2019年10月自考00037美学真题及答案含解析

美学年月真题

00037201910

1、【单选题】美学作为一门学科确立的时间是

1850年

1750年

A:

1650年

B:

1550年

C:

答D:案：B

解析：美学作为一门学科确立的时间是1750年。

2、【单选题】维特根斯坦认为，“与美学相联系的、最重要的可能是所谓的审美反应”，这

实际上是强调美学研究的重点是

审美经验

审美关系

A:

审美形态

B:

审美现象

C:

答D:案：A

解析：审美经验：是审美主体在审美活动中感受、知觉审美对象（自然、艺术作品和其他

人类审美产品）时所产生的愉快的心理体验。审美关系：是某个个体能否与某个客体建立

前文化审美关系，完全取决于主体生理心理机制是否健全、取决于客体形象形式能否吸引

或激起主体好感。审美形态：是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现领域，其集中形态

是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动。

3、【单选题】对审美趣味产生制约作用的主要因素是

审美需要

审美理想

A:

审美情感

B:

审美经验

C:

答D:案：B

解析：审美理想作为主体最高的审美追求，是主体进行任何审美活动的最高指导原则。

而审美趣味则处于较低的层次，必然要受到审美理想的制约。答案为B。

4、【单选题】“兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”。这说明

美是先于人而客观存在的

美具有不依赖于人的独立性

A:

美是因为人才显现出来的

B:

美存在于人的观念之中

C:

答D:案：C

解析：唐代思想家柳宗元有一个十分重要的命题：美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右

军（王右军，即王羲之），则清湍修竹，芜没于空山矣。说明美是因为人才显现出来的，

因此C为正确选项。

5、【单选题】杜夫海纳认为，审美对象是

完善的感性

灿烂的感性

A:

自然的感性

B:

直观的感性

C:

答D:案：B

解析：杜夫海纳的灿烂从艺术作品出发定义审美对象,认为审美对象是一种知觉对象，是

被审美地知觉的艺术作品，他的灿烂的感性是指情景交融。绘画以其灿烂的感性，揭示了

人与世界的存在深度。绘画的这种内在功能，是任何机械复制技术都无法取代。

6、【单选题】“劳动说”主张审美起源于人类的

物质生产

石器生产

A:

陶器生产

B:

精神生产

C:

答D:案：A

解析：劳动说认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。系统阐发这一理论的美学家是

普列汉诺夫

7、【单选题】下列诗句体现出“崇高”特点的是

细雨鱼儿出，微风燕子斜

寒波澹澹起，白鸟悠悠下

A:

行到水穷处，坐看云起时

B:

落日照大旗，马鸣风萧萧

C:

D:

答案：D

解析：崇高作为审美形态，它主要指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和

精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，使人惊心动魄、心潮澎湃，进而受到强烈

的鼓舞和激越，引起人们产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大了人的精神境界。选项

D可以给的诗境可以给人这样的精神境界。

8、【单选题】认为最美的图形是球形和圆形的是

毕达哥拉斯学派

柏拉图学派

A:

亚里士多德学派

B:

智者学派

C:

答D:案：A

解析：毕达哥拉斯学派认为一切立体图形最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。

9、【单选题】恩格斯认为悲剧冲突的实质是

好人遭受了不该遭受的厄运

怜悯与恐惧

A:

永恒正义的冲突

B:

历史的必然要求与这个要求实际上不可能实现之间的冲突

C:

答D:案：D

解析：恩格斯认为悲剧性冲突的实质是历史必然性要求与这个要求实际上不可能实现。

10、【单选题】下列说法正确的是

审美形态既是一种感性的形态，又是一种逻辑分类的形式

审美形态的形成与社会文化无关

A:

审美形态首先是一种理性存在形式

B:

审美形态与审美经验无关

C:

答D:案：A

解析：审美形态的内涵，首先是人生存在的感性形式，是个体的人对生活的、生命的真切

体验和感悟。因此审美形态首先是一种感性存在的形式，所以选项C是错误的。审美形态

与社会文化的审美经验均有关系，因此选项BD错误。正确选项是A选项。

11、【单选题】“如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲润”所描述的审美形态是

自然美

A:

