统编九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《行香子（树绕村庄）》诗文鉴赏及考点揭秘（解析）

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一、导入

“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光……”

多么美的景色啊！同学们，请让我们走进诗词，去寻找诗词中春的美好，进行一场寻春之旅吧。

二、目标

1.了解，熟悉文章内容。

2.感受作品中春天的美好，体验词人写作的心情。

3.了解动静结合的写景手法。

三、原文

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

四、解释

《行香子·树绕村庄》：选自《淮海居士长短句》。

行香子：词牌名。

陂（bēi）塘：池塘。

徜（cháng）徉（yáng）：闲游，安闲自在地步行。

几许：多少，这里表示园子不大。

飚（yáng）：飞扬，飘扬。

青旗：酒店门口挂的青色酒幌子。

五、诗意

绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。

远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。

六、赏析

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。

①“绕”“满”说明春意正浓，为下面写烂漫春光做铺垫。②“东风”即春风，点明了时令；“豪兴”说明了心情；“徜徉”写其怡然自得的神态。

词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人对农村景色的喜爱之情。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

“小园”为描写春光的一个特定地点，小园虽小，却春意盎然，像收入了全部春光。这里有红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，构成了春满小园的诱人图画。

这两句从植物角度展现春天的绚丽多彩和生意盎然。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。

这几句移步换景，①词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。墙外小桥流水，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。②为后面写景做好了铺垫。

偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

“偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘着一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。

“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天，比起小园来，是别一种春光。

这两句从动物角度展现春天生命的活力。

七、文学常识

1、简介

秦观（1049-1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。

2、生平

秦观早年豪隽，喜读兵书，慷慨有报国之志，欲为国家平定辽、夏边忧而献策献力。熙宁十年（1077）去徐州谒见苏轼，次年为作《黄楼赋》，苏轼称赞他“有屈、宋才”。其后，苏轼特地写信给王安石介绍秦观的诗歌，王安石回信称许其诗“清新妩丽，鲍、谢似之”，并说：“公奇秦君，口之而不置；我得其诗，手之而不释。”（《淮海集》卷首）元丰元年（1078）和元丰五年（1082）曾两度参加科举测试，皆不中。在苏轼的鼓励下，元丰八年（1085）第三次参加科举测试，登进士第。授定海主薄，调蔡州教授。元祐初年，旧党得势，苏轼被召回朝廷，得到重用，次年便立即“以贤良方正”向朝廷推荐秦观，因疾归卧蔡州。三年，秦观应“贤良方正”试，进《策论》50篇，未售，再归蔡州。直到五年五月，才再度入京，除宣教郎、太学博士，校正秘书省书籍。后迁秘书省正字，兼国史院编修官，预修《神宗实录》。时黄庭坚、晁补之、张耒同在京城，与秦观共游苏轼门下，人称“苏门四学士”。绍圣元年（1094），哲宗亲政，新党复得重用，苏轼及其门下皆坐元祐党人被贬，秦观受到株连出为杭州通判。复“以御史刘拯论其增损《实录》”，再贬监处州（今浙江丽水境内）酒税。此后，言者“承风望指，候伺过失”，三年又因“写佛书为罪”，削秩徙郴州（今湖南郴州），明年编管横州（今广西横县境内），最后竟被贬逐到祖国南端雷州（今广东海康）。徽宗即位，迁臣内移，秦观复宣德郎，放还途中卒于藤州（今广西藤县）。终年52岁。

秦观是苏门四学士之一，与苏轼情兼师友，关系密切，政治上的挫折把他们牵连在一起，秦观因此而终生不幸。但是苏轼、秦观两人的性格与词风却截然不同。苏轼面对挫折，乐天知命，旷达不羁，对生活、对未来仍充满信心，他虽也产生过消极思想，但并未颓唐不振。秦观则有所不同。他年轻时虽然也曾一度“强志盛气，好大而见奇”，但是从他所写作的诗与词来看，性格偏于柔弱。如其诗云：“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。”（《春雨》）格调与婉约词接近。敖陶孙《臞翁诗评》说：“秦少游如时女步春，终伤婉弱。”《后山诗话》引流传的“世语”也说：“秦少游诗如词。”他在屡遭打击之后，由于缺少苏轼那样广阔的胸襟和坚定的信念，深重的哀愁长期包围着他而难以解脱。其歌词中也时常流露出一种绝望的哀伤。因此，在词的创作上，他走着与苏轼不同的道路。他更多地接受了晏殊、欧阳修和柳永的影响，创作忧伤哀怨、缠绵悱恻的言情词他格外得心应手，并擅长写出一种纤细幽微的情感境界。在委婉隐约之词境开拓方面，他的创作艺术技巧已经进入一个新的阶段，并由此而成为婉约派集大成的词人。

