2022-2023学年河北省保定市高碑店市崇德重点中学高二（下）期末政治试卷（含解析）

2022-2023学年河北省保定市高碑店市崇德重点中学高二（下）

期末政治试卷

一、选择题（本大题共16小题，共48.0分）

1.2023年5月3日，联合国秘书长古特雷斯在联合国高级别官员会议上呼吁苏丹冲突各方

展开对话，尽快实现停火。古特雷斯表示，苏丹局势正在恶化，联合国对此深表关切，冲突

各方应将苏丹人民的利益放在首位，回到谈判桌前，尽快达成停火协议。这表明（）

①联合国是集体应对各种威胁以及挑战的有效平台

②促进世界发展应坚持共商共建共享，携手打造命运共同体

③当今世界局部动荡频繁发生，各国应维护人类共同利益

④联合国大会负有维护国际和平与安全的主要责任

A.①③B.①④C.②③D.②④

2.H市甲学校专门设计了本校校服logo（标志），并于2021年8月28日将其注册。2022

年3月，甲学校发现本市乙学校的学生的校服标志和自己的注册log。非常相似，后来经权威

机构鉴定确实近似。对此，下列说法正确的是（）

A.乙学校的校服上不得使用与甲学校校服近似的商标

B.对甲学校的商标权，国家应当给予更大范围的保护

C.乙学校已构成侵权，应该承担赔偿损失的违约责任

D.乙学校构成侵权，应向甲学校赔偿损失、赔礼道歉

3.某日，夏某到甲餐厅用餐，餐厅员工擅自将其品尝新菜的画面拍摄下来，并将照片作为

宣传文章的内容发布在餐厅官方微信公众号上，照片中夏某的脸部和身体特征清晰可辨。夏

某得知此事后，要求甲餐厅删除该照片，遭到拒绝。夏某遂向人民法院提起诉讼。对此，下

列说法正确的是（）

①甲餐厅侵害了夏某的荣誉权

②甲餐厅侵害了夏某的肖像权

③甲餐厅发布的照片属于物证

④夏某与甲餐厅之间的诉讼属于民事诉讼

A.①③B.①④C.②③D.②④

4.当今社会，城市化进程加快，邻里关系从熟人社会过渡到陌生社会，很多邻里相互不熟

悉，甚至不知道姓甚名谁，这种现象造成了诸多社会问题，相邻权纠纷也成了当前常见的法

律问题。依法处理邻里关系中的相邻权纠纷（）

①要坚持维护双方的财产所有权的原则

②要坚持权利与义务对等的原则

③如没有法律规定的，可以按当地习惯处理

④应按照有利于团结互助、公平合理的原则处理

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.因瘫痪需照料•，但子女不愿承担赡养义务，某村老人将子女诉至法院。法官来到原告居

住地，对案件进行审理，村干部和村民参与旁听。法官耐心说法释理，“老人只要求支付基

本费用，并没有要求法律规定的赡养费额度，这样的父母去哪里找！”同时动员村干部和村

民开导当事人。最终，双方就赡养问题达成调解协议。下列认识正确的是（）

①赡养父母不仅是中华民族的传统美德，更是法定义务

②这起案件涉及双方当事人的隐私，不应该公开审理

③人民调解灵活便捷、不伤和气，有利于化解矛盾

④法官的审理保护了老年人的合法权益

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.谢某生有两子一女，有房屋五间。2010年，谢某立下自书遗嘱，将东边两间房给大儿子，

