统编20212022学年高中语文必修上册8.1 《梦游天姥吟留别》同步练习

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统编版2021-2022学年高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》同步练习

一、选择题

1．下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（）

A．天姥（mǔ）殷岩泉（yǐn）猿啼（dì）

B．剡溪（shàn）木屐（jī）倚石（qí）

C．澹澹（dàn）渌水（lù）鼓瑟（bì）

D．恍然（huǎng）訇然（hōng）霓裳（ní）

D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

A“啼”应读“tí”，故A错误。

B“倚”应读“yǐ”，故B错误。

C“瑟”应读“sè”，故C错误。

故解析为：D。

此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2．对下列句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是（）

A．烟涛微茫信难求(确实，实在)渌水荡漾清猿啼(清澈)须行即骑访名山(需要)

B．失向来之烟霞(原来)訇然中开(形容声音很大)我欲因之梦吴越(于是)

C．使快弹数曲(快速)颜色故(衰老)击节碎(节拍)低眉信手(随便)

D．声声思(深长的情思)漂沦憔悴(流落)小弦切切(形容声音轻细急促)歌以赠之(作歌)

D

理解实词在文中的含义

A须：等待。

B．“我欲因之梦吴越”中的“因”，应译为“根据”，句意为：我根据越人说的话梦游到了吴越。

C“快”解释为“快速”有误，应解释为“畅快地”。句子翻译为：让她畅快地弹奏了数支曲子。

故解析为：C。

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

3．下列加粗词的意义和用法，相同的一项是（）

A．云霞明灭或可睹一食或尽粟一石。

B．我欲因之梦吴越秦军解，因大破之

C．且放白鹿青崖间河汉清且浅，相去复几许

D．春水碧于天青，取之于蓝

A

理解虚词的意义和用法

B因：介词，依据/于是。

C切：副词，暂且/连词，表并列。

D于：比/从。

故解析为：A

本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

4．下列不存在词类活用的一项是（）

A．虎鼓瑟兮鸾回车B．遂命酒

C．舟中夜弹琵琶声D．杜鹃啼血猿哀鸣

D

词类活用

A．“鼓”，名词作动词，弹奏。

B．“酒”，名词作动词，摆酒。

C．“夜”，名词作状语，在夜里。

故解析为：D

此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

5．下列文言句式与例句相同的一项是（）

例句：转徙于江湖间

A．妆成每被秋娘妒

B．固一世之雄也，而今安在哉

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子

D

文言句式

例句是状语后置句。

A被动句。

B宾语前置。

C定语后置。

D状语后置句。

故解析为：D

此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

6．下列判断不正确的一项是（）

A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。

B．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”一吐诗人长安三年的郁闷之气，并且点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争。

C．这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、多变。它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义华赡情调。

D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。

D

古代诗歌鉴赏综合练习

D．“但逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感”错，从“世间行乐亦如此，古来万事东流水”看，诗人认为世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，总是如流水那样转瞬即逝，还是骑着白鹿到名山去寻仙访道的好，这种对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，表现了李白思想当中消极的一面，但是诗人想用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协，它的主要方面是积极的，富有反抗精神的，没有“消极颓废、消沉”。

故解析为：D

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表述技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

7．下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（）

A．吟，古诗的一种体式，形式活泼，不拘一格，如同散文中的随笔。与之相似的有“歌”“行”。

B．杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”。

C．李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，是中国文学史上最具浪漫主义气息的诗人。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，常借助奇妙的幻想来表述感情。

D．留别，临行前留下诗文向朋友话别的意思。《梦游天姥吟留别》既抒发惜别之感，同时也借题发挥，表明了诗人的态度和意向。

D

文学常识；文化常识

"《梦游天姥吟留别》既抒发惜别之感"它完全突破了一般送别、留别诗的惜别伤离的老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。

故解析为：D

此题考查文化文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

8．下列与《梦游天姥吟留别》第一段所用手法不同的一项是（）

A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

B．星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

C．半壁见海日，空中闻天鸡。(李白《梦游天姥吟留别》)

D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)

C

表述技巧类题目

《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法.

A.衬托，以鸟鸣反衬春涧静。

B.衬托，以星垂衬托原野空阔。

D.衬托，以动衬静，渲染山林的幽静。

故解析为：C

此题考查鉴赏诗歌表述技巧的能力。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。

9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果与诗歌史上的伟大诗人作比，那么他就最接近于杜甫：______。他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身，______，所以追随者众多。______；______。____________，______。这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。

