河南省洛阳市洛宁县2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）

洛宁县2023-2024学年九年级第二次月考语文试卷

一、积累与运用。（共22分）

班级举行“做一个精神明亮的人”主题活动，请你完成以下学习任务。【开场致词】阅读节选的主持人开场致

词，完成相应题目。（8分）

精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不mdng从，不jid。揉造作，能从灵魂深处感到满足与沉静；

精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心;精神明亮

的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧％笃定，无所不为;在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以

恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义前（卜后继，公而忘私。希望我们每个人都

能神采飞扬地生活，提面创造美野生适的熊力树亲热爱生适的避迟做--个精神明.亮的一人。

1.给加点字注音和给拼音写汉字。（4分）

mang（）从jiao（）揉造作忧戚（）前仆（）后继

2.画横线的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？（）（2分）

A.赤子之心B.无所不为C.持之以恒D.神采飞扬

3.画“…”的句子有语病，请改正。（2分）

【重拾经典】4.小语吟诵经典诗文，从传统诗文里汲取精神力量。（8分）

诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。秋日郊游，欣赏“为篱下黄花开遍，①”的

明丽（秋瑾的《渔家傲•天接云涛连晓雾》）；登临古迹，慨叹空有满腔抱负，却生不逢时"②，③”

（杜牧的《赤壁》）；遭遇战乱，以“国破山河在，④“写凋敝（杜甫的《春望》）；看见花落，领悟

“无可奈何花落去，⑤”的哲思（晏殊的《浣溪沙》）；奋斗时，以“⑥，弓如霹雳弦惊”展现激烈

（辛弃疾的《破阵子》）；以“⑦，⑧”来抒发杀敌报国的豪情壮志（李贺的《雁门太守行》）。

【难忘岁月】珍爱美好时光，做精神明亮的人。

5.临近毕业，青春时光难忘怀。同学们纷纷制作纪念册，想要留下珍贵的回忆。现邀你一起参加下列活动。

（共6分）（1）【留言赠青春】请你仿照示例，结合其中一幅图，并引用相应的古诗文，在纪念册里，给小

莲或者小松写一则赠言。（2分）

【示例】写给安静温婉的小兰同学：你就像

辛夷花（王枝头的那朵“辛夷花”，有人时开，无人时

维《辛夷也开，芬芳了山谷，也芬芳了春风。“山中

四坞》）

发红萼”，王维的这句诗就是说的你啊。相

城七信你凭借安静可以致远，凭借温婉成为人生

赢家。

写给品学兼优的小莲同学：

说》）

松〔刘桢写给遭遇困境的小松同学：

《赠从弟》

（其二）］

出,----------------------------------

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，认识“精神明亮的人”，完成6~9题。（共16分）

精神明亮的人

王开岭

①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫•福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工

作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在

寂静的书房里...

②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。

③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨

曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么？

④它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它——

⑤陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空

气……还有远处闪光的河带，岸边的海雾，怒放的凌霄，绛紫或淡篮的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的

氤氤，那蛋壳般薄薄的静……

⑥从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升跃”和“伊

始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满

了新的热力。

⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰

作。

⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，

也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某

种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……

⑨迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于

生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个

体更细腻、清新的感受。

⑩''按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，

更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。

⑪透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！

⑫在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？

⑬仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺松，

满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推擦着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踏上站

前广场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪

念并没有打动你，你丝毫不关心它……⑭或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海

中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，

大幕拉开，期待已久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑

勺和下巴，你终于看到了。和预期一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不

对劲儿。

⑮而更多的人.或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，

在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。

⑯放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。

仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你

站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。

⑰多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。

6.下列对文本分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.作者以极具文学性的福楼拜的故事开头，由此引发系列思考，阐述了“日出”的含义、阐明了“按时看日出”

的意义，最后揭示了“精神明亮的人”的内涵。

B.“透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影:一个人在给自己的生命举行升旗仪式！”这句话是对福楼拜“按

