部编版五年级下册语文作业本答案

五年级下册语文作业本答案

第一单元

1.古诗三首

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，给加点字选择正确的读音.

（1）假期里，各社区提供（gong）了多个社会实践岗位，供（gbng）孩子们

选择。

（2）清风徐来，水面上泛起了层层涟漪（,）。田野里农民们忙着耕耘（yun）o

田填间，稚（Zhi）气十足的孩子们你追我赶。好一幅美好的乡村田园画！

3.读古诗，判断下列说法是否正确。正确的打"V",错误的打"χ"

（1）（×）

错在杨万里是宋代诗人

（2）（V）

（3）（V）

4.读一读，填一填。

（1）读诗句，说一说它的意思，和同学交流。

（2）我最喜欢的一句诗是：（牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹）读着这句诗，

我仿佛看到了（那小牧童横骑在牛背上），仿佛听到了（小牧童拿着一支短笛,，

随口吹着没有固定声腔的曲子）。

（3）这三句诗都是写古代儿童的日常生活，刻画了儿童（天真可爱）的形象，

表达了诗人（对乡村孩子们的）思想感情。

5.按要求完成练习。

《四时田园杂兴》

（其三H•"一）

范成大诗

注意竖写古诗格式，注意字迹工整大方，格式严谨哦！

（2）再读这首诗，结合课文插图和改写小贴士，想象画面.，尝试把这首诗改编

成一篇短文。

改写小贴士

季节：夏天

地点：田间桑树下

主要人物：孩子们

主要事件：大人在田间除草、把麻搓成线，孩子在学种瓜。

景色宜人的乡下，有大大小小的村庄,村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。

天刚蒙蒙亮，田里，农民已经开始赶着黄牛犁田了。一块块，一排排的泥土

被翻过来，泥土的气息沁人心脾。太阳渐渐升起，金黄的田野里，劳作的农夫早

已满头大汗，不时拿粗布擦拭着额头。家里的妇女们也早早起床，烧好了香喷喷

的饭菜，懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去饭菜和热水。

傍晚，孩子们聚在桑树下，认真学着大人的样子，把碧绿的瓜苗种在挖好的

坑里。脸上、手上、衣服上到处是泥巴，他们却顾不上清理，忙着栽种瓜苗。

夜晚，村庄里传出一阵阵搓麻的声音，烛光下，纺织机匀速的撞着麻绳。麻

绳团越搓越大。一家人坐在一起，聊着一天的所见所闻，不时传出一阵阵爽朗的

笑声和孩子们稚嫩的声音。

多么和谐，多么美好的田家人啊，田园生活也有它的独特之美哦！

2.祖父的园子

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

祖父的园子里有（圆滚滚）的蜜蜂，各色的（蝴蝶），金色的（蚂蚱），绿色

的（蜻蜓），漂亮的（瓢虫）......真是有趣极了！

3.读句子，在方框里填上合适的标点符号。

（1）祖父戴一顶大草帽（，）我戴一顶小草帽（；）祖父栽花（，）我就栽花（；）

祖父拔草（，）我就拔草。

（2）祖父大笑起来（，）笑够了（，）拔草拔下来（，）问我（："）你每天吃的

就是这个吗？（"）

4.根据课文内容填空。

园中趣事观察小昆虫、大榆树栽花拔草

铲地吃黄瓜，追蜻蜓浇菜

祖父的园子给作者带来了（许多童年乐趣和知识）。

5.阅读课文片段，完成练习。

（1）读一读，填一填。

"我"看到"我"想到

花开了睡醒了似的

鸟飞了在天上逛似的

虫子叫了在说话似的

蝴蝶飞了在跳舞似的

蟋蟀叫了在弹琴似的

园子里还有许多景物，作者还能看到什么？想到什么？

（2）在作者眼中，园子里的一切都过着（自由自在）的生活，仿佛有了人的意

识，就像作者所说的“一切都活了”。

（3）片段中反复出现"愿意"这个词，说明园子里的事物（②）。填序号

6.仿照课文第7,第16自然段里的句式，展开想象，完成小诗。

我的园子

我有一个大园子，

这园子里有（迎春花、桅子花、菊花、梅花）

样样都有。

在这个园子里

我愿意摘花就摘花，

我愿意除草就除草，

我愿意浇水就浇水，

要做什么，就做什么，

要怎么样，就怎么样，

一切都是自由的。

3.月是故乡明

L读句子，给加点字选择正确的读音，画"V"。

（1）无论是风光旖（yT）旎（n∣）的瑞士，还是风光绝妙的燕（yan）园，亦或

是碧波万顷（q∣ng）的大海，这些地方的月亮都比不上故乡的小月亮。

（2）大苇坑颇有烟波浩渺（m谙。）之势。夜晚，我常走到坑边赏月。月光晶莹

澄（Cheng）澈，真美。

2.课文内容填空。

数星星风光旖旎的瑞士莱芒湖

摇知了忆故乡月《月是故乡明》比他乡月无边无垠的非洲大沙漠

赏明月碧波万顷的大海

