一年级上册数学先学后教教案

第一单元准备课【2课时】第1课时数一数学习内容：课本2----5页。学习目的：通过数一数活动，学会数1—10各数。学惯用具：本子、书本、粉笔、铅笔等。学习过程：板题示标1、同学们今日我们来学习“数一数”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：通过数数活动学会数1—10各数。同学们有信念学会这个新本事吗？（有）同学们特别自信，教师信任你们。怎样才能学会这个新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第2页。手指课本第2--5页的图，找一找：哪些物体的数量1、2、3、4、5等等。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（黑板出示)要求：数一数指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。要求：依据数字画出相应的‚○2（）4（）8（）10（）四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了的视察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2)再看第二题：认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）(3)评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、数一数，画一画。○○○ΔΔΔΔ☆☆☆○○○○ΔΔΔΔΔ☆☆☆2.连一连798教学反思:第2课时比多少学习内容：课本6—8页，练习一1-4题。学习目的：会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”。学惯用具：小黑板、各类卡片。学习过程：板题示标同学们今日我们来学习“比多少”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。口述目的这节课我们要学会的新本事是：会用一一对应‛的方法比拟物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”的含义。同学们有信念学会这个新本事吗？（有）同学们特别自信，教师信任你们。怎样才能学会这个新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第6页，手指课本第6-7页的图，思索：1、小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？2、小猪有几头？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本8页做一做)要求：学生摆一摆、比一比。(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了的视察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比拟谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少）。(3)评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。拓展练习：第一排站5名女生第一排站10名女生第二排站7名男生第二排站10名男生填空：女生比男生()，男生比女生()女生和男生()，男生和女()五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第8页练习一第1、2、3、4题教学反思:第二单元位置【2课时】第1课时上、下、前、后学习内容：课本9页，做一做及练习二第1、3题。学习目的：1、让学生通过学习，建立上、下、前、后的方向感。2、能正确区分上、下、前、后的位置关系及其相对性。学习重难点：能正确区分上、下、前、后的位置关系及其相对性。学惯用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。学习过程：板题示标同学们今日我们来学习“上、下、前、后”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。口述目的这节课我们要学会的新本事是：能正确区分上、下、前、后的位置关系及其相对性。同学们有信念学会这个新本事吗？（有）同学们特别自信，教师信任你们。怎样才能学会这个新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第9页，手指课本第9页的图，思索：1、轮船的上面是什么？2、火车的下面是什么？3、客车的前面是什么？4、小车的后面是什么？5、货车在哪里？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本9页做一做)要求：学生摆一摆、比一比。(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：上台摆的的同学声音要嘹亮，站姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：摆完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(重新摆一遍，边摆边说一说)2、议一议：（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比拟谁的对？（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。（3）评议上台摆的同学的对及对错。（4）统计全班正确率、有错误的更正。3、拓展练习：(1)请xxx同学前面的同学站起来，请xxx同学后面的同学站起来。(2)请xxx同学走到教师来，请xxx同学走到教师的后面来。(3)数学数放在下面，文具盒放在中间，粉笔盒放在上面。填空：数学书在文具盒的()面，在粉笔盒的()；文具盒在数学书的()，在粉笔盒的()。五、小结:今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第11页练习二第1、3、题。教学反思:第2课时左、右学习内容：课本10页，做一做及练习二第2、5、6题。学习目的：1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。2、能正确区分左、右的位置关系及其相对性。学习重难点：能正确区分左、右的位置关系及其相对性。学惯用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。教学过程：板题示标同学们今日我们来学习“左、右”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：能正确区分左、右的位置关系及其相对性。同学们有信念学会这个新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会这个新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指眼看图，思索：想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？4、你写字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课10页做一做)要求：学生比一比，说一说。(1)指2名生摆一摆，其余学生独立完成。(要求：上台摆的的同学声音要嘹亮，站姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：比完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(重新比一遍，边比边说一说)2、议一议：（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？3、拓展练习：(1)点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。(2)请xxx同学左面的同学站起来，请xxx同学右面的同学站起来。(3)请xxx同学走到教师右面来，请xxx同学走到教师的左面来。