3、写作背景

《行香子·树绕村庄》一词大约是作于秦观创作早期的熙宁年间，当时词人家居，尚未出仕。在此期间也曾写过同类题材的《田居四首》等诗。

在一个春天，词人乘兴游览了一座村庄，村野风光质朴自然，美不胜收，词人有感而发，创作了本词。

八、问题探究

（1）请对这首词的主要表现手法作简要赏析。

参考：

示例一：动静结合。

上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；

下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。

示例二：白描手法。

例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；

再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。

示例三：寓情于景。

整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。

（2）请赏析这首词的语言特色。

参考：

①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。

②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。

③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。

（3）请简要概括这首词的主要内容和的思想感情。

参考：

通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。

九、诗歌主旨

这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，表现了词人对大自然的热爱之情。

十、课堂小结

1、总结：

这首《行香子》，有动有静，色彩鲜明，诗人用及其平常的景物和平淡的语言，就构成了一幅令人向往的人间仙境。在词中，春光热闹非凡，但是，此词读起来，却给人一种悠然恬淡之感，只觉得，满身的疲惫与风霜，尽数都被这春光洗去，让人愿意放慢匆匆的脚步，只愿与诗人一同徜徉在这无边的春景中，醉卧在村边绿树旁，做一个怡然愉悦的梦。

2、熟读成诵。

十一、板书设计

1．《行香子·树绕村庄》是（朝代）的写的一首词。

2.写出加粗字的正确读音。

①陂塘②倚

③徜徉④飏

3.借助课下解释或工具书解释下列词语的意思。

（1）陂（bēi）塘：

（2）徜（cháng）徉（yáng）：

（3）几许：

（4）飚（yáng）：

（5）青旗：

一、默写

记忆型默写：

1、小园几许，收尽春光。有桃花红，，___________。

2、远远围墙，。飏青旗，流水桥旁。

3、偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，，___________。

4、树绕村庄，。倚东风，。

理解型默写：

1．秦观《行香子·树绕村庄》中点明时令，说明漫游心情的词句是：，。

2．秦观《行香子·树绕村庄》中从植物角度展现春天的绚丽多彩和生意盎然的词句是：，，。

3．秦观《行香子·树绕村庄》中从动物角度展现春天生命活力的句子是：，，。

二、课内诗歌鉴赏

（一）阅读下面这首词，完成后面小题。

行香子

[宋]秦观

树绕村庄，水满陂塘①。倚东风，豪兴徜样。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏②青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

（注）①陂(bēi)塘：池塘。②飏(yáng)：飞扬

14．下列对这首词的理解不正确的一项是()

A．上片先从整个村庄写起，所写之景，显然是春到农家的标志，也是词人行近村庄的第一个印象。

B．上片“倚东风，豪兴徜徉”，描写写词人乘着温和的春风，信步闲游，欣赏着春天的风光，游兴正浓。

C．下片“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”四句，的视野由近放远，围墙，茅堂，青旗，流水，小桥，风光如画，而又富含诗蕴。

D．下片“正莺儿啼，燕几舞，蝶儿忙”的意思是：正是莺儿的啼鸣，所以引来了燕，蝶儿匆忙。

15．下列对这首词的赏析不正确的一项是()

A．全词写景状物，围绕游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。

B．全词下笔轻灵，绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。

C．全词以白描的手法，典雅的语言，描绘了一幅醉人的田园风景。

D．词人根据乘兴徜徉所见的不同景物，组成上下两片各具相对独立的两幅活动图画，相互辉映而又和谐统一。

（二）阅读下面的诗歌，完成后面小题。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

2．从炼字的角度分析“树绕村庄，水满陂塘”的表述作用。

3．分析诗歌传达的感情。

（三）阅读下面宋词，完成后面小题。

行香子·树绕村庄

(宋)秦观

树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙。隐隐茅堂。扬青旗、流水桥傍。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

