第1课《春》课时作业 统编版语文七年级上册

.春【基础作业】1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.酝酿(yùn)应和(hé)朗润(rùn)宛转(wǎn)B.蓑衣(suō)嫩绿(nèn)黄晕(yùn)眨眼(zhǎ)C.稀疏(shū)鸟巢(cháo)烘托(hōng)窠巢(ké)D.卖弄(lònɡ)抖擞(shù)抚摸(fǔ)斗笠(lì)2.下列句子中没有错别字的一项是()A.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。C.舒活舒活肋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。D.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()A.冬奥会上的体育健儿们,个个精神抖擞,斗志昂扬。B.云雀唱着嘹亮的歌,像泉水的泡珠似的一个接一个,从田野里扑棱棱地腾空而起。C.为庆祝教师节,礼堂被布置得花枝招展。D.武汉东湖绿道上,同学们呼朋引伴地叫着,追赶着,开心极了!4.下列病句修改有误的一项是()A.春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)B.周末的郊外踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外事故。(去掉“不要”)C.文章描绘了春回大地的生机勃勃,赞美了春带给人们以希望和力量。(把“描绘”改成“描写”)D.这篇文章除了用一般的散句,还运用了结构相同的整句,提高了文章的表达效果。(把“提高”改成“增强”)5.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与并完成下面的任务。(1)【古诗赏春】古人写了许多描绘春景的千古名句。诗句中经常以一字传神,生动地表达了诗人独特的感受。请你参照示例,指出下列有关春景的诗句中的加点字是从哪个角度来描写的。示例:两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)①春风又绿江南岸()②远随流水香()(2)【妙笔绘春】请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描绘春天景象的文字。(80字以内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞争奇斗艳眼花缭乱心旷神怡6.阅读课文《春》第5段,回答问题。(1)这段文字从角度写春风的柔和,从角度写春风的芳香,从角度写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。(2)这段文字流露出作者怎样的思想感情?(3)下面对本段的朗读设计不恰当的一项是()A.“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理得语重而情深,令人觉得温暖而舒坦。B.“泥土的气息”和“青草味儿”读重音,给人以嗅觉上的快感。C.“卖弄”一词重读,要读出对鸟儿炫耀歌喉的反感。D.“清脆”“宛转”,还有“嘹亮”等词语重读,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。【素养作业】阅读下文,回答问题。婉转的春李丹①旧历年过了,阳光明媚起来。二月里,春还在某个角落里蛰伏着不动声色,冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着,寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着,对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉,有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。②角落里的春天脚步婉转,扭着细弱的腰肢款款而来,最初没有什么气势却执着,一寸寸地拓展着自己的领地,先是空气里有了一丝暖意,迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗,阳光一扫冬日里的倦怠,愈发变得明媚灿烂起来,那样的阳光很是有了几分力量,毫不吝啬地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖,拥拥挤挤地探出头来,一场细雨过后,便大大方方地绿起来,没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳树也耐不住寂寞了,细长柔软的枝条在风中飞舞,听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞,却忍着,掩饰着,和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天,阳光更加温暖了些,那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来,像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧,雨后,叶子便如一只只纷飞的蝴蝶跃然在枝头翩然起舞,转眼就是一树的葱茏了。这个时候,春天才加快了行走的脚步,在一夜之间唤醒了千花万朵。③果园里,最先登场的是杏花,枝枝杈杈还干枯着,毫无声色,却在你的回首间爆出了一树的雪白;你还在惊叹着花的神奇,微风过处,却有花瓣纷然飘落,想必它在忙着结籽吧,这时,嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后,是桃花那一张张娇艳的脸。有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染,怎么看桃花都是那么笑意盈盈的,有娇俏也有几分筋骨,宛若二八女子的脸。