部编人教版五年级上册语文 第三单元测试卷

第三单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号——二三四五六七八九总分

得分

第1部分积累与运用（40分）

一、读拼音，写词语。（6分）

一百多年前，无数革命x⅛ιb6i（）为了国家的独立与

民族的解放奔走呼号，他们谨记心中的shιyan（）,即使

献出自己的宝贵生命也wuyuanwuhuι（）o作为新时

代的少年，我们应当zhenxi（）这来之不易的幸福生活,

牢记父母、老师的dingning（)和zhutuδ(）,好好

学习，为建设更强大的祖国而发奋努力！

二、在括号里填入合适的反义词。（6分）

1.织女在天上受王母娘娘的（）,没有（)o

2.牛郎的哥嫂（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一

起很（)o

三、选择题。（14分）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（)

A.酬谢(Ch6u)打瞌睡（k6）

B.节俭（ji加）拗不过（y6u）

C.嫂子(s&o)珊瑚礁（j谊。）

D.梭子(ShU6)恳求(k6n)

2∙下列词语书写有误的一项是（）

A∙崩塌相依为命B.悲痛千真万确

C.剩饭成家立业D.稀罕振天动地

3.将句中画线的成语换成相应的俗语，错误的一项是（）

A.凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄吹毛求疵,当即

驳回。（鸡蛋里挑骨头）

B∙本人一介书生，而且无家室之累，直言不讳,又何妨？

（打开天窗说亮话）

C.列强虎视眈眈，贪得无厌,正打算蚕食鲸吞。

（横挑鼻子竖挑眼）

D.我们应当敢于创新，勇于实践，而不应当畏首畏尾。

（前怕狼后怕虎）

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.我们在学习的过程中遇到不懂的问题要及时向别人请教,

防止不要不懂装懂。

B.妈妈，看到您温暖的笑容和温柔的声音，我觉得特别幸福。

C.我国运动员在奥运会赛场上打破了一次又一次纪录。

D.华华非常喜欢读民间故事，她一拿起这类书就舍不得放

下。

5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.“牛郎，过来。”老牛又说话了：“我快不行了，不能帮你

们下地干活了……”

B.两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过

头来又叫一声“爹”。

C.据说现在还能找到那块叫“海力布''的石头呢。

D.织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日

子吧。”

6.根据《牛郎织女》的内容将下面的故事情节按顺序排列，正

确的一项是（）

①牛郎和织女过上了幸福美满的日子，还生了一儿一女。

②牛郎被哥哥嫂子赶出家门，跟老牛相依为命。

③王母娘娘将牛郎织女拆散，但允许他们每年农历七月初七

见一次面。

④在老牛的指引下，牛郎结识了织女，并和她结为夫妻。

A.①③②④B.④②③①

C.②④①③D.②④③①

7.王琳要参加学校组织的讲故事比赛，为了把故事《牛郎织女》

讲得有新鲜感，她请伙伴们出主意。下面的主意中，不恰当

的一项是（）

A.复述课文内容。

B.添加人物对话。

C.配上动作表情。

D.以牛郎的口吻讲述。

四、按要求写句子。（6分）

1•海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”

（改为转述句）

2.人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？

（换个说法，保持意思不变）

3.牛郎和织女的日子过得挺美满。（改为反问句）

五、根据课本内容填空。（8分）

1.分布在银河两侧的______星和_________星，看起来是一

“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作

出《》这个充满传奇色彩的民间故事。

2.《乞巧》一诗是____朝的写的，诗的后两句是

,,

“,o借牛

郎织女的故事创作的诗歌还有秦观的《》O

第2部分阅读与欣赏（24分）

六、课内阅读。（10分）

牛郎织女（节选）

一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留

下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，

装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老

人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；

别的归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用

的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还

早，能走就走吧。”

牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”

