立信中学八年级上学期期末考试语文试题(含解析)

立信中学八年级上学期期末考试语文试题(含解析)长沙市立信中学2023——2024学年第一学期期末考试（2024年1月）

初二语文试卷

时量：120分钟总分：120分

命题人：蒋孝琴、杨勇、刘静、陈露峰、阳伶审题人：林清云、阳伶

一、积累与运用（共19分）

学校开展以“我的语文学习"为主题的知识闯关活动，以下是小信同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。

【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（D）（2分）A.蹒．跚（pán）倔．强（juè）记载．（zi）为富不人

鲜腴．（yú）锃．亮（zèn）遒．劲（qiú）因地治宜

轧．扁（yà）粼．峋（lín）纤．维（qiān）摩肩接踵

秀颀．（qí）濒．临（bīn）匀称．（chèn）自出心裁

【解析】A.jué为富不仁B.锃．亮（zèng）因地制宜C.纤xiān嶙峋2.【词语擂台】下面选项中加点的词语运用不．正．确．的一项是（C）（2分）

他技艺精湛，捏出来的泥人总是惟．妙．惟．肖．，非常逼真。

他的一番话,气冲牛斗,振．聋．发．聩．，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。C.我们漫步在山阴道上，沿途的风景络．绎．不．绝．。

D.他对这次接力赛踌．躇．满．志．，只待发号施令后，便可以轻松地到达目的地。

【解析】络绎不绝形容行人、车马、船只等来往频繁；连续不断。

【病句诊断】下面四个句子来自同学们作文，其中没．有．语．病．的一项是（B）（2分）

通过“我们的班级，我们的歌”班歌比赛，提升了同学们集体意识，增强了班级凝聚力。

提升市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。

目前甲流、支原体感染等病例日益增多，卫健委建议，家长尽量禁止孩子不去人群聚集的地方。D.这一次会议非常成功，十几个学校的老师参与并提出了宝贵建议。

【解析】A.缺少主语，“提升了"和“增强了”缺少主语；C.否定不当。“禁止孩子不去"，去掉“不”；D.“十几个学校的老师"有歧义，可以改成“学校的十几个老师”。

【语段探微】下面填入横线处的句子，排列恰当的一项是（B）

紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，还可以看到附近的鼓楼。

①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山。

③由景山可以看到北京的中轴。

④山上共有五座亭台。

A.②④③①B.②④①③C.④①②③D.①③②④

【解析】B④中的“山上"承接第二句的“景山”，所以②④一起，④①通过“亭台"紧密承接，根据题干上“还可以看到附近的鼓楼”确定③，所以是②④①③

【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法正确的一项是（C）（2分）

西汉历史学家司马迁创作的《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》"。

孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，主张“兼爱”、“非攻"。

十天干和十二地支依次相配，组成60个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

阴指山的南面、水的北面，与“阳"相对，《愚公移山》中“达于汉阴”指的是汉水的北岸。

【解析】A.纪传体通史。B.孟子是战国时期思想家，兼爱非攻是墨家思想。D.“达于汉阴"，指的是汉水的南岸，因为阴指山的北面、水的南面。

6．古诗文默写（共5分，每空1分）

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》)

《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度勾画了一幅激烈悲壮的战斗场面的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。

综合性学习（共4分）

文化遗产是中华民族智慧的结晶，是中华民族的精神家园。立信中学八年级拟进行一次“保护文化遗产”主题活动，请你积极参与并完成以下任务。

【文化遗产我来辨】下列属于非物质文化遗产的是（C）（2分）

①天心阁古城墙②长沙铜官窑陶瓷技艺③岳麓书院④长沙湘剧⑤长沙火宫殿火神庙会A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②③⑤

【文化遗产我来宣】请你结合以下内容，补充国宝石柱回归新闻的宣传语（2分）。

2023年10月13日上午，圆明园博物馆展览集中展示了7件圆明园流失石柱文物。这些石柱于

1860年惨遭劫掠后流失海外，漂泊异乡百年。近年来，在中央宣传部、文化和旅游部等多方密切合作下，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。它们终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱写了新的篇章，为新时代文物返还、文物保护创立了新模式、新路径。

惨遭劫掠漂泊百年，

【示例】今朝回归谱写新篇/捐赠回归创立新径

二、阅读与理解（共42分）

（一）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成9——10小题。

书边事张乔（唐）

调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。

①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。

下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（C）（2分）

首句“调角断清秋"极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来

颔联中“春风"，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。

“大漠"和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻"和“有客游”，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。

