统编五年级上册期末备考真题分类汇编（山东地区专）专题05现代文阅读（解析）

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1．（2022·山东济宁·五年级统考期末）阅读。

五月的青岛

①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草，围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气，那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

②青岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。

③人似乎随着花草复活了，学生们特别忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说，过几天还有红樱桃吃呢！

④那么，且让我们自己尽情地欣赏五月的青岛吧！

(1)结合上下文，解释下面词语的意思。

眼明神爽：

春深似海：

(2)短文是从哪几个方面来写五月的青岛的？分别抓住什么特点来写的？

(3)第一段中除了写公园里的花与花香，还写了的花草。其中对藤萝的描绘用三个字把它写活了。

(4)文中画线的句子运用了动态描写还是静态描写？有什么作用？

画线句子运用了描写，让我们感受到了。

(5)下面对本文的赏析，不正确的一项是。

A．五月的青岛在的笔下充满活力，青岛的景和人都显得生机勃勃。

B．五月的青岛五彩缤纷，只是因为大海给了人们美丽的风景和快乐的心情。

C．通过对学生和小孩的描写，写出了人们享受着五月青岛的美好生活。

D．最后一个自然段总结全文，唤起读者对青岛的喜爱和向往之情。

2．（2022·山东济宁·五年级统考期末）阅读。

手指＜节选＞

①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿门铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

(1)大拇指性格最突出的特点是，食指比大拇指更加。（用文中词语填上空）

(2)写出食指的姿态。

(3)第一段中的加点词语表现了大拇指的特点；第二段中的加点词语表现了食指的特点。

(4)把选文画线的句子改为“粗短，顶端肥大，有一个关节”好吗？为什么？

(5)一家人就像五根手指在一起，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。

（2022·山东济宁·五年级统考期末）课外阅读。

空城计（节选）

①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上望敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

②却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵（zhǔ，其尾巴可作拂尘）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。

3．解释下列加点词的意思。

（1）众官听得这个消息，尽皆失色。()

（2）如魏兵到时，不可擅动。()

（3）父亲何故便退兵？()

4．诸葛亮设空城计的原因是什么？

5．关于“空城计”为什么能成功，下列说法错误的一项是（）

A．诸葛亮神机妙算。

B．司马懿用兵谨慎，生性多疑。

C．诸葛亮用兵谨慎，设有埋伏。

6．你还知道《三国演义》中哪些经典的故事呢？请简要介绍一例。

7．（2022·山东德州·五年级统考期末）课外阅读

千钧一发的大抢救

①一九八四年四月八日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。

②现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超过50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂儿。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！

③经过角度调整，蓄电池升温的速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。

④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目的赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。

⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。

⑥此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天……

◆阅读链《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖辞

少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇，年过古稀末伏枥，犹向苍穹寄深情。

(1)阅读短文根据提示把文章脉络补充完整。

①当蓄电池温度突然升高，孙家栋

②蓄电池温度继续升高，孙家栋

③当蓄电池温度恢复正常时，孙家栋

(2)对第④自然段“这是他人生中最沉重的一次签字”一句，理解最准确的一项是

A．孙家栋已筋疲力尽，第一次感觉用笔签字如此沉重。

B．孙家栋深知责任重大，坚决要挽救险些失控的卫星。

C．孙家栋没有经历过在审批手续不齐全的情况下签字。

(3)读第⑥自然段画波浪线的句子，联系上下文推想孙家栋的心理活动，写在下面的横线上。

(4)读第⑥自然段，对加点词语的理解最准确的一项是

A．体会到孙家栋心情急切，下决心务必找到故障原因。

B．感受到孙家栋要抓紧时间，庆祝通信卫星发射成功。

C．说明孙家栋想凭借丰富的经验马上找到故障的原因。

(5)先用横线画出文中描写孙家栋神态、动作或语言的语句，并说一说你在孙家栋的描写中体会到的人物形象。

(6)孙家栋的故事对你学习或生活有哪些启示？

(7)你还知道在航天领域我国有哪些成就吗？

（2022·山东临沂·五年级统考期末）阅读短文，完成练习。

因为被原谅所以原谅

①朋友们在咖啡馆里小聚。临窗坐着一个年轻的女子，长发，白净，斯文，穿着很有品位。她一个人慢品咖啡，一边在一台笔记本电脑上写着什么。

②咖啡店里的一个女孩来送咖啡，还没有来得及放下，那个年轻的女子刚好起身，一杯咖啡就那么倾洒到她的笔记本电脑上。送咖啡的女孩慌了手脚，脸也白了，额上也出汗了，结结巴巴、语不成句地说：“对不起，对不起，我不是故意的……”