他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车

不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不

离开家有什么关系？

他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出

村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴

装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛

在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了

一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安

了家。

L联系上下文，解释下列词语。（2分）

⑴眼中钉：

⑵好歹

2.选段中画“—”的部分是对哥哥嫂子的

和的描写，从中可以看出他们的

O（3分）

3.从选段中画“”的句子中可以看出什么？（3分）

4∙用简短的话概括选文的主要内容。（2分）

七、课外阅读。（14分）

让王爷下轿

一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟着许多随从、卫士，

开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想

到半路遇上了巴拉根仓。“谁这样大胆，看见本王还不闪在路

旁跪下！”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷！”

随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉

根仓。”

“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙地说，“小民没

认出是王爷大驾。”

“哈哈……，你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用

谎话骗人，是吗？”

“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。

“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王

爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。

“不敢，不敢，我怎么能把王爷骗下轿呢！如果王爷下了

轿，我倒有办法马上请你上轿。”

“真的吗？”

“凭小人这点智慧来说，这点小事并不难办到。”

王爷心里想：我偏不上轿，看你怎么办。于是他便答应说：

“好，好。”说着从轿里跳下来。

巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说：“聪明的王爷，这

不是把你骗下轿了吗！”

王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪双眼，一句话没说就

又钻进轿子。

“看！聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没

说又上了轿！”

随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷地笑起来。

“真是个骗子！快抬轿走！"王爷大怒说。

轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道：“站住！”

王爷以为巴拉根仓又想出什么鬼点子，忙叫轿子停下。巴

拉根仓哈哈大笑说：“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿子停

了下来！”

巴拉根仓说着，催马赶路去了。（有改动）

1•这是一篇,故事的主人公是_________o（2

分）

2∙本文讲述了巴拉根仓骗王爷

的故事，表现了他

________________________________________的特点。（4

分）

3.巴拉根仓利用了王爷怎样的弱点达到了目的？（）（2分）

A.自以为是。

B.霸道、愚蠢。

C.头脑简单又死要面子。

4.本文主要通过语言描写刻画人物形象。在讲故事时，我们还

可以加上适当的动作描写、神态描写等。试着把画横线的句

子的内容写具体。（3分）

5.这则故事对我们有什么启发？（3分）

第3部分表达与交流（36分）

八、语言实践。（6分）

请根据下面的提示，适当丰富故事的细节，给同学们讲一

讲《门神》这个故事。

提示：

1.泾河龙王未遵玉帝旨意下雨，犯了死罪，唐王答应救他，但

他还是被奉玉帝旨意的魏征杀了。>

（⅞故事时，可以配工vʌ

目应的动作和表情，一）

Z唐王睡觉时，一合眼就看到泾河龙

王的魂魄来找自己，无法入睡。

3.秦琼和尉迟恭每天夜里站在门外守护唐王。后来，唐王让画

工画下他们的画像，贴在门扇上。

九、习作展示。（30分）

缩写课外阅读的短文《让王爷下轿》。注意情节要连贯,

语句要通顺。

第三单元综合素质评价

一、先辈誓言无怨无悔珍惜叮咛嘱托

二、L束缚自由2.讨厌喜欢3.痛苦幸福

三、1.C2.D3.C4.D5.A6.C

7.A

四、1.海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。

2.人人说天上好，天上好，天上没有什么好。

3.难道牛郎和织女的日子过得不美满吗？

五、1.牵牛织女牛郎织女

2.唐林杰家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条鹊桥仙

六、L(I)比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

(2)好坏。

2.神态语言无情、自私和贪财

3.可以看出哥哥嫂子待牛郎很不好，伤透了牛郎的心，让牛郎

对家没有一点儿留恋；还可以看出牛郎对能和老牛在一块儿

感到庆幸。

4∙牛郎长大后被哥哥嫂子赶出了家，与老牛相依为命。

七、1.民间故事巴拉根仓

2.下轿上轿停轿聪明机智、不畏权贵

3.C

4.示例：巴拉根仓连连摆手，低着头，恭敬地说：“不敢，不敢，

我怎么能把王爷骗下轿呢！"他停顿了一下，又笑着说：“如

果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。”