4．这首词中描写了春天的________________________等景物。

5．结合文中的语言，简要分析的心境。

（四）行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。

偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

这首词用_______的手法，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的_________________。上片结句写花，下片结句写莺燕蝶，一静一动，互相呼应，意趣盎然。

7．下列关于《行香子（树绕村庄）》这首宋词的赏析，正确的一项是（）

A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。

B.本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表述了的喜爱之情。

C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D.正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。

（五）诗词赏析。

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

8．这首词随的__________展开景物描写，笔下的景色具有____________________的特点。

9．这首词主要表述了什么样的感情思想？

（六）阅读下面一首词，完成下列小题。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘①。倚东风、豪兴徜徉②。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗③、流水桥旁。

偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

（解释）①陂塘：池塘。②徜徉：自由自在来回走动。③飏：飞扬，飘扬。青旗：青色的酒幌子。

10．这首词从字数上来说，属于______。秦观是____________派的代表人物。

11．“倚东风、豪兴徜徉”一句流露了诗人的什么情感？

12．白描手法的运用使本诗用语朴素流畅，有自然之美，试举一例赏析。

（七）古诗阅读。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

下列对诗作赏析有误的一项是（）

A．这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。

B．上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。

C．下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。

D．全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。

三、课外诗歌鉴赏

（一）诗歌鉴赏

行香子·秋入鸣皋①

许古②

秋入呜皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。

细数闲来，几处村醪③。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇④。

（注）①鸣皋：指鸣皋山，在河南嵩县东北。②许古：是金代中后期著名的谏官，曾任左拾遗、监察御史等职，这首词是他辞官归隐后所作。③醪（láo）：浊酒。④消摇：即逍遥。

对下面这首词理解不正确的一项是（）

A.“窗间岩岫，看尽昏朝”中一个“尽”字，既写出看山时间之久，又写出看尽山峦之变化，表现了词人陶醉于自然的情态。

B.“醉模糊、信手挥亳”一句形象地写出了词人摆脱了官场羁绊，恣情饮酒的醉态，借酒消愁，抒发了自己抑郁不得志的苦闷之情。

C.本词上阅侧重写景，景中含情，情景交融；下阙侧重写人，通过生活场景和细节表现人物情态志趣。

D.这首词所表现的生活态度和人生追求，与《五柳先生传》中陶渊明的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是相似的。

（二）阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16．全诗以“行”字为线索，行踪是从（地点）起，至（地点）终,绕湖而行，观赏风景。尾联中的“”一词充分表述了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）

17．“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）

（三）古诗阅读

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

18．一个“”字，表述了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字写出曲折多变的景色，点明这变化的景色是的主观感受所致。

19．下面对诗歌的理解分析不正确的一项是：（）

A.这首诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗及行到山西村主人的盛情款待。

B.三、四句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团簇拥的景象，现在作为成语富有生活哲理。

C.这首诗结尾与开头呼应，写如果机会要“闲乘月”“夜叩门”，但说得不肯定，说明再也没有希望了。

D.这首诗描写游山西村古朴的民风，也表述诗人的向往之情。虽是写游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明的对比。

（四）阅读下面这首词，完成小题。

江城子·病起春尽

陈子龙

一帘病枕五更钟。晓云空，卷残红。无情春色，去矣几时逢添我几行清泪也，留不住，苦匆匆。

楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛，绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。

[注]陈子龙:明末文学家，本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。

20．这首词描写的季节与下面哪一句是相同的()

A．碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

B．绿槐高柳咽新蝉。薰风初人弦。

C．知否知否应是绿肥红瘦。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

21．请结合词中相关内容，简要分析“人自伤心”的原因。

（五）阅读下面这首宋诗，完成小题。

秋夜纪怀①

陆游

北斗垂莽苍，明河②浮太清③。风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。还思散关④路，炬火驿前迎⑤。

①诗人一生力主抗金，却屡遭罢官家居。本诗为罢官后退居家乡山阴时所作。②明河：银河。③太清：指天空。④散关：即大散关。宋军曾在此大败金兵，曾参与此战。⑤炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