西边两间房给小儿子，北边一间房给女儿。2014年2月15日清晨，谢某弥留之际在神志清楚

且有多个见证人在场的情况下立了口头遗嘱，将原本由大儿子继承的东边两间房改由女儿继

承，西边两间房仍归小儿子继承。当日中午谢某去世。该案中（）

A.谢某的两次遗嘱都是无效的B.遗产处理应以第一次遗嘱为准

C.遗产处理应以最后的遗嘱为准D.谢某的遗产应采用遗赠的形式

7.老张在一家工业园区企业当门卫，但并没有和企业签订书面劳动合同。2023年1月，老

张突然被辞退且没有结算工资。老张多次找老板理论未果，遂走上维权之路。老张在维权时

（）

①可以直接将用工单位告上法庭

②与用工单位协商一致可以达成和解协议

③可直接向劳动保障监察部门投诉

④申请法律援助后可通过司法途径维护自己的权益

A.①②B.①④C.②③D.③④

8.张某和邻居李某都是某单位职工。2023年2月，二人因院内排水问题产生纠纷，双方大

打出手，造成李某重伤，生活不能自理，经鉴定为二级伤残。李某把张某诉诸法院。在这一

案件中（）

①张某如果不服一审裁判随时可以上诉

②张某和李某都有权委托律师参与诉讼

③李某可以在诉讼过程中申请法律援助

④张某和李某都享有申请回避的权利

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.“小明去年还是个大学生，现在己经是一名人民教师了。”这一观点（）

A.违背矛盾律要求，因为小明不可能既是大学生又是人民教师

B.违背同一律要求，因为人民教师小明和大学生小明相比发生了变化

C.符合矛盾律要求，因为矛盾双方在一定条件下向自己相反的方向转化

D.符合同一律要求，因为同一律并不否认客观事物及人的认识的变化发展

10.青色是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色，是大自然的颜色。无论是“苔痕上阶

绿，草色入帘青”，还是“袅袅城边柳，青青陌上桑”，抑或是“渭城朝雨海轻尘，客舍青

青柳色新”，都为我们描绘了一抹令人悦目舒心的色彩。也正因为如此，在中国的传统文化

中，青色是“万物生之色”。追溯中国人对“青绿”色彩情有独钟的背后，其实隐藏着一条

青色文化寓意变迁的轨迹，这条轨迹告诉我们，青色，或许正是解读中华传统文化的色彩密

码。对于这段文字的介绍，以下分析正确的是（）

①“青色，是大自然的颜色”是全称肯定判断

②“在可见光谱中介于绿色和蓝色之间”是种差

③“青色是‘万物生之色’”犯了“定义过宽”的逻辑错误

④“青色，或许正是解读中华传统文化的色彩密码”属于相容选言判断

A.①②B.②③C.①@D.③④

11.“我怎么可能是一只猫？”漫画中的小狗或许被它自己的结论弄迷糊了。从演绎推理的

角度看，小狗犯了（)

A.“四概念”的错误B.“中项不周延”的错误

C.“大项不当扩大”的错误D.“小项不当扩大”的错误

12.蝴蝶翅膀上有一些小坑，经过光折射后，原本黄色和蓝色的蝴蝶我们肉眼看就是绿色。

科学家受此启发并结合纳米技术研制出了人民币防伪技术，使得人民币在阳光下呈现不同颜

色。这一研制过程运用了（）

①分析与综合的方法，在综合的指导下进行分析

②发散与聚合的方法，将可能的组合“一网打尽”

③迁移的方法，汲取原有的经验解决新的问题

④类比推理方法，模仿了生物的构造及其功能

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.全国人大常委会第三十七次会议通过的《中华人民共和国黄河保护法》自2023年4月1