5.示例：我们要学习巴拉根仓机智勇敢、不畏强权的优秀品质。

八、示例：唐朝时，泾河龙王未遵照玉帝旨意下雨，玉帝大怒，准

备让魏征杀他。泾河龙王赶紧去向唐王求救，唐王答应救他，

但龙王还是被魏征杀了。之后龙王的魂魄便每天去骚扰唐王，

使唐王无法入睡。魏征知道这件事后，就派秦琼和尉迟恭每天

夜里站在门外守护唐王。后来，唐王体恤二人的辛苦，便命人

把他们的画像贴在门扇上。从此，秦琼和尉迟恭就成了老百姓

心目中的门神。

九、【思路】缩写时要保持原意，写清楚主要事件，删除次要情节,

把具体描写的句子变成简洁叙述的句子，最后看衔接是否自然,

语句是否通顺。例文略。

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第四单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号一二三四五六七八九十总分

^⅛F

第1部分积累与运用(46分)

一、请默写古诗《题临安邸》，并完成练习。(6分)

一一一一一一《题临安邸》以讽刺的语言，表达

了诗人对南宋朝廷的之情，

以及对国家命运的之情，

其中讽刺南宋统治者醉生梦死的句子是：

二、读拼音，写词语。(6分)

爸爸坨xιng()了他的诺言，暑假带我到北京旅游。

我在故宫观赏了jinbihulhuang()的jianzhu

(),在长城上感受到长城的h6ngw6i()气势，在

国家b6wQgu⅛n()里见识了各种qizhEnyib&o()o

三、把下列词语补充完整，再按要求完成练习。(8分)

A.举世()()臭名()()

B∙足智()()诡计()()

C.兴高()()得意()()

1.我发现这三组词语都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。

形容诸葛亮很有智慧可以用形容敌人狡

猾奸诈可以用O(1分)

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2∙我还可以写一对这样的词语：和o（1

分）

四、选择题。（12分）

1•下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.搅动（ji&o）倾泻（xi6）B.抖擞（sðu）履行（0）

C.灰烬（jin）易U透⑻D.亥时（h3i）美哉幽i）

2.下列说法有误的一项是（）

A.“匀”字去掉一笔可变成“勺”。

B.“乃”是独体字，第一笔是“撇”。

C“祭”和“亥”的最后一笔都是“点”。

D.“殿”用部首查字法查字典应先查“殳”，再查九画。

3∙下列词语都可以形容社会环境和平安定的一项是（）

A.流离失所忧国忧民政通人和安居乐业

B.夜不闭户丰衣足食国泰民安人寿年丰

C.太平盛世生灵涂炭路不拾遗内忧外患

D.多事之秋民不聊生家破人亡兵荒马乱

4.下列加点字的解释不正确的一项是（）

A.死去元知万事空（本来）B.地履其黄（踩、踏）

C.题临安邸（旅店）D.九州生气恃风雷（害怕）

5.《圆明园的毁灭》一文中，作者用不少笔墨写了圆明园昔日

的辉煌，目的是（）

A.赞美我国古代劳动人民的聪明才智。

B.赞美我国古代工匠的奇思妙想。

C展现清王朝强盛伟大的一面，激发我们的民族自豪感。

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D.说明英法侵略者在中国犯下的罪行之大，告诫我们不要

忘记国耻，激发我们振兴中华的使命感。

6∙下列说法中不正确的一项是（）

A.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风。正是这股

“暖风”把人们的头脑吹得如醉如痴，目眩神迷。

B.《少年中国说》一文字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。

C.《圆明园的毁灭》一文让我们了解到圆明园是当时世界上

最大的博物馆、艺术馆。

D.我们在学习课文时，可以借助资料了解写作背景，从而

更深入地理解课文蕴含的情感。

五、按要求写句子。（6分）

1.圆明园是园林艺术的瑰宝。圆明园是建筑艺术的精华。

（用关联词将两句话连成一句话）

2.将军说：“好，我就在晚饭后来看。”（改为转述句）

3∙他要住下来，可不是因为队长那一笑。（改为反问句）

六、根据所学内容填空。（8分）

1.“飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个

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字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。以“风”字为

