统编四年级下册期中复习阅读专项训练-阅读理解（一）（+详细解析）

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期中复习专项训练——阅读理解（一）

班级：_________姓名：__________

一、现代文阅读

小白鹅

①我爱小白鹅！

②我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

③小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住。

④小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散，你瞧，它玩得多开心呀！有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中吃食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！

⑤小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉句句、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

1．照样子，写出几个表示绿色的词语。

例：碧绿__绿__绿__绿__绿

2．文章第②段先总写小白鹅很漂亮，然后从___、___、___、___、___、____这六个方面具体介绍了小白鹅的外形。

3．阅读文中画线句子，回答下面的问题。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。

这句话主要对小白鹅的_____进行了描写，体现了对小白鹅的______之情；请你也用句中加点的“非……不可”写一句话：___________________________________________________

4．“我”爱小白鹅的原因有哪些？

_________________________________________________________________________________________

5．你从对小白鹅的描写上得到了什么启发？

_________________________________________________________________________________________

二、阅读感悟。

生命之网

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门拿土蜂来传粉的：而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蛙就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子：一种动物常常被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。

俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。

在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

6．我能找出文中的一句俗语：_______________________。这句俗语让我知道了_______________________。

7．从文中找出与下列意思相对应的词语。

（1）形容草木长得茂盛繁密。()

（2）依靠于某人或某物而生存。()

8．“生命之网”指的是（）

A．生命像网一样交织在一起。

B．有生命的网

C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

9．根据文中的内容，完成下列两条食物链。

红三叶草→____________→____________→____________

____________→____________→____________→水藻

10．读了这篇短文，你明白了什么道理？

_________________________________________________________________________________________

三、阅读

心底盛开一朵花

匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

11．短文实际写了三次投币：①三年前，好心姑娘_____；②今天，好心的老太太_____；③将来，“我”________。

12．文中的“我”因什么事而感到尴尬？

_________________________________________________________________________________________

13．画“——”的句子是____描写，表现了老太太______的特点。

14．老太太让“我”怎么还她的一块钱？找出相关句子。

_________________________________________________________________________________________

15．“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是（）

A．老太太的话把车厢里的人逗乐了

B．车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱

C．这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许

四、阅读。

小金鱼

①我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。

②那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静，它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。

③另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛像两颗玻璃珠似的凸出来，肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，在水底的鹅卵石的空隙里找吃的，却不爱浮到水面上来。我给它取名叫“石小花”。

④那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两条黑色的金鱼吓得在盆底“装死”，可这只红金鱼却在水面上东游游，西逛逛，摇着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的，我特别喜欢它，给它取名叫“红公主”。

⑤这几条金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢！只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’，加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更

快了。不想，“小黑”却生了我的气，它猛地窜过来，摇动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。

⑥啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。

16．在下面的横线上写出加点词语的近义词。

红金鱼摇着美丽______的大尾巴，仿佛______要把全部的美丽都展示给我看似的，我特别喜欢______它。

17．根据文章内容填上空。

较小的青黑色的小金鱼十分______，而红色的小金鱼十分______，这两条金鱼的性格截然相反；较大的青黑色的金鱼爱在活动，这几条金鱼都很______，它们给我的生活带来了欢乐。

18．本文采用了______（总—分总—分—总分—总）的结构方式描写了三条可爱的小金鱼，这篇文章的中心句是“________________________”

19．阅读下面的句子，根据提示回答问题。

另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛像两颗玻璃珠似的凸出来，肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。

这句话对青黑色金鱼的______进行了描写，运用了______的修辞手法，“两只大眼睛像两颗玻璃珠似的凸出来”这句话体现了青黑色金鱼的眼睛_______________的特点。

20．“不想，‘小黑’却生了我的气，它猛地窜过来，摇动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。”“我”气和“我”笑的原因分别是什么？

“我”气是因为____________________________；

“我”笑是因为____________________________。

五、阅读理解。

可爱的小鸟

①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

②一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！

③忽然，小鸟好像发现了什么，张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落了下来。水手赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。

④可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不吝啬地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