社会美

优美

B:

崇高

C:

答D:案：C

解析：结合优美的定义”优美是理性内容与感性形式、理想与现实、个体与社会及自然、

自由与自在、主观的合目的性与客观的合规律性的和谐统一。可以唤起人的轻松的审美愉

悦，是人的存在达到完整和谐的状态”可知，题中所描述的风格特征是优美。

12、【单选题】认为“感性认识的不完善就是丑”的美学家是

鲍姆嘉通

维柯

A:

克罗齐

B:

温克尔曼

C:

答D:案：A

解析：鲍姆嘉通认为“感性认识的不完善就是丑”，即从主体说，当面对一个从文化的正

常标准来说不完善的感性形象时，就产生丑感。

13、【单选题】柏拉图描述审美经验的高峰状态的学说是

迷狂说

模仿说

A:

分有说

B:

洞穴说

C:

答D:案：A

解析：柏拉图描述和解释审美活动达到高峰时的经验状态是迷狂说。

14、【单选题】中国古代的“比德说”总是把自然物

艺术化

科学化

A:

理论化

B:

人格化

C:

答D:案：D

解析：“比德”说是先秦儒家关于自然美的一种观点，它将自然物的外观特征伦理化、人

格化，从观念上将其纳入社会范畴，从而使自然美与伦理的善联系起来。

15、【单选题】关于审美经验，表述正确的是

纯粹的感性直观活动

纯粹的理性直观活动

A:

抽象的理性思维活动

B:

感性直观和本质直观的统一

C:

答D:案：D

解析：审美经验是指人在审美活动中与对象所形成的审美关系，是审美对象在具体的审美

活动过程中被构建并得到感受和评价的动态过程。其次，审美经验在根本上是人生实践的

一种重要形式。艺术活动本身是艺术家审美的人生实践，它是与艺术家探求人生真谛，追

求艺术真理的人生实践相统一的。因此审美经验是感性直观与本质直观的统一。

16、【单选题】审美主体在头脑中重新形成事物形象的心理功能是

接近联想

类似联想

A:

再造性想象

B:

创造性想象

C:

答D:案：C

解析：再造性想象是指根据言语的描述或图解的示意在头脑中形成相应的新形象的过程；

接近联想是指当一个人同时或者先后经历两件事情，所经历的这两件事情会在人的思想里

互相联系；创造性想象是指根据一定的目的，在头脑中独立地创造出某种新形象的过程。

类似联想是因事物的外部特征或性质类似而由一事物想到另一事物，进而产生某种新的联

想。根据定义，应当选择C选项。

17、【单选题】鲁迅说：“我以为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋芒太露，能将‘诗

美’杀掉。”这段话说明，在审美经验中

想象应受情感的制约

理智应受情感的制约

A:

情感应受想象的制约

B:

情感应受理智的制约

C:

答D:案：D

解析：诗是强烈情感的自然流露。鲁迅说：“我以为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋

芒太露，能将‘诗美’杀掉。”这段话说明在审美经验中，情感应受理智的制约。

18、【单选题】“艺”在《说文解字》中被解释为

文字

种植

A:

艺术

B:

舞蹈

C:

答D:案：B

解析：“艺”在《说文解字》中指的是“种植”。

19、【单选题】意象的基本结构是

知与意

意与象

A:

情与意

B:

言与象

C:

答D:案：B

解析：意与象是意象的基本结构。其主要特征有虚拟性、感性、想象性和情感性。

20、【单选题】克罗齐主张

艺术是情感符号

艺术是巫术仪式

A:

艺术是理念

B:

艺术是直觉

C:

答D:案：D

解析：意大利表现主义美学家克罗齐干脆地宣称艺术即直觉，即“抒情的表现”。

21、【单选题】克莱夫·贝尔认为，艺术是有意味的

形式

内容

A:

质料

B:

结构

C:

答D:案：A

解析：克莱夫•贝尔认为艺术本质在于“有意味的形式“。

22、【单选题】陆机在《文赋》中说，“若夫应感之会，通塞之纪，来不可遏，去不可止，

藏若灭，行犹响起”，这是指艺术创作中的

表达

灵感

A:

动机

B:

叙事

C:

答D:案：B

解析：“若夫应感之会，通塞之纪，来不可遏，去不可止，藏若灭，行犹响起”是指艺术

创作中的灵感现象。

23、【单选题】认为艺术是“对理念的模仿的模仿”的古希腊美学家是

毕达哥拉斯

芝诺

A:

柏拉图

B:

恩培多克勒

C:

答D:案：C

解析：柏拉图模仿论学说认为，艺术是“对理念的模仿的模仿”。

24、【单选题】强调“天才”的艺术观是

表现说

形式说

A:

模仿说

B:

游戏说

C:

答D:案：A

解析：表现说在19世纪的浪漫主义思潮下出现，认为强调艺术必须以表现主体情感为

主，但是它回避艺术与现实的联系。强调“天才”的艺术观是表现说。

25、【单选题】艺术品赖以存在的媒介属于艺术品的

​物质实在层

形式符号层

A:

意象世界层

B:

意境超验层

C:

答D:案：A

解析：艺术品的四个结构层次：①物质实在层②形式符号层③意象世界层④意境超验

层。物质实在层指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介。

26、【单选题】主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家是

王国维

鲁迅

A:

梁启超

B:

蔡元培

C:

答D:案：C

解析：梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者。他认为美育是一种“趣味教育”，这

趣味对人的感发和影响,显然就不同于一般的强制教育了。

27、【单选题】下列著作中属于西方美育理论经典的是

《拉奥孔》

《论教育之宗旨》

A:

《审美教育书简》

B:

《谈美书简》

C:

答D:案：C

解析：《审美教育书简》是德国古典美学家席勒的代表作，属于西方美育理论经典。

28、【单选题】把美育等同于艺术教育，错误在于

夸大了艺术在审美教育中的作用

肯定了艺术在审美教育中的作用

A:

把美与善混为一谈

B:

把美育混同于人格教育

C:

答D:案：A

解析：把美育等同于艺术教育，一方面过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用，另一

方面限制以至遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。

29、【单选题】美育主要是一种“化育”，即

说教感化

强制灌输

A:

潜移默化

B:

消遣娱乐

C:

答D:案：C

解析：（1）孔子以“六艺”教学生，其中“乐”就是专门的美育课程。（2）道家追求的

理想境界是天人合一，要求达到更高层次的人与自然的和谐。3）禅宗更注重于自身的修

养，注重个体的自我领悟，从美育的角度说便是“自己感化自己”，在具体方式上，禅宗

注重渐修顿悟，就是始终不脱离感性，而又从具体感性中获得人格的飞跃。这种飞跃，这

种个性解放，是浸泡在感性中不知不觉、潜移默化的结果。中国的儒、道、禅在美育思

想上都采取了“化育”的方式。

30、【单选题】荀子认为人性和文化的生成是通过

怡情养性

化性起伪

A:

消融渣滓

B:

美育群材

C:

答D:案：B

解析：荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，从中也体现了美育的功能。性是人生

来就有的自然本质及其功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。P250

31、【多选题】构成审美对象的物质因素主要有

色彩

线条

A:

形体

B:

音响

C:

比例

D:

答E:案：ABCD

解析：**一**般来说，审美对象的物质因素主要是指构成具体事物的色彩、线条、形状、

音响等可以被人的耳、目所直接把握的感性属性，这是由审美活动根本上是一种精神观照

活动所决定的。

32、【多选题】下列美学家中，属于自然主义的有

桑塔亚那

托马斯·门罗

A:

柏格森

B:

克罗齐

C:

叔本华

D:

答E:案：AB

解析：乔治.桑塔亚那是美国批判实在论的倡导者，自然主义美学的代表人物，1896年出

版《美感》，是他的一部重要的美学文献，认为判定事物的美“实质上是建立一种理想。

除此之外，托马斯·门罗也属于自然主义美学的代表人物。

33、【多选题】下列关于艺术想象力的说法正确的有

能够唤醒和引发丰富的形象

能够融合与整合形象

A:

不同于日常的逻辑思维能力

B:

主要靠概念来判断

C:

是一种理性推理能力

D:

答E:案：ABC

解析：艺术想象力是指艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象、联想、幻想或意象

思维的能力的程度。它不同于日常的逻辑思维能力，它可以超越抽象概念、判断、推理，

超越正常的逻辑时空，以艺术的感悟主旨为归，从而形成独特的心理时空和情感逻辑，来

追忆、引发、整合心理意象。需要强调的是，艺术想象力不仅仅是唤醒和引发丰富的形

象、感受，更重要的是将其融会和整合。这种融合的基础就是艺术想象中基本的主体感悟

主旨。

34、【多选题】正确理解美育的内涵，要遵循的原则有

共时性与历时性相统一的原则

手段与效果相一致的原则

A:

直接效果与间接效果兼顾的原则

B:

形象性原则

C:

独特性原则

D:

答E:案：BCE

解析：审美教育内涵时应注意三原则：1、手段与效果一致的原则。手段：以审美(艺术和

各种形态的美)作为特殊的教育手段。效果：以充分有效地实现对象的审美价值,发挥审美

的教育作用为指归。2、直接效果与间接效果兼顾的原则。直接效果：通过审美教育在个

体身上产生情感的陶情怡性、心灵愉悦等直接效果。间接效果：完美人性的终极性的成果

效应。3、独特性原则：审美教育的独特性就在于,它通过对人内在情感的直接感染,调动

起人的各种心理能力并使之和谐运动,从而不断提升人的精神境界。

35、【多选题】下列关于柏拉图美育思想的正确表述有

美育可以陶冶心灵

美育应该寓教于乐

A:

艺术的影响有正面的也有负面的

B:

强调宽松教育、趣味教育

C:

D:

要重视音乐教育

答E:案：ACE

解析：柏拉图认为必须从幼年起就对人施行严格的教育，而最重要的教育方式就是美育，

他认为用故事形成儿童的心灵，比用手形成他们的身体还要费更多的心血，因此，必须用

高尚的文艺作品陶冶青少年的心灵。(3)柏拉图非常重视音乐教育，认为音乐教育比其他

教育都重要得多。

36、【简答题】简述美学成为一门独立学科的标志。

答案：（1）有专门的、系统的美学著作问世，德国哲学家鲍姆嘉通1750年出版了《美

学》一书，他也被称为“美学之父”；（3分）（2）形成了独立的、区别于其他学科

的研究对象和范围。

37、【简答题】简述划分审美形态的基本标准。

答案：（1）广泛性或普适性，即适用于各种艺术体裁和现实生活中的审美现象；（2）

统摄性，即集杂多于统一；（3）历史性，即审美形态应该是民族审美文化的积淀，并

且具有长久而持续的影响。

38、【简答题】简述康德的崇高理论。

答案：（1）崇高在形式上是无限的和没有秩序的。（2）崇高分为两种类型：“数学”

的崇高、“力学”的崇高。（3）崇高首先引起人们生命力阻碍的感觉，接着是更强烈

的生命力的爆发。

39、【简答题】简述艺术品的开放性。

答案：（1）艺术品是向艺术家开放的，这样，艺术家创造的意象世界才能物态化，物化

为艺术品。（2）艺术品也是向接受者开放的，只有通过接受和欣赏，艺术品潜在的审

美特征才可能转化为现实的审美价值。

40、【简答题】简述艺术的功能。

答案：（1）艺术具有审美、娱乐消遣、认识、道德教育、宗教感化、思想启迪、政治宣

传。心理平衡，社会干预、文化交流、商业广告等多种功