22．第二联描写了怎样的画面？写出了秋夜的什么特点？

23．三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

秦观也是宋代词人中的佼佼者。我们每次想到秦观，都会想到他的文学造诣，却很少有人会关注到他的政治抱负，或者也可以说是因为他的文学作品太过优秀而让我们忽略了他的人生理想。其实秦观少有大志，自小渴望做出一番功绩，造福一方。

所以他从小就开始苦读诗书，想通过自己的努力考取功名，却屡试不第。哪怕为官之后，也在不久和苏轼一样经历七年之久的贬谪生活，颠沛流离。

徽宗继位以后，政局发生了变化，他被升职，还奉命北还，此时苏东坡也被赦免了，走到雷州的时候二人相见，彼此都非常的感慨，时隔多年，大家都不再年轻，反倒是多了几分沧桑。

接着北上秦观路过一处亭子，周围风景也不错，就想在这里休息一会儿，又有点口渴，便让人去周围取点水喝，不一会儿，水送来了，却看见他正襟危坐，面带微笑的向着前方看去，叫了几声都没答应，才发现他已经去世了，一个大词人就这样在温暖的微风中与世长辞。他死前的那一刻应该是放下所有一直追求的东西，看开了一切，才一直微笑着，所以在死前，他应该是开心的，这就够了。

其实，我们穷其一生也不过是在追求快乐，追求内心的旷达。所以当人生不如意时，我们要学着像秦观一样，让自己开心快乐。

解析

1．《行香子·树绕村庄》是（朝代）的写的一首词。

北宋秦观

考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。

2.写出加粗字的正确读音。

①陂塘②倚

③徜徉④飏

①bēi②yǐ③chángyáng④yáng

考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。

3.借助课下解释或工具书解释下列词语的意思。

（1）陂（bēi）塘：

（2）徜（cháng）徉（yáng）：

（3）几许：

（4）飚（yáng）：

（5）青旗：

（1）池塘。

（2）闲游，安闲自在地步行。

（3）多少，这里表示园子不大。

（4）飞扬，飘扬。

（5）酒店门口挂的青色酒幌子。

考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下解释。

一、默写

记忆型默写：

1、小园几许，收尽春光。有桃花红，，___________。

2、远远围墙，。飏青旗，流水桥旁。

3、偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，，___________。

4、树绕村庄，。倚东风，。

1、李花白菜花黄

2、隐隐茅堂

3、燕儿舞蝶儿忙

4、水满陂塘豪兴徜徉

考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“茅”“陂”“徜徉”等字词的正确书写。

理解型默写：

1．秦观《行香子·树绕村庄》中点明时令，说明漫游心情的词句是：，。

2．秦观《行香子·树绕村庄》中从植物角度展现春天的绚丽多彩和生意盎然的词句是：，，。

3．秦观《行香子·树绕村庄》中从动物角度展现春天生命活力的句子是：，，。

1、倚东风豪兴徜徉

2、有桃花红李花白菜花黄

3、正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙

考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“啼”“徜徉”等字词的正确书写。

二、课内诗歌鉴赏

（一）阅读下面这首词，完成后面小题。

行香子

[宋]秦观

树绕村庄，水满陂塘①。倚东风，豪兴徜样。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏②青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

（注）①陂(bēi)塘：池塘。②飏(yáng)：飞扬

14．下列对这首词的理解不正确的一项是()

A．上片先从整个村庄写起，所写之景，显然是春到农家的标志，也是词人行近村庄的第一个印象。

B．上片“倚东风，豪兴徜徉”，描写写词人乘着温和的春风，信步闲游，欣赏着春天的风光，游兴正浓。

C．下片“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”四句，的视野由近放远，围墙，茅堂，青旗，流水，小桥，风光如画，而又富含诗蕴。

D．下片“正莺儿啼，燕几舞，蝶儿忙”的意思是：正是莺儿的啼鸣，所以引来了燕，蝶儿匆忙。

D

“正莺儿啼”三句，是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”、“舞”、“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。下片“正莺儿啼，燕几舞，蝶儿忙”的意思是：莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。故D项错误。

15．下列对这首词的赏析不正确的一项是()