⑤小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

⑥慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

21．请用一个成语概括文章最后一段的内容：______

22．阅读文章第④段，回答下面的问题。

（1）从哪两个方面可以体现出“可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友”？

_________________________________________________________________________________________

（2）“天长日久，小鸟和水手们的感情日趋笃厚”一句在本段中起______的作用。

23．下面运用了比喻修辞手法的句子是（）（填序号）

A．忽然，小鸟好像发现了什么，张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落了下来。

B．清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

24．文中有两处描写小鸟外貌的句子，请用横线在文中画出来。这两处描写有什么不同？说明了什么？

_________________________________________________________________________________________

25．本文的题目是“可爱的小鸟”，简要说说小鸟的“可爱”体现在哪些方面？

_________________________________________________________________________________________

26．谈谈你对“它站在许多人的头上，肩上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……”这句话的理解。

_________________________________________________________________________________________

六、阅读《乡村的傍晚》，完成文后题目。

六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，倚山而建的一片片的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶还在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻的爱抚他们，催他们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭（háng）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。

我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！

27．短文是按照_____顺序写的，表示这一顺序的词语有_____、_____、_____。

28．把句中画线的部分用词语代替。

（1）上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染,非常清洁。()

（2）三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景，长叫几声。()

（3）我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高声歌唱的大水牛-一拍摄下来。()

29．用波浪线在短文中画出直接表述对乡村傍晚的情感的句子。

30．本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了_____的思想感情。

31．短文语言优美，请仔细品读文中画横线的句子，并分析这句话的表述效果（从修辞和情感两方面来分析）。

_________________________________________________________________________________________

七、阅读短文《麻雀》，完成下列问题。

这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春秋迁徙的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活了下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。

它们不像燕子那样在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。（有删改）

32．下列说法正确的是（）

A．麻雀不在高楼的犄角筑巢。B．麻雀的巢很容易就能摸到。

C．麻雀喜欢在屋檐下搭窝。D．麻雀的巢筑在离地很远，又高又险的地方。

33．下列句子不能体现麻雀机警多疑的是（）

A．麻雀的目光十分锐利。B．麻雀看到食物就飞过去叼起来。

C．麻雀每时每刻都在躲着人。D．麻雀的巢筑在人手摸不到的地方。

34．写麻雀，为什么又写到黄莺和燕子？

_________________________________________________________________________________________

35．请概括出短文第二自然段的主要内容。

_________________________________________________________________________________________

36．“由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动”这句话中“盯”用的好吗？好在哪里？

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八、课内阅读。

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

37．在选文空白处填上合适的关联词。

38．结合选文，总结一下猫的古怪体现在哪些方面？

_________________________________________________________________________________________

39．用“”画出表现小猫“尽职”的语句。

40．对加点的语气词“吧、啊、呢”的表述效果，理解不正确的是（）

A．这些词使句子读起来更自然、亲切。

B．这些词可有可无，去掉后表述效果不受影响。

41．选文第3段中“小梅花”指的是什么？表述了怎样的思想感情？

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九、阅读理解。

已是傍晚，荨麻上……

叶赛宁

已是傍晚，荨麻上，

闪着_____的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

_______的月光，

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个______的更夫，

敲着沉闷的梆点。

42．选择恰当的词语填入诗歌中的横线上。

困倦皎洁晶莹

43．这首诗描绘了一幅美丽和谐的画卷，在这幅画中，除了诗人，还有露珠、大道、_____、_____、_____、夜莺、_____、_____、_____等。如果要给这幅画取一个名字，你会取：________。

44．诗歌结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_____。

45．阅读下面的句子，完成下列练习。

白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。

（1）这句话运用了____的修辞手法。

（2）请你再写一个运用这种修辞手法的句子。

_________________________________________________________________________________________

46．这首诗仿佛让我们置身于温暖惬意的童话世界里，寻常可见的乡村景色也变得更美了。请从诗歌中选出你最喜欢的一句诗，用“____”画出来，再用两三句优美的语言对它展开详细的描写，保持原意境不变。

_________________________________________________________________________________________

十、课内阅读

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

47．用“——”画出选段中的一个拟人句。由这句话我想到了“_____”这个四字词语。

48．选段描绘了两幅画面，请你分别给它们取名。

（1）______图（2）______图

49．描写的这些景物展现了乡村_____的特点。

50．关于选段的说法中，错误的一项是（）

A．读这段话时，要用轻快、活泼的语调读出农家风光的美好。

B．这段话运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。

C．这段话表述了的欣喜之情和对乡下人家的喜爱之情。

参考解析：

1．墨浅嫩翠2．小嘴巴额头小眼睛羽毛翅膀小脚3．动作喜爱示例：你们再不好好练习，明天的球赛非输不可。4．小白鹅很漂亮；小白鹅生气的时候很可爱；小白鹅戏水很有意思；小白鹅很能干，能生鹅蛋。5．示例：从对小白鹅的描写中，我感受到了对小白鹅观察得非常仔细，在日常生活中，我也要这样观察身边的事物，为自己的作文积累素材。

