《消化和吸收（第一课时）》示范课教学设计【七年级生物上册】_第1页
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文档简介

教学设计课题：消化和吸收（第1课时）课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间主备审核教师参与教师姓名教学目标：1.描述人体的消化系统的组成。

2.概述各部分的功能。教学重点与难点：教学重点：各部分的功能。教学难点：消化腺、消化液、消化酶之间的关系。学生认知能力分析：七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构，对人体各个系统有一定了解，但具体知识教缺乏。而这些知识较抽象，因此教师在教学中一方面运用直观生动的现象，引导学生的兴趣；另一方面创造条件和机会，让学生动脑、动手，发挥学生学习的主动性。以西瓜子的经历为学习线索，通过类比、推理、分析，形成结论并将抽象知识形象化，降低学生理解的难度，从而促进学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂教学活动中去。本节课知识分类与分析：陈述性知识：消化系统的组成；教学策略和方法选择：教学策略：多媒体课件教学方法：问题教学法、讲授法、小组讨论法。教学设计教师活动学生活动课堂导入或预习导学：问题导入：腌制咸鸭蛋时，鸭蛋外的盐属于无机物，鸭蛋里的蛋白质属于有机物，哪种物质能透过卵壳膜？六大营养物质中，哪些分子较小？水、无机盐、维生素这些物质的分子比较小，在消化道内能直接被消化系统吸收，而淀粉、脂肪、蛋白质这些物质不能被直接吸收，在人体内要通过怎样的变化呢？导入新课。【二】自主学习：消化的概念；仔细观察课本第29页图片，认识消化系统的各组成部分及其相对应的功能。【三】小组合作探究：（一）讨论下列问题：1.对照课本图，在自己的身体上找出消化系统各器官的大体位置。2.依次说出食物进入人体后所经过的消化器官的名称。3.能够分泌消化液的器官有哪些？分泌的消化液分别是什么？这些消化液分别进入了消化系统的什么结构？4.每种消化液中含有什么消化酶？分别有什么作用？【四】小组展示预设：（一）2.3.【五】教师精讲点评：【六】课堂检测：同训习题。创造情境。指导交流巡视指导。认真听小组代表展示答案，进行指导。归纳总结，补充

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