桃花开了,苹果花、梨花也相继登上春天的舞台,浓墨重彩地在春天里绽放,奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里,在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间,开始它极为短暂的旅程。④风在春天里也是那样耐不住寂寞,它在春天里收了棱角与锋芒,浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵,在肌肤之间肆意地游走,不冷也不热,恰到好处,温润得如邻家少女。春天悄悄地来临,忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。⑤满眼都是绿色的时候,春也就深了。7.请围绕题目,梳理本文的写作思路,每空不超过10个字。——春天脚步婉转,款款而来————春天正式来到人间————春深了8.请仔细品读第②段,完成下面的题目。(1)本段主要是通过描写哪些事物来表现春天婉转来临的?(2)同样是写小草,本文用“探”,朱自清用“钻”,二者的妙处有何异同?①小草最早感知了这种温暖,拥拥挤挤地探出头来。②小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(3)妙用修辞,可以使语言灵动,表达形象。请你从这一角度赏析第②段画横线的句子。9.第③④段写出了春花、春风怎样的特征?春花:春风:10.本文和课文《春》在体裁上都属于;两文都抒发了作者的思想感情。【拓展作业】阅读下文,回答问题。春的律动黄延滔伴随着江南大地隐隐滚过的第一声春雷,春姑娘在深闺中缓缓醒来。她淡扫蛾眉、略施粉黛,轻挑罗帘,摇曳着身姿款款走来。春姑娘的脚步虽如此轻盈,然而,当她踩上大地的琴弦,依然留下了一串美妙的音符。春的律动,是风儿轻轻。风,是传递季节的信使。夏风,裹了些燥热;秋风,挟了些肃杀;冬风,多了些凛冽。唯有这春风,是和煦的、温暖的、舒爽宜人的。静心聆听,你会听出春风的柔美:“轻风摇杂花,细雨乱丛枝。”你会听到春风的约定:“春风多可太忙生,长共花边柳外行。”“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”扑面而来的春风啊,像少女飘逸的发丝轻抚着你的脸颊,如柔情的少女在你耳边窃窃私语,令人陶醉、怡然……春的律动,是细雨潇潇。“好雨知时节,当春乃发生。”如果说春风是春之幡,那么春雨则是春的魂。它像牛毛、似丝线,细细密密斜织下来,滋润着万物,孕育着生命,哺育着大地。它带着几分腼腆、几分羞涩,“随风潜入夜,润物细无声”,它轻俏的音符,须用心去聆听。那淅淅沥沥的细雨,分明奏出了春的序曲。那是春的欢歌,是对生命的礼赞!春的律动,是阳光暖暖。这和煦的阳光给人一种暖暖的感觉,是那样平和、安静、清香,诗意一般,空气中也弥漫着清新香甜。当暖暖的阳光映照着大地,那大地便有了春的意味,花儿流露着春的气息,展示出优美的姿势;绿草舞动着春的旋律,展示动人的风姿;庄稼更是蓬勃生长,给大自然带来勃勃生机……真是“阳春布德泽,万物生光辉”。春的律动,是溪水潺潺。冰封的小河,仿佛就在立春的一刹那解冻。一泓碧波开始奔腾,漾着层层涟漪,荡起欢快的歌声。河畔的杨柳听得醉了,鹅黄的枝条在春风里摇摇摆摆。不知细叶谁裁出?却原来,二月春风似剪刀!溪边的小草被唤醒了,纷纷露出头来,“一川草色青袅袅,绕屋水声如在家”;林间小憩的鸭群欢翅了,扑棱棱地跳进溪中,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”啊……春的律动,是百鸟争鸣。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”这满眼的春光,是被屋檐下燕子的呢喃唤醒:“海燕虽微渺,乘春亦暂来。”“衔泥燕,声喽喽,尾涎涎。秋去何所归,春来复相见。”这满眼的春光,是被鹂鸟儿的啼鸣唤醒:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”在幽谷之中,“月出惊山鸟,时鸣春涧中”;在万树丛中,“林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁”。麻雀窃窃私语、喜鹊叽喳欢歌、画眉婉转对唱、杜鹃如诉如泣……时而演绎出小夜曲,时而来一场大合唱,把春天渲染得生气勃勃。春的律动,是那样柔情,是那样浪漫,那样风度翩翩,那样风采迷人,展现出独有的韵律。这春的律动,更是生命音符的跳跃和心性的律动,走进大自然的每一个角落,也撩拨着我们每个人的心灵,弹奏一曲生命的旋律。春的律动,如诗、如画、如曲、如歌……(有删改)11.学习了朱自清的《春》后,老师推荐大家阅读《春的律动》,请你回答下列问题。(1)文章主要写春风,第2段却提及夏风、秋风、冬风。有同学认为这样安排有些多余,你怎么看?(2)这篇散文文字优美,意象丰富而不杂乱,让人读后回味无穷。请你从语言词句、文章结构、思想感情等角度中任选其一,写一段赏析性文字。(不少于100字)

参考答案基础作业1.B2.D3.C4.C5.(1)①视觉角度②嗅觉角度(2)示例:不知不觉间,春天来了,大地呈现一派莺歌燕舞的景象:燕子拍打着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,让人眼花缭乱。6.(1)触觉嗅觉听觉(2)对春风的喜爱之情。(3)C素养作业7.春蛰伏着不动声色春天加快行走的脚步春天大肆张扬着展现8.(1)空气、风、阳光、小草、柳树。(2)同:都运用了拟人的修辞手法,将小草人格化,富有情趣。异:“探”字突出了小草对温暖的春天的渴望,“钻”字体现了小草顽强的生命力。(3)文中画线句子运用比喻的修辞手法,将柳枝的芽苞比喻为“一粒粒金黄的豆子”,生动形象地写出了柳枝发芽的情形,富有诗情画意。9.繁多、美艳。温暖、芳香。10.散文(或“写景散文”“抒情散文”)对春天的热爱、赞美拓展作业11.(1)示例:不多余。第2段