①不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间

②仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔

③只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地带入跌宕起伏的音韵旋律中

④含蓄蕴藉，沉郁顿挫，风气端翔，光英朗练

⑤才是杜甫，才是谭鑫培

⑥仅有悲凉，不是杜甫，不是谭腔

A．①④③⑤⑥②B．①⑥④②⑤③

C．④①⑥②③⑤D．④③②⑥①⑤

C

语句连贯

本文段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。解题时要注意上下句勾联。第④句是杜甫诗歌风格的特征，应紧承上句“那么他就最接近于杜甫”；第①句是“所以追随者众多”的原因解说；接下来的句子则是对两者风格相似的具体阐述；第⑥句与第②句的顺序由第③句中的“悲凉与苍劲”决定；第③⑤句的顺序由关联词“只有……，才……”确定。

故解析为：C

此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

二、默写

10．根据提示填写句子。

（1）《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“，”。

（2）《梦游天姥吟留別》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。

（3）《梦游天姥吟留别》中，写天姥山巍峨挺拔的句子是“，，，”。

（4）《梦游天姥吟留別》中，由现实转入梦境的句子是“，”。

（5）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“，，，”。

（6）《梦游天姥吟留別》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“，”。

（7）《梦游天姥吟留别》中，“，，，。”四句写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。

（8）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“，”来表明自己的态度。

（9）一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“，”

（1）湖月照我影；送我至剡溪

（2）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车

（3）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城；天台四万八千丈；对此欲倒东南倾

（4）我欲因之梦吴越；夜飞度镜湖月

（5）忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟；惟觉时之枕席；失向来之烟霞

（6）谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼

（7）洞天石扉；訇然中开；青冥浩荡不见底；日月照耀金银台

（8）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜

（9）世间行乐亦如此；古来万事东流水

名句；名篇

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“剡”“鸾”“度”“惟”“渌”“訇”“事”的书写。

故解析为：（1）湖月照我影；送我至剡溪

（2）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车

（3）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城；天台四万八千丈；对此欲倒东南倾

（4）我欲因之梦吴越；夜飞度镜湖月

（5）忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟；惟觉时之枕席；失向来之烟霞

（6）谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼

（7）洞天石扉；訇然中开；青冥浩荡不见底；日月照耀金银台

（8）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜

（9）世间行乐亦如此；古来万事东流水

此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把解析写出来。

三、语言表述

11．请你将“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”译成现代汉语，要读起来朗朗上口，有诗意，直译、意译均可，可以加人一些合理的想象。

示例：

电光闪闪，雷电隆隆，峰峦崩裂，大地摇动。洞府石门缓缓开启，轰然一声震长空。长空无际色青青，太阳月亮放光明。金银楼台悬空起，一片辉煌洞府里。群仙从空纷纷下，衣是霓虹风作马。奏乐的是虎，拉车的是鸾，仙人依次就座，闻笑语喧。

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：“列缺”“云之君”“列”。

故解析为：电光闪闪，雷电隆隆，峰峦崩裂，大地摇动。洞府石门缓缓开启，轰然一声震长空。长空无际色青青，太阳月亮放光明。金银楼台悬空起，一片辉煌洞府里。群仙从空纷纷下，衣是霓虹风作马。奏乐的是虎，拉车的是鸾，仙人依次就座，闻笑语喧。

此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表述出来。

四、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，回答问题。

梦游天姥吟留别

李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

12．若删掉诗开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”这两句开头，好不好为什么

13．阅读本诗第2段，仿照例子用四字词语把的行文思路补充完整。月送入梦一

—游山经历一—仙境洞天一—惊梦长嗟。

14．下面是对本诗第2段的诵读设计，不准确的一项是（）

A．开头两句应轻读，唯“飞”字稍重，表现诗人高蹈出世的气概。

B．这段诗中的四字句写诗人惊奇于自然界的神力，应加快朗读速度。

C．“青冥”两句写仙境初开诗人惊喜异常，须读得舒缓。

D．这段诗末尾两句写出了诗人的失落，定下了全诗低沉的感情基调。

15．有人曾评赏本诗说：“‘忽魂’四句，束上生下，笔意最紧。”请你结合诗歌内容简要阐释这一评价。

12．不好。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。

13．登山见闻|渐入幻境|群仙盛会

14．D

15．忽魂”四句之束上，是束住奇幻瑰丽的梦境。诗人梦游，海日映目，天鸡啼鸣，迷花倚石时，忽然“熊咆龙吟”，森然骇人。恍惚间，又是“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”，神仙出游，五彩斑斓，引人入胜。就在此梦游高潮处，“忽魂”四句出现，梦游随之戛然而止，诗意急转直下，由梦想转入现实。“忽魂”四句之生下，读者随之心安稳下来。“忽魂”四句束上生下，诗意波澜起伏，展现出诗人复杂的思想情感，调动着读者的情绪。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）此题考查把握诗歌中句子的含义和作用的能力。回答某句在诗中的作用的问题，往往需要从全诗的主题出发，指出该句所用手法及其在“表述情感”和“表述意思”两方面的作用；有时还需结合该句在诗中的位置以及声、色等方面考虑。

