人教版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精美课件

人教部编版五年级语文下册红楼春趣素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：产生阅读古典名著的兴趣以及对中国古典文学的热爱。语言应用：理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。思维能力：通过品读任务对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。审美创造：激发学生对大自然、对美好生活的向往。素养分析自主阅读，读懂课文内容，体会人物的性格特点，感受鲜明的人物形象。学习重点交流印象深刻的人物，探讨人物的不同命运。体验阅读名著的快乐。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣单元主题学习活动03XUEXIHUODONG揭示题目新课导入学习活动一阅读要求主要内容《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？导读提示题目解析红楼春趣指的是什么？体裁：古典长篇小说（章回小说）选自《红楼梦》第七十回，课题由编者所加。在春天里举行的有趣味的娱乐活动。《红楼梦》——原名《石头记》知识链接1.中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，作

者是清代曹雪芹，后四十回一般认为是高鹗所续。2.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝

玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我

国封建社会走向衰亡的历史趋势。

曹雪芹，名霑(zhān），字梦阮，号雪芹，清代小说家。创作了中国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品《红楼梦》。曹雪芹(约1715—约1763)走近作者个人简介曹雪芹出身于大官僚地主家庭，早年亲历了一段富贵风流的生活，后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生。经历了生活的重大转折，深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识，为其创作《红楼梦》提供了写作素材。创作《红楼梦》的背景原著人物1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，

娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，

行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。林黛玉你知道描写的是《红楼梦》里的哪两个人物吗？2.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如

桃瓣目若秋波。虽怒时而若苦笑，即瞋视而有情。贾宝玉检查预习新课初知学习活动二预习检查1默读课文，读准字音，理解词语。2课文可以分成几部分，每部分讲了什么内容？3说说你对《红楼梦》的认识。4有什么不明白的地方，请提出来交流。自主识字读一读，在文中把生字圈画出来！窗屉子嫣红忌讳tìyānhuì晦气huìdūn高墩宝钗晴雯chāiwén袭人xí豁喇喇huòlā垫着diàn黛

玉dàilálǎlā认识多音字喇运用：你还会组成其他词语吗？哈喇子花坛里种了好多喇叭花。黛玉将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。第一部分：__________第二部分：__________发现无主风筝。各自放出风筝。第三部分：__________风筝断线飞走。内容段落探讨结构试着在文中找到对应内容的段落。12-45阅读课文赏析交流学习活动三放风筝——放晦气

黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”我知道引出探讨句式这句话在课文中的作用是什么？第一部分过渡句众人在大观园放风筝交流讨论第二部分

这些风筝，都是谁放的？在文中批注。美人儿主人：_____软翅子大凤凰主人：_______七个大雁主人：_____大蝙蝠主人：_____宝玉三姐姐宝钗宝琴朗读感知

①宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”

②宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”课文语句交流探讨：宝玉给你留下了什么样的印象？率真的宝玉____的宝玉……宝玉汗都出来了神态描写摔在地下动作描写我认得……要不是个美人儿……语言描写人物形象善良

你对文中的哪一个人物印象最深？为什么？交流示例示例我对紫娟的印象最深。因为她性格直爽，看到挂在竹梢上的风筝便想取来玩，不嫌忌讳。《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的物体，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？思考探讨

最后贾宝玉拿到的是美人风筝，但是却怎么也放不起来。这不得不让人联想到宝黛的爱情。林黛玉也是美人，但是贾宝玉却放不起来美人风筝，这里就暗示着宝玉第一次与黛玉的爱情是没有结果的，毕竟是飞不起来的。课外拓展自我提升学习活动四感知人物（一）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。语言描写外貌描写王熙凤感知人物（二）

“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。刘姥姥语言描写感知人物（三）头上挽著漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。薛宝钗外貌描写名句积累《红楼梦》中的经典名句草木也知愁，韶华竟白头！1世事洞明皆学问，人情练达即文章。2万两黄金容易得，知音一个也难求。3千里搭长棚，没有个不散的筵席。4师生归纳课堂小结学习活动五

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由生活的热爱和向往。我会概括我的收获本课积累的生字和多音字：_____________________1我能读懂本课的内容。2通过神态、动作、语言等描写方法分析人物形象。3读完课文后，我的感受__________。4屉、嫣、讳、晦、钗……达标训练04DABIAOXUNLIAN一、比一比，再组词。恰（）给（）讳（）伟（）悔（）晦（）敞（）躺（）屈（）屉（）雪（）雯（）恰好送给避讳伟大后悔隐晦敞开躺下委屈抽屉雪山晴雯二、在括号内填写近义词。恰似（

）小器（）齐整（

）晦气（）忌讳（

）袭击（）七手八脚（

）好似小气漂亮倒霉顾忌攻击手忙脚乱三、写出下面的句子所表现的人物的性格。1宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（）率真、顽皮2黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”

（）聪明、乐于助人总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结发现无主风筝（1）放风筝（2-4）风筝断线飞走（5）宝玉黛玉宝钗探春宝琴欢乐自在向往自由

红楼春趣课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.积累：摘抄本课生字词语。2.阅读：《红楼梦》的其他章节，感受古典名著

的魅力。课后作业课程结束8

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红楼春趣史湘云晴雯林黛玉袭人贾宝玉新课导入作者简介

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹、芹溪、芹圃。清代小说家。

主要作品：《红楼梦》恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳晦气桥墩宝钗宽敞晴雯袭人豁喇喇恰好

窗屉子

姹紫嫣红

忌讳

晦气

桥墩

宝钗

宽敞

晴雯袭人豁喇喇初读课文自由朗读课文，疏通生字词。tìyāndūnchǎnɡlāqiàhuìhuìchāiwénxí屉嫣讳晦钗敞袭恰墩放风筝雯喇喇豁喇喇喇叭lǎlā小刚吹起那个很久没有吹过的喇（）叭，发出了一阵“豁喇（

）喇”的响声。lālǎ多音字辨一辨讳违晦悔诲钗杈敞敝仔细分辨这些字，试着给它们组词。默读课文，运用本单元所学过的阅读古典名著的方法，弄懂本课的主要内容。整体感知查工具书联系上下文观看影视作品等标批划注比较阅读大胆猜测整体感知查工具书窗户上糊冷布或是钉铁纱等用的木框子。整体感知联系上下文准备放风筝的工具。

缠绕丝、线、纱等，拿在手里放风筝的工具在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线观看影视作品等宽敞的地方。整体感知再读课文，按照事情的发展顺序说说文中讲了什么“趣事”。品读课文拾风筝放风筝宝琴：大蝙蝠风筝宝钗：一连七个大雁风筝黛玉：风筝随风去了，众人道放走了病根宝玉：大鱼风筝（晴雯放走了）大螃蟹风筝（给了三爷）美人风筝（放不起来）找出描写人物的语言、动作、神态的语句，具体说一说哪个人物令人印象最深。品读课文宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉品读课文认得心细拿下来给他送过去罢心地善良宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”品读课文宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”随和、忍让此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”品读课文着急可爱公子哥神态、动作、语言描写此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”阅读链接

阅读林庚的散文《风筝》，回答问题。文章主要围绕“风筝”主要写了哪些内容？北平放风筝的习俗。作者自幼对风筝的喜爱。阅读链接文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？有哪些内容和课文有关？文中写了多种风筝的样式，如龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等，有的还描绘得很细致，特别有意思。这里也谈到了“风筝在传说中被认为是放晦气的”，和课文中的说法相同，让我们感受到放风筝这一民俗活动的悠久历史，体现出文化的传承。阅读链接阅读链接你还知道哪些关于风筝的历史、传