③慌乱中，她急忙拿起纸巾帮忙擦拭，动作笨拙不成章法，一看就知道是个新手，完全是乱了阵脚。

④我以为那个年轻的女子即便涵养再好，也会和送咖啡的女孩吵起来的，没想到她倒是波澜不惊，心平气和地说：“怎么这么不当心啊？洒点水在上面也不能种花啊!这笔记本电脑可重要着呢!以后小心点，你去忙吧!”

⑤送咖啡的女孩眨巴着眼睛不相信似的看着她，不知道她这话是真是假，杵在那儿既不走也不说话，眼睛里渐渐蓄满了泪水。

⑥那个年轻的女子笑吟吟地看着女孩说：“真的没事儿，我不会去投诉你，毕竟你也不是故意的。我像你这么大的时候，在南方的一所大学念书，假期去一家餐馆打工，毛手毛脚的，不小心把一盘子菜扣到了一位去吃饭的大老板的身上，人家西装革履，一身名牌。闯了祸的我被餐馆的老板骂得狗血淋头，只等着被开除或者被索赔。”

⑦年轻的女子顿了顿，继续说：“可是谁也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘别难为这个孩子了，若不是家里有困难，谁会假期跑出来打工？你看看她，这么小，又这么吃苦上进，将来说不定会有出息呢!’”

⑧“那一次的事，对我触动很深，因为别人曾经原谅过我，所以从那以后，不管遇到什么事情，我也是得饶人处且饶人。”年轻的女子接着说，“因为别人原谅过我，所以我原谅了你，也希望你以后在别人不小心做错事的时候也能原谅别人。”

⑨送咖啡的女孩感动地看着她，然后退后几步，冲着那个年轻的女子深深地鞠了一躬。看着女孩离去的背影，我的脑子里忽然迸出一句话：因为被原谅，所以原谅。我想着这句话的时候，觉得生活其实也挺有劲，挺美好的。

8．本文写了两件“被原谅的事”，请简要概括。

第一件：

第二件：

9．品读下面语句，完成表格。

语句描写方法女孩的内心感受

送咖啡的女孩慌了手脚，脸也白了，额上也出汗了，结结巴巴、语不成句地说：“对不起，对不起，我不是故意的……”慌张、害怕

送咖啡的女孩眨巴着眼睛不相信似的看着她，不知道她这话是真是假，杵在那儿既不走也不说话，眼睛里渐渐蓄满了泪水。神态描写动作描写

送咖啡的女孩感动地看着她，然后退后几步，冲着那个年轻的女子深深地鞠了一躬。

10．结合短文内容，说说年轻的女子这个人物的性格特点。

11．联系全文，说说题目“因为被原谅所以原谅”的含义。

（2022·山东德州·五年级统考期末）课外阅读

剥豆

①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。

②我问：“想比赛？”

③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

④“这不公平。我的盆里有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆，想放到他碗里。

⑤“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。

⑦一时原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

⑧“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”波的剥豆的速度又快了起来。

⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

12．《剥豆》这篇文章写了一件什么事？

13．第8．9．11自然段中画线的句子是对“我”的()描写，从中可以体会到“我”()。

14．文章通过对儿子的()描写和()描写，展现出一个()的男孩子形象。

15．“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。”你同意这种说法吗？为什么？

（2022·山东德州·五年级统考期末）阅读理解

威尼斯的小艇

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞

⑤商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

⑥半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

16．文章第二自然段用人们熟悉的事物()()()作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇()()()这三个外形特点。

17．文章第四自然段的中心句是()，围绕中心句，从()()()这三个方面进行具体描写，属于()描写（静态描写、动态描写）。

18．文章第六自然段的画线句子，属于()描写（静态描写、动态描写），表述效果是()。

（2022·山东临沂·五年级统考期末）阅读与理解。

索溪峪的“野”

