学校发展性评价报告自评MicrosoftWord文档样本

实行品牌带动战略

增进学校可持续发展

——-学校自主发展性评价自评报告张店区潘南小学二〇〇九年九月二十六日

学校始终环绕“以德立校、科研兴校、面向将来、育人为本”办学宗旨，以“关怀人成长是教诲一种情怀”为永恒追求，以“为学生毕生发展奠基”为崇高信念，以率先实行养成教诲、心理健康教诲闻名淄博市教诲系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思路，注重发挥领导集体效能，实现了人文管理、民主管理、规范管理有机统一。为进一步提高教师队伍综合素质，几年来，分别确立“开办优质基本教诲学校”、“为学生提供优质教诲服务”、“勉励师生创新热情，关注师生精神生活”、“内修教师人格魅力，外塑教师公众形象”为发展主题，努力“建设一支具备良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系学习型教师队伍”，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”团队精神。学校深化养成教诲，提高学生自我管理能力，注重培养学生良好学习习惯和行为习惯，并把培养学生良好心理品质，贯穿于学校德育工作之中，逐渐实现了“精神饱满、身心高兴、积极合伙、敢于创新、布满自信、受人欢迎小学生”学生素质培养目的。学校以一流教诲环境，先进教师群体，鲜明办学特色，过硬教诲质量，精心打造了“金色潘南”教诲品牌。

是学校首轮三年发展规划实行总结年，也是第二轮三年发展规划启动年，是学校布满生机和活力攀升一年，是巩固“金色潘南”教诲品牌一年。在去年区教诲督导组对学校勉励、建议和指引下，我校及时调节08--度自主发展目的，在上级主管部门关怀指引，在学校全体师生共同努力下，学校提出了建设“和谐潘南”、“文化凸现”、“自我完善”、“全面发展”工作目的，在提高优势和抓弱势环节同步，形成了独特学校文化和管理风格，营造了和谐发展健康氛围，各项工作全面推动，实现了学校发展各项目的。学校管理学校在管理过程中坚持“以人为本”管理理念，实行有效勉励机制和自我教诲机制，集聚一切有效教诲资源，增进了学校和教师共同发展。一、学校发展规划与设计为了学校可持续发展，学校依照自身发展规律、既有办学水平和发展目的，根据《学校三年发展规划》分别制定《校本研修三年规划》、《教师成长设计》、《特色学校建设筹划实行方案》等规划。根据各规划制定较为完善切实可行《自主发展评价方案》、《教师培训筹划》、《教师自我成长筹划》等各类筹划。在制度保障上，根据“创新、发展、突破、超越”思路，全力构建当代化学校管理机制，发挥《规划》实行作用，充分体现人文、民主、规范、科学、务实、创新管理特色，形成学校管理文化。二、学校管理个性特色学校在管理过程中坚持“以人为本”管理理念，实行有效勉励机制和自我教诲机制，调动一切有效教诲资源，增进学校和教师共同发展。近年来，学校管理逐渐形成了“人文管理、民主管理、规范管理”有机统一态势，努力追求人文色彩管理艺术。作为学校管理者，咱们努力提高责任意识、目的达到意识，建立自我约束和目的管理机制，提高学校制度执行力、规划贯彻力及目的达到度。倡导“管理者成为工作合伙者”，强化“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操崇高”“五做到”工作规定。体现“专心观测、耐心指引、诚心交流”“三心”工作特点，提高为教诲教学服务工作品质，形成自身管理个性特色。