸠等，聚在海边捕食鱼类。

常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。

寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。每年夏天，草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是开花植物，就有几百种。当然，只有在六月至八月的短短三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。

北极的天空还有一种奇异的现象，那就是北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。这种千变万化的迷人景观，只有在北极才能欣赏到。

27．从文中看，下列选项中不符合文意的一项是（）

A．神秘的北极，四季很美丽。B．北极的夏天是没有黑夜的。

C．北极的冬天气温常在零摄氏度以下。D．北极的陆地和水中都有不少常居动物。

28．六至八月的北极繁花似锦，是因为（）

A．只有这三个月，北极受不到太阳光的直射。

B．这三个月，北极偶然出现微弱的光亮。

C．这三个月，人们纷纷赶来欣赏北极美景。

D．这三个月，斜射的阳光使气温比较稳定。

29．下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（）

A．“掠过”“横贯”“直垂”写出了北极光具有动态的美感。

B．“闪烁”“闪光”“灿烂”写出了北极光的绚丽夺目。

C．句中“重重”读“zhòngzhòng”，写出了北极光的沉重。

D．三个“有时像”写出了北极光的变化多端，姿态万千。

30．概括第7自然段的意思，写在下面的横线上。

_________________________________________________________________________________________

31．请根据文章内容，以“北极风光是如此奇特迷人”作为开头，写几句话介绍北极风光。（至少涵盖两个方面，语句通顺，不少于30字）

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七、阅读理解

她是我的朋友

我听说过这样一件事。

战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血（xiěxuè）型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死，问是否有人愿意献血。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。

“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”

“阮恒。”

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎（zāzhā）进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，竭力想制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他：“__________。”男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。

医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”

32．圈出文中加点字的正确读音。

33．文中表示哭的词语有：

________________________

34．文章标题中的“她”指的是_______，“我”指的是_________。

35．第5自然段中“一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”体现了小男孩从犹豫到矛盾，最后____的心理活动。

36．阮恒哭泣时心里在想什么？（）

A．真后悔，不该为小女孩献血。

B．我要把所有的血都给那个小女孩，我就要死了。

C．早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。

37．“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他”，联系上下文，在文中的横线上填写医生安慰他的话。

38．你觉得文中的阮恒是一个怎样的孩子？为什么？

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八、课外阅读。

第一次做核酸检测

今天，妈妈要带我去做核酸检测，我有些紧张。我们戴好口罩，一起来到检测点。

检测现场井然有序。门口的“大白”提醒我们间隔一米有序排队，不论老人、小孩儿，都按照要求安安静静地等待。每列队伍都有一个“大白”在用手机扫核酸检测码记录信息，队伍尽头有两个“大白”进行核酸检测。检测结束后，人们就从出口有序退场、回家。

很快就轮到我了，只见“大白”先挤了些免洗消毒液，仔细地搓了搓手。然后撕开棉签包装袋，取出一根长长的棉签，要往我嘴里塞。我不敢张嘴，妈妈对我说：“别怕，勇敢一些！”我一边张嘴，一边看了看“大白”，本想让她动作轻点，却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑。我鼓起勇气，张大嘴。她把棉棒伸进我嗓子里，轻轻地来回搅动着，我坚持着不动。最后，她拿出了棉棒，把棉棒头掰断在检测验管中，盖好了试管盖。哈！我做完了，原来做核酸检测一点儿都不怕。

虽然核酸检测没有我想象的恐怖，但是我依然希望疫情赶紧结束，让我们可以___________地上学，爸爸妈妈可以_________地上班，让那些“大白”们都不再___________地工作。

39．请选择合适的词语分别填写在最后一个自然段中的横线上。

无日无夜无忧无虑无牵无挂

40．阳阳很会学习，读了第3自然段，很快就把做核酸的过程做成了思维导图，请你帮他补充完整。

41．请用学过的概括一段话大意的方法，分别概括2、3自然段的大意。

第2自然段：_____________________

第3自然段：_____________________

42．阳阳在读到“却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑”这句话时，觉得句子不好理解。但随后马上想到王老师生病时，仍然用嘶哑的声音，微笑着给同学们讲课的情景，于是理解了这句话的意思。他是运用了哪种方法来理解难句子的？答（）