①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

②山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。

③水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！

④山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。

⑤在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹬过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。

19．短文围绕着索溪峪的“野”，写了、、和四个方面的内容。

20．文中画横线的句子是对索溪峪的山的态描写，表现出索溪峪。

21．文中画波浪线的句子是对索溪的态描写，通过运用的修辞手法，从中让我们体会到索溪。再从短文中找出一处你感觉这种描写精彩的句子，钞写在下面横线上。

。

22．仿照着下面句子的表述方式，也试着把本文描写的情景写一写。

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。

走进野的索溪峪，

23．张家界是世界自然遗产，中国还有许多世界文化遗产，请写出三个本学期你们班级同学向大家介绍的世界文化遗产的名称。

()()()

（2022·山东济宁·五年级统考期末）阅读文章，按要求作答。

走进绿色

①如果有人问我一天当中什么时候最快活，我会毫不犹豫地说：“清晨散步的时候。”

②大约已经八年了，每天太阳还没有升起我便起了床，然后走出家门，穿过楼前的小树林，走上草坪环绕的安华桥，过了桥再从由柳树和槐树搭起天棚的林荫道上一直向北，再过了健安桥拐进郁郁葱葱的旭芳园公园，并在那里转上一大圈儿之后从原路返回。这大约也就是半个小时的时间，然而，在一路之上，不管是松树、柏树、杨树、柳树、槐树、榆树，也不管是一片又一片的树墙和草坪，以至公园里那条缎带一样闪闪发光的河水，都向我献出了绿色。是的，绿色一直伴随着我，簇拥着我，包围着我。我边走边看，仔细欣赏着有生以来也没有发现或者没有注意过的那样多的绿色，有水绿，有葱绿，有嫩绿，有碧绿，有翠绿，有黄绿，有豆绿，有灰绿，有墨绿，有红绿，有紫绿……还有一些根本无法叫上名字的绿色。啊，我从来没有感受过绿色是这样的壮观夺目。她俏丽蓬勃，她恬静端庄，就是看上一眼也会使你神驰魄荡。在这里散步，自己也融化于碧翠之中，我就是绿色，绿色就是我。

③然而，更加打动我的是在风雨之中的一刻。

④那天我走出楼门的时候，天上堆积着乌云，成群的蜻蜓在低空盘旋，显然是在酝酿着一场大雨。我稍稍犹豫了一下，还是上了路。刚刚走进旭芳园公园，突然刮起了风，顷刻之间风雨大作，我不得不躲在桥洞里暂避一时。平时那些树，那些草，默默地看着我们这些游人一声不吭，温柔得如同少女。在暴风骤雨面前她们却完全变了模样，几乎使你再也认不出原来的面貌。首先我看到，那高高的“钻天杨”，此时任凭风吹雨打站在那里一动也不动，并且睁开了身上所有的眼睛怒目而视，仿佛是一位久经沙场的将军：“山崩于前不变色，海啸于后不动心”。我看到，那身体并不粗壮的杨柳，此时柔软的腰肢也一下子有了筋骨，在狂风吹来的时候不得不暂时弯下来，然而只要狂风一过便又挺拔如初，一次次地进行着韧性的战斗。我看到，那紧紧抱着大地的小草，此时没有惊慌失措，每一片草叶都张开大口吸吮着雨水，为自己增加营养，我们好像还可以听到她们那得意的笑声。在这并不太长的时间里，在这惊心动魄的时间里，我真真切切地观察到了并且体味到了生物的无限的生命力。不是吗？也许生活的目的就在于通过奋力拼搏去享受生命。这树，这草，都是有生命的。她们和人类一样，同样也是生活在广袤（mào）的大自然里。我们应当百倍、千倍、万倍地保护她们，发展她们，爱恋她们，与她们结成一个有机的、不可分开的整体。

⑤如果有人问我，这些年来我们的北京城有了哪些大的变化？我会马上告诉他：北京人已经走进了绿色，首都已经走进了绿色。

24．先找到带有下面词语的句子，再联系上下文写出词语的意思。

（1）一声不吭

（2）广袤：

25．第③自然段起怎样的作用？

26．为什么说“我就是绿色，绿色就是我”呢？

27．恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。在这篇短文中，就有这样的描写。请在文中找一找，在旁边写批注。

