部编八年级上册语文《与朱元思书》课件

11与朱元思书R·八年级上册学习目标1．了解作者，积累常见的文言字词。(重点)2．朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。(重点)走近作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。文体介绍

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。字词积累缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意同样的颜色表示约数独一无二（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。全，都名词活用为动词，向东或向西风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。译文水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色这里形容江水清澈见底。这里指飞奔的马比箭还快湍急的江流。湍，急流。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。译文水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。远拟声词，形容水声清越互相和鸣停止，消失常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。美丽“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉叫虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。凭借高夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。译文夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至、到达指平息名利之心筹划、治理同“返”，返回名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。译文疏条交映，有时见日。整体感知文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系（顺序）1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美

4、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？

以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。5.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。

6．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美品味语言本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：语言美作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。①“风烟俱净，天山共色”既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。②“从流飘荡，任意东西”③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强质疑探究本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。

5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。

4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。板书设计与朱元思书总：奇山异水，天下独绝分：水之色、清、净、急山之色、形、声——望峰息心——窥谷忘反——课堂检测本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。11与朱元思书情景导入生成问题桂林山水导入新课黄果树瀑布黄山迎客松桂林山水自我研学生成新知给下列划线字注音：

横柯上蔽()互相轩邈()鸢飞戾天者()()水皆缥碧()急湍甚箭()kēxuānmiǎoyuānlìpiāotuān读书入境，感知领悟1范读2齐读3自读朗读指导：1速度易慢2注意确定重音3每一层之间要作稍长的停顿朗诵全文合作探究生成能力PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

注意：以下几个句子的翻译风烟俱净，天山共色。流飘荡，任意从东西。风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。任凭（船儿）往东还是往西。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩藐；飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，仿佛争着向远处高处伸展；

鸢飞戾天者，望峰息心；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。那些像老鹰那样极想得到名利的人，……横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异；稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？

异水：奇山：“清”（千丈见底、直视无碍）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）“看”（高山寒树，轩藐成峰）“听”（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）合作学习，集思广益1以小组为单位，翻译全文。2分析结构，归纳内容。读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？志——无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。从生平可见：虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。

文章首段以"奇山异水，天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水"和"奇山"两方面，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上脉络分明。写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写"山"略写"水"；写"水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。古文知识：

一、词类活用

负势竞上互相轩邈(上：方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。)

(轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。)二、一词多义

从者见指

皆指目陈胜争高直指从流飘荡从民欲也经纶世务者中轩敞者为舱而安陵以五十里之地存者千丈见底才美不外见(随着)(依从)(的人)(的部分)(的原因)(看见)(表现)(指指点点)(指向)结构图解

第一段：总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。第二段：承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘。第三段：承“奇山”二字，通过景物描绘，多层次多角度地层示富春江两岸群山之美。归纳小结当堂演练达成目标《与朱元思书》的美学价值

这篇仅有一百四十字的骈文，写得清新自然，华丽生韵。“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。”自富阳至桐庐沿途景色描绘得有声有色，形象生动，令人悠然神往，给人以“神超形越”之感。《与朱元思书》的美学价值

水，乃自然之灵性；树，自然之风骨；花鸟虫鱼，自然地不可或缺的生命。如此清亮动人，活泼可心。面对恶浊的现实，身心得以解脱，人格灵魂倏然净化。作者以古朴淡雅之笔突现了山川之美，赏心悦目，陶然心醉。当然，文章形式也同样有美的欣赏价值，诸如结构美，音韵美。《与朱元思书》的美学价值

全篇以景抒情，因情写景，不仅突出了富春江山水景物的特征，而且深刻表现了作者观察的细致和独特的艺术