巍峨雄奇的高山

风光绝妙的朗润园

3.阅读短文，完成练习。

（1）读短文第一自然段，写写“我"记忆中家乡的月光饼。

月光饼大小：比脸庞还大

味道：又香又脆

佐料：红糖、芝麻

包装：五彩画纸

吃法：烤一烤，掰开吃

细致的描述可让人感觉到作者对家乡月光饼记忆犹新。

（2）读短文第2自然段，梳理我和表姑争饼的故事。

换饼---吵架---和好---拜月

（3）"中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？"作

者怀念的仅仅是月光饼的味道吗？联系上下文写写理由。

理由一：月光饼是圆的，代表着团圆，表达作者对家人的思念。

理由二：月光饼是家乡的特色小吃，借月光饼抒发思乡之情。

作者借月光饼抒写思乡之情。这种写法和《月是故乡明》相似。

4.有关乡愁的古诗还有很多，选择喜欢的样式，清楚、工整地摘录一首或者一篇,

并与同学交流体会。

回乡偶书

作者：贺知章（唐）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

秋思

作者：张籍（唐）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

4.梅花魂

L读句子，给加点字选择正确的读音。

腊月的风凉飕飕（s6u）的，撩（I诒o）乱了我的头发。望着梅花图和梅花手

绢，我不禁想起外祖父曾说过的话：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有

梅花的秉（bing）性才好。我深深感受到一位身在异国的华侨（q诒0）老人，眷

（juan）恋着祖国的心。

2.根据课文内容填空。

（1）课文写了外祖父哪几件事？照样子填一填。

吟诗落泪

惜画训斥（珍爱墨梅图）

难归痛哭（难回落泪）

赠图叮咛（送"我"梅墨梅图）

临行送绢

（2）从这些事情中，我们可以感受到外祖父对梅花的喜爱，还能感受到外祖父

（思念、眷恋、热爱祖国）的感情。

3.阅读短文，完成练习。

（1）短文围绕枣核写了哪几件事？写下来。

①带枣核②见枣核③收枣核

（2）读短文，填一填同窗动作和心理的变化，体会其情感。

心理：爱惜珍重一一故弄玄虚一一开心依恋

动作：托在掌心一一揣在衣兜一一邀我踏访后花园

从这些词语中我体会到同窗的（思乡）之情。

（3）文中说"家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺

点什么〃，你认为缺什么？结合短文写写你的观点。

缺的是故乡的温暖，虽然在国外家庭和事业都如意，但长期远离故土的缺憾是无

法弥补的，表达了炎黄子孙对于故土的思念。

（4）读短文中画横线的句子，想像同窗会和老伴追忆什么，想一想，写一写。

①追忆起当年北海泛舟的日子。

②追忆起当年的友谊。

第一单元

语文园地

L读句子，根据拼音写词语。

园子里爷爷拿着CheItOU（锄头）铲地，我负责给yTng抬。（樱桃）树浇水，

没一会儿，我便忍不住开始X话呜o（瞎闹），我将水SUiyi（随意）地抛洒向天空,

mιnghuanghuang（明晃晃）的阳光下，水珠纷纷落下来，像下起了太阳雨，有

趣极了。

2.读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着写一写。

冷热亮辣快忙吵静

（1）我发现：第一句通过写人、蚯蚓、蝙蝠的状态来体现太阳的亮。第二句通

过写（鸡）、（狗）、（蝉）的状态来体现天的热。

（2）我还发现：（这两句都是通过写人物的状态来衬托事物的特点）

我会仿写：十二月，天多冷。人们冷得缩着脖子裹紧衣裳在路上加快了脚步，鸟

儿冷得躲进了巢里，野猫冷得一溜烟逃走看不见影子。

3.读教科书第16页词句段运用第二题中的句子，完成练习。

（1）吴冠中笔下的绍兴乌篷船是（精致）的，而姑爹的小渔船是（破旧）的，

作者更喜欢的是（姑爹的小渔船），作者借助具体事物，用（借物喻人）的方法,

抒发了对父亲的怀念与感激之情。

（2）选择其中一句，照样子写一写。

（虽然妈妈亲手为我织的毛衣远比不上商场里卖的时尚精致，但妈妈织的毛衣仍

然是那么温暖、那么亲切！）

用上"比不上""再"等词语，更能突出喜爱、肯定、尊敬等情感。

4.读一读，背一背。

（I）这是一首歌颂（母爱）的诗，诗中直接表达这种情感的诗句是：（谁言寸草

心，报得三春晖。）朗读这首诗时，用（缓慢深情）的语调更能表达情感。

（2）背一背这首诗，并请你的同伴评一评。

5.阅读短文，完成练习。

（1）根据短文内容，选择合适的词语填在文中的括号里，并读一读。

色如翡翠清香宜人老态龙钟含苞未放

（2）根据短文内容填空.