日起施行。该法规定，国家在黄河流域实行水资源刚性约束制度，坚持以水定城、以水定地、

以水定人、以水定产，优化国土空间开发保护格局，促进人口和城市科学合理布局，构建与

水资源承载能力相适应的现代产业体系。可见，该法的制定体现的思维特征是（）

①有层次之分的整体性

②事物之间相对独立又相互斗争

③事物发展是量变的结果

④要用变化发展的观点看问题

A.①②B.①④C.②③D.③④

14.《自然》杂志发表了我国某科学家团队的重大发现：“恒星初始质量分布规律”会随着

恒星金属元素含量和年龄发生显著变化。研究过程中，该科学家团队挑选出9万颗恒星样本，

通过最直观的恒星计数法，对具有不同金属元素含量和年龄的恒星进行统计，获取了恒星初

始质量函数，解决了天文界存在了30年的争议。这一研究过程反映了（）

①我国科学家善于运用逆向思维解决问题

②类比推理的根据越多，结论的可靠性越高

③认识从感性具体到思维抽象到思维具体的历程

④正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性

A.①②B.①④C.②③D.③④

15.“治未病”是指病要在未得及时医治，等病症显现出来再治疗时已经晚了一步。这启示

我们安身立命要有忧患意识，居安思危；处理问题，治国理政，要学会下好先手棋，才能把

握先机，掌握主动权。“治未病”体现了（）

①运用逆向思维，超越规律的反向思考

②运用辩证思维，动态把握事物的发展

③运用超前思维，预测事物的发展走向

④运用聚合思维，从多方朝着一个点想

A.①②B.①④C.②③D.③④

16.小孩子看到蜘蛛，就会大喊蜘蛛侠；人们看到学生，就会想到教室；说起长江，必不忘

提黄河……当我们看着墙壁上裂纹时，会觉得裂纹的形状像一块树皮，但如果持续看下去，

裂纹的形状就模糊了，我们会觉得那里有一个贝壳，或者觉得这裂纹是一个人的脸……上述

材料体现了联想思维的（）

①跨越的联结性

②非逻辑制约的畅想性

③思路的多向性

④想象的自发性

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、探究题（本大题共1小题，共12.0分）

17.阅读材料；完成下列任务。

当前，我国青少年体质健康主要指标连续多年下降，每天锻炼一小时的学生不足30%；学校

音体美等课程开设不足；部分学生思维固化保守，缺乏创新意识，创新能力不强。为适应新

时代国家人才培养需要，山东省教育厅印发了《山东省普通中小学办学基本规范》。该规范

创新点之一就是突出“全面育人”坚持“五育并举”，对于德智体美劳五育提出基本性要求。

例如，对于德育重点强调落实德育工作方案，智育强调所有学生达到学业质量标准，体育和

美育明确课时和活动要求，劳动教育强调劳动实践。

(1)运用"辩证思维含义与特征”的知识，说明学生发展需要“五育并举”的正确性。

(2)青少年时期是培养创新意识和创新能力的最佳时期。《基本规范》强调提高智育水平需要

增强创新意识、提高创新能力。某班学生在学习了“提高创新思维能力”的知识后，拟举办

一场交流会，请你围绕如何提高创新思维能力列出发言提纲。

三、材料题(本大题共3小题，共40.0分)

18.阅读材料，完成下列要求。

材料一：“用诚信之光照亮消费信心”是2023年“375”晚会主题。今年打假曝光的部分名

单如下：

调出来安徽寿县永良米业和香王粮油食品科技有限公司的库房里放着一堆堆加工好的大

的假香米，外包装上写着“泰子王”二代泰国香米、泰国茉莉香米等字样。但实际上，这

米些大米和泰国香米没有任何关系，只是添加了香精来掩盖低劣大米的异味。

“打市场上有些打着化妆品名义的美容针剂其实是不能注射的。这些产品只能外用于皮

脸”的肤表面，如果被用来注射，可能会引发面部皮肤红肿、破溃、反复发炎，甚至导致

化妆品无序生长、变形、毁容！海茂生物科技有限公司等涉嫌销售这种不合格产品。

材料二：老字号是我国工商业发展历史中孕育的“金字招牌”。2023年2月，商务部会同有

关部门联合印发《中华老字号示范创建管理办法》，提出进一步建立健全老字号保护传承和

创新发展的长效机制，持续出实招、出硬招，把“金字招牌”擦得越来越亮。老字号的优势

在于“老”一一老品牌、老技艺、好信誉、好口碑。但老字号的不足,一定程度上也源于“老”，

例如存在观念老化、机制老化等问题，特别是在年轻群体中接受程度不够高，难以满足当前

消费升级和时代发展需要。发展老字号必须巩固好“老”的优势，破解好"老”的难题。唯

有守正创新发展,才是老字号的出路所在,这也是一些老字号能够历经沧桑而生生不息的“传

家法宝”。

(1)结合材料一，运用《法律与生活》中“自主创业与诚信经营”的相关知识，谈谈如何能做

到“用诚信之光照亮消费信心”。

(2)唯有守正创新发展，才是老字号的出路所在。结合材料二，运用《逻辑与思维》中“辩证

否定”的相关知识对此加以说明。

19.阅读材料，完成下列要求。

现代逻辑学之父弗雷格曾说：“逻辑关系到处反复出现J法律与逻辑始终保持着紧密联系，

法律中充满了逻辑关系。可以说，除哲学、数学之外，法律是与逻辑关系最为密切的学科，

逻辑广泛存在于需要使用论证的法律领域。

某校高二学生在学习民法过程中开展交流讨论，甲、乙、丙三位学生的观点如下。

学

观点所犯的逻辑错误

生

(从明确概念的方

甲王某具有完全民事行为能力，王某一定是18周岁以上的成年人。

法看)