A．全词写景状物，围绕游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。

B．全词下笔轻灵，绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。

C．全词以白描的手法，典雅的语言，描绘了一幅醉人的田园风景。

D．词人根据乘兴徜徉所见的不同景物，组成上下两片各具相对独立的两幅活动图画，相互辉映而又和谐统一。

C

上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点名心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。下片“远远围墙”四句，的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含蕴，引入遐想。全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出；结构方面上节片完垒对称，组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。在艺术创新上，是自有其特色的。词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。故C项“全词以白描的手法，典雅的语言”赏析有误。

（二）阅读下面的诗歌，完成后面小题。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

2．从炼字的角度分析“树绕村庄，水满陂塘”的表述作用。

绿树绕着村庄，春水溢满池塘。“绕”、“满”字突出了春意之浓，为下文写烂漫春光作铺垫。

考查对诗句的理解。上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。

3．分析诗歌传达的感情。

抒发了喜爱烂漫春光，以及对田园风光的热爱之情。

考查对诗歌抒发思想感情的理解。《行香子·树绕村庄》，北宋词人秦观的词作。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。

（三）阅读下面宋词，完成后面小题。

行香子·树绕村庄

(宋)秦观

树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙。隐隐茅堂。扬青旗、流水桥傍。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

4．这首词中描写了春天的________________________等景物。

春水，东风，桃花，杏花，李花，油菜花等。

此题考查学生对诗词主要内容的掌握以及对意象的把握。“水满坡塘”的意思是“春水溢满池塘”，这句话描写的是春水；“倚东风”的意思是“沐浴着东风”，这是对东风的描写；“有桃花红，李花白，菜花黄”对桃花、李花、油菜花进行了描写，突出了它们在色彩上的特点。

5．结合文中的语言，简要分析的心境。

文中的“豪兴”“乘兴”等词语，洋溢着轻快和舒畅的心情，表现了对春天的喜爱和赞美之情。

此题考查学生对思想感情的把握。这首词以白描的手法，清新的语言，勾勒出一幅春光明媚，万物竞发的田园风光图，突出了春天的生机勃勃，表述了词人对农村景色和春天的喜爱之情。

（四）行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。

偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

这首词用_______的手法，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的_________________。上片结句写花，下片结句写莺燕蝶，一静一动，互相呼应，意趣盎然。

白描田园春景

要求学生在理解诗歌内容基础上分析。这首词的语言特点是朴素自然、通俗易懂。如“树绕村庄，水满陂塘”、“远远围墙，隐隐茅堂”用朴素自然的语言，即运用白描手法勾勒出一幅田园风光图；“桃花红，李花白，菜花黄”、“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”用通俗易懂的语言形象生动地写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。

7．下列关于《行香子（树绕村庄）》这首宋词的赏析，正确的一项是（）

A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。

B.本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表述了的喜爱之情。

C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D.正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。

C

A.上阕“树绕村庄，水满陂塘”：先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，显然这是春到农村的标志。属于定点观察或定点取景。所以“移步换景”错。

B.词的下片（下阕）“远远”四句，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。所以“定点观察”错。

D.“倚东风”二句表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，字里行间贮满对自然春光的喜爱之情。所以“本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀”错。

故选C。

（五）诗词赏析。

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

8．这首词随的__________展开景物描写，笔下的景色具有____________________的特点。

春游的顺序（游踪）；色彩明丽、生机勃勃、欣欣向荣

考查描写的顺序和景物的特点。上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。下片“远远围墙”四句，的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。所以可概括为按游踪的顺序展开景物描写的。从“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”“燕儿舞，蝶儿忙”等句分析，笔下的景色具有色彩明丽、欣欣向荣、生机勃勃的特点。

9．这首词主要表述了什么样的感情思想？

通过记叙自己的一次春游，展示了大自然的优美，表述了对自然风光的热爱之情。

考查对诗歌思想感情的把握。这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。表述了对自然风光的热爱之情。

（六）阅读下面一首词，完成下列小题。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘①。倚东风、豪兴徜徉②。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗③、流水桥旁。

偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

（解释）①陂塘：池塘。②徜徉：自由自在来回走动。③飏：飞扬，飘扬。青旗：青色的酒幌子。

10．这首词从字数上来说，属于______。秦观是____________派的代表人物。

中调婉约

词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词派：1、花间派，以唐温庭筠、韦庄为代表。2、婉约派，以宋李清照，秦观为代表。3、豪放派，以苏轼，辛弃疾为代表。4、格律派，以周邦彦，姜夔为代表。