故乡的记忆

野菜一一挖野菜一一快乐

（吃芥菜饺子）一一（美味）故乡的情感

（槐花）一一摘槐花一一（别样的欢乐）

（做槐花米饭）一一最美的记忆

（3）对"永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含

笑地想起儿时挖野菜的快乐"一句理解有误的一项是（②）。填序号

（4）作者为什么说："桑梓之味令人回味”？结合上下文写一写自己的理解。

（因为故乡的野菜、槐花代表着儿时的美好回忆，通过家乡的美食勾起作者对童

年趣事和对故乡的深深思念，所以说"桑梓之味令人回味"。）

（5）读一读，记一一记。

第二单元

5.草船借箭

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

周瑜（妒忌）诸葛亮的才干，借公事之名（委托）他造10万支箭。诸葛亮

接受了任务，并立下了（军令状），答应三天就造好。周瑜很疑惑。就派鲁肃去

（探听）消息。诸葛亮将计就计，请鲁肃帮忙（布置）好20条快船。供他（调

度）。

3.阅读课文，完成练习。

（1）根据课文内容，按事情的发展顺序填一填。

①诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、靶子，并叮嘱鲁肃，不要是告诉周瑜。

②第三天趁着大雾去曹营水寨受箭

③10万支箭如期交付，周瑜自叹不如。

起因：妒忌诸葛亮的才干，布置造箭任务。

经过：（诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操"借箭"。）

结果：（诸葛亮神机妙算，如期交箭，挫败了周瑜的阴谋。）

我能根据右图按事情发展的顺序说一说故事的主要内容。

（2）周瑜大吃一惊，长叹道："诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”请结合课文,

写出至少三点诸葛亮神机妙算的表现：

神机妙算：

天时：知道三天后必有大雾

地利：熟悉气象，布置周密、准确。

人和：诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸；对曹操和鲁肃的个性把握准确透

彻

具体表现小结：他对周瑜的险恶用心了然于胸。将计就计，最后挫败周瑜。他对

借箭的通盘考虑和周到的安排更可以看出他的神机妙算。他算到了天气，知道第

三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排

开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明

过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操谨慎多疑，故佯攻曹营。

4.阅读课文片段，完成练习。

（1）"我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚."这句话中"军令状”一词的意思是

（②）。（填序号）

（2）诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，他可能在想：（三天造十万支箭是不可

能完成的任务，诸葛亮你就等着受罚吧。）从中可以看出周瑜是个（心胸狭窄，

妒贤嫉能）的人。

（3）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但仍然立下军令状的原因是（①③④）。（填

序号，可多选）

5.选择课文中。感兴趣的人物，仿照示例填一填。

人物诸葛亮

读课文前，我对他的了解足智多谋

读课文后，我有了进一步的了解不仅是足智多谋，还顾全大局

课后，我又了解了其他有关他的故事七擒孟获

人物周瑜

读课文前，我对他的了解聪明有才

读课文后，我有了进一步的了解虽然聪明有才，但是心胸狭窄

课后，我又了解了其他有关他的故事赤壁之战

6.读课教科书第21页阅读链接的片段，找出课文对应的句段，和同伴对比着读

一读，说一说.

6.景阳冈

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

读罢榜文，武松（寻思）道：："我回去时,须吃他（耻笑），不是好汉，难以转去。"

于是拍拍（胸膛），继续前行。碰上大虫后，武松仗胸中（武艺），半歇儿把大虫

打做一堆。

3.读句子，解释句子中加点词。

例：只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。

（倒，斟）

（1）武松入到里面坐下，把梢棒倚了。（棍棒）

（2）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！

（老虎）

（3）若是过往客人到此，只吃三碗。更不在问。（路过）

读古典名著，遇到不懂的词语时，可以根据阅读经验、生活实际来猜测其意思。

4.阅读课文，按照故事的发展顺序填一填。

喝酒一一（上冈）一一（打虎）一一（下冈）

最吸引我的内容是（打虎），原因是（打虎体现了武松勇敢强大，武艺高强。）

5.阅读课文片段，完成练习。

（1）读选文，借助下图用简洁的语言概括每幅图的内容。

①武松闪避老虎进攻②武松劈棒打虎③武松拳打老虎。

（2）根据第（1）题，第①部分内容，在横线上填上恰当的动作、语言和表情,

完成剧本，并和同桌分角色演一演。

我要演出他们的动作和表情

武松（从青石上翻下来，拿着梢棒，闪在青石旁边）哎呀，真有大虫啊！

大虫（盯着武松，一声长吼），两只前爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半

空里蹿了下来）

武松（一闪，闪在大虫背后。此时的他背上吓出一身冷汗，失口大叫）哎呀，

吓死我了！

大虫（把前爪搭在地下，把要胯一掀）

武松（一躲，躲在一边）哈哈，我赶紧躲！

大虫（急了）大吼一声（把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪）

武松（一闪，又闪在了一边）哈哈，我再闪，你能奈我何？

（3）对于课文中的武松，人们有不同的评价。你是如何评价他的呢？并说说你

的理由。

观点一：武松真勇敢，"明知山有虎，偏向虎山行。"