（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查把握诗歌的节奏和韵律的能力。朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表述作品的内在含义。常用的基本表述手段有：停顿、重音、语速、句调。停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要。

（4）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但解析必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解。

12．开篇两句的意思是：来往于海上的人谈起仙人居住的瀛洲，烟雾，波涛迷茫无际，实在难以寻求。先说“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，这一笔是陪衬，使诗一开始就带有神奇的色彩；再说“越人语天姥，云霞明灭或可睹”，转入正题。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了神游天姥的念头，用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”是表述不出这种韵味的。

13．“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”，即登山见闻；“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”，即渐入幻境；“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，即群仙盛会。

14．D“写出了诗人的失落，定下了全诗低沉的感情基调”错误，本来诗意到此似乎已尽，可是最后却愤愤然加添了两句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争，它唱出封建社会中多少怀才不遇的人的心声。

15．这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无飘渺的描述中，依然着眼于现实。神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，人，不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

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统编版2021-2022学年高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》同步练习

一、选择题

1．下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（）

A．天姥（mǔ）殷岩泉（yǐn）猿啼（dì）

B．剡溪（shàn）木屐（jī）倚石（qí）

C．澹澹（dàn）渌水（lù）鼓瑟（bì）

D．恍然（huǎng）訇然（hōng）霓裳（ní）

2．对下列句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是（）

A．烟涛微茫信难求(确实，实在)渌水荡漾清猿啼(清澈)须行即骑访名山(需要)

B．失向来之烟霞(原来)訇然中开(形容声音很大)我欲因之梦吴越(于是)

C．使快弹数曲(快速)颜色故(衰老)击节碎(节拍)低眉信手(随便)

D．声声思(深长的情思)漂沦憔悴(流落)小弦切切(形容声音轻细急促)歌以赠之(作歌)

3．下列加粗词的意义和用法，相同的一项是（）

A．云霞明灭或可睹一食或尽粟一石。

B．我欲因之梦吴越秦军解，因大破之

C．且放白鹿青崖间河汉清且浅，相去复几许

D．春水碧于天青，取之于蓝

4．下列不存在词类活用的一项是（）

A．虎鼓瑟兮鸾回车B．遂命酒

C．舟中夜弹琵琶声D．杜鹃啼血猿哀鸣

5．下列文言句式与例句相同的一项是（）

例句：转徙于江湖间

A．妆成每被秋娘妒

B．固一世之雄也，而今安在哉

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子

6．下列判断不正确的一项是（）

A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。

B．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”一吐诗人长安三年的郁闷之气，并且点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争。

C．这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、多变。它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义华赡情调。

D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。

7．下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（）

A．吟，古诗的一种体式，形式活泼，不拘一格，如同散文中的随笔。与之相似的有“歌”“行”。

B．杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”。

C．李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，是中国文学史上最具浪漫主义气息的诗人。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，常借助奇妙的幻想来表述感情。

D．留别，临行前留下诗文向朋友话别的意思。《梦游天姥吟留别》既抒发惜别之感，同时也借题发挥，表明了诗人的态度和意向。

8．下列与《梦游天姥吟留别》第一段所用手法不同的一项是（）

A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

B．星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

C．半壁见海日，空中闻天鸡。(李白《梦游天姥吟留别》)

D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)

9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果与诗歌史上的伟大诗人作比，那么他就最接近于杜甫：______。他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身，______，所以追随者众多。______；______。____________，______。这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。

①不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间

②仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔

③只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地带入跌宕起伏的音韵旋律中

④含蓄蕴藉，沉郁顿挫，风气端翔，光英朗练

⑤才是杜甫，才是谭鑫培

⑥仅有悲凉，不是杜甫，不是谭腔

A．①④③⑤⑥②B．①⑥④②⑤③

C．④①⑥②③⑤D．④③②⑥①⑤

二、默写

10．根据提示填写句子。

（1）《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“，”。

（2）《梦游天姥吟留別》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。

（3）《梦游天姥吟留别》中，写天姥山巍峨挺拔的句子是“，，，”。

（4）《梦游天姥吟留別》中，由现实转入梦境的句子是“，”。

（5）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“，，，”。

（6）《梦游天姥吟留別》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“，”。

（7）《梦游天姥吟留别》中，“，，，。”四句写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。

（8）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“，”来表明自己的态度。

（9）一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“，”

三、语言表述

11．请你将“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”译成现代汉语，要读起来朗朗上口，有诗意，直译、意译均可，可以加人一些合理的想象。