1．本题考查照样子写词语。

本题要求写出表示绿色的词语，如：新绿、深绿、青绿、葱绿、黄绿、暗绿、草绿、水绿。

2．本题考查文段内容的理解与概括。

第②段“我家的小白鹅可漂亮哩”先总写小白鹅很漂亮，然后由句子“红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，‘呼呼’作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。”可知，一步一步从小嘴、额上、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、小脚六个方面分别具体地描写了小白鹅的外形。

3．本题考查句子的理解与分析。

结合“小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来”中的“摇、瞪、伸、跑、飞”可以看出运用了动作描写。“可爱”可以看出对小白鹅的喜爱。

“非……不可”属于条件关系的关联词，造句：这次，我非考到第一不可。

4．本题考查文段内容的理解。

文章第②段写了小白鹅可漂亮了；第③段写了小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可；第④段写了小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水；第⑤段写了小白鹅很能干，下的蛋很大。这些都是“我”喜欢小白鹅的原因。

5．本题考查文章的启发。

结合文章来看从“我家的小白鹅可漂亮哩”、“小白鹅生气的时候挺可爱”、“小白鹅戏水最有意思”、“小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋”的方面写出了白鹅的样子，也是进行了细致地观察，所以当我们在习作时，也要细致观察积累素材，表述合理即可，解析不唯一。

6．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。弱肉强食，弱小的动物总会被强大的动物吃掉，这是自然界的生物链规则7．繁茂依存8．C9．土蜂田鼠猫大鱼小鱼虾米10．在自然界里，动植物之间存在相互依存、彼此制约的关系。

6．本题考查寻找关键句子和理解句子含义。

结合文章内容“俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。”可知解析。

再结合“在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。”可知弱肉强食，弱小的动物总会被强大的动物吃掉，这是自然界的生物链规则。

7．本题考查提取关键信息。

繁茂：繁密茂盛。

结合文章内容“红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。”可知解析。

依存：依靠于某人或某物而生存。

结合文章内容“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系”可知解析。

8．本题考查文章内容理解。

结合文章内容“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可知解析。

9．本题考查提取关键信息。

结合文章内容“三叶草是专门拿土蜂来传粉的：而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破坏。”“凡是猫多的地方那里的红三叶草就长得特别茂盛”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻”可知解析。

10．本题考查文章内容理解。

结合文章内容“在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可知解析。

11．为老太太投币为“我”投币为不带零钱的粗心人投币12．“我”忘了带公交卡，而且身上也找不到一个硬币的零钱。13．外貌朴素、平凡14．下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。15．C

11．本题考查对短文内容的理解。

通过阅读与理解短文内容可知，短文写了三次投币：①三年前，好心姑娘为老太太投币；②今天，好心的老太太为“我”投币；③将来，“我”要为像“我”这样的粗心人投币。可从文中这些内容“三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱”“先生，我这里有一块钱，你拿去”“下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里”表现出来。

12．本题考查对短文内容的理解并回答问题。

通过阅读与理解短文内容可知，文中的这句话“在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币”告诉了我们“我”因为什么是而感到尴尬。即总结为坐车身上没有零钱投币。

13．本题考查对重点句子的理解并填上空回答问题。

从文中的画直线句子“满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋”中“黑色的皱纹”、“灰色的布衫”、“褪了色的绣花鞋”等可知，这是对老太太的外貌描写，表现了老太太淳朴、平凡的特点。

14．本题考查对短文内容的理解。

结合句子“下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里”可知解析。

15．本题考查对短文内容的理解。

文中的这句话“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”意思是说老太太说的话逗乐了车厢里的人，满车厢里的人的笑都是发自内心的笑，饱含着对老太太的赞许。

16．漂亮好像喜爱17．胆小胆大贪玩、淘气18．总—分—总啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。19．外貌比喻又大又圆又鼓20．“小黑”摆动大尾巴，溅了“我”一脸的水“小黑”好像听懂了“我”的话，希望“我”也鼓励它