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（做一做）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第11--12页练习二第2、5、6题。教学反思：第三单元1--5的相识和加减法【10课时】第1课时1--5的相识学习内容：课本14-16页及做一做。学习目的：通过数数活动来相识1—5各数学惯用具：小棒、卡片。学习过程：板题示标1、同学们今日我们来学习1~5的相识。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：通过数数活动学会“数1—5各数”。同学们有信念学会这个新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会这个新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思索并指名学生答复：1、有几只小鸡？有几位奶奶？2、有几个南瓜？有几盆花？有几朵向日葵？有哪些事物的数量是几？3、在图中找一找，哪些事物的数量是3、4、5？先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第16页做一做)要求：连一连。12345☆☆ΔΔΔ○○○○□□□□□◎要求：看图写数。(课本第16页做一做的2题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说这些图的数量各是多少。（3）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。拓展练习：按要求画一画并写出数。(1)5根小棒。(2)3个三角形。()4个圆形。(5)1面小旗。(5)2个苹果。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（做一做）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第18页练习三第1、2题。教学反思：第2课时比大小学习内容：课本17-19页及做一做。学习目的：使学生相识符号‚﹥、﹤、=；并能正确比拟两个数的大小。学惯用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：板题示标同学们今日我们来学习“比多少”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：(1)相识符号‚﹥、﹤、=。(2)能正确比拟两个数的大小。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页，手指第17页的图，思索并指名学生答复：1、数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？2、猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？4、猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？5、你能分清﹥、﹤吗？他们的形态有什么不一样？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第17页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是﹥前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是‚﹤‛前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？（3）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。拓展练习：填一填。324152小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第18--19页练习三第3、6、7题。板书设计比多少3=33＞23＜4教学反思：第3课第几学习内容：课本20页做一做的第1、2题。学习目的：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的依次，会区分几个和第几个。学惯用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：板题示标同学们今日我们来学习“第几”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的依次，会区分几个和第几个。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页，手指第20页的图，思索并指名学生答复：1、谁最先买票？你是怎样知道的2、手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人阿姨排第几？把数字填在方框里。最终一位叔叔排第几？把数字填在方框里。3、一共有几人在排队？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第20页做一做第2题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）（2）几和第几有什么不同？（3）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。拓展练习:填一填。第1只第2只第()只遮住的是第□只和第□只，遮住了□只，一共有□只。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第23页练习四第1、2题。板书设计第几从左数，小男孩排第（），阿姨排第（）。教学反思：第4课时分及合学习内容：课本21--22页做一做的第1、2题。学习目的：1、在活动中经验2、3、4、5各数分及合的教学过程，体会分及合的思想。2、培育初步的合作学习意识和动手的实力。学惯用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：板题示标同学们今日我们来学习“分及合”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：在活动中经验2、3、4、5各数分及合的教学过程，体会分及合的思想。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。手指第20页的图，思索：这里有4朵菊花，假如要把他们放在2个框子里，请你想一想，可以怎样放？引导思索：依据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法？2、提问探讨。你知道几和几合成4？3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你准备用什么方法？可以一个不漏的找出5的全局部法。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第21页做一做第1、2题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（2）4及5分及合的组成有什么不同？（3）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(4)统计全班正确率、有错误的更正。3、拓展练习:用学具摆一摆4、5的组成，抄写并背诵4、5的组成。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第23页练习四第3、4题。教学反思：第5课时加法的初步相识学习内容：课本24页的内容及做一做。学习目的：知道加法的含义，相识加号和等号，会看图说加法算式。学惯用具：小棒、口算卡片。学习过程：板题示标1、同学们今日我们来学习“加法的初步相识”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：①相识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第24页。看第24页上面的图并思索：1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？有几只蓝气球？再指右边小丑气球图，一共有几只气球？怎样列算式？2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？3、细致看气球图，说说图的意思？读读算式。