学校对班子成员有明确分工，做到班子成员职责明确，每一位班子成员结合自身管理工作，加强理论读书学习，对自己分管工作不断总结反思，学校定期进行班子成员读书、工作经验等方面交流论坛活动，互相学习，互相提高。并聘请社区单位知名人士做学校师德建设监督员，定期召开座谈会，广泛听取意见和建议。建立健全各班家长委员会，职责明确，责任到位。三、学校管理执行力学校有比较完备系统《学校管理手册》，每年依照教职工大会提案适时适度逐渐完善。在实行《教诲人事制度改革方案》、《教职工考核方案》过程中，突出体现了合理评价、必定成绩、公平奖励勉励导向作用。每学期由校长依照工作实际，主持组织中层以上干部就“遵从教诲规律，做好教书育人工作”等话题展开讨论，使班子成员职责明确、责权统一、各司其职、各负其责，进一步实行养成教诲管理班子值周、学生执勤制度，形成了良好管理工作运营机制。为了实现学校精细化管理更高目的，我校加强《潘南小学教学管理十项制度》、《潘南小学学生安全教诲十项规定》贯彻，并对其常抓不懈。为加强全方位管理，严格执行《潘南小学教师工作关于规定》、《潘南小学进一步加强学校管理工作实行方案》。在教师中进行潘南小学教师行为准则自测，提高了自律意识。依照当前“构建自主有效课堂”发展需要，及时制定了《潘南小学教科研新星新秀评比关于规定》，对教诲科研成果、过程管理、奖励办法提出了明确规定，在“以人为本”精细化管理上，学校努力追求更高发展目的。四、学校文化建设精神文化。学校在“和谐、自信、勤奋、创新”校训引领下，教师形成了“奋发进取、团结活泼、文明守纪”校风，“忠于职守、敬业垂范、科学严谨、诲人不倦”教风，“博学多思、求异创新”学风。形成了令人肃然起敬“潘南精神”，精诚团结，锐意进取，创新智慧。锻造了一支“具备良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系学习型教师队伍”。校歌《咱们成长在可爱校园》优美、抒情，“金色之声”教师合唱团团歌《永远金色潘南》更让咱们骄傲、自豪。咱们在追求“让学校成为师生学习乐园、成长摇篮、精神家园”教诲抱负中，凝心聚力，同心同德。我校全力推动学校、家庭、社区“三位一体”化进程，不断拓展社区教诲服务基地，挖掘、吸纳“关怀学校发展、有当代教诲理念，热心班级管理、为班级出谋划策、关怀学生成长、有精力参加学校教诲活动”家长教诲资源，创新家长学校工作，建立起了多维度、立体式教诲网络。制度文化。我校逐渐建立和完善《学校管理手册》，其中发展规划、管理制度、教学管理、教师管理、学生管理，是促使学校团队科学规范管理基本。学校坚持每年师生奖励基金制，为教师授予“育人奖、金钥匙奖、管理服务奖、特殊贡献奖”、为学生授予“成才奖、励志奖”，以及每年“六一节”及学期末对各方面体现突出学生进行综合表扬机制，充分体现了处处体谅人、尊重人、发展人当代教诲制度文化。课程文化。学校依照张店区教诲局制定《张店区义务教诲课程设立实验方案》规定和精神，开齐、上足、教好每一门课程。认真贯彻贯彻张店区“减负规定”，丰富校园生活，保证学生每天1小时体育锻炼，实行“阳光体育运动”活动筹划，精心组织学生开展“一毽、一绳、一球”等各项群体体育活动，把丰富校园生活真正落到实处。师生文化。教师是实现学校教诲目的核心和核心。咱们提出“让教师自信地走好成长每一步”理念，倡导班子成员与教师之间真诚对话交流，贯彻《班子成员下沉年级组谈话制度》，理解思想，听取意见，尊重人格。在《师道讲坛》开坛之际与教师交流“责任是基石，审美是品质，期待成就价值”话题。咱们积极倡导做一名当代学校高素质教师，形成了自己独特教诲文化创新。尊重学生个性发展规律，因势利导促其自我结识，自主管理。一是充分尊重、发展和展示学生个性品质；二是凸现主体精神；三是面向全体学生。咱们突出了“四项教诲”，彰显潘南学生文化特性。物质文化。一是校园独具魅力“一主两翼”建筑总体布局，“温馨家园”校园景致风格，“三园一石”“金色广场”相映生辉，以及展示橱窗、墙壁文化、班级文化创意，鲜活生动校徽、校旗“金色潘南