小明在花园被狗咬伤了，李某养的狗曾经在这个花园咬过人，李某应(从归纳推理的方

乙

该承担对小明的侵权责任。法看)

(从选言推理的方

丙一般来说，商事争议在申请仲裁后，还可以提起诉讼。

法看)

按照材料表格中的要求，简述甲、乙、丙三位学生的观点所犯的逻辑错误。

20.阅读材料，回答问题。

2023年4月12日，小五向小正发函：购买价格为300元的A花瓶200只，请务必于2023年

4月15日送达某村。小正回函：收到。双方约定违约金3万，小五向小正支付定金2万。结

果，去村里的路上，崎岖不平，小正在交货的过程中发现有50只花瓶出现了裂痕。小五要求

小正赔偿违约金3万元，小正以山路崎岖为不可抗力为由，拒绝支付违约金，只愿意赔偿完

好的50只花瓶。

结合材料，运用法律与生活的知识，回答下列问题：

(1)小五想诉讼维权，请你为他出谋划策。

(2)若小五对小正提起诉讼，作为法官，你会如何判决本案。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查：联合国的性质、宗旨、原则。本题考查联合国的知识，考查学生获取和解读信息、调

动和运用知识的能力，难度不大。

【解答】

①正确，联合国秘书长古特雷斯在联合国高级别官员会议上呼吁苏丹冲突各方展开对话，尽快实

现停火，体现了联合国是集体应对各种威胁以及挑战的有效平台；②不合题意，材料讲的是和平

问题，未涉及发展问题，促进世界发展应坚持共商共建共享；③正确，苏丹发生冲突，人道主义

危机严重，当今世界局部动荡频繁发生，各国应维护人类共同利益；④不合题意，联合国大会是

联合国主要审议机构，拥有广泛的职权，联合国安理会负有维护国际和平与安全的主要责任。故

选A0

2.【答案】A

【解析】A符合题意，甲学校校服log。是已经注册的商标，受法律保护，乙学校的校服上不得使

用与甲学校校服近似的商标；

B说法错误，只有驰名商标才会获得更大范围的保护。案例中的学校校服标志没有强调是驰名商

标；

C说法错误，侵犯商标权，承担的是侵权责任而非违约责任；

D说法错误，此题中的商标侵权没有体现人身专有属性，没有对人身产生重大影响，故不需要赔

礼道歉。

故选：Ao

本题考查：商标权

①未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注册商标相同的商标的，构成侵权。

②在同一种商品上使用与注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与注册商标相同或者近似

的商标，容易导致混淆的，也构成侵权。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，

学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择

即可。

3.【答案】D

【解析】①错误，甲餐厅侵害了夏某的肖像权，而非荣誉权；

②④正确，“餐厅员工擅自将其品尝新菜的画面拍摄下来，并将照片作为宣传文章的内容发布在

餐厅官方微信公众号上，照片中夏某的脸部和身体特征清晰可辨”，说明甲餐厅侵害了夏某的肖

像权，夏某与甲餐厅之间的诉讼属于民事诉讼；

③错误，甲餐厅发布的照片证明了甲餐厅侵害了夏某的肖像权，属于书证，而非物证。

故选：D。

本题考查：人身权

民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前

提，人格尊严是人之为人所必需的人身利益。依据民法典，自然人享有生命权、身体权、健康权、

姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权，法人

和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要

尊重他人的人身权利。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材

料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除观点本身错误的选项。

4.【答案】D

【解析】①不合题意，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理

的原则，正确处理相邻关系；

②不合题意，权利和义务的对等性就是权责一致原则，民法典在处理处理相邻关系的原则中没有

该项原则；

③正确，民法典规定，处理相邻关系，法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯处理；

④正确，民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理

的原则，正确处理相邻关系。

故选：D。

本题考查：相邻关系及其处理原则

《物权法》第八十四条，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合