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第24页做一做)(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要嘹亮，站姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：说完的同学细致堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？（2）图2：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（3）图3：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（4）这三幅图为什么都用加法呢？3、拓展练习：摆一摆并说一说下列算式的意思。(师说生画)2+3=2+1=2+2=3+2=1+2=1+1=五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、课本第28页练习四第1题。2、看图完成算式。○○○○○ΔΔΔΔ¤¤¤¤¤□+1=□□+□=□□+□=□板书设计加法的初步相识3+1=4读作:3加1等于4。加号等号教学反思：第6课时５以内的加法学习内容：课本25页的内容及做一做。学习目的：１、会看图列出加法算式。２、会用不同的方法计算。学惯用具：小棒、口算卡片。学习过程：板题示标书1、同学们今日我们来学习“５以内的加法”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：１、会看图列出加法算式。２、会用不同的方法计算。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第25页。手指小鸟图，思索：依据这幅图，你能提出什么问题？(师引导口述:大树上有2只松鼠，小树上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？)图中的小挚友有几种算法？你最喜爱哪一种算法？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。做一做：（课本第25页做一做第1、2题)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？（2）认为第2题摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。（3）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。（4）统计全班正确率、有错误的更正。师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用“数的组成”法得出答案，哪一个更简便呢？视察:3+2=53+1=4这两组算式，你发觉了什么？2+3=51+3=4师强调：两个加数交换位置和不变。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第28页练习五第2题。教学反思：第7课时减法的初步相识学习内容：课本26页及做一做。学习目的：相识减号，会读算式，知道减法的含义。学惯用具：小棒、口算卡片。学习过程：板题示标1、同学们今日我们来学习“减法的初步相识”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的:这节课我们要学会的新本事是①初步知道减法的含义；②相识减号，会读算式。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页，手指第一幅图，思索：1、手指左边小丑气球图，原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？3、细致看气球图，说说图的意思？读读算式。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第26页做一做)(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要嘹亮，站姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：说完的同学细致堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？（2）图2：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（3）图3：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（4）这三幅图为什么都用减法呢？3、拓展练习：摆一摆并说一说下列算式的意思。(师说生画)5-2=4-3=3-1=5-3=4-1=3-2=五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第28页练习五第4题。板书设计减法的初步相识4-1=3减号教学反思：第8课时５以内的减法学习内容：课本27页内容及做一做，28页练习五第4--6题。学习目的：１、会看图列出减法算式。２、会用不同的方法计算5以内的减法。学惯用具：口算卡片、小黑板教学过程：一、板题示标书1、同学们今日我们来学习“5以内的减法”。请细致看教师板书，下面请跟教师课题把齐读两遍。口述目的这节课我们要学会的新本事是：①会看图列出减法算式。②能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按自学指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第27页，手指情景图，思索：大树上一共有只松鼠？跳走了几只？还剩几只？用减法算式怎样表示？书中有哪几种算法？你最喜爱哪一种算法？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第27页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)议一议认为第１题得数对的请举手。（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？（4）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。（5）统计全班正确率、有错误的更正。3、师小结：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－3＝2，５可以分成3和（）。4、视察:５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发觉了什么？(师强调：减数和差反过来)五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第28页练习五第4、5、6题。教学反思：第9课时０的相识和加减法学习内容：课本30页做一做，31页1--4题。学习目的：1、使学生初步学会0的含义。2、会正确读、写0。3、能正确计算有关0的加减法。学惯用具：小黑板学习过程：板题示标1、同学们今日我们来学习“0的相识和加减法”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：1、知道0的含义；2、会正确读、写0；3、能正确计算有关0的加减法。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第30页，手指30页猴子图和直尺图，思索：细致视察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最终一个盘子和下面的数字，为什么写0？手指直尺图，视察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？写0时留意什么？（把0描红在课本上）手指小鸟和青蛙图，思索：鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（），你是怎样计算的？将答案写在课本上。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第30页做一做和31页练习六第1题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议（1）30页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的依次问0+2、0+0。