观点二：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。

我的评价及理由：（武松非常英勇，虽看似鲁莽，但是面对老虎仍然有不同常人

的勇气和武艺，值得敬佩。）

6.课外拓展

梁山好汉卡

人物：鲁智深别名：花和尚

性格：好爽直率外貌：生得身长八尺，腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方、络腮

胡须

重要事件：拳打镇关西倒拔垂杨柳

我的评价：鲁智深爱憎分明，见义勇为，是一位侠士。

7.猴王出世

1.读句子，给加点字选择正确的读音或选字组词。

（1）群猴拖男挈（q同女，顺涧（涧n）爬山，发现一瀑布。石猴跳入瀑布，见一石

碣，上有一行楷（k词书大字，镌（juGn）着"花果山福地，水帘洞洞天”,真是大造化

呵（a）。

⑵他（瞑）目凝想，抓耳（挠）腮，费尽心力，总算悟出诀（窍）。

2.根据课文内容填空。

石猴出世：仙石一一（迸裂）一一（石卵）一一见风一一（石猴）

石猴称王：

①顺涧爬山，发现瀑布

②进瀑布，发现水帘洞

③出瀑布，带众猴进洞

④进水帘洞，拜石猴为王

借助图示，用自己的话讲一讲《猴王出世》的故事。

3.读一读，猜猜下列句子的大致意思。

（1）（大约在开天辟地以来一块仙石总是受到天地真气灵秀浇灌日月精华的培

养，过了很久后，逐渐由了灵通之性。）

（2）（胆小的猴子一个个紧张不已，抓耳挠腮，大叫之后也都进去了）

（3）（猴子们的顽劣调皮）

4.阅读短文，完成练习。

（1）读一读给短文加个恰当的题目，填在横线上。

齐天大圣大战二郎神

（2）用横线画出一处初读时不懂的句子，试着猜一猜，把大致意思写下来。

用横线画出的句子：二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了

法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。

意思：二郎神看见大圣变了一只麻雀儿，在树上不动，就收了法术放下兵器，摇

身一变，变成一只老鹰，抖开翅膀，准备飞过去扑打麻雀。

（3）根据短文内容填空。

大圣（变）：麻雀儿（大鸿老）（鱼儿）（水蛇）（花鸨）

（扑）啸（啄）吃（打）

二郎神（变）（恶鹰儿）（大海鹤）鱼鹰儿（灰鹤）原身

（4）根据短文内容，结合第（3）题的图示，猜一猜它们斗法的结果，并写一写

理由。

最后二郎神把齐天大圣打出原形。因为齐天大圣变成一只花鸨后，二郎神现出原

身，用弹弓打中了花鸨。

8.红楼春趣

L读句子，给加点字选择正确的读音或选字组词。

（1）据说古时候风筝是用来放（晦V讳）气的，所以落到谁院子里，若是拾回,

会犯忌（晦讳V）。

（2）（恰V洽）遇春暖花开，院中姓紫（嫣）红，姑娘们打开抽屉（ti）拿出扇子，戴

上珠钗（chai）,朝院子走去。

2.阅读课文，完成练习。

（1）填一填，课文围绕风筝写的几件事。

①拾风筝②拿风筝③放风筝④绞风筝

众人将晦气放走了。

（2）画出课文中描写宝玉言行的句子，并为他设计一张人物卡。

人物：宝玉

文中令人印象深刻的描写：（急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，

指着风筝道："若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。）

人物给你留下的印象：（天真可爱，带着孩子气）

3.将课文与教科书第3334页阅读链接进行比较阅读，判断下列说法是否正确。

（1）这两篇文章都描写了放风筝的乐趣∙（V）

（2）《红楼春趣》里的人生活条件优越，可以尽情享受放风筝的乐趣；而林庚却

因生活所迫，想放风筝而不可得。（对）

（3）两篇文章都提到了放风筝是为了放晦气。（X）

4.阅读短文，完成练习。

（1）根据短文内容排序。（填序号）

③穿着华丽，尽显奢华

①未见其人，先闻其声

②众人簇拥，高调出场

④奉承赞美，迎合贾母

⑤嘘寒问暖，假意安排

（2）仿照短文第一自然段的例子，画出难理解的句子，在空白栏写写大致意思。

粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

这句话不好懂，但我知道写的是王熙凤外貌好看，自带威风，表面爱笑但城府较

深。

（3）读短文写一写对王熙凤的认识。

读了短文，看到王熙凤的出场"一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来"，我知

道她在贾府的地位十分高。

众人都说王熙凤是有名的泼皮破落户，而俗称“凤辣子〃，我从中知道王熙凤是一

个（泼辣厉害）的人。

从（"这熙凤听了，忙转悲为喜道"）中，我看出王熙凤非常虚伪。

读到（况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（dι）亲的孙女

儿），我知道王熙凤（擅长讨好贾母）。

第二单元

语文园地

L读句子，给加点字选择正确的读音。

（1）武松走了一直，酒力发作，一只手把胸膛前敞（ch3ng）开，踉（Iiang）踉

跄（qiang）跄，直奔乱树林来。

（2）花果山的山顶有一块仙石，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（SUD

有灵通之意，一日迸（beng）裂，产一石卵，渐渐化作一个石猴。

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）店家好意提醒武松，（景阳冈）上有大虫出没。武松却不相信，他认为店家

要（半夜三更）谋他钱财。以大虫吓唬他。

（2）当夜五更时候，船已近敌军（水寨）。孔明教把船只头西尾东，一字摆开，

在船上（擂鼓）（呐喊），鲁肃惊曰："倘（曹兵）齐出，如之奈何？"

3.根据要求，完成练习。

（1）猜猜下面词语的大致意思，并分类.

榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客

和同学说一说猜测的方法

与事物有关：榜文印信

与地点有关：驿站客舍

与人物有关：郎中店家货郎墨客

（2）读句子，注意加点的部分，根据题意填一填。

上面句子中“（喜不自胜）"这个词，我是通过（结合石猴的发现）方法理解

它的意思的。读古典名著时，我还遇到过其他难懂的词，如"（瞑目蹲身）〃这个

词，我是通过（结合生活体验）方法理解它的意思的。

联系自己看过的电影理解词语“拱伏无违"和"序齿排班"的意思。

4.读句子，猜人物，把序号填入相应括号，并写出人名。

（孙悟空）（武松）（诸葛亮）（林黛玉）

5.阅读短文，完成练习。

（1）读短文，根据故事情节填一填。

王冕学画荷一一翟买办请王冕（画二十四幅花卉）一一王冕（拒绝县老爷的请帖）

一一（王冕避而不见知县）

（2）仿照短文第③段的标注示例，在框里写一写。

（联系上下文，我猜测"禀过"是"向上级汇报"的意思。）

（3）第⑤段画线的句子，下列说法正确的一项是（③）。（填序号）

（4）联系生活实际，写一写读后感。

王冕知道知县倚仗权势，酷虐百姓，他不畏权贵，拒绝为他作画，非常有骨气。

6.背一背，默一默。

鸟鸣涧

唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

这首诗让我看到了（寂静的山谷中桂花无声地飘落，月亮升起，月光照耀大

地时惊动了山中七鸟，在春日的溪涧里不时地鸣叫）的画面，我觉诗中（"闲"）

一字用得十分精妙。

7.展示台。

四大名著读书卡片

1、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》

2、曹雪芹、吴承恩、罗贯中、施耐庵

3、清代、明朝、元代、元末明初

4、红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代，内容以贾、王、史、薛四大家族为

背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了封建官僚贾、王、史、薛四

大家族，特别是贾家的衰落过程，揭露了封建统治者的罪恶，说明了封建王朝必

将衰落的历史命运。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了贾宝玉、林黛玉、

王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。本书规模宏大，结构严谨，具有很

高的艺术成就。

《西游记》内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大,

大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百

回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全

书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转

化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历

史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对

刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这

种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中

时代隐含着人民对汉族复兴的希望。

《水浒传》介绍：作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。

全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄,

揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术

成就。

第三单元

汉字真有趣

1.议一议，填一填。

同学们，"汉字真有趣"研究活动开始了！在活动开始前，和同组的同学讨论

一下活动计划。活动内容可以是搜集字谜，也可以是搜集体现汉字特点的古诗、

歇后语、对联故事等。

示例

第二组

活动时间：X月X日

活动地点：图书馆

活动内容：搜集字谜

活动过程：

（1）到图书馆查找汉字文化类书籍

（2）记录经典的、适合现阶段学习的汉字谜，小组成员互相提问谜面和谜底

（3）讨论并总结这些字谜的特点，并尝试编创字谜。

活动分工

组长：XXX

资料搜集员:XXXXXX

第（1）组“有趣的汉字”研究活动计划

活动时间X月X日活动地点教室

活动内容有趣的汉字________________

（1）收集字谜、歇后语、谐音笑话等一

（2）分类整理收集的资料。一

活动过程

~（3）制作手抄报。

组长：XXX

资料收集员:XXX

活动分工资料整理员：XXX

版面设计员：XXX

抄写员：XXX

第（2）组“有趣的汉字”研究活动计划

活动时间X月X日活动地点XXX家里

活动内容汉字的演变

活动过程（1）通过上网收集“汉字的演变”资料，

______________________________________

々2）分类整理收集的资料。____________

（3）制作投影片。

组长：XXX

资料收集员：XXX

活动分工资料整理员：XXX

投影制作员：XXX

__________________________________________________

2.照样子，猜字谜。

（1）根据谜面猜字谜。

①（相）②（仙）③（门）

（2）根据图画，猜字谜。

谜底：（休）谜底：（眉）谜底：（灭）谜底：（闻）

3.照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。

马背上钉掌一一离题（蹄）万里

猪鼻子插葱一一装像（象）

三月的杨柳一一分外亲（青）

唐僧的书一一一本正（真）经

酒壶里翻筋斗一一胡（壶）闹

4,o趣味对联，填一填。

（1）（缺一少十）

（2）把下面的回文联填写完整。

地满红花红满地，天连碧水碧连天。

雾锁山头山锁雾。天连水尾水连天。

5.有趣汉字认一认，连一连。

（1）地名连一连。

浙杭京藏陕蒙

（2）形声字连一连。

（3）字与字义连一连。

卷⑤高

霹④急走；跑

淼②水是辽源

弄③扒手

看①鸟兽的细毛

我发现这些字的字形和意思有关。

6.阅读短文，完成练习。

（巧骂贪官）

（1）联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画"V"