A．联系上下文B．联系生活实际C．抓住关键词D．查资料

43．在“我”不敢张嘴时，“大白”冲我笑了笑，她在说什么？请你把想到的话写下来。

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九、阅读理解。

爱说大话的老爷

一位老爷雇了一架马车，想要出远门。

他们走啊走啊，突然看见一只兔子从他们眼前飞跑过去。

“好大一只兔子啊！”车夫赞叹说。

“这兔子也算大吗？看来我的见识要比你多多了。我见过一只兔子，有牛那么大。”老爷说。

车夫听着觉得怪有意思。不过，他压根儿就不信一只兔子能有牛那么大。

“那么大，太稀罕了。你真的是亲眼见的？”

“当然，从那兔子里熬出来的油，就有16公斤！”

车夫听着听着，忽然对马说：“驾！亲爱的，快过桥了，就是那座胡乱瞎吹的家伙上去，就要断掉的那座桥。”

老爷听了车夫的话，就开始担心起自己的安全来，就改口说：“车夫，我刚才是把兔油说多了些，几十磅（一磅不足一斤）倒真是能熬出来的。”

“谁不知道，兔子就是兔子。”

又往前走了一阵，老爷感到有些坐不住了。

“车夫，你说的那座桥快到了吗？”

“是啊，快了，老爷。”

“你是知道的，车夫，那只大兔子几十磅油倒是熬不出。不过，三四磅是能的。”

“这跟我有什么关系？三四磅就三四磅呗。”

又往前赶了一段路。

“车夫，那座桥快到了吧？”

“是的，快了，老爷。一下坡就到。”

“你停停，好车夫，这只兔子真怪！皮包骨头，肉都不长一块，什么油呀，什么油也没有！”

下完了坡，老爷诧异了——咋还不见桥呢？他不由得问车夫：“桥哩？你说的桥在哪儿？”

“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰。”

44．请给文中加点的“怪”字选择正确的解释。（填序号）

怪：①奇怪。②很；非常。③责备；怨。

（1）怪有意思()（2）真怪()

45．爱说大话的老爷说从那兔子里熬出来的油是这样变化的：16公斤→___________→___________→____________。

46．根据文章内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这位老爷的见识很广，他曾经亲眼看到过真有牛那么大的兔子。()

（2）车夫压根儿不相信老爷的话。()

（3）只要遇到一座桥，老爷便不敢再说大话了。()

47．老爷不断改口的原因是（）

A．车夫告诉老爷，做人要真诚，不要说大话。

B．老爷认识到自己爱说大话的毛病，想努力改正。

C．老爷怕那座胡乱瞎吹的家伙上去就要断掉的桥会真的断掉，担心自己的安全。

48．“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰”这句话中的“它”指的是______________，从这句话中，可以看出车夫是一个________________________________的人。

49．当老爷听到车夫对马说的一番话后，心情发生了哪些变化？当老爷听到车夫说“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰”，老爷又会是怎样的心情呢？

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十、阅读理解。

如果麦子没有考验

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个农夫认出了他，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”

“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来，说：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害？”

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么回事？是不是搞错了哪个部分？”

上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”

50．这五十年来，农夫一直在祈祷什么？请用“____”在文中画出来。

51．下面句子中的两个“终于”表述了农夫怎样的心情？

仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。

_________________________________________________________________________________________

52．根据文章内容，把下面的句子补充完整。

（1）如果麦子没有考验，就_________________。

（2）如果上帝没有满足农夫的愿望，____________________。

53．文章第六自然段写“农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。”他是怎样欢喜地等待那一天的？他会有怎样的神情和心理活动？请你发挥想象写一写。

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54．读了本文，你明白了什么道理？

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参考解析：

1．满山遍野惊奇普通茂盛2．大小形状颜色五彩池菜碟五彩池很小3．池底的石笋把阳光折射成各种不同的色彩，因而清水在水池中显出不同颜色。4．××√×5．C

1．本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“满。遍。野。茂。盛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．本题主要考查对内容的理解。

（1）从“我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。”“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”“有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的”“明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？”可知，本文从五彩池的位置、大小、形状、颜色以及池水颜色形成的原因等几方面介绍了五彩池。