16．本题考查学生对近义词的掌握。

美丽：使人看了发生快感的；好看。近义词：漂亮。

仿佛：好像；似乎。近义词：好像。

喜欢：对人或事物有好感或感到兴趣；愉快；高兴。近义词：喜爱。

17．本题考查信息提取能力。

要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根据第二自然段“那条较小的青黑色的小金鱼……一有动静，就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的”、第三自然段“另一条较大的青黑色的金鱼……它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来……”、第四自然段“那条红色的小金鱼，它的胆子十分大”及第五自然段“这几条金鱼都很贪玩、淘气”可知，横线处应依次填写胆小、胆大、在盆底活动、贪玩、淘气。

18．本题考查对文章中心和结构的把握。

要结合文章内容分析作答。文章先总写“我家养了三条小金鱼”，接着对三条小金鱼分别描写，最后再次总结写道“生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐”。所以是总分总的结构。

文章的中心句是第六自然段中“生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。”

19．本题考查赏析句子。

从修辞和描写方法两方面分析句子。

阅读文章，第三自然段“另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛凸出，彩色的眼睛像大锤似的，肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。”这句话是比喻句，句中把凸出的大眼睛比作大锤子，把肚子上的小点比作一朵朵黑色的小花，“两只大眼睛像两颗玻璃珠似的凸出来”这句话体现了青黑色金鱼的眼睛又大又圆又鼓的特点。

这句话是外貌描写。

20．本题考查对文章内容的理解。

根据文章第五自然段中：眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’，加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想，“小黑”却生了我的气，它猛地窜过来，摇动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。分析可知，“我”气是因为它猛地窜过来，摇动大尾巴，溅了我一脸水，笑是因为“小黑”仿佛听懂了我的话，也希望我鼓励它。

21．依依惜别22．水手们给小鸟搭铺、喂水、喂鱼肉；小鸟为水手们唱歌。承上启下23．B24．瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。油亮的羽毛失去了光泽。

前面的描写体现了小鸟的美丽可爱，后面的描写体现了小鸟的憔悴。运用对比手法，体现了小鸟的恋乡之情。25．①小鸟的外形美丽可爱；②小鸟知恩图报，用美妙的歌声回报水手们对她的关爱；③小鸟眷恋故土，热爱自己的故乡；④小鸟珍惜友谊，不舍得与朋友们分别。26．这句话表现了人与自然和谐相处的美好，正是水手们与小鸟建立起来的相互信任，才能形成这一和谐无间的画面。

21．本题考查对语段的理解和成语的积累。

阅读最后一个自然段，可以知道这段话描写了水手和小鸟分别时依依不舍的情景，根据这个信息和自己的积累，写出一个相关成语即可。

22．（1）本题考查了对文章内容的理解。

读第三自然段可知，水手们给小鸟搭铺、喂水、喂鱼肉；小鸟为水手们唱歌。所以说可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

（2）本题考查了对句子意思的理解。

过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。文章中的“天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚”是过渡句，承接上文引出下文，起到了承上启下的作用。

23．本题考查比喻手法的掌握。

判断一个句子是不是比喻句要从三个方面分析，即本体是什么喻体足什么、比喻词是什么。木体就是邛物本身，喻体就是被比喻成的东西，本休和喻体不能是同类事物。比喻词一般有“像”“好像”“如同”“似”等，有时比喻句中没有比喻词，以“是”代替或没有任何象征比喻的词语，这时句子就是隐喻句。

A．有误，选项中的“好像”不代表把一个事物比作另一个事物。

B．本句把“小鸟美丽的歌声”比作“春水淙淙”。

24．本题考查对外貌描写的掌握。

第一处的外貌描写：瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

第二处的外貌描写：油亮的羽毛失去了光洋。

第一处描写了小鸟刚被捡到时的样子，第二处写的是小鸟即将离开故乡时憔悴的样子。从羽毛颜色的变化体现了小鸟对习惯的生活环境的依恋，说明小鸟并不应该被带离家乡。

25．本题考查对文章关键信息的提取和整理。

小鸟的可爱可以从第三自然段看出，即乖巧；还可以从第四自然段中看出，即漂亮；从第四自然段末尾可以看出小鸟的叫声很动听，根据对小鸟的外貌、动作等描写来解读。

26．本题考查了对句子意思的理解。

“它站在许多人的头上，肩上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面”这句话，从这句话中的“头上，肩上，胳膊上”可以知道小鸟离开前在水手们周围徘徊，这种行为体现了小鸟对人类的亲近和依依不舍，据此回答即可。