末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。

有同学说“征人倚戍楼"中的的“倚”字可以用“守"字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？（4分）

“倚”字“倚靠"的意思（1分）一个“倚”字，生动形象地写出卫士们悠闲放松地倚靠着戍楼，像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色（1分），委婉地道出了太平、祥和的环境氛围/微妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨（1分）。如果用“守"字，显得战事紧张，随时防备敌军来犯，与诗歌整体意境背道而驰。（1分）

阅读下面的文言文，完成11——14小题。

高适传

高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深奇．之，荐举．有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。

会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，

安可得乎？且南阳之帅各皆持．节．，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。”玄宗深纳之。

永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？"疏奏不纳。

永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。

（节选自《旧唐书·高适传》有删减）

【注释】①薄：轻视，看不起。②虿（chài）毒：歹毒之人。

【译文】高适，是渤海郡蓚县人。他性格对权贵十分傲气，观察事物有先见之明。等到二十岁时才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。宋州刺史张九皋对他的才能感到十分惊奇，推荐他到有道科。当时右丞相李林辅独揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对待他，高适拂袖而去。

恰逢安禄山叛乱，谒见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：“监军李大宜不关心军卒，军卒吃粮仓的米饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能？况且南阳的各路首领都各持权力，难道像这样打仗能取得胜利吗？陛下趁此机会向西迁入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞耻之事。”玄宗完全接受了他的意见。

永王叛乱，肃宗召见他谋划这件事。高适趁机陈述江东利害，称永王必败。肃宗认为他的回答很与众不同。不久，蜀中动乱，高适论及这种情况时说：“蜀地位置偏远，靠近险要之地，从国家角度说，不可以用它来遏制敌人的势力，为什么要用很险要的弹丸小地，使整个蜀地的太平百姓受到困扰呢？"最终他的奏疏未被采纳。

永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥号曰忠。

对文中加点字的解释，不．正．确．的一项是(B)（2分）

“张九皋深奇之”中的“奇"与“未复有能与其奇者”中的“奇"意义不同。B.“荐举有道科”中的“举"与“百里奚举于市”中的“举"意义相同。

C.“持节”本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节"中引申为“掌权”。

D.“谋"有“计策”“计谋"“阴谋”“商量"等义项，“召而谋之”和“聚室而谋"中的谋都已“商量”的意思。

【解析】B选项举：推荐/被任用

下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是(A)（2分）A.蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势

B.蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势C.蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势D.蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势

用现代汉语写出文中画线句子的大意。（3分）

及冠始留意诗什，以气质自高。

等到二十岁时（高适）才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。（及冠、以、自高各1分）

结合所选文段，分析高适形象的主要特点。（5分）

①蔑视权贵，有傲骨。从他对贵族十分傲气，面对李林甫的轻视拂袖而去可以看出。

②善于审时度势，分析问题。从他分析哥舒翰兵败原因，建议唐玄宗向四川逃跑，预判永王必败，可以看出。

③关心百姓。从他分析蜀中形势，担心为了遏制叛军使百姓受困可以看出。

（二）文学作品阅读（共16分）

阅读下面的文章，完成15——17题。

我的第一支钢笔

梁晓声

①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这是我的第一支钢笔。

②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。

③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……

④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。

⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。

⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高

的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。

⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？"

⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把”的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。

车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲"的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲"了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。

⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，

那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。

我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给

钱。”

那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。

我仰起脸看他，不由得愣住了。“他"……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上

直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。

我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要

用功啊……”

在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。

现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。

母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。

请从“我"的角度，梳理文章主要情节。（2分）

①哭闹逼迫，遭遇教训——离家游荡，静思家境——②想到办法，挣钱买笔——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔

请从描写的角度，赏析文中划线的句子。（8分）

雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

环境描写（1分），

渲染了一种冷清（冷寂孤单）迷蒙的氛围/交代了故事发生的天气、地点（1分），为后面在雨中我帮忙推车的（或为后文中母亲在雨中拉车）情节作铺垫，（1分）烘托了我当时沮丧、失望、迷茫的心情。（1分）

那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。

运用了动作描写，用了“弯”“俯"“拼力压住”“使出"等动词，（1分）

生动地写出了母亲为了给儿子买一支吸水钢笔拼命（努力/卖力/艰难）拉车的情景，（1分），表现了母亲面对困难时坚韧的性格/表达出了浓浓的母爱（对儿子的爱），（1分）

表达了“我”对母亲的感激之情（或：我内心的愧疚）（1分）

文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里"，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。（6分）