（2）“小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。”句子把菜碟比作五彩池，生动形象地写出了五彩池很小。

3．本题主要考查对句子的理解。

从“原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。”可知，清水在水池中会显出不同颜色的原因是池底的石笋把阳光折射成各种不同的色彩，因而清水在水池中显出不同颜色。

4．本题主要考查对内容的理解。

（1）从“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”可知，五彩池位于四川松潘的藏龙山。故说法错误。

（2）“不足”意思：不充足；不够。

“不过”意思：表示程度最高，往往用在形容词词语后面相当于“仅仅”“只”。

“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈”，这句话中的“不足”和“不过”意思不相同。故说法错误。

（3）从“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”可知，五彩池的形状很多，大小不一。说法正确。

（4）从“原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水”可知，清水在水池中会显出不同颜色的原因是池底的石笋把阳光折射成各种不同的色彩，因而清水在水池中显出不同颜色。故说法错误。

5．本题主要考查对句子的理解。

课文生动地描写了五彩池美丽的景色，“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”，这句话的意思是现实中的五彩池比天上的瑶池更美，表述了对大自然的赞美和热爱之情。

6．“，！”。7．①③②8．猫爱吃鱼，咱们送些鱼，就和猫化敌为友了。9．因为……所以……虽然……但是……10．猫老鼠老鼠每天都给猫送鱼猫和鼠“化敌为友”11．老鼠给猫送鱼，达到“化敌为友”的目的。鱼行老板与猫都上当了，结果该市鼠患成灾，这个故事讽刺了社会上敌我不分的现象。

6．本题考查标点符号的使用。

读文章，可知“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀”是老鼠说的话，提示语在后，因此虽的前面用““”，虽不愁吃喝话没有说完，用逗号，可要平安无事总得破费些钱财呀，结合句末的语气词呀可知语气强烈，至此老鼠的话说完了，因此用！”，老鼠老鼠狡黠（xiá）地笑了笑一句话说完，用句号结尾。

7．本题考查选词填上空。

扛，意思是用肩承物。

抱，意思是用手臂围住。

顶，意思是1.最上部。2.最高限度。3.以头支承。4.承担；支持。

根据语境填上合适的词语即可，如：买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在肩上，有的顶在头上，有的抱在怀里。

8．本题考查改陈述句。

本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“不就”去掉“不”，问号改为句号，陈述句为：猫爱吃鱼，咱们送些鱼，就和猫化敌为友了。

9．本题考查关联词的运用。

（1）句子“老鼠把鱼买完了”和“街上没有鱼卖”形成了因果关系，用“因为……所以……”进行关联。

“我赚了钱”和“上了老鼠的当”这两个分句之间形成了转折关系，可以用“虽然……但是……”来关联。

10．本题考查文章内容理解填上空。

（1）根据文章中老鼠头领说：“猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”可以知道这句话中的“敌”指的是猫。

根据文章中老鼠把鱼买完了，街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼。猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。可以知道“敌”指的是老鼠，猫和鼠“化敌为友”是因为从此每天都有老鼠给猫送鱼。

11．本题考查概括内容主旨。

《老鼠买鱼》这则寓言讲的是老鼠给猫买鱼，想达到化敌为友的目的，猫收到老鼠送的鱼，非常高兴，和老鼠“化敌为友”，结果造成鼠患成灾，这个故事讽刺那些敌我不分的丑陋现象，告诉我们不要因为眼前的利益而忽略了长远的利益。同时，这个故事也讽刺那些敌我不分的现象，告诫人们目光要长远，要分清是非好坏。

12．√√√×13．肃然起敬惊奇不已14．系百索子做香角子帖五毒喝雄黄酒放黄烟子吃“十二红”15．我仿佛看到了红油从鸭蛋里冒出来，红彤彤的鸭蛋油沾满了筷子。16．家乡的端午有很多的风俗。

12．本题考查的是对文章内容的理解，需要学生认真阅读文章内容并定位主要信息。

（1）由第①段中“贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。”可知本题正确。

（2）由第②段中“放黄烟子。黄烟子里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟。”可知本题正确。