示例：这句话表现了人与自然和谐相处的美好，正是水手们与小鸟建立起来的相互信任，才能形成这一和谐无间的画面。

27．空间（从远到近）远处近处身边28．一尘不染诗情画意引吭高歌29．我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！30．对乡村美景的喜爱与深切赞美31．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了可爱的西瓜及傍晚的美景，表述了对乡村晚景的喜爱之情。

27．本题考查写作顺序。

由第②段的“眺望远处”、第③段的“近处”、第④段“在我身边的山坡上”可知是按空间（从远到近）的顺序观察。

28．本题考查词语解释。

一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。写出了乡村雨后的美丽景象。

诗情画意：富有诗歌和绘画那样的情感意境。形容景色很美，好像诗画中的境界。文中形容乡村夜景十分美丽。

引吭高歌：放开嗓子，大声歌唱。文中形容大水牛的叫声。

29．本题考查找出关键句子。

第⑥段“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！”，直抒胸臆，表述了对乡村傍晚的喜爱之情。

30．本题考查文章的思想感情。

本文通过描写山村的群山、稻田、西瓜、水牛等景物，突出了山村傍晚美丽、恬静，表述了乡村美景的喜爱与赞美之情。

31．本题考查句子含义的分析。

画线句子把“大西瓜”比作“胖娃娃”是运用了比喻的修辞手法；赋予“夕阳”人的特征，会“爱抚着他们，催他们入睡”，是运用了拟人的修辞手法。从“胖娃娃”一词可看出大西瓜的可爱；从“夕阳”可感受到乡村傍晚的美景，表述了对乡村晚景的喜爱之情。

32．D33．B34．通过对比，更突出麻雀的精明和机警。35．麻雀因为精明而在人间活了下来。36．好，因为“盯”字写出了麻雀的机警与专注。

32．考查对文章内容的理解。

从“它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山之间，脱落掉了两块砖的洞眼里，这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。”可知：ABC说法错误。麻雀的巢建在离地很远，又高又险的地方，所以D说法正确。

故选D。

33．考查对句子的理解。

仔细阅读分析每一个句子，A、C、D三项都体现了麻雀机警多疑，只有“B.麻雀看到食物就飞过去叼起来”不符合实际，不能体现麻雀机警多疑，故选B。

34．考查对写的作手法的理解。

对比的修辞手法就是把不同的事物放在一起对照比较的修辞手法写法，短文写麻雀，却又写黄莺和燕子，就是运用了对比的写作手法，表现了麻雀精明和机警的特点。

35．考查对选文内容的概括。

细读短文第②段，其主要内容可概括为：麻雀因为精明而在人间活了下来。

36．考查对字词的评析能力。

联系上下文，文中第③段画线句子“由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动”中的“盯”字用得好，因为“盯”字写出了麻雀的机警与专注，让人感觉到麻雀时刻提防人的特点。

37．不管……也……非……不可38．它有时特别老实，有时特别贪玩，捕鼠时无比尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时十分胆小，有时却十分勇猛。39．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！40．A41．“小梅花”指的是猫的脚印，表述了对猫的喜爱之情。

37．本题考查关联词。

“谁怎么呼唤”“它不肯回来”之间存在条件关系，“谁怎么呼唤”是条件，“它不肯回来”是存在条件下的结果。句子想表述的意思是：这只猫决定要出去玩的话，它不会听任何人的话，直到玩到想回家为止。符合句意且表示假设关系的关联词有：不管……也……、无论……都……、任凭……都……。

从“尽职”和“一连就是几个钟头”就知道这是猫捉老鼠时十分认真和有耐心，一直等老鼠出来。符合句意且用法的关联词有：非……不可。

38．本题考查文章内容概括。

从第②段的“说它老实吧，它的确有时候很乖。”和“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可以知道猫有时很乖，会老实待在家里，但有时会一天一夜不回家。

从第③段的“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”可以知道猫在捕鼠时十分尽职。

从第④段的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”和“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可以知道猫高兴时十分温柔可亲，不高兴时一声不出。

从第⑤段的“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛”可以知道猫又胆小又勇猛。

猫的性格十分古怪，因为它有时特别老实，有时特别贪玩，捕鼠时无比尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时十分胆小，有时却十分勇猛。

39．本题考查找关键句。

词语“尽职”出现在选文的第③段。第③段描写了这只猫捉老鼠的情景。句子“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”体现了小猫“尽职”的语句。

40．本题考查字词分析。

语气词的作用：（1）增加原句的感彩。（2）加强句子语气。（3）更好的表述人物感情。

语气词