时看日出”的生命哲学、精神美学的形象概括。

C.围绕“按时看日出”，作者把福楼拜和生活中的某些人对自然的态度做对比，是为了说明欣赏自然必须具有

美学心理积淀，才能获得个体更细腻清新的感受。

D.文章语言富有美感。作者遣词造句典雅凝练，融描写、抒情、议论为一炉，综合运用了比喻、对比、象征、

排比等手法，使文章不仅内容丰富，还具有诗情画意。

7.面对日出，文中有几种态度？请结合文本简要概括。（4分）

8.根据文意，解释下面句子中加点词语的含义。（4分）

（1）”按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。

（2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷谟地打着呼噜一一第一万次、几万次地打着呼噜。

9.王开岭的散文有“诗性散文”的美誉。请结合文章第五自然段，谈谈本段文字是如何体现诗性的。（提示：

可以从语言、修辞、意象、描写等至少三个角度赏析。（5分）

（-）阅读两个文段，做一个精神明亮的人，完成10T2题。（共12分）

文段一：做一■个精神明亮的人

王开岭

①近来，我常说的一句话是:在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人。何谓精神明

亮的人？我的理解是：精神意义上的“年轻人”。

②具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想主义者，是头脑合格，有公民

意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，是在认清了生活的真相之后依然热爱生活的人。

③在我看来，教育的目标、读书的任务，即繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。

④如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化智识，那中学孕育的就是种子，是本色和基因，是

生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的

态度、对大自然和动物的态度，比如独立思想、人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同

体责任和使命感。如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不够结实。

⑤读书，就是育种。读什么书，就是育什么种。个人的心灵发育史和精神成长史，取决于他的阅读史。作为精

神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值

走向和审美趣味。

⑥吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么是好书？书该如何读？我个人体

会，它要满足三个方面的考核：语言系统、美学系统、价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以

上三个方面有所贡献：第一，展示语言的准确、生动和美，包括创造性使用，以显现汉语的能量、逻辑、技巧

和魅力；第二，提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学；第三，输送优秀的价值观

选项，供孩子们借鉴、比较和录取。

⑦读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。“读万卷书，行万里路”，读

书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵

风光。一个人即使踏遍了全世界，若回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。

⑧老师，尤其语文老师，应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家。你是什么，语文就是什么；你有多大，课堂即

有多大；你有多美，语文即有多美；你读什么书，孩子就会读什么书；今天的孩子读什么书，中国的未来就是什

么样子。

文段二：①“一箪食，一瓢饮,在陋巷”，却不改其乐。古人的物质生活如此匮乏，却依然快乐，他们到底乐在何

处?在我看来，他们的快乐源自于精神的高洁与自由，因为精神丰盈明亮，他们才能安贫乐道,挣脱物质的束缚，

驰骋于精神世界的快乐。“孔颜之乐”告诉我们，只有精神饱满明亮，才会感到真正的幸福，才能成就人生理想。

苏武北海牧羊、陶潜南山采菊，伟岸信念支撑的一样是幸福的人生！

②做一个精神明亮的人,追求幸福人生，就要求我们青年人用青春的力量，勇于担当时代的责任。用强大的毅力，

努力学习文化知识，不断充实自己。这毅力，是远航的船的风帆，有了帆,船才可以到达成功的彼岸。

③做一个精神明亮的人，就不能甘于平庸。周国平曾说：“一旦人不甘于被世俗生活的浪潮推着走，而总想为生

活确立一个具有恒久意义的目标，他就是一个有信仰生活的人。”

④做一个精神明亮的人,就要摆正个人价值和社会价值的关系。在我看来，个人生命意义就是在平凡的日常生活

中，不断认清自己，提升自己，奉献自己，同时实现个人价值和社会价值。

10.两文都是围绕“做一个精神明亮的人”进行演讲的，但侧重点各有不同。请简要分析。（4分）

11.文段一的第⑧段运用排比，论证了语文教师读书的重要作用。划线的五个句子能否调换顺序？请阐述理由。

（4分）

12.文段二在论述“做一个精神明亮的人”时，使用了事实论据。你觉得还有哪些人可以称得上精神明亮的人,

请列举一个，并简要概括事例。（文中提到的人物除外）（4分）

三、古诗文阅读（共15分）（一）读书使人精神明亮。阅读下列语段，完成13-16题。（共11分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤

之道，又患无硕师名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不

能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱

缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐

者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游

京师，值天子出游南苑，邑③里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博

学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。（选自《梁书•韦爱传》）

【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。③邑：县。

13.请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。（3分）

文言现象原文例句解释加点字释义方法（供参考）

【查阅字典】①动词，来到，到达。②形容

（1）______

一字多义礼愈至词，达到极点。③形容词，周到。④副词，

（填序号）

极，最。⑤连词，至于

暧白玉之(3)【课内迁移】名之者谁（名词作动词，起

词类活用

环名，命名）

主人日有(4)【结合语境】今义是“又一次”，这本书我

古今异义

食再读了一遍。口2春暖花开心向阳光

14.把甲文中画线句子译成现代汉语。（2分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

15.甲文为什么要具体描摹“同舍生”的豪华装束？（2分）

16.作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，最终能够学有所成。请结合甲乙两文具体内容分析他们的优

秀品质。（4分）

（二）阅读《江城子•密州出猎》，完成17-18题。（共4分）江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

