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文档简介

幼儿园大班科学教案《奇妙的七色光》一、教学目标了解七种基本颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。观察和探究光的颜色现象。能够通过实验了解光的颜色是由光的折射和分解产生的。培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。二、教学准备教师准备：纸板、色纸、手电筒、水杯、纸巾。学生准备：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的颜色卡片（每个学生都有）。三、教学过程导入（5分钟）教师拿出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的颜色卡片，逐个向学生展示并询问：“你认识这种颜色吗？”并和学生一起说出颜色名称。操作演示（15分钟）教师将纸板放在桌上，将色纸用胶水粘在纸板上，按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列。教师打开手电筒，照射在色纸上，让学生观察光线经过色纸后的变化。实验探究（25分钟）教师将纸巾湿润，并将纸巾放在水杯口，让纸巾悬空。教师打开手电筒，照射在水杯口的纸巾上，让学生观察光线通过纸巾后的变化。教师引导学生思考：为什么光线经过纸巾后会变成七种颜色？教师解释：光线是由很多不同颜色的光混合而成的，在经过物体时，不同颜色的光会受到物体的折射而产生不同的变化，所以我们能够看见不同颜色的物体。教师鼓励学生提问，并解答学生的疑问。总结（10分钟）教师和学生一起总结实验中观察到的现象和认识到的知识。教师呈现总结的内容并让学生回答：通过实验探究我们发现光线是由很多不同颜色的光混合而成的，并且在经过物体时会发生折射和分解，所以我们能够看见不同颜色的物体。教师强调科学实验的重要性，鼓励学生积极参与科学实验，并培养他们的观察和分析能力。四、教学延伸活动学生可使用手电筒和色纸在家中自行进行类似的实验，观察不同颜色的光线在物体上的反射效果。可以组织学生进行小组讨论，让他们思考和分享关于光线的其他奇妙现象，如彩虹、色散等。可以组织学生观看相关的科普视频，进一步扩展和深化他们对光的认识。五、教学评估教师可通过观察学生的参与情况和学生的回答来评估学生是否掌握了实验探究中的知识和技能。可以布置一份简单的小测验，了解学生对光的认识的掌握程度。六、教学反思本节课以实验探究的方式引导学生认识光的颜色现象，通过观察和思考激发了学生的兴趣。在今后的教学中，可以增加更多的科学实验活动，让学生在实践中探索和发现科学的奥

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