“有益的东西"主要是给人留下的精神财富。

①为实现自己的愿望努力追求，努力创造、拼搏向上的精神；

②在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难的勇气；

③在困难中积淀下的最宝贵的就是亲人的爱，理解并感恩母亲的爱；

④要感谢生活的磨炼，学会更积极地面对生活；

⑤经历过苦难的人更懂得幸福是来之不易的，学会了要珍惜今天的幸福生活。

（从钢笔、困难、母亲三个角度作答，每点2分，答出三点给满分）

（三）名著阅读（共8分）

阅读下面的片段，完成18——19题。

【片段一】话说当时A踏住蒋门神在地下，指定面门道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。"A道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！"A道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。"A道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！"

【片段二】A却倚了朴刀，掣出腰里那口带血刀来，把门一推，呀地推开门，抢入来，先把一个女使髽角儿揪住，一刀杀了。那一个却待要走，两只脚一似钉住了的，再要叫时，口里又似哑了的，端的是惊得呆了。——休道是两个丫环，便是说话的见了也惊得口里半舌不展！A手起一刀，也杀了，

……说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，A早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被A当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不迭，便提起一把交椅轮

将来。A早接个住，就势只一推。休说张团练酒後，便清醒时也近不得A神力！扑地望后便倒了。A赶入去，一刀先割下头来。

蒋门神有力，挣得起来，A左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。……说犹未了，早有两个人上楼来。A却闪在胡梯边看时，却是两个自家亲随人，——便是前日拿捉A的。……A随在背後，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶。A道：“却饶你不得！”揪住也是一刀。杀得血溅画楼，尸横灯影！

下列说法表述错误的一项是（D）（2分）

美国蕾切尔·卡森所写的《寂静的春天》第一次严肃地质疑了人类征服自然、改造自然的观念，尖锐地指出了农药的使用严重地污染了自然环境。

《星星离我们有多远》这本书采用深入浅出的语言，按照天文学的发展历史，从古到今，一步步揭示了人类探索宇宙、揭示天体奥秘的过程。

在阅读《昆虫记》这种科普作品时，我们也可以和阅读《红星照耀中国》这样的纪实作品一样，借助前言、后记或者附录对全书有个大致的了解，为读整本书做些准备。

《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以外貌类命名的有霹雳火秦明，以兵器类命名的有黑旋风李逵，以人物品性类命名的有及时雨宋江，以技能类命名的有神行太保戴宗。

【解析】D以外貌命名的是黑旋风李逵以霹雳火是以人物品性命名的。以兵器命名的还有大刀关胜19.《水浒传》中人物塑造形象鲜明，性格迥异，八年级（15）班几位同学读完后展开了一次讨论，请帮

他们补充。（6分）

小立：我挺喜欢A①，他为了报答施恩的恩情，醉打蒋门神，替他夺回快活林酒肉店，是个有恩必报，重情重义、嫉恶如仇的好汉。

小信：可是他在鸳鸯楼杀了张都监、张团练、蒋门神，虽是有仇必报，但是把丫鬟仆役家眷都杀了，滥杀无辜未免也太凶狠残暴了。

小语：《水浒传》里我最欣赏②，他②

_________________。

小文：可是他②

_________________。

……

鲁智深，他发现俩公差要谋害林冲时，他暗中保护，及时出手，一路护送到沧州，他是个心思细腻，重情重义的好汉。/他听了金氏妇女被镇关西欺压的遭遇出手相救，赠送银两，打死郑屠夫，他是个见义勇为武艺高强的汉子。

但是他在五台山喝酒闹事，打塌亭子，打坏金刚，打上僧人，太鲁莽，太不守规矩了。

（好汉名武松1分，后面填写好汉名1分，情节加优点2分，情节加缺点2分）

三、语言表述（共56分）

20.初二备课组拟制作文学家宣传橱窗，同学们搜集到关于陶渊明的五则材料，请根据这些材料对陶渊明进行说明。（6分）

【材料一】陶渊明，名潜，字元亮。大约公元365年，陶渊明出生于浔阳柴桑（今江西九江）一个没落的

仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋的名将，祖父陶茂做过武昌太守。公元427年卒于浔阳，世称“靖节先生"。八岁时，父亲去世，家境逐渐没落。二十岁以前，他一直闲居在家，修习儒家经典，喜欢自然。