理的原则，正确处理相邻关系。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的

基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

5.【答案】B

【解析】①④符合题意，因瘫痪需照料，但子女不愿承担赡养义务，某村老人将子女诉至法院，

最终，双方就赡养问题达成调解协议，可知赡养父母不仅是中华民族的传统美德，更是法定义务，

法官的审理保护了老年人的合法权益；②错误，这起案件不涉及双方当事人的隐私，应该公开审

理；③错误，材料强调的是诉讼，不是人民调解。故选B。

6.【答案】C

【解析】AB错误，C正确，谢某于2010年和2014年2月15日所立的遗嘱分别为自书遗嘱和口

头遗弱，且两份遗嘱均为有效遣嘱，遗嘱人宣有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为准。

故谢某的遗嘱应以2014年2月15日所立的口头遗嘱为准，其遗产中，东边两间房和北边一间房

归女儿所有，西边两间房归小儿子所有；

D不符合题意，遗赠是遗嘱人用遗嘱的方式将个人财产的一部或全部于死后赠给国家、集体或法

定继承人以外的人的一种法律制度，题干中并不涉及。

故选：Co

本题考查：遗嘱继承

（1）含义：遗嘱继承是在法定继承人的范围内确定具体继承人及份额，其法律效力优先于法定继

承。

（2）意义：通过遗嘱处分财产，既是对遗嘱人意愿的尊重，又有助于减少继承人之间的分歧，有

利于整个家庭的和睦。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主

旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则。

7.【答案】C

【解析】①错误，劳动争议，除特定情形外，未经劳动仲裁程序，当事人不得直接向人民法院提

起诉讼；

②正确，发生劳动争议，劳动者可以与用人单位协商，可以请工会或者第三方共同与用人单位协

商，达成和解协议，案例中，老张与用工单位协商一致可以达成和解协议；

③正确，不满用人单位违反劳动保障法律、法规或者规章的行为，可以向劳动监察部门投诉，案

例中，老张可直接向劳动保障监察部门投诉；

④错误，案例中老张不具有申请法律援助的条件，没有通过司法途径维权。

故选：Co

本题考查：劳动者的维权途径和方式

（I）劳动者享有的权利（是什么）

①平等就业和选择职业的权利。

②取得劳动报酬的权利。

③休息休假的权利。

④获得劳动安全卫生保护的权利。

⑤接受职业技能培训的权利。

⑥享受社会保险和福利的权利。

⑦提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

（2）维护劳动者权益的原因（为什么）

①实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。

②劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳

动者积极性和创造性的保证。

（3）劳动者如何维权（怎样做）

①自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。

②依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。

③劳动者要增强权利意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调

解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的

基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

8.【答案】C

【解析】①错误，若当事人不服一审裁判，可在规定期限内提起上诉；

②④正确，在这一案件中，双方当事人都有委托律师参与诉讼和申请回避的权利；

③错误，法律援助是为经济困难的公民或特殊案件的当事人，无偿提供法律服务的一项法律保障

制度。本案中，李某是某单位职工，不符合法律援助的条件。

故选：Co

本题考查：公民的诉讼权利

（1）当事人有委托诉讼代理人或辩护人的权利。民事诉讼和行政诉讼叫诉讼代理人，刑事诉讼叫

辩护人。

（2）当事人有申请回避的权利。在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案

件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出，这是诉讼法中规定的回避制度

（3）当事人有上诉的权利。当事人不服一审裁判的，可以在规定期限内提出上诉。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问