（3）由第④段中“高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。”可知本题正确。

（4）由第④段中“高邮咸蛋的黄是通红的。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”可知，在的描述中，在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，比不上高邮的咸鸭蛋。故说法错误。

13．本题考查的是对词语的理解，需要学生认真阅读文章内容并根据意思找出相对应的词语。

（1）肃然起敬：形容十分恭敬的样子。在文中指对方会在十分恭敬地回答。

（2）惊奇不已：形容非常吃惊，大大的出乎意料。在文中指咸鸭蛋的红油冒出来了，使人感到惊叹。

14．本题考查的是对文章主要内容的理解，需要学生认真阅读文章主要内容并抓取主要信息。

由第①段中“系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。喝雄黄酒。用酒和的雄黄在小孩的头顶上画一个王字，这是很多地方都有的。”可知，家乡的端午节的习俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、喝雄黄酒。

由第②段中“有一个风俗不知别处有没有：放黄烟子。”可知，家乡的端午节的习俗有：放黄烟子。

由第③段中“还有一个风俗：端午节的午饭要吃‘十二红’”可知，家乡的端午节的习俗有：吃十二红。

15．本题考查的是语言组织及表述能力。

示例：筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。看到这里我仿佛看到了这样的画面：当把咸鸭蛋的“空头”敲破后，拿筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。再一用劲，只见红油顺着蛋壳往下流着。红红的、油亮亮的蛋黄液用嘴一舔，那香香的味道顿时在口中散开，这的确是舌尖上最美的味道啊！

16．本题考查的是对文章主要内容的理解，需要学生认真阅读第一自然段并准确找到其重点语句。

根据认真阅读文章中的第①自然段可知，第①自然段主要描写的是家乡的端午有很多的风俗。如：系百索子、做香角子、贴五毒、喝雄黄酒。故这段话是围绕着第一句话“家乡的端午有很多的风俗。”来写的。

17．暖人雪白沾湿18．美丽、可怜

你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。19．我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。20．B21．它表现出的是寻求者非凡的勇气。要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。

17．考查学生词语搭配能力。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。解答时可在文中找出相关的词语。

即：暖人的春风雪白的蝴蝶沾湿的翅膀

18．考查学生句子理解与选择关键句子能力。

结合文中画线句子“但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀！”可知，这是一只美丽、可怜的蝴蝶。

从文中第⑤自然段内容“你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚”可知，这也是一处描写白蝴蝶外形的句子，用横线画出来即可。

19．考查学生寻找关键句子能力。

结合文中第④自然段句子“我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来”可知，这是描写“我”救助白蝴蝶的句子，按照要求用波浪线画出来即可。

20．考查学生写作顺序的理解能力。

通过阅读短文，由文中的“春意很深了，但在北方还是春寒料峭……”、“我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶……”、“我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏（niē）起来……”、“我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来”、“它活过来了，我竟感到无限的喜悦”可知，文中按照事情发展的顺序，描写了一只受伤的小蝴蝶和“我”对它的怜悯、救助，赞扬了小蝴蝶顽强求生的精神。

故选：B。

21．考查学生对文章内容与主旨的理解能力。

通过阅读短文可知，本文通过对一只受伤的小蝴蝶的描述和“我”对它的怜悯、救助，热情歌颂了小蝴蝶顽强求生的精神，揭示了“我”由此产生的对人生意义的复杂感悟。

故结合短文内容，白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是寻求者非凡的勇气。要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。据此整理作答

22．互联网学习、玩游戏、看新闻等等23．山雀小猴子不好意思恍然大悟24．×√×25．B26．燕子想讨好小动物而结果落个没趣。

帮助别人做了好事反遭嫌弃不落好

22．考查找关键句子。

文中第⑤段“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。’”可知小燕子的“网”是互联网。

根据生活经验可知，上网可以玩游戏、看电影、查阅资料等。

23．考查提取关键信息。

文中“这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委”“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。’”可知和燕子对话的动物有山雀、小猴子。

原文中“蜘蛛没好气地答道：‘你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。”“燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。’”可知对话后燕子的表现是不好意思。和小猴子对话后恍然大悟、高兴。