①苏东坡借音近的龟"和"鳖"来痛骂两位贪官。（V）

②行酒令中"月"对应"霜"和"雪""山"对应"茶"和"酒"，"口"对应"煤"和"炭"。（X）

（2）从下面选择一个字，模仿短文中的行酒令，尝试写一写。

林从昌炎

一个林字两个木，一样颜色橡和柱；不知哪木作橡，不知哪木作柱。

一个从字两个人，一样颜色水和酒；不知哪人喝水，不知哪人喝酒。

一个昌字两个日，一样颜色云和风；不知哪日有风，不知哪日有云。

一个炎字两个火，一样颜色你和我；不知哪火暖你，不知哪火暖我。

(3)给短文取一个题目，写在横线上。

巧骂贪官

(4)从这篇短文中，你体会到汉字有趣在哪里？请分点表述。

①很多汉字是由两个相同的字组成的，可以拆分成单独的字。

②很多汉字字形不同，事物的颜色相同，意义相近。

7.展示台。

我们小组收集到很多字谜，还自己创编字谜。我们要举办一次猜字谜大赛。

一人挑两小人,猜一字答案是:夹

一人腰上挂把弓,猜一字答案是:夷

一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是佶

一口咬定,猜一字答案是：交

一大二小,猜一个字答案是:奈

一月七日,猜一个字答案是:脂

一加一,猜一字答案是：王

一半儿,猜一个字答案是:臼

一字十三点,难在如何点，猜一个字答案是:汁

一百减一，猜一个字答案是:白

一夜又一夜,猜一字答案是多

一个人搬两个土，猜一个字答案是:佳

一个礼拜，猜一个字答案是:旨

一家十一口,猜一字答案是:吉

一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗，猜一个字答案是:兽

一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央，猜一个字答案是:面

一只牛,猜一个字答案是:生

一只狗四个口,猜一个字答案是:器

一箭穿心,猜一字答案是:必

一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长,猜一个字答案是:府

一边是水,一边是山,猜一个字答案是:汕

一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨,猜一个字答案是:秋

七人八只眼,猜一个字答案是:货

七人头上长了草,猜一字答案是:花

七十二小时,猜一个字答案是:晶

七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字答

案是:货真价实

九十九,猜一字答案是:白

九只鸟,猜一个字答案是:鸠

九号,猜一字答案是：旭

九辆车,猜一个字答案是:轨

九点,猜一字答案是:丸

二八佳人，猜一个字答案是:妙

二小姐，猜一个字答案是:姿

二兄弟,各自立，猜一个字答案是:竞

人不在其位，猜一个字答案是:立

人有他则变大,猜一个字答案是:一

人我不分,猜一个字答案是:俄

人都到了，猜一个字答案是:倒

人无寸铁,猜一个字答案是推

人无信不立,猜一字答案是:言

八十八，猜一个字答案是:米

八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱

刀出鞘,猜一字答案是:力

十一个读书人，猜一个字答案是:仕

十二点，猜一个字答案是:斗

十三点，猜一个字答案是:汁

十五天，猜一个字答案是:胖

十元买早餐,八元买豆干，猜一个字答案是:干

十月十日（武昌起义）,猜一字答案是:朝

十月十日,猜一个字答案是:萌

十字架下三个人,猜一个字答案是:来

十字对十字,太阳对月亮,猜一个字答案是:朝

十个哥哥，猜一个字答案是:克

三人两口一匹马,猜一字答案是:验

三口重叠,莫把品字猜,猜一个字答案是:目

三张纸,猜一个字答案是:顺

上下合,猜一个字答案是:卡

上下串通,猜一个字答案是:卡

上下难分,猜一字答案是:卡

久雷不雨,猜一字答案是:田

千言万语,猜一字答案是:够

千里姻缘一线牵，猜一个字答案是:重

土上有竹林,土下一寸金,猜一个字答案是:等

大人挑小人，猜一个字答案是:夹

大丈夫不得出头,猜一个字答案是:天

大有头,中无心,小全身，猜一个字答案是:京

大雨落在横山上,猜一字答案是:雪

小姑娘,猜一个字答案是:妙

山上复又山,猜一个字答案是:出,岳

不要讲话,猜一个字答案是:吻

不讲理的人,猜一字答案是：地

中心一点口不见,猜一个字答案是：卜

中秋夜乌云密布,猜一字答案是：胞

中国话,猜一个字答案是:哗

互吻,猜一字答案是：吕

五十对耳朵，猜一个字答案是:陌

五日之家,外种一树,猜一个字答案是:梧

六十不足,八十有余,猜一字答案是:平

公而忘私,猜一字答案是:八

反比,猜一个字答案是:北

天上无二,合去一口,家家都有,猜一字答案是:人

天天,猜一个字答案是:晦

夫人何处去,猜一字答案是:二

太太,猜一字答案是：夫

太阳王，猜一个字答案是:旺

太阳西边下,月儿东边挂,猜一字答案是:明

太阳挂在树顶上,猜一个字答案是:果

孔子登山,猜一字答案是:岳

心如刀刺,猜一字答案是：必

手不释卷,猜一字答案是：卷

手提包,猜一个字答案是:抱

手无寸铁,猜一字答案是:控

文武合一,猜一字答案是:斌

文武两全,猜一字答案是：斌

方言，猜一个字答案是:响

日加直,不加点,猜一字答案是:神

我们小组从网上搜集了很多趣味对联，做成了演示文稿，想和同学们分享。

趣味对联故事

第三单元

综合性学习：遨游汉字王国

我爱你汉字

1.找出下面图中的错别字并订正

（1）生命至高无尚安全责任为天（尚）改为（上）

（2）金壁辉煌（壁）改为（碧）

（3）即来之则安之（即）改为（既）

（4）以经（以）改为（已）

2,看一看，连一连。

从我国沙刖的&国文字发展.而朱.是我Bl

最早的跳一的文字

刻在也平或*皆上的文字,土桑在商周时

停射在加鸟上的文字,主妻在育网时电使用

卷龙于我国晚期.通行于昌汉.成为汉字

发及史上的分水冷

低4b酎斯号内.一JL通什至今

3.判断下列说法是否正确，正确的画"V"。

（1）（V）（2）（×）（3）（V）

4.阅读短文，完成练习。

（1）度短文，填一填。

最古老的文字

苏美尔文字一一消亡

（埃及文字）一一（消亡）

（汉字）一一留存

（玛雅文字）一一（消亡）

哇！汉字（真是老寿星！）

（2）从文中可以体会到"老寿星"的哪些魅力？请分点表述。

①（汉字是世界上最早的文字之一，在四种最古老的文字中，其他三种文字现

在都已经消亡了，只有汉字仍在使用。）

②（汉字是世界上唯一的表意文字。）

（3）查阅关于汉字的历史资料，并摘录信息.

搜集资料的方法，画上"V"

查阅图书

上网搜索V

请教别人

资料摘录：

1899年，国子监祭酒王懿荣久病不愈，家里人找来一个含有“龙骨"的药方。

药抓回来以后，王懿荣发现，有的骨片上又许多奇怪但是有规律的符号，有点像

中国古代的文字。于是他就命家里人去药店又买了一些符号更为明显的"龙骨"

回来，金石功底深厚的他经过仔细辨认，最终确认，这些符号是一种比较早的文

字一一"细为考订，始知为商代卜骨，至其文字，则确在篆籀之前。"

5.小小书法家。

6.开展活动，写一份简单的研究报告。

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字，

应该增进对汉字的了解，规范使用汉字，请围绕汉字，开展活动。参照教科书第

51,52页写一份简单的研究报告。

我想围绕汉字历史开展简单的研究。

我对汉字书写特别感兴趣，我要去搜集资料，写一写。

我要去调查街头招牌用字不规范的情况，写一份简单的研究报告。

习作例文

关于"王"姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓王。他们常开玩笑说："我们五百年前是一家"。有一

次听老师说我国四大姓氏为张、王、李、赵，很有研究价值。于是我们班几个同

学对王姓的历史和现状作了一次调查。

二、调查方法

1、查阅王氏的祖谱，了解王氏的发源地。

2、寻问老人，了解历史上的王氏名人。

3、通过网络，了解王人口的主要分布情况。

三、调查情况和资料整理

信息涉及的

具体内容

遍■方面

据记载王氏先祖为旦公第十三世孙为王天镌,第一居住地为河南新客市来

查阅王氏的f

集村。之后迁徒宛车赊店杜庄一脉。自天德公迁徙来至已有二百余年，王氏

祖诺

也是中国四大姓氏之一.