11．“倚东风、豪兴徜徉”一句流露了诗人的什么情感？

①悠闲惬意、闲适自在。②对农村景色的喜爱、陶醉。

词的上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点名心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱、陶醉。

12．白描手法的运用使本诗用语朴素流畅，有自然之美，试举一例赏析。

示例一：“有桃花红”三句，“红、白、黄”三种不同色彩的春花相互映衬，语言不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，写出了春满小园的欣欣向荣；

实例二：“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，“啼、舞、忙”营造一幅莺歌燕舞的春天生机勃勃的景象，简洁朴实却生动传神。

白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。“桃花红，李花白，菜花黄”，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”采用了白描的手法都景物进行简单的勾勒，但又抓住了景物特点。“红”修饰“桃花”，“白”修饰“李花”，“黄”修饰“菜花”，这些都是静景。“啼”修饰“莺儿”，“舞”修饰“燕儿”，“忙”修饰“蝶儿”，这是动静．静景色彩艳丽一派生机勃勃的景象，动景也充满着生机活力。

（七）古诗阅读。

行香子·树绕村庄

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

下列对诗作赏析有误的一项是（）

A．这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。

B．上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。

C．下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。

D．全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。

C

这是一道诗歌语句赏析题。品析诗歌，可抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品析。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。下片“远远围墙”四句，的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。C项“由远及近”的理解有误，故选C。

三、课外诗歌鉴赏

（一）诗歌鉴赏

行香子·秋入鸣皋①

许古②

秋入呜皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。

细数闲来，几处村醪③。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇④。

（注）①鸣皋：指鸣皋山，在河南嵩县东北。②许古：是金代中后期著名的谏官，曾任左拾遗、监察御史等职，这首词是他辞官归隐后所作。③醪（láo）：浊酒。④消摇：即逍遥。

对下面这首词理解不正确的一项是（）

A.“窗间岩岫，看尽昏朝”中一个“尽”字，既写出看山时间之久，又写出看尽山峦之变化，表现了词人陶醉于自然的情态。

B.“醉模糊、信手挥亳”一句形象地写出了词人摆脱了官场羁绊，恣情饮酒的醉态，借酒消愁，抒发了自己抑郁不得志的苦闷之情。

C.本词上阅侧重写景，景中含情，情景交融；下阙侧重写人，通过生活场景和细节表现人物情态志趣。

D.这首词所表现的生活态度和人生追求，与《五柳先生传》中陶渊明的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是相似的。

B

B项“借酒消愁，抒发了自己抑郁不得志的苦闷之情”的理解不正确。“醉模糊”逼真地描绘出词人的酩酊醉态，因为醉，忘怀了一切羁绊，显出任真自适的个性；“信手挥毫”表现了他毫无拘束、纵横骋才的创作特征。结合上下文内容可知，这两句抒发了词人摆脱官场羁绊后对闲适自在生活自得其乐的生活志趣。故选B。

（二）阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16．全诗以“行”字为线索，行踪是从（地点）起，至（地点）终,绕湖而行，观赏风景。尾联中的“”一词充分表述了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）

孤山寺白沙堤最爱

了解诗人观景的线路，抓住第一句和最后一句中表示地点处所的词。“尾联”指最后两句，“迷恋”指向是情感，最后两联中直接表述诗人情感的自然是“最爱”。

考点：理解诗歌内容。

本题不难，答题的信息明确，易于判断。律诗八句，两句为一“联”，从头到尾分别是首联、颈联、颔联、尾联。

17．“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）

不可以，因为：“处处”表述意思是“多”，“几处”表述意思是“不多”，文中用“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。

在了解诗歌内容（写早春）的基础上辨析“处处”与“几处”的不同，想一想“早春”景物的特点，便可作答。

考点：品析诗中词语。

本题不难，“处处”与“几处”的意义区别还是比较明显的。分析某些词语的含义和表述作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表述诗意诗情方面的作用。

（三）古诗阅读

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

18．一个“”字，表述了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字写出曲折多变的景色，点明这变化的景色是的主观感受所致。

足疑

此题考查的是对诗歌中关键词语的表述效果。这种题型从“炼字”的角度作答，所谓“炼字”，指某一字在