28．先钞写与题目相照应的句子，再结合全文思考：以"走进绿色"为题，表述了怎样的思想感情？

（2022·山东烟台·五年级统考期末）课外阅读

汉文读物的特质

①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。

②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字。因此，汉文读物有着悠远的历史渊源。

③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3．7个英文字符所含的信息量。

④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使文章形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。约占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、夸张等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不仅仅是对字面义的直接摄入，而自然会展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。

⑤汉文读物在形式上具有审美特点。

⑥汉文读物以其独有的特质熏陶了一代又一代读书人。

29．文章从四个方面说明了汉文读物的特质，请你概括出来。

（1）；（2）；

（3）；（4）。

30．第③段画“”句子中的“在语义信息量相当的条件下”能否删掉？为什么？

31．第④段中没有使用哪种说明方法。（）

A．作比较B．列数字C．打比方D．举例子

32．汉语中不少词汇、典故都能使人产生联想。“三顾茅庐”的典故使你联想到《三国演义》中怎样的情景，请你写下来。

（2022·山东青岛·五年级校考期末）阅读短文，回答问题。

绿（节选）

①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见花花花花的声音。抬起头，镶在两条湿湿的黑边里，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

③我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布。坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的就是梅雨潭，那瀑布溅着的水花，晶莹多芒。远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。

④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松泛起涟漪，像少妇拖着的裙幅；她滑滑明亮着，如鸡蛋清那样软、那样嫩；她又不掺杂些许杂志，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！

⑤我曾见过北京什刹海指的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高俊而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那似乎又太浓了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀——那醉人的绿呀！

⑥我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（朱自清，选入有删改）

33．联系上下文理解词语

惊诧：。

蕴蓄：。

34．请用“______”画出一句文中的静态描写，用“”画出一句文中的动态描写。请你也尝试运用这样的方法（静态描写或动态描写或动静结合）续写。

我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布。________________________

35．梅雨潭得名的原因是

36．短文是在描写梅雨潭的绿，但在第⑤段却提到了其他地方的绿，完全可以将这部分删掉，你同意这种说法吗？为什么？

37．你认为文章这样的结尾好吗？为什么？

（2022·山东淄博·五年级校考期末）课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧挥煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝□所以□它又是当时世界上最大的博物馆□艺术馆。

38．这两段话从、方面写了圆明园辉煌的过去。用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了

39．第二段中的划线句子是句，在文中起的作用。

40．请给第二段话没加标点的语句加上标点符号。

41．第一自然段中，用排比的方法介绍了圆明园的各种建筑，请你模仿这样的写法描绘一下节日热闹的景象。

参考解析：

1．(1)眼睛锐利，精神爽快。春色像大海一样深广。形容大地充满了明媚的春光。

(2)从花、海、人三个方面写了五月的青岛，分别围绕花的竞相开放、海的绿意无限、人尽情欣赏景色的特点写的。

(3)路旁人家顺、悬、散

(4)动态什么叫作“春深似海”

(5)B

（1）考查词语解释。

眼明神爽：眼神明亮，精神爽快。在使用时可以用来形容一个人的精神状态很好。

春深似海：意思是春天美丽的景色像大海一样深广。使用时可以形容到处充满了明媚的春光。

（2）考查内容理解与赏析。

这篇短文第①自然段先写五月的青岛各种鲜花竞相开放的美景，第②自然段再写海绿意无限的景象，最后第③自然段写人们在青岛玩耍的景象。抓住花、海、人三个方面，写了五月的青岛美丽迷人的景色。

（3）考查关键信息分析理解。

第①自然段中除了写公园里的花与花香，还通过“围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽”写了路旁人家的花草。其中“围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气”这句话中对藤萝的描绘用“顺、悬、散”三个字把它写活了，写出了藤萝爬出墙院，散发香味的景象。

（4）考查画线句子的理解与赏析。

短文中第②自然段画线句子“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”运用了动态描写，通过对绿色的变幻多姿，让我们感受到了“春深似海”的意义。