寻问历史上

家的王诩、王翦、王实甫、王充、王昭君、王羲之、王勃、王安石、王震、王

人、王姓名阳明、王夫之、王维……

网络人

王氏人

口主要

网络我王氏人口主要分布在河南地域

分布情

况

.........

四、总结

1、二百多年来，由于时代变迁、世事局限，加之吾祖传家谱于一九四二年除夕

因失火被焚，吾王氏一脉虽有知情人士时有传抄，但多已散乱流失，支离破碎，

无系统、完整之谱本。近多年来，吾一脉中众多仁人智士追念先祖之功德，欲修

完谱留于后世，但因门户众多，迁徙时有，居域分散而未能如愿，后本人于工作

之余召集各门代表，共聚赊店古镇，同商修谱大计。长门家选、振敏、清霖，三

门清峰，四门家维、振武、振文、五门振庚、振太、振广等人餐风饮露、四处奔

走，挨门查访，逐家登记，又经张静、学昌集中电脑整理，排版复印，才得以修

成此谱。

2、我王氏源远流长，人才辈出。史考太子晋之后之王姓，宰相、太守、知州、

县令、进士不计其数，而我杜庄王氏家族亦不辱祖上，现近两千人中，科级以上

干部27人，其中副厅级一名、正处六名，副团级以上6名，其中副军级一名，

正师级一名，正团2名；获大专以上文凭者76人，其中研究生六名；具有高级

专业技术职称者9人；即在家耕种者也多忠厚善良，勤劳勤俭，通晓礼仪而乐善

好施。

3、王姓为中国第一大姓，有9288.1万人，占全国人口总数的7.25%。

关于街头错别字的研究报告

一、问题的提出

我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流

感受，并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我

们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。

二、研究方法

将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错

的错别字及总体情况。

三、调查研究情况和资料整理

我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样

的错别字。有的故意使用别字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。

一些街边店面广告上出现的错别字，如，将"新形象"写成"新形像"，"一见钟

情"写成"衣见钟情","三国演义"写成"衫国演衣","挑三拣四"写成"挑衫捡饰","家

具"写成"家俱"……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别

字如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。

在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误率达到

47.1%o错别字的样式也是五花八门，如，将"打折"写成"打拆"，"寻人启事"写成

"寻人启示J真是令人啼笑皆非！

四、研究结论

（一）原因

通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：

L写字人没有查证就随意使用汉字。

2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。

3.写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。

（二）建议

针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：

1.成立一个“净化街头语言文字小卫士"志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街

头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。

2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。

关于汉字演变的研究报告

一、问题的提出

我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎

么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作

了一次调查与研究。

二、研究方法

L查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。

2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。

三、调查研究情况和资料整理

L书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨

文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。

四、研究结论

L中国汉字历史悠久,关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法,如"结绳""八

卦""图画"等，历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类

日益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。文

字一般起源于图画。

2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、

小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文

是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦

国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书

形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占统

治地位的字体，一直通行至今。

3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也

有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、

字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》

《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。

关于"陈"姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天，我从课本上看到了《关于

"李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对"陈"

姓的历史和现状作了一次调查与研究。

二、研究方法

L查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解"陈"姓的起源和"陈"姓历史名人。

2.上网浏览，了解"陈"姓人口数量和分布情况。

3.通过多种途径，了解"陈"姓名人的历史故事。

三、调查研究情况和资料整理

L书籍、报刊来源，据说"陈"姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。

2.老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀……

3.网络人口数量，据统计，目前全国"陈"姓人口数量大约有7000万。

四、研究结论

L我国的"陈"姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到

了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。妫满死后，谥号"陈胡公"，

他的后代就姓"陈从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐

予"陈"姓，还有部分少数民族改为"陈"姓，这些都是"陈"姓的起源。

2."陈"姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后

主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……"陈"姓在历史上

真可谓是人才辈出。

3."陈"姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。据统计，全国"陈"

姓人口总数约有7000万。

第四单元

9.古诗三首

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）（西岳）华山，壁立（千仞），驰名中外。

（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，在金统治地区的原宋朝百姓被称为"（遗

民）

（3）杜甫得知收复蓟北的消息，激动得（涕泪）俱下，准备从巴峡穿过（巫峡）

直奔洛阳。

3.读古诗，判断下列说法是否正确，正确的画"V",错误的画"X"。

（1）（×）（2）（V）（3）（×）（4）（×）

4.《闻官军收河南河北》，把古诗改写成短小的剧本。

时间：唐代宗广德元年（763）春天

人物：杜甫妻子

地点：四川

杜甫（撩起衣角，擦去满脸的泪水）离开家乡已经好几个年头，一直过着颠沛

流离的日子，如今唐军收复了蓟北，我们终于可以回家了。这真是大喜之事啊！

妻子（一扫愁容，满脸笑容）：可以回家了，真好啊，真好啊，我们要回家！

杜甫（惊喜欲狂，胡乱地抓起书）：来，我们收拾东西，把书装好，就可以快快

返程。我的心早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

杜甫眼含热泪，激动万分，准备启程回家。

5.背一背，默一默。

10.青山处处埋忠骨

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（拟定）（慰问）（锻炼）、（奔赴）（革命）（繁忙）

3.默读课文，依据电报内容，完成填空。

（请示回国安葬）

（要求葬在朝鲜）

（青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还）

（艰难抉择）

我能根据上图，说说课文两部分的内容。

第一部分收到儿子在战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中；第二部分强忍悲痛,

作出将儿子葬在他国的决定。

4.阅读课文片段，完成练习。

摘录；（不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，

目光中流露出无限的眷恋。）

（儿子奔赴他国时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别。深

深地爱着儿子。）

摘录：哪个战士的血肉之躯不是父母所生？……人民的意愿吧。

（不能因为自己就搞特殊，儿子应该和其他烈士一样安葬在他国。）

最后，他选择（把儿子安葬在他国。）

（2）结合典故，回答问题。

（青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。）

（尊重他国人民的意愿,把儿子安葬在他国。革命者既然把整个身心献给了祖国,

至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无需考虑。即使长眠于异国土地又有何

妨。）

11.军神

L把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（清醒）（麻醉剂）（崭新）（一声不吭）（由衷）（肃然起敬）。