金色童年”、校树雪松、校花月季，内涵丰富校歌《咱们成长在可爱校园》、“金色之声”教师合唱团《永远金色潘南》团歌、校园名曲欣赏、校园电视台、红领巾广播站、校史室、金色书屋、雏鹰之家、健身园，以及展示学校素质教诲成果《永远金色潘南》、《金色童年》画册、校报“金色潘南”、校刊《潘南教苑》等等，其中更多蕴藏是“文化”力量。二是学校每个楼层知识与寓意相结合“文化长廊”营造了师生精心设计高雅育人空间，极具特色校史室，内容丰富，思想深刻，融知识性、趣味性、艺术性、教诲性于一体，使每一种师生身处浓郁文化氛围之中,受到启迪和熏陶。三是校门口文化长廊，展示着学生风采，公示校内大事，通报学校信息，架起家校沟通桥梁，学校走廊文化，鲜明主题、广博知识、良好教诲，形成了学校“为学生毕生发展奠基”主流文化。一年来，我校文化建设投入约11万余元。播种金色但愿，结出丰硕果实。“金色潘南”教诲品牌是学校文化建设良性发展终极目的。队伍建设师资队伍建设是办好一所学校核心，是学校发展基石。我校教师队伍呈高学历、年轻化发展趋势。依照学校教师队伍发展目的：努力建设一支具备良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系学习型教师队伍，学校不断创新，与时俱进。一、学校自主发展机制学校建立了以人为本教师自主发展机制，勉励教师发展个性。一是学校依托张店区“区域推动教师专业发展”总课题引领学校“构建校本研修模式，增进教师专业化发展”课题，制定了较为完善《学校校本培训三年发展规划》及年度实行筹划，成立学校名师工作室，逐年完善名师工作室制度、职责，发挥名师们职能，每学期定期举办名师进课堂、名师课堂观摩、师徒教研等形式带动广大青年教师投入到教研活动中。二是针对教师队伍专业成长，学校特别制定教师外出培训报告交流制度，一年投12万元巨资让众多教师走出去，与专家名师近距离接触，感受新理念启迪。三是学校还不断完善教职工奖惩制度，年级组、教研组、班主任考核细则，课题组活动制度及先进课题组评比细则，依托校本课程，挖掘校内资源，联系教诲教学实际履行“小课题”研究制度，让教师在各自平台上彰显个性。二、师德建设注重师德教诲，打造乐于奉献教师团队，能否让学生获得全面而健康发展，成为富有生命力、布满活力“金子”，核心是教师自身与否有对的人生价值观和崇高品德修养。一是学校坚持以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以“学习贯彻科学发展观”活动为契机，以全校教师大会、每周一次政治学习为主阵地，结合党支部、团支部活动以及各项专项培训，切实开展学习贯彻科学发展观活动和师德师风建设。二是不断完善《潘南小学师德评估办法》、《潘南小学师德榜样、师德教风先进个人评比制度》，坚持每年一次师德榜样评比制度，在《师道讲坛》培训及《教师生涯中心理成长》读书学习中，提高教师心理健康水平，在教师队伍建设中挖掘、深化“教师负性情绪产生因素和自我调节”课题研究，做到师德教诲与教师心理健康教诲课题研究有机融合。三是通过教师心理成长工作坊、教诲论坛、读书论坛、教师礼仪、“金色之声”教师合唱团等社团活动。