（2）1-1=0对吗？你还知道几减几等于0？(师小结：任何数及0相加、减都等于这个数；一样的两个数相减都等于0。)（3）31页1题：为什么最终一个鱼缸写0？(师小结：一个也没有就用0表示。)（4）评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。（5）统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第31页练习六第2--4题。教学反思:第10课时整理和复习复习内容：课本32页1--3题，33页练习七1--4题。复习目的：1、能初步整理1--5的加减法算式。2、精确娴熟地计算1--5的加减法。复习过程一、板题示标1、同学们今日我们来学习“整理和复习”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：(1)能初步整理1--5的加减法算式。(2)精确娴熟地计算1--5的加减法。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、复习指导1、同桌相互说一说，这个单元我们学习了哪些内容？2、指名说师板书：1--5的相识比大小第几1--5的加减法0的相识和加减法做一做口述做题要求：1、细致审题，细心做题。2、字体端正，坐姿端正。做完并细致检查。学生书上完成。生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。后教第1题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：只能用题中动物的数量比拟。)第2题(5分钟)：说答案，统计正确率。第3题(10分钟)：加法、减法算式都是按0、1、2、3、4、5加减0、1、2、3、4、5的依次排列的；加减法表的第一列算式，发觉：任何数及0相加、减都等于这个数。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、作业（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第33页练习七第1--4题。教学反思:第四单元相识图形【3课时】第1课时立体图形的相识学习内容：课本34—35页内容及做一做，37页练习八第1、3题。学习目的：初步相识长方体、正方体、圆柱、球的根本特征，学会分辨和区分四种立体图形。学惯用具：各种立体图形教学过程：一、板题示标1、同学们今日我们来相识“立体图形”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：相识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会分辨这几种物体。同学们有信念学会这些新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第34页，手指34页的图。思索：手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些一样的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些一样的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些一样的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些一样的地方？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第35页做一做)(1)指4名生分别用长方体、正方体、圆柱、球像书中的小挚友玩一玩，其余学生独立完成。(要求：边玩边想，你能发觉什么)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(有说错的，请更正)2、议一议（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。（2）正方体：四四方方的，平平的面。（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。（4）球：圆圆的，可以随意滚动，3、拓展练习：说一说生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第37页练习八第1、3题。板书设计立体图性的相识长方体：长长方方的，每个面都是平平的。正方体：四四方方的，平平的面。圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。球：圆圆的，可以随意滚动，教学反思:第二课时用立体图形搭图形、数图形学习内容：课本35--36页内容及做一做，37页练习八第2、5题。学习目的：能初步依据长方体、正方体、圆柱、球的根本特征，学会从详细情景图中分辨和区分并数出四种立体图形的个数。学惯用具：各种立体图形教学过程：一、板题示标1、同学们今日我们来相识“用立体图形搭图形、数图形”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：能初步依据长方体、正方体、圆柱、球的根本特征，学会从详细情景图中分辨和区分并数出四种立体图形的个数。同学们有信念学会这些新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能学会新本事呢？请大家按教师的指导细致看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最细致。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第35、36页，手指35、36页的图。思索：用两个一样大小的正方体、两个长方体、两个圆柱各能拼成什么图形？图中小挚友们在干什么？是怎样搭的？视察36页小挚友搭好的图，数一数长方体有()个，正方体有()个，圆柱有()个，球有()个。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做：（课本第35页做一做)(1)指2名生答复，其余学生独立完成。(要求：答复的同学声音要嘹亮，站姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(有说错的，请更正)2、议一议(1)数一数每个同学用了几个校正方体。(2)选第几个？为什么？3、拓展练习：分组用准备好的立体图形，搭自己喜爱的图形，并填一填：长方体有()个，正方体有()个，圆柱有()个，球有()个。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第37页练习八第2、5题。教学反思：第3课时立体图形学问的练习练习内容：课本37--38页练习八4、6、7、8题。练习目的：能初步依据长方体、正方体、圆柱、球的根本特征，解决一些简洁的实际问题。练习过程一、板题示标1、同学们今日我们来做“立体图形学问的练习”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：能初步依据长方体、正方体、圆柱、球的根本特征，解决一些简洁的实际问题。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能娴熟地做对练习题呢？请大家按教师的指导要求细致做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最细致。二、做一做：口述做题要求：1、细致审题，细心做题。2、字体端正，坐姿端正。做完并细致检查。(1)学生书上完成。(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。三、后教1、第6题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：遮住的别忘了数。)2、第8题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：先找出规律。)3、第4题(10分钟)：汇报拼成的不同的答案。4、第4题(10分钟)：按要求“我说你搭”。四、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)五、作业（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、看谁数的又对又快。