24．考查文章内容的理解。

（1）根据文章内容“而你说的网是互联网”小燕子的网是互联网，找的网虫是喜欢上网的。叙述错误。

（2）根据文中“因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存。互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。”可知山雀觉得自己已经在“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。叙述正确。

（3）根据文中“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”蜘蛛编的网是可以看到的有形的蜘蛛网。“山雀哈哈一笑，说：‘原来你所说的网是无形的呀！’”燕子的网是无形的互联网。叙述错误。

25．考查关键句子。

文中“蜘蛛没好气地答道：‘你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？’”可知蜘蛛是没好气的语气。

26．考查文章内容理解。

根据原文“树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：‘让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”联系上文“燕子碰了一鼻子灰’”是说燕子邀请蜘蛛、山雀上网，他们都不去。

生活中有这样的经历有时候想帮助同学做一些力所能及的事情反而遭受到拒绝。

27．A28．D29．C30．北极独有的北极光色彩缤纷，瞬息万变。31．北极风光是如此奇特迷人。可以体验有趣的极昼极夜气候，还可以看到很多平常看不到的珍稀动植物。

27．本题考查课文内容的理解。

A．阅读文章，结合“北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷，只有冬夏两季”可知，该句表述错误。

B．阅读文章，结合“夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜”可知，该句表述正确。

C．阅读文章，结合“在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下”可知，该句表述正确。

D．阅读文章，结合“常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等”可知，该句表述正确。

故选A。

28．本题考查关键信息的提取。

阅读文章，结合“夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜。太阳在天边绕着地平线转圈，十分奇特有趣。斜射的阳光使这里的气温比较稳定”可知六至八月的北极繁花似锦，是因为斜射的阳光使气温比较稳定。故选D。

29．本题考查句子的理解。

A．分析可知，“掠过”“横贯”“直垂”运用动态的描写，写出了北极光具有动态的美感。故该句表述正确。

B．分析可知，“闪烁”“闪光”“灿烂”均有光彩鲜明耀眼的意思，表述出了北极光的绚丽夺目。故该句表述正确。

C．分析可知，结合语境“重重灿烂的帘幕”可知，“重重”应该读chóngchóng，意思指很多层，一层又一层，写出了北极光的夺目。故该句表述错误。

D．分析可知，三个“有时像”运用排比的修辞手法，写出了北极光的变化多端，姿态万千。故该句表述正确。

故选C。

30．本题考查段落概括能力。

学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。

结合第⑦段中“北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天”可知，本段主要讲了北极光色彩变幻，故可概括为：北极独有的北极光色彩缤纷，瞬息万变。

31．本题考查学生的理解能力和语言表述能力。

本题为开放性题型，解析不唯一。在把握文中对北极的描写之后，抓住北极的特点，组织语言作答即可，注意语句通顺，用词准确。

示例：北极风光是如此奇特迷人，有极具极地特色的生物，还有奇异的极光，既可以体验有趣的极昼极夜气候，还可以看到很多平常看不到的珍稀动植物。

32．xuèzhā33．啜泣呜咽哭泣抽泣34．伤得最重的小女孩阮恒35．坚定36．B37．孩子，别怕，你只是输一些血给她，你不会死的。38．文中的阮恒是一个把友谊看得比生命还重的的孩子。因为即使他以为要把自己所有的血都给女孩，自己会死，他也愿意为女孩献血。

32．本题考查字音辨析。

血[xuè]1.人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。2.有血统关系的。3.比喻刚强热烈。4.姓。[xiě]义同“血”（xuè）。血型读音为“xuè”

扎[zhā]1.刺。2.驻、扎。3.钻。[zā]1.捆，缠束。2.把儿，捆儿。[zhá]〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。扎进读音为“zhā”

33．本题考查词语意思。

从第八自然段句子“过了一会儿，他突然啜泣了一下”可知“啜泣”表示哭，从第八自然段句子“他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”可知“呜咽”表示哭，从第八自然段句子“他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。”可知“哭泣”表示哭，从第八自然段句子“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，竭力想制止抽泣。”可知“抽泣”表示哭。