（5）考查内容理解与赏析。

B.五月的青岛五彩缤纷，是因为那些盛开的鲜花和广阔无垠的大海给了人们带来了美丽的风景和快乐的心情。“只是因为”说法太绝对。

故选B。

2．(1)肯吃苦机敏

(2)他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

(3)最出力，最辛苦复杂，容易受伤

(4)不好。选文画线句子的写法更好，因为这样写风趣幽默，形象生动，更能吸引读者。

(5)我们家爸爸是“大拇指”，因为他总是任劳任怨，给我们一家人提供好的生活。

（1）本题考查文章内容理解。

根据第①自然段“但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知大拇指性格最突出的特点是肯吃苦。

根据第②自然段“他具有大拇指所没有的‘机敏’”可知食指比大拇指更加机敏。

（2）本题考查寻找关键句。

结合文章第②自然段句子“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”可知是描写食指姿态的句子。

（3）本题考查理解字词含义。

观察第①自然段加点词，可以看出是描写大拇指的动作的词语，结合关键词“死力”“拼命”“用劲”可知体现了大拇指肯吃苦的特点；

观察第②自然段加点词，结合关键词可知食指的工作非常复杂，经常会遇到危险，表现了食指工作复杂，危险，容易受伤的特点。

（4）本题考查理解句子含义。

结合文章句子和所给句子，对比表述方式上有何不同之处，说一说哪个句子写得更好，组织语言表述，如：不好，原句运用了拟人的修辞手法，把大拇指比作人，写出了大拇指的形状特点，更加生动形象。

（5）本题考查语言表述。

结合大拇指的特点，联系自己的家人，想一想自己的家庭中谁和大拇指最像，组织语言表述，如：我们家里妈妈是大拇指，她每天为我们洗衣服、做饭，什么活都做，是我们家中出力最多，吃苦最多的人。

3．全、都自作主张什么缘故4．司马懿戴十五万大军逼来，诸葛亮身边只有2500名文官，如若逃跑，必定走不了多远就会被追上。另外诸葛亮料定司马懿多疑，不敢涉险，所以留守军中，做出一副悠然自得的样子。5．C6．舌战群儒：曹操大军准备并吞江东。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹。

3．本题考查解释词语。

（1）尽皆失色：因为惊恐或愤怒致使众人变色。皆：都。

（2）不可擅动：不可以未经同意自做主张行动。擅：自作主张。

（3）父亲何故便退兵：父亲却为了什么缘故要退兵呢？何故：什么缘故。

4．本题考查对内容的理解。

首先，“魏兵分两路望西城县杀来。”由第①段这句话可知，敌人马上就到了，如果逃跑，必定会被追上。其次，诸葛亮很了解司马懿，司马懿生性多疑，由第②段“懿看毕大疑”可知，故诸葛亮设空城计，司马懿不敢贸然进攻。

5．本题考查对内容的理解。

诸葛亮对司马懿很了解，知道他生性多疑，用兵不敢犯险，诸葛亮就反其道而行之，摆了空城计，城内只是文官，根本没有埋伏。故选C。

6．本题考查课外阅读的积累。

解析不唯一，简单介绍即可。如：

草船借箭：周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个，第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。

7．(1)果断下令，对卫星进行大角度姿态调整。深深吸了一口气，决定绝地求生。已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。

(2)B

(3)好在卫是没有失控，情况控制住了。

(4)A

(5)千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”从这两处中，分别可以看出他对工作的认真执着，也能看出他对祖国的热爱。

(6)孙家栋的故事让我明白了不管遇到什么事情，要沉着、冷静，要有担当。

(7)2021年6月17日9时22分，中国神舟十二号载人飞船发射。

（1）考查对文章的理解能力。

从第②自然段“他看了看屏幕上的数据，果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’第③自然段“他深深吸了一口气，决定绝地求生”第⑥自然段“此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静”中可知。

（2）考查对文章的理解。

从第④自然段“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字”可知，“这是他人生中最沉重的一次签字”说明孙家栋深知责任重大，坚决要挽救险些失控的卫星。

故选B。

（3）考查学生的语言表述能力。

这类题学生需要结合文章内容进行分析，推敲的写作意图，分析塑造人物的性格特点或品质特点，语言表述合理进行作答即可。例：幸好情况都控制住了。没有对国家造成损失。

（4）考查对文章的理解能力。

从第⑥自然段“多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险”可知，孙家栋心情很急迫，一定要尽快找到故障的原因。