主题字，清代诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢

鸣叫的痛心疾首:“,

。”我还知道两句以“风”字为主题字的

诗句：",O,,（2

分）

2.爱国是诗人永远歌颂的主题。在龚自珍心中，爱国是“我劝

天公重抖擞，”的心愿；在陆游

心、中，爱国是

“”的临

终嘱托。（2分）

3.故今日之责任，不在________而全在___________o少年

则少年则・・・・・・（3分）

4.因为圆明园不但__________还收藏着______________________

所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也

是世界文化史上不可估量的损失”。（1分）

第2部分阅读与欣赏（19分）

七、课内阅读。（7分）

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有

象征着热闹街市的“买卖街”也有象征着田园风光的山乡村野

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州

的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人

的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建

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筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中

外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

L在“”里填上恰当的标点符号。（2分）

Z由选段可知，圆明园中的景观大致包括这三类：一是仿照各地

名胜建造的，二是根据建造的，三

是__________________________________________________o（2

分）

3∙会读书的人，能够把长长的一段话读成一句话、一个词、一个

字乃至一个标点符号。我可以把这段话读成——

（1）一句话：

（2）四字词语：

（3）两字词语：

（4）一个标点符号：（2

分）

4.对选段的理解正确的是（）（多选）（1分）

A.介绍了圆明园中的建筑和景物，其艺术风格不仅富有诗意，而

且还中西结合。

B.写出了漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞美之

情。

C.这段话为后文写圆明园遭到毁灭做铺垫。

D.这段话的结构方式是“总一分一总”。

八、课外阅读。（12分）

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祖国颂

我爱祖国大自然的风景。祖国的山川大地，一草一木，一

花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱抚。

我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，

有草木茂密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里

的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南

岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的

江湖沼泽.…・・祖国的大地山河哟!哪一个地方不是经过劳动者

苦心的经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗工…淌过战士们的

血?

我爱祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它,

霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，

敌人的炮火曾经轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是

默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信

心地焕发出盎然的生机。

这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿

色的长袍；冈峦变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，

长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了明镜般的湖泊……

我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我

哺育成长。我怀念我的乳母，她用她的乳汁哺养我，她用宽厚

的手掌抚摸我的头。直到今天，我的身上还能感受到她的体温。

我爱祖国的语言。她的每一个词每一个字，都同我的生活

血肉相连，同我的心一起跳跃。从最简单的一句话中我可以

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联想到一长串的人和画廊联想到一系列的山川树林村舍

田野池塘湖泊

我曾远离祖国几年，那些日子，我对祖国有难以言说的怀

念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的父老乡

亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我

怀念。

L联系上下文，解释下列词语。（2分）

（1）一泻千里：__________________________________________

（2）广阔无垠：__________________________________________

2∙在短文中的方框里填入合适的标点符号。（3分）

3∙短文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，热情地

歌颂了劳动者和战士们为建设祖国所付出的和

（3分）

4∙短文第2~4自然段都运用了排比的修辞手法，分别表现了

祖国（）（多选）（1分）

A.自然景观的美丽B.土地遭受的磨难

C.劳动人民的疾苦D.山河面貌的变化

5.曾经远离祖国的作者为什么说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”？

用横线在短文中画出相关语句。（1分）

6.短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

第3部分表达与交流（35分）

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九、主题交流。（5分）

国庆期间，实验小学开展了庆国庆书画比赛。请你根据要

求完成练习。

1•请给这次活动选一个最合适的标题。（）（1分）

A.情系祖国翰墨飘香B.迎国庆颂祖国

C.精彩华诞举国同庆

2.丹丹想选一首诗词来作为参赛的书法作品，下面的诗词不合

适的是（）（1分）

A.《过零丁洋》B.《满江红•怒发冲冠》

C.《春日》D.《己亥杂诗》

3∙欣赏着一幅幅精美的书画作品，能感受到每个人心中对祖国

的深情，你最想说些什么？用排比手法写一写。（3分）

亲爱的祖国，您是

___________________________________________________；您

_______________________