通过党员教师身体力行，带动全校教师自觉遵守师德规范，勉励教师从教诲教学工作中体验人生幸福，从本职工作中实现自身价值，激发了教师爱岗、敬业热情。三、教师专业发展加强校本培训，打造“构建自主有效课堂”先进教师团队。1、组织教师参加各级各类业务培训、远程网上培训外，注重业务学习与指引，运用业务学习时间，组织教师认真研读新课程理论，增强课改意识与理念。2、在课堂教学中，实行了推门听课制度，由学校领导以及学校骨干教师，不定期间，不定范畴，随堂听课，课后会诊，对存在问题予以矫正、跟踪、指引。3、对备课和作业批改检查，重要检查教案与否符合自主有效课堂规定，渗入新课课堂理念，检查作业设计与否精当，具备开放性。4、教研活动呈现小课题、快节奏、示范性特色。学校非常注重青年教师培养工作，指引青年教师制定个人成长筹划，尽量多地安排她们参加教学观摩、经验交流活动，组织她们和老教师师徒结对，特别是在来我校联谊南定中心小学举办双方互动联谊，使青年教师学有目的，行有指引，为她们迅速提高教诲教学水平提供了良好环境。引导积极学习，打造潜心读书教师团队。借助区教诲局《读书空间栏目》，在教师中开展“潜心读书、丰富内涵、增进发展”主题读书活动，完善了教师读书论坛制度，把读书活动纳入了校本培训之中。教师们阅读了大量教诲书籍，写下了大量读书笔记。潜心博览群书，无私奉献教诲，成为全校教师共识。四、心理健康教诲教师人格体现直接作用于学生心灵，影响着学生身心发展，良好教师人格是学生健康成长重要保证。一是学校及时对教师心理健康现状分析，针对现状学校全力推动“教师心理成长工作坊”活动，制定教师工作坊活动制度，发挥特长教师功能，定期组织教师心理成长工作坊活动，定期进行“健康心理培养和人际交往艺术”和谐团队训练；组织《班主任管理艺术》、《高效报告技巧与办法》等教师综合素质培训。二是每学期开展一次“教师行为自测”，教师自我诊断、分析，学校理解现状。实行教师素质工程----教师读书活动筹划，教工合唱团、乒乓球社团、跳绳比赛等工会活动，丰富教职工生活，提高教师健全人格魅力，为学生健康高兴成长创设心理环境。三是张店区中小学教师职业心理教诲与调试研究总课题组视导学校“教师负性情绪产生因素和自我调节”子课题开展状况，全面考察理解了广大师生中开展心理健康教诲现状，与学校领导、课题组骨干教师进行了进一步研讨交流，并就下一步课题研究方向、办法、模式上进行了大胆创想。学校研究成果《让“知心姐姐”成为学生真正朋友》在上海举办“第三届21世纪中华人民共和国学校心理健康教诲论坛”大会上作专项发言，司文珊教师现场成功作教师心理成长工作坊活动《寻找爱痕迹》、受到专家高度评价。五、课改、实验成果小课题研究初见成果。为了及时总结小课题研究成果，引领广大教师逐渐形成成果意识和参加课题研究积极性，针对课题研究状况，组织了“小课题研究”阶段性成果评比。所有小课题研究教师，均环绕自己研究专项做了认真回顾与总结，既理论联系实际，又有自己理性思考，呈现了丰富多彩研究成果。走近名师引领示范。为了进一步探讨构建自主、有效课堂组织与实行方略，不断提高广大教师课堂教学与研究水平，推动学校“密、精、活、实”课堂教学研究进一步发展，“走进名师课堂”教学观摩研讨会，将学校构建自主有效课堂研究逐渐推向进一步。挖掘学校文化内涵。为了进一步凝炼“金色潘南”教诲品牌深层内涵，挖掘学校校园文化精髓，更好为教诲服务。第二届“教诲节”在“我与潘南”教师征文演讲中拉开了帷幕。教师们用真诚朴实话语，论述着与潘南共同走过岁月。信息技术支撑保障。