故选A。

（5）考查了对人物形象的理解。

第④自然段“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。”这是动作描写，从“为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然章起笔，在指令上签下自己的名字。”可知孙家栋对祖国的热爱和敢于担当的精神。“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这是语言描写，体现了孙家栋对工作的认真负责。

（6）考查了语言表述能力。

结合选文内容及生活实际理解，孙家栋的故事让我明白了在扎实的知识和丰富的经验前提条件下，遇事要冷静，别慌张，而且不要怕事。

（7）考查学生的课外搜集与积累。

结合题干来看需要写出我们中国在航天领域的成就，例：天宫一号是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分03秒在酒泉卫星发射中心发射，飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。

8．送咖啡的小女孩不小心把咖啡撒到年轻女子的笔记本上，女子将心比心，原谅了女孩。年轻女子回想自己在餐馆打工时，把一盘子菜扣到正吃饭的老板身上而被老板原谅。9．神态描写、语言描写怀疑、忐忑动作描写感动、感激10．心地善良，懂得将心比心，宽容他人。11．“因为被原谅所以原谅”高度概括了文章的主要内容，年轻女子因为被原谅过，所以原谅了送咖啡的女孩。将心比心，宽容他人是一种社会美德，人人如此，生活是美好的。

8．本题考查的是文章内容概括。

根据文章第④段“没想到她倒是波澜不惊，心平气和地说：‘怎么这么不当心啊？洒点水在上面也不能种花啊！这笔记本电脑可重要着呢！以后小心点，你去忙吧！’”可知，送咖啡的小女孩被年轻女子原谅。

根据文章第⑦段“可是谁也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘别难为这个孩子了，若不是家里有困难，谁会假期跑出来打工？你看看她，这么小，又这么吃苦上进，将来说不定会有出息呢!’”可知，第二件是年轻女子小时候被大老板原谅。

9．本题考查的是描写方法和内容理解。

句子“送咖啡的女孩慌了手脚，脸也白了，额上也出汗了，结结巴巴、语不成句地说：‘对不起，对不起，我不是故意的……’”中，“脸也白了”“额上也出汗了”“结结巴巴”“与不成句”是对女孩的神态描写，这句话还有女孩的语言描写，表现了女孩的慌张与害怕。

句子“送咖啡的女孩眨巴着眼睛不相信似的看着她，不知道她这话是真是假，杵在那儿既不走也不说话，眼睛里渐渐蓄满了泪水”是女孩的神态和动作秒系，结合“不相信似的”“既不走也不说话”两个短语，可知女孩此时的心理是怀疑、忐忑的。

句子“送咖啡的女孩感动地看着她，然后退后几步，冲着那个年轻的女子深深地鞠了一躬”中，“退后几步”“深深地鞠了一躬”是女孩的动作描写，表现了女孩的感动。

10．本题考查的是人物形象分析。

分析人物性格特点可以从人物的语言、动作中分析。

联系文章第⑧段对年轻女子语言的描写“‘那一次的事，对我触动很深，因为别人曾经原谅过我，所以从那以后，不管遇到什么事情，我也是得饶人处且饶人。’年轻的女子接着说，‘因为别人原谅过我，所以我原谅了你，也希望你以后在别人不小心做错事的时候也能原谅别人。’”从中可以看出年轻女子善良，宽容的特点。

11．本题考查的是文章标题的含义。

根据文章第⑦段“可是谁也想不到，那位大老板反倒替我求情：‘别难为这个孩子了，若不是家里有困难，谁会假期跑出来打工？你看看她，这么小，又这么吃苦上进，将来说不定会有出息呢!’”可知，“因为被原谅所以原谅”的表层含义是年轻女子曾经被别人原谅过，所以原谅了送咖啡的女孩。