2、连一连。3、数一数。4、数一数，填一填。教学反思：第五单元6—10的相识和加减法【19课时】第1课时6和7的相识学习内容：课本第39-40页的内容。教学习目的：1、会读写6和7。2、知道7以内数的依次，会比拟它们的大小学习过程：板题示标1、今日这节课我们来学习“6和7的相识”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会两个新本事：(1)会读写6和7；(2)知道7以内数的依次，会比拟它们的大小.同学们，有信念学会吗？要想学会这些新本事，肯定要按教师的指导细致的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）下面，请大家把课本翻开到39页，手指课本第面的清扫卫生图，一个教师领着学生在清扫卫生，引导学生思索：(1)图中有几个学生？加上教师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？(2)手指下面的6和7，视察6上面的圆点图和小棒图，想一想:6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7假如用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思索，然后让学生出示7根手指）。(3)相识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指40页下面6和7，先视察课本第田字格里6和7写在什么位置，依据课本的写法把田字格里的字描黑。写完后，将写错的展示。(4)教师引导学生说出6和7的写法，教师在黑板上板书并让学生齐读。过渡：同学们学习的都特别细致，比一比下面的自学谁学习的更细致手指40页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图。思索：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思索时间）看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比拟它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或=。下面，我们来看看美丽的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会依据金鱼图填空吗？手指金鱼图，教师读一个问题你填写一个，肯定要细致听，才能填对。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考做一做：（小黑板出示)按依次填空3____5_________(2)○○○○○○○○要求：1、把右边的6个圆圈起来。2、把左边的第7个涂色。3、要求：(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议(1)师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？生：因为3数完应当数4。生：3后面还有5，应当是依据从小到大数，所以应当填4。（师引导生说出这个应当是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按依次应当填4。）(2)师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。生：因为按从小到大的依次排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应当填7。师小结：做这种类型题时，先看要依据什么依次来排列，然后再依据依次填上数字。认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。3、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第43页练习九第1、2、3题.教学反思:第2课时6、7的组成学习内容：课本第41页内容及练习九第4题。教学习目的：让学生驾驭6和7的组成。学习过程：板题示标1、这节课我们来学习“6和7”的组成。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：驾驭6和7的组成。同学们，有信念学会吗？要想学会新本事，肯定要按教师的指导细致看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到41页，手指涂色图思索：数一数每行有几个圆，第一行涂了几个圆，下面几行还可以怎么涂色？涂色后分别将6个圆片分成了几和几？你会把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在课本第，然后完成右边的分成。（一生展示答案，全班对改）手指积木图，思索：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到课本第的3种分法，你能想出另外的3种吗？三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做(课本41页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议（1）认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？（2）评议板书及对错。（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。（4）师引导学生小结（归纳6和7的分成）。3、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第43页练习九第4题.教学反思:第3课时6、7的加法和减法学习内容：课本第42页内容及44页第6题。学习目的：1、学生可以依据一幅图写出2道有联络的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能正确地计算6和7的加、减法。学习过程：板题示标1、这节课我们来学“6和7的加、减法”，请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会两个新本事：(1)学生可以依据一幅图写出2道有联络的加法算式和减法算式，并算出得数。(2)能正确地计算6和7的加、减法。同学们，有信念学会吗？要想学会这些新本事，肯定要按教师的指导细致看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到42页。手指42页看上面第一幅图思索：图中的小挚友在摆圆圈列算式，请你分别从两个小挚友的位置去视察小棒图，想一想：应当怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们的一样吗？2、手指下面第二幅图思索：图中的小挚友把6个圆圈分成1个和2个两堆，请想一想：应当怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？3、看图填写42页方框。（一生展示答案，全班对改）三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做(课本42页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议（1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？认为3+4=7对的举手？你是怎样算出来的？视察：4+3=7你发觉了什么？（两个数相加，交换位置，得数一样。）3+4=7认为7-3=4对的举手？你是怎样算出来的？认为7-4=3对的举手？你是怎样算的？视察：7-3=4你发觉了什么？（总数—左边的数=右边的数，总数—右边的数=左边的数）7-4=33、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第45页练习九第10、11题.教学反思:第4课时6、7的加法和减法的练习练习内容：课本44页练习九5--9、12题。练习目的：能能较娴熟地计算6和7的加、减法。练习过程一、板题示标1、同学们今日我们来做“6、7的加法和减法练习”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：能能较娴熟地计算6和7的加、减法。