【材料二】二十岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。二十九岁出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后出任镇军将军刘裕参军，既想为官一展宏图，又眷念田园。公元405年三月，陶渊明为建威将军刘敬轩参军，厌倦也看透了官宦生活。

【材料三】最后一次出仕为彭泽县令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便弃职而去，正式开始了他的归隐生活直到去世。期间他创作了许多反映田园生活的诗文，如《归园田居》五首。陶渊明特别喜欢喝酒，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，如《饮酒》二十首。

【材料四】陶渊明归隐之后，过着清贫但自由自在的生活。这种生活方式和对自然的深刻感悟，使得他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖"。

【材料五】陶渊明在文学史的地位和影响，除了诗歌，还有他的散文和词赋，其中《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》三篇最见其性情和思想，是有名的散文家、词赋家。

要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，字数在150——200字之间。

范文：

陶渊明（365—427），名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、词赋家、散文家。陶渊明二十岁前修习儒家经典，二十岁后开始游宦生涯，曾任江州祭酒、镇军将军刘裕参军、建威将军刘敬轩参军、彭泽县令等。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。他是山水田园诗创始人，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖"。

评分标准：

格式：段首空两格。生卒年用小括号括起来后加逗号。不符合要求扣1分。正文中间不分段，分段的暂不扣分。

内容：总起：2分，交代姓名、生卒年、字号、籍贯、总评。分述：主要经历2分，仕宦经历——》隐居生活。

主要作品1分

总结：1分。《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》字数：200字以内，把相关信息写全面即可……

顺序：主要经历按照时间顺序安排。

筛选无效信息：曾祖父和祖父的信息没删去扣1分。

21.写作（50分）

牛老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作时，他经常拟写“写作任务单”，引导学生关注生活或学习中的“痛点"，达到“以文解惑，以文助人”的目的。

(写作任务单

“痛点"问题：小信同学做事情没有主见，很容易被身边同学朋友的意见所影响。

想报名参加年级志愿者摄影小组，好友说她的设备不够先进，拍照的技术也不算好，于

是她打了退堂鼓；参加班级合唱比赛，明明自己的声部更适合唱低音，同学说高音才更

有存在感，更能凸显技巧，于是她整天勉强自己唱得很费力；期末总复习给自己制定每

天攻克一道压轴题的计划，数学课代表说即使她花了时间也可能达不到想到的效果，于是她对压轴题望而却步……

写作目标：叙写自己的亲身经历和由此引发的思考，让没有主见的同学读了你的文

章后受到启迪，坚守心中的选择，坚定不移地做自己想做的事。

写作要求：

①

能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。

②

题目自拟。

③

不少于

750

字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实人名等相关信息。)下面是牛老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。长沙市立信中学2023——2024学年第一学期期末考试（2024年1月）

初二语文试卷

时量：120分钟总分：120分

一、积累与运用（共19分）

学校开展以“我的语文学习"为主题的知识闯关活动，以下是小信同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。

【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（）（2分）

A.蹒跚（pán）倔强（juè）记载（zi）为富不人

鲜腴（yú）锃亮（zèn）遒劲（qiú）因地治宜

轧扁（yà）粼峋（lín）纤维（qiān）摩肩接踵

秀颀（qí）濒临（bīn）匀称（chèn）自出心裁

2.【词语擂台】下面选项中加点的词语运用不正确的一项是（）（2分）

他技艺精湛，捏出来的泥人总是惟妙惟肖，非常逼真。

他的一番话,气冲牛斗,振聋发聩．，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。

C.我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝．。

D.他对这次接力赛踌躇满志．，只待发号施令后，便可以轻松地到达目的地。

【病句诊断】下面四个句子来自同学们作文，其中没有语病．的一项是（）（2分）

通过“我们的班级，我们的歌”班歌比赛，提升了同学们集体意识，增强了班级凝聚力。

提升市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。

目前甲流、支原体感染等病例日益增多，卫健委建议，家长尽量禁止孩子不去人群聚集的地方。

D.这一次会议非常成功，十几个学校的老师参与并提出了宝贵建议。

【语段探微】下面填入横线处的句子，排列恰当的一项是（）

紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，还可以看到附近的鼓楼。

①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山。

③由景山可以看到北京的中轴。

④山上共有五座亭台。

A.②④③①B.②④①③C.④①②③D.①③②④

【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法正确的一项是（）（2分）

西汉历史学家司马迁创作的《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》"。

孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，主张“兼爱”、“非攻"。

十天干和十二地支依次相配，组成60个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

D.阴指山的南面、水的北面，与“阳"相对，《愚公移山》中“达于汉阴”指的是汉水的北岸。

6．古诗文默写（共5分，每空1分）

无可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》)

《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度勾画了一幅激烈悲壮的战斗场面的诗句是：，

.