根据文章第⑨段“因为被原谅，所以原谅。我想着这句话的时候，觉得生活其实也挺有劲，挺美好的。”可知，原谅是一种美德。

作答时围绕原谅是一种美德回答即可。

12．本文主要讲述了儿子想和母亲比赛剥豆，母亲经过多次心理变化，最后母亲赢得了比赛并从中悟出了启示，儿子从这一次小小的比赛中经历了一次成长，母子俩都从这个比赛得到了收获。13．心理对儿子的爱和用心教育儿子14．动作语言自信、大气15．我同意这种说法。因为磨难有它存在的价值，生活不是一帆风顺的，从小要学会承受磨难，正确面对磨难对孩子的成长反而是有益的。

12．本题考查概括文章内容的能力。

通读全文可知，文章①②③段写了故事起因：儿子想和母亲比赛剥豆；文章④—写了比赛中母亲多次的心理变化，—段写了母亲赢得比赛，母子俩从这次比赛都得到了启示。据此概括文章内容即可。

13．本题考查对人物描写方法的理解。

从第⑧—自然段“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信”、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”、“不要给孩子虚假的胜利。”可知是对“我”的心理描写，表现出了“我”对儿子的爱和教育儿子的用心。

14．本题考查对人物描写方法的分析。

通读文章第⑤段“就这样，才能试出我的速度。”、第段“你赢了。”、第段“我少，是我输了”可知是语言描写，从第⑤段“他按住我的手”、第⑩段“儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里”、第段“我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆”可知是动作描写，文章通过对儿子的动作描写和语言描写，展现出一个自信、大气的男孩子形象。

15．本题考查对句子的理解。

结合第段“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难”理解作答即可，学生可根据文章内容展开描述，解析不唯一，语言通顺合理即可。

示例：我同意这种说法。因为“梅花香自苦寒来”，磨难比一帆风顺更能磨炼一个人的心性。

16．独木舟新月水蛇长窄

深

17．船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，毫不手忙脚乱。拥挤的地方，总能挤过去。极窄的地方，总能平稳的地穿过。动态18．静态通过描写夜晚威尼斯的宁静，进一步体现了“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，表现出小艇对于威尼斯的重要作用。

16．本题考查对语段内容的理解。

通读语段中的第②自然“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”可知，本段用人们熟悉的事物独木舟、新月、水蛇作对比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇窄、深、小这三个外形特点。

17．本题考查找中心句。

通读第④自然段可知，本段中的“船夫的驾驶技术特别好”是中心句，结合第④自然段“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱快”、“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯”可知本段围绕这个中心句，从速度快、能挤过拥挤的地方、平稳穿过极窄的地方这三个方面进行具体描写，这属于动态描写。

18．本题考查对重点句子的理解。

通读语段第⑥自然段可知，文中的画线句子“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”属于静态描写，描写了夜晚的威尼斯，表述效果是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特征，表现出小艇对于威尼斯的重要作用。

19．山野水野动物野人野20．静态描写山天然野性的美，独具特色的美21．动态拟人水的自然灵动活泼与生机山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。22．走进野的索溪峪，野的山，野的水，野的动物，甚至连人也成为了野的，整个索溪峪是一片天然的美。23．北京故宫敦煌莫高窟秦始皇兵马俑

19．本题考查文章内容概括。

结合文章第②自然段句子“山是野的。”，文章第③自然段句子“水是野的”，第④自然段句子“山上的野物当然更是‘野’性十足了”，第⑤自然段句子“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得‘野’了起来。”可知短文写了山野、水野、山上的野物野、人野四方面的内容。

20．本题考查描写方法。

结合文章划横线句子，写出了索溪峪的山的不同形态，因此属于静态描写，结合句子内容各种各样的山的形状，可以看出索溪峪的山的磅礴、姿态各异的美。

21．本题考查修辞手法。

结合所给句子，抓住关键词“绕着山奔跑”“撅着屁股”“并肩而行”“横铲一脚”可知属于动态描写，写出了索溪峪的水的灵动，抓住关键句“一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”可知把赋予“索溪”人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法，从中可以感受到索溪的灵动自然和调皮，富有勃勃生机。

结合文章内容，选择一处自己感觉描写精彩的句子，钞写下来，如：这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！

22．本题考查语言表述。

观察所给例句，通过“金色的夕阳”“金色的田野”“金色的沙漠”“金色的河水”写出了到处都是金色的特点，仿照例句，抓住索溪峪的野，写出索溪峪的特点，如：走进野的索溪峪，山是野的，水是野的，山上的野物更是“野”性十足，在这样的山水间行走，人也渐渐变得“野”了起来。