同学们有信念学会新本事吗？（有）同学们特别自信，教师也信任你们。怎样才能娴熟地做对练习题呢？请大家按教师的指导要求细致做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最细致。做一做口述做题要求：1、细致审题，细心做题。2、字体端正，坐姿端正。做完并细致检查。(1)学生书上完成。(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。三、后教1、第5题(4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)2、第6题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)3、第7题(5分钟)：展示书写，统计正确率。(强调：按格式书写。)4、第8题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：连线用直尺。)5、第9题(6分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)6、第5题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：按图意说简洁的应用题。)7、引导(2分钟)读(45页生活中的数学)并说说生活中的数学。四、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)五、作业（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。抄写并背诵3--7的组成。教学反思：第5课时6和7的图画应用题(加法)学习内容：课本第46页内容及做一做和练习十第1(图1)、2、4题(图2)。学习目的：1、能细致视察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、理解大括号和问号的意思。3、会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。学习过程：板题示标1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(加法)”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。同学们，有信念学会吗？要想学会这些新本事，肯定要按教师的指导细致看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到46页，看图并思索：手指小兔图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几只白兔在采蘑菇，右边呢？一共有几只白兔在采蘑菇？完成下面算式。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做(课本46页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(把两局部合起来要用加法)3、补充练习：3、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第45页练习十第1题(图1)、2、4题(图2)。教学反思:第6课时6和7的图画应用题(减法)学习内容：课本第47页内容及做一做和练习十第1(图2)、3、4题(图1)、5、6题。学习目的：1、能细致视察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、理解大括号和问号的意思。3、会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。学习过程：板题示标1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(减法)”。请细致看教师板书，下面请跟教师把课题齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。同学们，有信念学会吗？要想学会这些新本事，肯定要按教师的指导细致看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到4页，看图并思索：手指青蛙图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？荷叶上有几只青蛙，跳走了几只？还剩几只青蛙？完成下面算式。三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做(课本47页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(知道总数，求一局部要用减)3、补充练习：8张3、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。5、小结：问号在大括号下面是已知局部求总数用加法；问号在大括号上面是已知总数求局部用减法。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第45页练习十第1题(图2)、3、4题(图1)、5、6题。教学反思:第7课时8、9的相识学习内容：课本第50页--51页内容及练习十一第1、2、3题。学习目的：知道8和9在自然数中的排序，知道8、9的基数和序数的含义。学习过程：板题示标1、这节课我们来学习“8和9的相识”，请细致看教师板书，下面请跟教师把齐读两遍。2、口述目的这节课我们要学会的新本事是：(1)会读写8和9。(2)知道8、9以内数的依次，会比拟8、9的大小。同学们，有信念学会吗？要想学会这些新本事，肯定要按教师的指导细致看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最细致。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页。手指50页情景图思索：花园里你都有什么？他们分别有几个？可以用哪个数字表示？手指下面卡片，想一想8、9还可以用什么来表示(点子图)？手指51页下面8和9的写法，8、9应写在田字格的什么位置？并照样子描黑。（学生完成后，教师在黑板上板书）看51页计数器、直尺图。思索：7颗珠子再拨一颗是几颗珠子？8颗珠子再拨一颗是几颗珠子？尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？8前面是几，后面是几，和8相邻的两个数是几和几？4、你会比拟7、8、9的大小吗？（请完成点子图下面的填空)三、先学过渡：如今自学竞赛开场，比谁看书最细致，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面教师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、做一做(黑板出示)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。1、按依次填空①（）（）3（）5（）（）（）②9（）（）6（）4（）（）（）③（）（）3（）5（）（）（）①把左边的3个苹果圈起来。②把右边的第三个涂色。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的视察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的局部圈起来，在旁边更正，保存原有答案。)2、议一议：(1)认为填对的举手？为什么这样填？(2)认为圈对、涂对的举手？为什么这样圈、涂？3、评议板书，全对得100分，字美丽得小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。4、统计全班正确率、有错误的更正。五、小结：今日我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：今日大家表现的都很棒，下面我们就用今日所学的学问来竞赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第54页练习十一第1、2、3题。教学反思:第8课时8、9的组成学习内容：课本第52页内容及练习十一第4题。学习目的：通过详细的操作活动，让学生驾驭8和9的组成。学习过程：板题示标1、这节课我们来学习“8和9”的组成。请细致看教师板书，下面