《BIM建模技术》课程标准（含课程思政）

《BIM建模技术》课程标准课程名称：BIM建模技术参考学时：68学时一、课程性质《BIM建模技术》是智能建造技术专业（BIM工程师方向）的一门重要的共享的专业核心课，是贯穿整个专业（群）学习过程的重要课程。建筑信息模型（BIM）技术是近引领建筑业信息技术走向更高层次的一种新技术，该技术的全面应用将大大提高建筑工程的集成化程度。本课程主要任务是以建筑工程制图、建筑构造为基础，使学生掌握建筑工程BIM模型的常用绘制方法，能绘制一般建筑的三维立体BIM模型，增强学生对BIM技术的认识，了解BIM技术在建设项目各领域与建设各阶段的应用，并掌握BIM技术相关软件的基本操作，提高工程造价专业学生在新的建筑信息时代的核心竞争力，为学生将来从事施工技术、建筑工程造价、建筑工程管理打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习拓展空间。前修课程：建筑工程制图、专业文化培养；后续课程：建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价。二、课程基本理念课程以提升课程思政建设能力，健全质量评价体系，构建“三全育人”大格局为建设方向；以培养学生大国工匠精神，激发学生科技报国的情怀和担当为重点；以提升学生的理想信念、职业素养和职业技能，培育德才兼备的人才为总目标，将“思政教育精准融入教学目标、思政案例精巧融入学习内容、思政元素精确融入教学方法”，实施线上线下混合式教学，科学合理的拓展专业课程的“广度、深度和温度”，打造“三融三度”有效课堂，建立“5+1+1”的考核评价体系，形成“能推广、可共享、易学习”的先进经验，构建了“德技并修，课课融通，五育并举”的课程思政育人新模式。1.坚持以1+X职业能力培养为重点进行课程设计结合建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书高技能人才培养目标要求，密切结合相关的1+X考试大纲（初级）、考点分析，将建模技巧纳入课程教学体系进行教学，同时根据实际BIM工程师工作岗位对学生的知识、能力和素质要求制定本课程教学目标，细化基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践教学内容，坚持把职业核心能力与综合素质的培养贯穿于整个教学活动中，突出培养学生的职业技能。2.以工作过程为导向进行课程教学设计，坚持走理实结合之路通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按能力指标要求对原相关知识系统进行重构。同时，在工作任务及工作过程的背景下，将知识模块的能力目标和学习内容，在学习领域框架内，构建小型学习单元，设计学习情境，使学习者能够具备在企业及工程实践中应用、管理以及发展BIM的能力。3.坚持按体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求进行课程设计课程设计中体现职业性要求。密切结合建筑行业企业的生产工作任务的具体要求，分析构建课程内容，培养学生职业能力，使其符合工作岗位要求。强调理论与实践相结合，在教学中实行工学交替，开展项目教学法、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情境设计。三、教学内容（1）教学内容确定原则《BIM建模技术》作为专业群重要的共享专业基础课程，采取项目贯通式教学，遵循模块化的教学理念，利用团队教师自行编写的“十三五”职业教育国家规划教材《BIM建模基础与应用》、国家精品在线开放课程《BIM建模技术》、建筑典型项目虚拟现实（VR）仿真软件共同实现教学目标。经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了模块化的工作任务，通过符合学习规律的“简单模仿—全面了解—升华应用”三个阶段达到学习目的。（2）教学内容安排原则课程内容任务学时引导任务主导任务提高任务综合任务理论学时实践学时BIM基本知识√82BIM土建建模√1614BIM结构建模√22BIM设备建模√24族及模型应用√612（3）按照任务化课程结构设计，从五个方面进行项目式实施：任务名称子任务知识点学时1．BIM基本知识（14学时）1.1BIM技术基础1.1.1BIM技术基础21.2AUTODESKREVIT软件简介1.2.1AUTODESKREVIT软件简介21.3REVIT基本操作1.3.1REVIT基本操作41.4REVIT的设计流程1.4.1REVIT的设计流程22．BIM土建建模（30学时）2.1建筑模型创建2.1.1项目概况和标高轴网绘制42.1.2墙体的绘制和编辑62.1.3门窗楼板幕墙绘制82.1.4天花板22.1.5屋顶的绘制42.1.6洞口坡道等附属构件的绘制63．BIM结构建模（4学时）3.1结构建模流程3.1.1结构专业项目文件创建及建模流程23.1.2结构柱建模及布筋3.2结构模型创建3.2.1结构梁建模及布筋24．BIM设备建模（6学时）4.1设备建模流程4.1.1MEP管线综合工作流程、管道系统的设置24.2给排水专业模型创建4.2.1卫生间给水系统管道绘制24.2.2卫生间排水系统管道绘制25．族及模型应用（12学时）5.1族的创建5.1.1族的概念与族样板25.2族的应用5.2.1常见族的类型创建与编辑45.3模型应用5.3.1场地的绘制25.3.2房间和面积报告25.3.3明细表25.3.4注释布图和打印25.3.5渲染和漫游4四、课程目标1.素质目标1、能初步学会适应建筑行业的环境，吃苦耐劳2、能进行人际交往和团队协作3、有自学能力，初步具备精益求精的工匠精神4、具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范5、具备能诚实守信、遵守规范的职业道德2.知识目标1、熟悉BIM建模的基础知识2、掌握REVIT软件的命令使用3、掌握各命令的使用技巧4、能够根据CAD平立剖面图，建立BIM建筑、结构和设备的三维模型5、能够对BIM模型做渲染、漫游、碰撞检查等初级应用3.能力目标1、能根据具体情况选择合理的绘制方案2、具有查找图集资料等取得信息的能力3、具备使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的能力并运用到实际工程中；4、具备使用BIM技术建模的能力，主要构件包括基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗；5、具备BIM标记、标注与注释的能力；6、具备BIM成果输出的能力。五、实施建议1.教学方法建议采用线上线下混合式教学的方式进行。2．参考教材及相关资源参照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的有关要求，遵照《教育部职业院校教材管理办法》的相关规定，选用课程团队编写的“十三五”职业教育国家规划教材《BIM建模技术与应用》，北京理工大学出版社出版。课程团队开发的配套在线课程《BIM建模技术》，被评为“国家精品在线开放课程”，在智慧职教MOOC学院平台开放。参考资料有：1．《全国BIM技能培训教程：REVIT初级》，主编：王婷，中国电力出版社。2.《BIM“1+X”职业技能证书考核大纲》3．考核方式基于项目多元化、过程化的考评机制将“价值引领”作为一个重要监测指标，从源头、目标和过程上进一步强化课程“育德”功能的教育理念。考评方式平时考核成绩任务考核成绩期末总评成绩30分30分40分考评实施平时作业、阶段性测试、MOOC平台综合利用、翻转课堂、课内实训BIM建模成果采用上机作图形式，学生在规定时间内完成教师指定用图4．师资配备按照《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》专项要求，组建符合要求的双师型教学团队。专任教