34．本题考查文章内容理解。

根据文章第十三自然段句子“她是我的朋友。”可知这是小男孩说的话，他救了一位小姑娘，联系第三自然段句子“经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。”可知“她”指的是伤的最重的小姑娘。从第七自然段句子“叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。”可知小男孩是“阮恒”。

35．本题考查理解句子意思。

联系上文句子“一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死，问是否有人愿意献血。”，结合本句，可知小男孩经过了心理斗争，小手颤抖地举起来，忽然又放下去体现了小男孩从犹豫到矛盾，最后小男孩把手又举起来，体现了小男孩做出了决定，坚定了信心。

36．本题考查文章内容理解。

从第十一自然段句子“事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。””可知阮恒哭泣时心里在想自己就要死了，他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。

故选B。

37．本题考查语言表述。

联系下文句子“事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。””和医生安慰完小男孩后，小男孩立马停止了哭泣，可知医生可能安慰男孩抽完血他自己也不会有事，如“不要害怕，只是抽一点血给她，你是不会死的。”

38．本题考查人物形象分析。

读第十一自然段“事后，医生对周围的人说：‘他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。’”从第十三自然段句子“小男孩回答说：‘她是我的朋友。’”可知小男孩把友谊看得比生命还重，即使自己会死，他也愿意为女孩献血，挽救女孩的生命。

39．无忧无虑无牵无挂无日无夜40．免洗消毒液洗手取出棉签伸进嗓子里搅动把棉棒头掰断在检测验管中41．检测现场井然有序。“我”做核酸检测的过程。42．B43．小朋友，勇敢点不用怕！

39．考查了选词填上空。

无日无夜：昼夜不分，指从不中断。

无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。

无牵无挂：形容没有拖累，非常放心。

结合语境和词义，依次应填：无忧无虑、无牵无挂、无日无夜。

40．考查了信息提取。

从“很快就轮到我了，只见“大白”先挤了些免洗消毒液，仔细地搓了搓手。然后撕开棉签包装袋，取出一根长长的棉签，要往我嘴里塞。我不敢张嘴，妈妈对我说：“别怕，勇敢一些！”我一边张嘴，一边看了看“大白”，本想让她动作轻点，却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑。我鼓起勇气，张大嘴。她把棉棒伸进我嗓子里，轻轻地来回搅动着，我坚持着不动。最后，她拿出了棉棒，把棉棒头掰断在检测验管中，盖好了试管盖。哈！我做完了，原来做核酸检测一点儿都不怕。”可知，核酸检测的步骤分为四步，分别为：“大白”用免洗消毒液搓手、“大白”取出棉签包装袋中的棉签、“我”长大嘴巴，“大白”用棉棒捅“我”的嗓子、“大白”把棉棒头掰断在检测验管中，盖好了试管盖。

41．考查概括段落内容。

从“检测现场井然有序。门口的“大白”提醒我们间隔一米有序排队，不论老人、小孩儿，都按照要求安安静静地等待。”可知，核酸检测现场以及检测结束后都井然有序。

从“很快就轮到我了，只见“大白”先挤了些免洗消毒液，仔细地搓了搓手。然后撕开棉签包装袋，取出一根长长的棉签，要往我嘴里塞。我不敢张嘴，妈妈对我说：“别怕，勇敢一些！”我一边张嘴，一边看了看“大白”，本想让她动作轻点，却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑。我鼓起勇气，张大嘴。她把棉棒伸进我嗓子里，轻轻地来回搅动着，我坚持着不动。最后，她拿出了棉棒，把棉棒头掰断在检测验管中，盖好了试管盖。哈！我做完了，原来做核酸检测一点儿都不怕。”可知，讲述了“我”进行核酸检测的过程。

42．考查对句子的理解。

从“但随后马上想到王老师生病时，仍然用嘶哑的声音，微笑着给同学们讲课的情景”可知，这句话是运用了联系生活实际的方法来理解句子内容的。故选B。

43．考查了思维拓展能力。

结合文中“正关心地冲着我微笑”，可以写“大白”的温柔、耐心。如：别害怕小朋友，做核酸的过程很快的。

44．②①45．几十磅三四磅什么油也没有46．×√×47．C48．桥幽默又充满智慧49．当老爷听到车夫对马说的一番话后，先是担心自己的安