17.此词是苏轼豪放词的代表作，后人评价“着一狂字，而境界全出”。请试着品析“狂”的妙处。（2分）

18.用典是这首词的特色，请任选一处，加以赏析。（2分）

四、名著阅读（5分），阅读经典，使人精神明亮。

19.请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）（

1）《儒林外史》和《格列佛游记》同为讽刺小说的典范之作。请任选一部，结合具体情节，欣赏讽刺笔法。

（2）如果你是校园小记者，穿越来到了水浒世界，从下面人物中选择一个，结合其事迹说说你的采访问题，

猜测这个人物会如何回答并分析原因。

林冲李逵武松

五、作文（50分）

20.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）

那些看似波澜不起的日复一日，会突然在某天让人看到坚持的意义。种一棵树最好的时间是十年前，其次

是现在。世间事，最难的往往是开始。当你克服了犹豫不决，克服了种种顾虑，终于开始去做了的时候，其实

已经跨过了这条路上最大的阻碍。当你每天迎着朝露，感受着清晨四季分明的温度；当你每天伴着晚霞，踏着

图书馆悦耳的闭馆音乐离开……不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。当你真正努力起来，你会发

现，自己真的很了不起。请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇文章。（1）请以“坚持让我了不起”为

题目，写一篇记叙文。

（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“坚持”的思考和认识。

要求：①请按文体要求作文，600字左右。

②不要套作，不要抄袭。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

2023—2024学年九年级第二次月考语文参考答案

一、积累与运用（22分）

1.盲矫qipu

2.B

3.把“提高创造美好的生活的能力”和“树立热爱生活的意识”交换位置。

4.①秋容如拭②东风不与周郎便③铜雀春深锁二乔④城春草木深⑤似曾相识燕归来⑥马

作的卢飞快⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死

5.（1）【示例】示例一：你是水中那朵“亭亭净植”的莲花，清新洁雅，吸引了我们每一

个人。为人正直，“不蔓不枝”；品德馨香，“香远益清”。你是那么美好的“花中君子”！

示例二：生活的道路是曲折盘旋的，有疲累，有摔跤，都在所难免。愿你可以像咬定青山的

松柏，即使“冰霜正惨凄”，也能“终岁常端正”。

（2）【示例】任务一：致青春/最美的时光/匆匆那年/水木年华（合理即可）

任务二：②班级大事记③班级日记摘抄

二、现代文阅读（共28分）

6.C

7.①每天等待日出，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事的“福楼拜式”按时看日出。

②沐浴在晨曦中却毫不关心日出。③一有机会，就有谋划、有准备的“主题先行”式准时看

日出。④放弃早晨，不看日出。

8.（1）“绊倒”指行走时受阻而跌倒，生动形象地写出了作者被“按时看日出”这句话

所震撼和叹服，并由此陷入沉思。

（2）冷漠是冷淡、不关心。重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感

悟和品味，变得麻木迟钝。

9.①语言上，想象丰富，用词新颖，如“玻璃般的草叶”，“蛋壳般薄薄的静”，有诗的特质。

②修辞上，比喻、拟人、排比、通感等多种手法相结合，生动形象。③罗列树木、风、草叶等一

系列意象，渲染了宁静清幽的氛围。④多角度描写，视觉、听觉、触觉、嗅觉相结合，由近及远,

意境幽远。

10.文段一开篇提出中心论点，重点强调教师、学生应该多读书，通过读书，培养明亮的精

神；文段二开篇引用《论语》中的事例引出论点，然后从“做一个精神明亮的人，就要勇于担当

时代的责任，就不能甘于平庸，就要摆正个人价值和社会价值的关系”分别进行论证。

n.不能调换（1分），因为前两句阐述了老师的语文素养对课堂教学的影响；三四句阐述了

老师的语文素养对学生发展的作用，第五句阐述了老师的语文素养对祖国未来的重要影响，层层

推进，增强气势，使文章更有说服力。

12.答案略，人物与事实对号入座。孔子、颜回、苏武、陶潜等，文中提到的，不得分。

三、古诗文阅读（15分）

13.（1）③（2）在腰间佩戴（3）两次

14.因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

15.作者把“同舍生”的豪华装束与自己的“编袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实

与强大，表现了作者勤奋刻苦的精神。

16.（每个人写两条，一共4分）宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所

成的。甲文中宋濂无书可读，只好借书抄录，可见他读书的刻苦；请教老师时他“俯身倾耳以请”

“色愈恭，礼愈至”可见他恭敬有礼；文中韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学”可见他勤奋

好学；天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”可见他读书时专心致志。

17.（2分，意对即可）“狂”字统摄全词，奠定了全词豪迈纵情的感情基调，抒发了词人