课题研究网站、教师博客成为教师专业化成长重要舞台。“八岁小朋友能读会写实验研究”课题进一步实行。成果累累，前景喜人，课题实验成果受到广大师生，特别是家长及社会各界好评，结集出版《神奇魔板》、《智慧阳光》、《飞翔翅膀》等学生作品，到了市区领导大力支持与承认。深圳南山实验学校专家为淄博市“信息技术支持下小学语文提前读写教学”传经送宝。基于交互白板学科教学模式和教学设计研究课题获得阶段性成果，于5月顺利结题，并被总课题组评为良好课题，实验成果受到中央电教馆专家评审组积极必定。NOC网络团队教研、教学实践评优、教诲创新征文、教诲课件评比等项目，也获得了骄人成绩。教诲教学质量一、德育工作层次性、系统性、主体性、有效性学校把“培养精神饱满、身心高兴、积极合伙、敢于创新、布满自信、受人欢迎小学生”作为德育目的，努力践行胡锦涛总书记提出“勤奋学习、高兴生活、全面发展”主旋律，构建学校“三位一体”德育模式下“四项教诲”，培养全面发展一代新人。1、构建“三位一体”德育网络。我校全力推动德育工作学校、家庭、社区“三位一体”化进程，不断巩固学校教诲主战场作用。创新家长培训,

搭建家校之桥，不断发挥家长自身优势，吸纳“诚心关注学校发展，有当代教诲理念；热心参加班级管理，为班级出谋划策；关怀助推学生成长，有精力参加学校教诲活动”“三心”家长，成立学校少工委及班级家委会，聘请了各个中队校外辅导员，不断拓展社区德育基地。2、在三位一体德育模式下，实行四项教诲。在“三位一体”德育模式下“四项教诲”是指咱们本着在学校、家庭、社区共同努力下实现思想道德教诲、民主法制教诲、养成教诲和心理健康教诲这四项教诲实行，并在实行过程中获得一定成效。思想道德教诲。一是重抓思品课课堂主阵地。二是定期组织主题队会并进行学习观摩，提高队会质量，拓展队会形式，由以往辅导员在教室说教模式摸索到由学生或校外中队辅导员组织体验、拓展活动。三是学校封各种称号，树德育典型。3月份我校评比“十佳学雷锋小榜样”以及提名奖，4月份评比“爱绿护绿小使者”以及提名奖.六一前夕评比“感动潘南十大杰出人物”“感动潘南先进人物”“十佳少先队员”“好少年”“先进少先队员”等，通过这些评比学生们在各方面不断迈进，给自己定下了更高目的。四是加强信念教诲，组建国旗护卫队，在每次升国旗典礼上进行国旗下宣誓“热爱祖国，勤奋学习，为祖国争光，为祖国服务！”在每次升校旗典礼上进行校旗下宣誓“今天，咱们以潘南小学为骄傲，明天；潘南小学将以咱们为自豪！”每个学期末孩子们都会收到一份特殊礼物----“我德育作业，我道德大餐”。学校广建德育实践基地,部队、社区家庭、医院、网通大厦、广电大厦、交警支队、公园等等都是孩子们活动场合,学校坚持每学期每个同窗至少外出两次参加社会实践活动.民主法制教诲。抓住“一种目的”：弘扬法治精神，建设和谐校园。把握“两支队伍”：加强辅导员及小干部队伍建设，健全保障机制。拓展“三条渠道”：以学校、家庭、社区教诲为依托，一是发挥学校班队会作用；二是挖掘家长中队辅导员教诲资源，请进学校组织“与校外辅导员在一起”队会；三是走进社区，走向社会，让队员开阔眼界，亲身体验，获得感受。做好“五小主人”：广泛引导学生中“小记者（校园电视台）、小广播员（红领巾广播站）、小宣传员（中队宣传委员）、小卫士（校园环保小队）、小代表（学校少代会）”成为学法、知法、懂法、守法、用法主人。养成教诲。“四jing文化彰显个性”。学校形成养成教诲“敬、净、静、竞”即“敬能养德；净能健康；静能生慧；竞能创造”当代教诲理念。活动提高教诲品质。