《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句是：，_____________。

综合性学习（共4分）

文化遗产是中华民族智慧的结晶，是中华民族的精神家园。立信中学八年级拟进行一次“保护文化遗产"主题活动，请你积极参与并完成以下任务。

【文化遗产我来辨】下列属于非物质文化遗产的是（）（2分）

①天心阁古城墙②长沙铜官窑陶瓷技艺③岳麓书院④长沙湘剧⑤长沙火宫殿火神庙会A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②③⑤

【文化遗产我来宣】请你结合以下内容，补充国宝石柱回归新闻的宣传语（2分）。

2023年10月13日上午，圆明园博物馆展览集中展示了7件圆明园流失石柱文物。这些石柱于

1860年惨遭劫掠后流失海外，漂泊异乡百年。近年来，在中央宣传部、文化和旅游部等多方密切合作下，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。它们终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱写了新的篇章，为新时代文物返还、文物保护创立了新模式、新路径。

惨遭劫掠漂泊百年，

二、阅读与理解（共42分）

（一）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌，完成9——10小题。

书边事张乔（唐）

调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。

①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。

下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）（2分）

首句“调角断清秋”极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断"字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来

颔联中“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢"，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。

“大漠”和“穷边"，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游"，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。

末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。

有同学说“征人倚戍楼”中的的“倚"字可以用“守”字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？（4分）

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阅读下面的文言文，完成11——14小题。

高适传

高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深,奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。

会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，

安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。"玄宗深纳之。

永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。

永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。

（节选自《旧唐书·高适传》有删减）

【注释】①薄：轻视，看不起。②虿（chài）毒：歹毒之人。

对文中加点字的解释，不正确的一项是()（2分）

“张九皋深奇之"中的“奇”与“未复有能与其奇者"中的“奇”意义不同。B.“荐举有道科"中的“举”与“百里奚举于市"中的“举”意义相同。

C.“持节"本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节”中引申为“掌权"。

D.“谋”有“计策"“计谋”“阴谋"“商量”等义项，“召而谋之"和“聚室而谋”中的谋都已“商量"的意思。

下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是()（2分）A.蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势

B.蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势C.蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势D.蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势

用现代汉语写出文中画线句子的大意。（3分）

及冠始留意诗什，以气质自高。

14.结合所选文段，分析高适形象的主要特点。（5分）

（二）文学作品阅读（共16分）

阅读下面的文章，完成15——17题。

我的第一支钢笔

梁晓声

①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这是我的第一支钢笔。

②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。

③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……

④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。

⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。

⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高

的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。

⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”

⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把"的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。

车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲"。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。

⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，

那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。

我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给

钱。"

那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。

我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上

直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。

我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要

用功啊……"

在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。

现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。

母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。

15.请从“我”的角度，梳理文章主要情节。（2分）

①—离家游荡，静思家境——②——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔

16.请从描写的角度，赏析文中划线的句子。（8分）

雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

(2)那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。

17.文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里"，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。（6分）

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（三）名著阅读（共8分）

阅读下面的片段，完成18——19题。

【片段一】话说当时A踏住蒋门神在地下，指定面门道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！"蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。”A道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？"蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”A道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。"蒋门神道：“小人也依得。”A道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？"蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”

【片段二】A却倚了朴刀，掣出腰里那口带血刀来，把门一推，呀地推开门，抢入来，先把一个女使髽角儿揪住，一刀杀了。那一个却待要走，两只脚一似钉住了的，再要叫时，口里又似哑了的，端的是惊得呆了。——休道是两个丫环，便是说话的见了也惊得口里半舌不展！A手起一刀，也杀了，

……说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，A早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被A当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不迭，便提起一把交椅轮

将来。A早接个住，就势只一推。休说张团练酒後，便清醒时也近不得A神力！扑地望后便倒了。A赶入去，一刀先割下头来。

蒋门神有力，挣得起来，A左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。……说犹未了，早有两个人上楼来。A却闪在胡梯边看时，却是两个自家亲随人，——便是前日拿捉A的。……A随在背後，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶。A道：“却饶你不得！"揪住也是一刀。杀得血溅画楼，尸横灯影！

18.