指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。

9.【答案】D

【解析】A错误，材料中的观点不违背矛盾律要求；

B错误，材料中的观点没有违背同一律要求；

C错误，矛盾律要求在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同

真，其中必有一假，材料与矛盾律要求无关；

D正确，同一律要求注意：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求

它们一定是统一的。所以“小明去年还是个大学生，现在已经是一名人民教师了”这符合同一律

要求，因为同一律并不否认客观事物及人的认识的变化发展。

故选：D0

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中

必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系

的论断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A.客观事物本身

所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实

际的错误反映。B.事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对

稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大

板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，

如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对

关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）•

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；

如果是假的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也

不能转移论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统

一的。

本题考查形式逻辑基本规律的有关知识，考查了学生理论联系实际的能力，解答本题需要学生背

过相应的理论知识，排除错误选项，然后结合理论与材料进行选择即可。

10.【答案】A

【解析】①正确，“青色，是大自然的颜色”这里的“青色”是绿色和蓝色之间的所有颜色，是

全称肯定判断；

②正确，青色是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色。其中“青色”是被定义项，“是”是

定义联项，“在可见光谱中介于绿色和蓝色之间”是种差，“颜色”是属概念；

③不合题意，“青色是‘万物生之色'”没有揭示客观事物的本质属性，不是下定义；

④不合题意，“青色，或许正是解读中华传统文化的色彩密码”属于简单判断中的性质判断，不

是复合判断。

故选：A0

本题考查：概念的含义；判断的表达与类型

1、概念的含义

（1）概念的含义及特征：就是反映事物本质属性的思维形式，具有抽象性和概括性。（反映某一

客观事物的概念不等于客观事物本身。）（同一词语可以表达不同的概念，不同的词语也可以表

达同一概念。所以不要引起概念混淆。如：P19,白头翁会飞，王大爷是白头翁，所以，王大爷会

飞。）

（2）概念的内涵：就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念

所反映的那种事物究竟“是什么”。

“定义”：

①定义是从内涵方面明确概念的一种逻辑方法。定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。

如：文学（被定义项）就是（定义联项）语言的艺术（定义项）。

②定义的方法：种差加属概念。艺术（属概念），文学（种概念），语言（种差）

③定义的规则：定义项与被定义项所指的范围必须等同，否则就会犯“定义过宽或过窄”的错误。

如：P21,商品是劳动产品。（过宽）、商品是用人民币交换的劳动产品。（过窄）、定义项不能

直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”。

如：麻醉就是麻醉剂所起的作用。（同语反复）

奇数是偶数加1,偶数是奇数+1。（循环定义）

定义一般不能用否定形式，否则就会犯否定定义。如：哲学不是文学。

定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”。如：儿童是祖国的花朵。

（3）概念的外延:

①外延的含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的

事物“有哪些”。

②概念之间的外延关系：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分

为相容关系（全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系）和不相容关系（全异关系、矛盾关系、

反对关系）。

提醒:概念的外延的矛盾关系与反对关系的区别在于:矛盾关系是“外延之和=该属概念的外延”，

而反对关系则是“外延之和＜该属概念的外延”。

“划分”

①划分的含义：划分是从外延方面明确概念的一种逻辑方法。它依据某种标准，把一个概念的外

延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。

②划分的规则：作出正确的划分，首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系，其次要

遵循划分的逻辑规则。

A、子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

例：选票分为赞成票和反对票（划分不全）

实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。（多出子项）。

从市场只能看，市场分为国际市场和国内市场和资本主义市场。（多出子项）。

B、在同一次划分中，只能用同一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

例：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。

邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。

C、划分应该逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。

例：刑法分为主刑、管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。（越级划分）

2、判断的表达与类型

（1）判断的表达：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假

的语句并不表达判断。

（2）判断的分类：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。

①简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断。

②复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言

判断。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

IL【答案】B

【解析】A不合题意，漫画小狗的推理中只有三个不同的项，没有犯“四概念”的错误；

B正确，三段论推理中，中项必须至少周延一次，漫画小狗的推理中，中项是“四条腿”，在大

小前提中不周延，小狗犯了“中项不周延”的错误；

C不合题意，漫画小狗的推理中大项是“猫”，大前提中“猫”周延，结论“猫”不周延，所以

没有犯“大项不当扩大”的错误；

D不合题意，漫画小狗的推理中小项是“我”，小前提中“我”周延，结论中“我”也周延，没

有犯“小项不当扩大”的错误。

故选：Bo

本题考查：三段论推理

Q）一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须

分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的

错误。

(2)中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。

(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项和小项提出的要求。

(4)两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。

解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画(包括人物、事件、文字、图画等)；二要把漫画中

的有效信息联系起来，找出主题(注意联系选项)；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，

确定正确的选项。

12.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查类比推理、联想思维的方法，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解