学校注重教诲活动对全面整体培养学生精神风貌和行为特性重要作用，咱们注重任何一次活动组织和管理细节，并充分挖掘校内外教诲资源，创设有助于学生成长生动教诲活动。创新教诲办法。把每一种好习惯细化、小化，分环节、分阶段实行养成，坚持三周养成一种好习惯。心理健康教诲。教诲活动中心理辅导，强化集体意识，营造和谐校园。学校每周开设心理辅导活动课,孩子们在心理辅导活动课上，与教师一起探讨活动中成功与困惑，通过知心姐姐、悄悄话信箱等方式让孩子学会了协助别人就是协助自己。每周心理辅导活动课上辅导员教师还要通过各种团队游戏，让孩子们在高兴氛围中感受心灵启迪。3、创立少先队文化，形成中队特色。用集体力量发现问题，解决问题。每一种中队都要有自己特色，建立自己中队角，“三本一记一册”记录着她们共同誓言、奋斗目的，以及每一位队员档案，腾飞中队、手拉手中队、顶呱呱中队等等许多小有名气中队，她们通过各种活动如：爱心加油、红领巾义卖、小记者访谈、出版中队报、作高兴宣言等等，各种形式展示着自己特色，浮现了百花齐放、百家争鸣景象。4、在集体活动中教诲学生学会与人合伙，锻炼交往能力。夏令营、大扫除、中小队活动、六一节、艺术节、国旗护卫队训练、管乐队训练等等许多孩子在挫折中反思，在成功下成长。全面提炼学校德育特色，进一步挖掘中华民族先进老式文化深厚底蕴和学校文化资源，积极摸索实现了“德育品牌”目的，养成教诲被评为淄博市“德育品牌”活动。二、学生个性特长培养为了协助树立对的人才观和发展观，在全面综合发展基本上，引领学生发现、形成个性特长，让各个层面学生都能发现自己闪光点，享有成功体验。学校运用下午课外活动时间开展各种兴趣小组活动，使每一种学生都具备1-2项兴趣和特长。积极组织学生参加各级组织艺术新星新秀评比及各类定级考试，作为淄博市体育老式项目及艺术特色学校，每学期组织一次全体师生参加运动会；组织学校体育常规项目比赛活动，举办学校合唱节、艺术节、书法节、读书节、特长生展演、六一汇演、“校长杯”篮球赛、班级两操一拳展演等活动，课堂上渗入与平时活动结合，是每一位学生都得到了锻炼。三、学生整体素质（德、智、体、美、综合实践、科技创新、信息素养等）与收获状况阳光体育健康高兴。为了贯彻冬季长跑筹划聘请校外辅导员作《我运动我健康我高兴》专项报告，激发同窗们积极投入冬季锻炼身体运动中。每天下午五年级师生们操场上那矫健身姿，体育课上师生随着着嘹亮标语，家长与学生小手牵大手和谐场景，让咱们感受到体育运动给人们带来健康、高兴。全校1433名“七彩阳光”广播操展示，受到了市区领导好评，获得了全区第二名好成绩。特色项目凸显魅力。作为淄博市特色项目健美操已有团队普及到了群体，已从校园冲出了淄博，逐渐凸显它魅力。校园内100人健美操展演，受到了市区领导高度赞扬。参加淄博市第十五届运动会体操选材组比赛，来自全市十九支代表队，通过激烈角逐，我校幼儿体操代表队，获得了第四名好成绩。更令人振奋7月1日晚，学校承办淄博市新体育中心启动典礼及全民健身展示健美操展演活动，此项活动原则高，规模大，影响广，在全体教师和800名学生共同努力下，知难而上，不负众望，学生们精彩表演博得了在场领导和观众阵阵喝采，充分展示了我校学生良好精神面貌。科技艺术彰显个性。在迎接建国六十周年华诞之际，在雄壮国歌声中，优美校歌声中，第十一届合唱节合唱教学展示拉开帷幕。在庆“六一”表扬大会暨“歌唱祖国”报告表演中，学生嘹亮歌喉唱响咱们校园。800余名学生、家长被表扬动人场面让人难以忘怀。领导祝愿和但愿给咱们以力量。学生书画、照相展等素质教诲成果得到了名誉校长孙部长等领导充分必定。“展个性风采绣七彩童年”为主题23种社团及科技作品、手抄报展示场景，成了孩子们欢乐海洋。