23．本题考查课外阅读与积累。

结合自己的课外阅读与积累经验，写出三个自己积累的世界文化遗产名称，如：万里长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、颐和园、天坛、山西平遥古城，云冈石窟。

24．一直沉默不语，一句话也没有说过。形容广阔得望不到边际，辽阔无边。25．在文中起着承上启下的作用。26．因为清晨散步的时候，这时是绿意最浓的时候，无边的绿色伴随着“我”，簇拥着“我”，包围着“我”，“我”完全融化于碧翠之中所以说“我就是绿色，绿色就是我。”27．“是的，绿色一直伴随着我，簇拥着我，包围着我”采取了静态描写，运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，抒发了对绿色的热爱之情。

“平时那些树，那些草，默默地看着我们这些游人一声不吭，温柔得如同少女。在暴风骤雨面前她们却完全变了模样，几乎使你再也认不出原来的面貌”采用了动态描写，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了不同环境中树和草不同的表现。28．我会马上告诉他：北京人已经走进了绿色，首都已经走进了绿色。

以“走进绿色”为题，表述了热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀。

24．考查了词语的解释。

（1）结合第④段“平时那些树，那些草，默默地看着我们这些游人一声不吭，温柔得如同少女。”可知，一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。

（2）结合第④段“她们和人类一样，同样也是生活在广袤（mào）的大自然里。”可知，广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。

25．考查段落的作用。

“然而，更加打动我的是在风雨之中的一刻”这句话是过渡句，既承接了上文“我”从由柳树和槐树搭起天棚的林荫道上一直向北，再过了健安桥拐进郁郁葱葱的旭芳园公园看到、感受到的景象，又引起了下文“风雨之中的景象”，起到了承上启下的作用。

26．考查对句子的理解。

结合第②段“是的，绿色一直伴随着我，簇拥着我，包围着我。”“在这里散步，自己也融化于碧翠之中”可知，清晨散步的时候，这时是绿意最浓的时候，无边的绿色伴随着“我”，簇拥着“我”，包围着“我”，“我”完全融化于碧翠之中，所以说“我就是绿色，绿色就是我。”

27．考查了描写手法。

解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

文中第②段“是的，绿色一直伴随着我，簇拥着我，包围着我。”是静态描写，写出了绿色的浓郁，抒发了对绿色的热爱之情。

文中第④段“平时那些树，那些草，默默地看着我们这些游人一声不吭，温柔得如同少女。在暴风骤雨面前她们却完全变了模样，几乎使你再也认不出原来的面貌。”是动态描写，写出了树、草在暴风骤雨前后的不同表现。

第④段的动态描写还有“那天我走出楼门的时候，天上堆积着乌云，成群的蜻蜓在低空盘旋”“刚刚走进旭芳园公园，突然刮起了风，顷刻之间风雨大作，我不得不躲在桥洞里暂避一时。”等。

28．考查找关键语句、体会思想感情。

本篇文章题目是“走进绿色”，找出与其相照应的句子，可围绕“是谁走进绿色？”去找，即与之相照应的是结尾“我会马上告诉他：北京人已经走进了绿色，首都已经走进了绿色。”

通读文章可知，本文描写了“我”清晨散步时，感受到的绿意盎然，文章最后还表述了对北京环境改善的赞美之情。全文表述热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀。

29．有悠远的历史信息密度相对很高富于联想形式上具有审美特点30．不能删掉。因为“在语义信息量相当的条件下”起到了限制范围的作用，如果去掉了，就变成一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。这样的说法过于绝对，不符合说明文语言的准确性、严谨性与科学性。31．A32．会联想到刘备礼贤下士，三次去南阳请诸葛亮的情景。

29．本题考查短文内容的理解与概括。

结合短文第②自然段中“汉文读物有着悠远的历史渊源”；结合短文第③自然段中“汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高”；结合短文第④自然段中“汉字本身就富于联想性”；结合短文第⑤自然段中“汉文读物在形式上具有审美特点”来概括。

30．本题考查句子理解与赏析。

结合第③自然段中“有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信