问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，

选出符合题干要求的选项。

【解答】

①②不合题意，材料未涉及分析与综合的关系，也未涉及发散与聚合的方法；③④正确，科学家

受蝴蝶翅膀上有一些小坑在光折射后会呈现不同的颜色，并结合纳米技术研制出了人民币防伪技

术，这一研制过程运用了迁移的方法，汲取原有的经验解决新的问题，也运用了类比推理方法，

模仿了生物的构造及其功能。故选：D。

13.【答案】B

【解析】①④符合题意，《中华人民共和国黄河保护法》规定，国家在黄河流域实行水资源刚性

约束制度，优化国土空间开发保护格局，促进人口和城市科学合理布局，构建与水资源承载能力

相适应的现代产业体系。可见，该法的制定坚持了辩证思维，把多层次、多视角的认识综合起来，

整体性地思考问题，说明其是有赠次的整体性，同时也启示我们要用变化发展的观点看问题：

②不合题意，材料强调现代产业体系的系统性和整体性，而不是说明事物之间相对独立又相互斗

争；

③错误,量变与质变是事物发展过程中两种不同的状态，事物发展是量变和质变共同作用的结果。

故选：B0

本题考查：用发展的观点看问题；思维的特征

1、用发展的观点看问题

(1)原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化

和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。

(2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。①要把事物如实地看成一个变化发展的过程。

②要明确事物处于怎样的阶段和地位。③要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

2、思维的特征

(1)概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以

概括、反映事物间的规律性联系。

(2)间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用

于感官的事物。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主

旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意

的和说法错误的选项。

14.【答案】D

【解析】①不合题意，材料中科学家没有运用逆向思维解决问题；

②不合题意，类比推理的依据越多越好，但是，要使结论可靠性越高，还需要作为类比推理依据

的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推行属性之间的相关程度越高；前提中确认的属性不

应该有与结论属性相互排斥的属性等，而且材料中并没有体现类比推理；

③正确，研究过程中，该科学家团队挑选出9万颗恒星样本，通过最直观的恒星计数法，获取了

恒星初始质量函数，解决了天文届存在了30年的争议，体现了认识从感性具体到思维抽象再到思

维具体的历程；

④正确，“恒星初始质量分布规律”会随着恒星金属元素含量和年龄发生显著变化，科学家团队

通过大量恒星样本的研究获得了恒星初始质量函数，体现了量变到一定程度引起质变。

故选：D0

本题考查：量变与质变辩证关系原理；思维具体

1、量变与质变辩证关系原理

量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质

的变化，是一种根本的、显著的变化。

①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。量的积累达到一定程度必然引起质变，

质变是量变的必然结果。事物的发展在量变和质变的循环往复中不断前进。

②这要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断抓住机遇，促成质变，实

现事物的飞跃和发展。当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度原则。

2、思维具体

亦称“理性的具体”。在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作

用。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

15.【答案】C

【解析】①错误，“超越规律”的表述错误；

②正确，“治未病”是一种发展的观点看问题办事情，能动态把握事物的发展，表明运用了辩证

思维；

③正确，病要在未得时医治，安身立命要有忧患意识，治国理政，要学会下好先手棋都表明要坚

持超前思维，预测事物的发展方向；

④不合题意，材料没有体现聚合思维。

故选：Co

本题考查：辩证思维的含义及特征；思维聚合的方法

1、辩证思维的含义及特征

所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾

分析法，从对立面的统一中把握事物。

2、思维聚合的方法

(1)含义：聚合思维又称收敛思维，它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众

多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。

(2)特点：

①聚合思维的过程具有严谨性。

②聚合思维的思路具有归一性。

③聚合思维的结论具有可论证性。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设

问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。

16.【答案】A

【解析】①②正确，联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，联想

思维的特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性：

③不合题意，试题指向的是联想思维，多向性是创新思维的明显特征；

④不合题意，想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改

造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维