70米七巧板绘画长卷渗入着师生汗水。亲身实践感受生活。四年级师生到人民公园，寻找春天气息，收获着只有身临其境大自然才予以知识和营养。五年级高新区创业园参观学习，领略淄博高科技已走向了世界。为引导学生进一步理解和感受中华老式节日文化，更好地继承和弘扬中华先进老式美德，开展弘扬老式文化制作“爱心粽子”主题教诲活动，体验国内老式节日中蕴涵意义，学生在动手、动脑中实践体验老式文化精髓，增进爱国情感和感恩情怀。四、学生心理健康教诲小学阶段是心理问题形成期，这一时期，核心在于教师要引导学生进行自我调节，适应社会环境。个案研究。学校心理征询室主任与各班主任教师构成征询辅导队伍，每学期拟定个别辅导目的后，分别对需要协助学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录。心理勉励。学校每周一句“心理辅导教师话”，分别以学习辅导、生活辅导、人格辅导、合伙心理、竞争心理、自信心理，年初列出筹划，每位教师均有机会参加。知心姐姐行动。学校建立学生“知心姐姐”工作机制，竞争选拔—上岗培训—定期与班主任交流工作心得—及时启动“知心姐姐信箱”。1、竞争选拔。在四至五年级学生中，采用个人自荐、班主任推荐方式，选拔有爱心、善解人意、乐于助人、积极合伙学生参加竞争“知心姐姐”岗位。2、上岗培训。涉及“知心姐姐”应有仪态，礼貌接待方式，充分尊重、信任、理解，严格保密制度。3、定期与班主任交流工作心得。“知心姐姐”在班级内与同窗之间和谐相处，第一时间与班主任沟通自己建议、做法，有力于增强班级凝聚力。4、及时启动“知心姐姐信箱”。“知心姐姐”通过信箱、电子邮箱等与同窗们耐心开导和书信交流，协助同窗们对的面对挫折和困惑，拥有阳光般心情，为全校学生健康成长营造良好环境。真正实现人文关怀，感受学校集体温暖。五、质量评价与监测常规管理，规范精细。一是我校突出贯彻“以教学为中心”核心工程，狠抓“三个常规”、“一种制度”。在教学常规管理上，对教师教与学生学流程管理，追求精细化、规范化、科学化。备课、上课、作业批改、单元测试等工作，均有详细、明确规定和侧重点。二是规范集体备课、集体教研制度，做到定期间、定地点、贯彻主讲人，做好活动记录。三是加大检查贯彻力度，做到不定期抽查和定期检查相结合，学校检查和级部检查相结合，制定了详细检查办法，做到了处处讲规范，事事有贯彻、有反馈。四是依照教师不同状况制定不同目的，新调入和刚转行教师规定“快适应”，骨干教师规定“促发展”，普通教师规定“上水平”，较差教师规定“求提高”。教学改革，细实精稳。积极稳妥地实行课程改革，加强课堂教学管理与教学质量监控，规范教师教学行为，优化教学过程，实行教法、学法方略，提高课堂教学效率。咱们在常规管理中求“细”，督促指引中求“实”，校本教研中求“精”，教学活动中求“稳”。正是“细、实、精、稳”方略，有效地增进了学校教学质量提高，为潘南小学全面健康可持续发展奠定了基本。教学办法，密精活实。为了使教师在课堂上不断改进自己教学办法，咱们倡导课堂上构造求“密”，解说求“精”，办法求“活”，训练求“实”，不求面面俱到，但要抓住重点，突破难点找到解决问题核心，要有自己独特教学风格。努力使学生在课堂上充分发挥主体作用，贯彻“实、精、活、勤、宽”五字规定（课前预习要实，课堂听讲要精，课后练习要活，习字训练要勤，拓展知识要宽。），坚持向35分钟要效率、要质量，实现学生智能、情意、素质和谐发展。六、家长、社会承认家校结合携手同行。