四、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，回答问题。

梦游天姥吟留别

李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

12．若删掉诗开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”这两句开头，好不好为什么

13．阅读本诗第2段，仿照例子用四字词语把的行文思路补充完整。月送入梦一

—游山经历一—仙境洞天一—惊梦长嗟。

14．下面是对本诗第2段的诵读设计，不准确的一项是（）

A．开头两句应轻读，唯“飞”字稍重，表现诗人高蹈出世的气概。

B．这段诗中的四字句写诗人惊奇于自然界的神力，应加快朗读速度。

C．“青冥”两句写仙境初开诗人惊喜异常，须读得舒缓。

D．这段诗末尾两句写出了诗人的失落，定下了全诗低沉的感情基调。

15．有人曾评赏本诗说：“‘忽魂’四句，束上生下，笔意最紧。”请你结合诗歌内容简要阐释这一评价。

解析解答部分

1．D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

A“啼”应读“tí”，故A错误。

B“倚”应读“yǐ”，故B错误。

C“瑟”应读“sè”，故C错误。

故解析为：D。

此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2．D

理解实词在文中的含义

A须：等待。

B．“我欲因之梦吴越”中的“因”，应译为“根据”，句意为：我根据越人说的话梦游到了吴越。

C“快”解释为“快速”有误，应解释为“畅快地”。句子翻译为：让她畅快地弹奏了数支曲子。

故解析为：C。

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

3．A

理解虚词的意义和用法

B因：介词，依据/于是。

C切：副词，暂且/连词，表并列。

D于：比/从。

故解析为：A

本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

4．D

词类活用

A．“鼓”，名词作动词，弹奏。

B．“酒”，名词作动词，摆酒。

C．“夜”，名词作状语，在夜里。

故解析为：D

此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

5．D

文言句式

例句是状语后置句。

A被动句。

B宾语前置。

C定语后置。

D状语后置句。

故解析为：D

此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

6．D

古代诗歌鉴赏综合练习

D．“但逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感”错，从“世间行乐亦如此，古来万事东流水”看，诗人认为世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，总是如流水那样转瞬即逝，还是骑着白鹿到名山去寻仙访道的好，这种对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，表现了李白思想当中消极的一面，但是诗人想用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协，它的主要方面是积极的，富有反抗精神的，没有“消极颓废、消沉”。

故解析为：D

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表述技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

7．D

文学常识；文化常识

"《梦游天姥吟留别》既抒发惜别之感"它完全突破了一般送别、留别诗的惜别伤离的老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。

故解析为：D

此题考查文化文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

8．C

表述技巧类题目

《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法.

A.衬托，以鸟鸣反衬春涧静。

B.衬托，以星垂衬托原野空阔。

D.衬托，以动衬静，渲染山林的幽静。

故解析为：C

此题考查鉴赏诗歌表述技巧的能力。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。

9．C

语句连贯

本文段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。解题时要注意上下句勾联。第④句是杜甫诗歌风格的特征，应紧承上句“那么他就最接近于杜甫”；第①句是“所以追随者众多”的原因解说；接下来的句子则是对两者风格相似的具体阐述；第⑥句与第②句的顺序由第③句中的“悲凉与苍劲”决定；第③⑤句的顺序由关联词“只有……，才……”确定。

故解析为：C

此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

10．（1）湖月照我影；送我至剡溪

（2）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车

（3）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城；天台四万八千丈；对此欲倒东南倾

（4）我欲因之梦吴越；夜飞度镜湖月

（5）忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟；惟觉时之枕席；失向来之烟霞

（6）谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼

（7）洞天石扉；訇然中开；青冥浩荡不见底；日月照耀金银台

（8）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜

（9）世间行乐亦如此；古来万事东流水

名句；名篇

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“剡”“鸾”“度”“惟”“渌”“訇”“事”的书写。

故解析为：（1）湖月照我影；送我至剡溪

（2）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车

（3）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城；天台四万八千丈；对此欲倒东南倾

（4）我欲因之梦吴越；夜飞度镜湖月

（5）忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟；惟觉时之枕席；失向来之烟霞

（6）谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼

（7）洞天石扉；訇然中开；青冥浩荡不见底；日月照耀金银台

（8）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜

（9）世间行乐亦如此；古来万事东流水

此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把解析写出来。

11．示例：

电光闪闪，雷电隆隆，峰峦崩裂，大地摇动。洞府石门缓缓开启，轰然一声震长空。长空无际色青青，太阳月亮放光明。金银楼台悬空起，一片辉煌洞府里。群仙从空纷纷下，衣是霓虹风作马。奏乐的是虎，拉车的是鸾，仙人依次就座，闻笑语喧。

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：“列缺”“云之君”“列”。

故解析为：电光闪闪，雷电隆隆，峰峦崩裂，大地摇动。洞府石门缓缓开启，轰然一声震长空。长空无际色青青，太阳月亮放光明。金银楼台悬空起，一片辉煌洞府里。群仙从空纷纷下，衣是霓虹风作马。奏乐的是虎，拉车的是鸾，仙人依次就座，闻笑语喧。

此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语