中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思

路，材料反映的是联想思维中的迁移，而非反映想象的自发性。

故选：Ao

本题考查：联想思维的含义及特点

(1)含义：

事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，

思维中的联想只能是臆想。脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个

人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问

题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类

旁通的探索中寻求问题的解决。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维

活动。

(2)特点

①联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认

识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联

系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。

②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关

对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的''畅想”，

包含着构想、想象甚至是幻想。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

17.【答案】【小题1】

①辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析

方法，在对立统一中把握事物。辩证思维具有整体性和动态性的特征。

②当前青少年教育中重智育，重分数，轻素质，影响学生全面发展。

③“五育并举”有利于实现德智体美劳相互促进，提高整体素质；使其终生受益，促进学生长远

发展。

【小题2】

①要综合应用逻辑思维和非逻辑思维等多种思维方法，破除迷信、超越陈规、知难而上、善于因

地制宜开拓创新。

②积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维和逆向思维，要有超前

意识，学会下好先手棋，切实提高我们创新思维能力和水平。

③要学会把知识创新和实践创新紧密结合起来，以实践问题为导向开展创新。

【解析】(1)要求运用“辩证思维含义与特征”的知识，说明学生发展需要“五育并举”的正确

性。设问针对性较强，属于中观考查。结合材料信息回答此题的知识角度有：辩证思维的含义、

辩证思维的特征。辩证思维含义角度联想主干知识有：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面

的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩

证思维特征角度联想主干知识有：整体性和动态性。结合主干知识和材料信息分析：“五育并举”

有利于学生全面发展，着眼于事物的整体性；“五育并举”有利于学生长远发展，着眼于事物的

动态性；用整体性和动态性思维认识事物说明坚持了辩证思维。

(2)要求围绕如何提高创新思维能力列出发言提纲，需要整合与创新思维有关的知识，属于中观

考查。结合材料信息回答此题的知识角度有：逻辑思维与辩证思维的结合、联想思维、发散思维

与聚合思维、正向思维与逆向思维、超前意识等。结合主干知识和材料信息分析：要提高创新思

维能力应该立足实践、关于联想、学会迁移、发挥想象，从不同思维方向上多角度认识事物。

(1)考查辩证思维的含义及特征，属于考查必备知识，是基础型试题。解此题要注意把教材理论

与材料信息有机结合，这也是这一题型的难点所在。

(2)要求围绕主题列出发言提纲，属于开放性试题，考查学生知识整合能力和理解掌握能力及语

言表达能力。解此题要注意把与创新思维有关的知识整合，并立足实践运用创新思维。

18•【答案】【小题1】

经营者要遵守规则、诚信经营、公平竞争、合法从事生产经营活动，同时要保护消费者的知情权、

安全消费权，维护消费者的身体健康权；如果消费者遇到此类问题，可借助多种法律手段，维护

自身合法权益，维护社会经济秩序，促进经济健康发展。

【小题2】

①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，其实质是“扬

弃”。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。

②老字号要发展，既要保留住老品牌、老技艺这些积极的、合理的因素，又要敢于突破传统，克

服老化的观念和机制，顺应时代发展需要，树立新理念、采用新工艺、开发新产品，不断与时俱

进、开拓创新。

【解析】（I）本题要求考生谈谈如何能做到“用诚信之光照亮消费信心”，属于措施类主观题。

考生需要从材料中提取有效关键信息，并调用企业诚信经营与消费者维权的有关知识来回答设问。

“安徽寿县永良米业和香王粮油食品科技有限公司在低劣大米里放入香精，冒充泰国香米；市场

上有些打着化妆品名义的美容针剂违规销售，损害消费者的身体健康”，可联系对经营者经营行

为的要求、经营者对消费者权益的维护、消费者的维权方式等。

（2）唯有守正创新发展，才是老字号的出路所在。本题要求学生结合材料二，运用《逻辑与思维》

中“辩证否定”的相关知识对此加以说明。“优势在于‘老'一一老品牌、老技艺、好信誉、好

口碑”，可联系否定中包含着肯定，保留积极的、合理的因素。“存在观念老化、机制老化等问

题，难以满足当前消费升级和时代发展需要”，可联系肯定中包含着否定，要敢于突破传统，不

断与时俱进、开拓创新，可见，辩证否定的实质是“扬弃”。

（1）本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就

是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息

或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实

现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。

（2）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可