3.根据课文内容填空。

沃克医生---初见病人---准备手术---施行手术---听闻刀数----手术结束

冷冷一一惊疑（吃惊）一一愣住（担心、关爱）一一惊呆（震惊）一一肃然起敬

（1）（吃惊、担心、惊呆、肃然起敬）

（2）（在手术过程中拒绝使用麻醉剂，并坚持到手术完成。）

4.阅读课文片段，完成练习。

（1）摘录1：病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起,

汗如雨下。

摘录2：病人脸色苍白。他勉强一笑，说:"我一直在数你的刀数。"

手术前一一平静清醒一一我要指挥战斗，麻醉会影响我清醒的头脑，无论如何我

决不能使用麻醉药品。

手术中一一一声不吭一一（我相信自己有坚强的意志，这点痛苦怕什么？我一定

坚持到底。）

手术后一一脸色苍白，勉强一笑一一一共72刀，医生终于做完了手术，我也坚

持过来了。

（2）（平静）（高昂）

5.读教科书第61、62页"阅读链接〃，摘抄描写人物动作、语言、神态的句子，

并谈谈感受。

我的摘抄：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

我的感受：从“红着眼睛""发怒的豹子”可以看出军长非常生气。

我的摘抄：他深深地呼出一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化

为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

我的感受：从"深深""缓缓""敬了一个军礼"可以看出军长内心沉重、悲痛、敬佩。

12清贫

1.读句子，给加点字选择正确的读音。

（1）（he）（xia）

（2）（fu）（qι）（dang）

2.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

（1）（贫苦）（2）（疑惑惊讶）（3）（大公无私）

3.根据课文内容，完成练习。

（1）威吓一一坚决不相信一一仍不相信

敌人一一赶快拿钱，不然炸死你一一你骗谁！当大官会没有钱！一一一定藏了钱,

骗不得我

（我确实一个铜板都没有。）

（2）（面对敌人从容淡定，矜持不苟，清正廉洁的精神。）

4.阅读短文，完成练习。

（1）阅读短文，下列说法有误的一项是（②）（填序号）

（2）阅读短文，梳理文章内容，完成示意图

（被捕）拒降（审问）---（被害）

（3）读句子，完成练习。

①（神态）和（语言）（蔑视、讽刺和仇恨。）

②

我的感受（面对死亡毫无畏惧，信仰坚定，坚贞不屈，视死如归。）

第四单元

语文园地

L读句子，根据拼音写词语。

⑴（诊所）（熟练）（绷带）（惊疑）。

（2）（眷恋）（情不自禁）

2.下面的例句，体会人物的内心，并选择一种情景照样子写一写。

动作：一支接一支吸着烟

内心：可能在想：（儿子就这样去世了？真是不敢相信啊，我一直以为他能跟以

前一样安全回来。）

焦急地等人期待落空久别重逢……

例句：

①烈日当头，太阳退去一丝慵懒，炙热地灼烧着大地。她的儿子正在考场。6

月的气温犹如烤火，母亲在焦急地等待，那目光紧紧锁定于那宽敞的大门，仿佛

下一秒就能看到他一一心中盼望的那个熟悉的身影。她的心太迫切，只恨时间不

能快进，钟楼上的表针机械地走着，滴答，滴答……

②"那本畅销书卖完了！〃听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上

顿时显出失望的神情："啊？怎么会这样？我已经期待很久了。"

③看到丽丽从汽车上走下来，莎莎的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住了

她："你终于来啦，我快想死你了！"两人紧紧地拥抱了很久，才挽着手离开。

选择或自己描述一种情景写一写

通过描写人物的神态、动作、语言，可以更好地表达人物的内心。

选择：久别重逢

内心：喜悦，激动

神态、动作或语言：笑着使劲招手，大喊

句子：在火车站出口，我一下子就看到了人流中往外走的姐姐，我笑着使劲招手,

大喊：“姐姐，姐姐！”

3.（难度大，病人不用麻醉剂，医生有些不敢下手）（在不用麻醉剂的情况下做

手术很紧张，压力大。）

4.读一读，背一背

5.抄写教科书第67页"书写提示"的《帆》，注意格式。

标题和作者要写在醒目的位置

段落要分明。

6.阅读短文，完成练习。

（wu）（zhai）（ceng）（顶）（甩）（拉）（抓）（陷）

（1）阅读短文，以"行”为线索梳理课文内容。

艰难独行一一（并肩前行）一一紧随其行一一（背我前行）一一（独自前行）。

（2）选择合适的词语填在文中的括号里，并完成练习.

陷抓顶拉甩

（沉着冷静，舍己为人）（无可奈何，悲痛不已）。

（3）

语言：小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北!

语气：凶巴巴

内心：希望"我"加快行军速度

语言：别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗？

语气：生气

内心：希望"我"听话，服从命令让他背着走

语言：快离开我,咱们两个不能都牺牲!......要......要记住革命!......"

语气：恳切

内心：希望"我"好好活着，继续革命

从老红军的语言中可以体会到他（关心革命战友，舍己为人）

第五单元《人物描写一组》

L把下面的字写