为了进一步加强与家庭沟通，增进学生健康发展，聘请团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教诲专家蔡雪琴教师为全校家长做了题为《关注孩子心灵成长》专项报告会。“家长讲师团”某些成员为本班学生家长作了培养孩子方面经验报告，受到了良好效果，突现了家校结合共同育人优势。举办“课堂教学家长开放日”活动，27个班课堂向家长敞开，家长们走进自己孩子课堂，亲身感受教与学互动过程，近距离地感受了孩子课堂学习生活，增进了学校和家长之间双向互动，架设了家校沟通桥梁教诲科研我校坚持以“小课题研究”为切入点，以解决教诲工作中实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，优化科研队伍建设，全面提高教师科研水平和学校教诲科研工作层次。同步，咱们大力营造研究之风，引领教师将教诲教学中问题形成课题进行研究，为构建自主有效课堂，切实提高教诲教学质量，实现“科研兴校，科研育人”目的做了有益摸索和尝试。一、科研课题构建“一线两点”课题研究模式。即以《学校心理健康教诲研究模式构建》为主线，以“小课题研究”和“课堂教学研究”为切入点，夯实推动课题研究。学校通过各种形式，创设了浓厚教科研氛围，为打造一支有较高素质科研骨干队伍做了大量工作。咱们严格贯彻了学期初制定大学时教研制度。为保证集体教研质量和效果，咱们实行了“三定”，即定期间、定地点、定主讲人。周三下午语文，周五下午数学。备课地点集中在“多功能备课室”。每个级部为一研究团队，轮流主讲。通过大学时教研，所有任课教师不但对所教学内容有了更充分、更深刻把握，同步更分享了教诲教学中思考与智慧，为构建有效课堂提供了保障。学校召开了“潘南小学小课题研究动员大会”，就小课题开展意义及详细操作流程，给全体任课教师做了阐释。学校勉励教师从自己教诲教学实际出发，寻得典型并具备研究价值问题，然后通过各种形式展开实验与研究。力求通过同伴互助、交流研讨、组建团队、名师带动、专家引领等形式为“小课题研究”提供更加充分保障。人人有研究课题，人人参加教诲科研，潘南小学科研热潮再度掀起，一支高素质研究队伍逐渐形成。二、科研活动以小课题研究为抓手，引领教师参加教诲科研，在解决教诲教学中突出问题过程中，提高科研水平和教诲教学水平。学校召开了“培养学生良好习惯，切实提高课堂教学效益实验研究”研讨会。实验教师王玉平、杨翠玉分别执教了研究课，淄博市学习科学研究会宋昆谋秘书长作了现场评课和精彩报告。在潍坊举办“第十二届全国小学信息技术与课程整合观摩展示会暨第四届国际多媒体技术课堂应用交流会预选赛”上，我校实验教师殷延军就“求一种小数近似数”一课作了精彩说课，得到了与会专家高度评价并获奖。实验教师赵振宇赴温州，参加了“首届中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩研讨活动”，并在会上参加了说课评比，获一等奖。赵国防、张雪梅两位教师和我校学生王孟帅三人在第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”总决赛中获得了骄人成绩：赵国防获一等奖，并被评估为NOC大奖——“恩欧希教诲信息化创造创新奖”；王孟帅同窗荣获一等奖第一名；张雪梅教师荣获二等奖。成绩获得，为咱们张店教诲、淄博教诲赢得了荣誉。在南京举办全国第二届“课改实验区苏教版小学语文实验教科书课堂教学大赛”中，我校教师杨玉凤参赛执教了《云房子》一课，获得了特等奖。三、成果运用将学校十近年来心理健康有关成果进行整顿、提高，为广大教师学习和借鉴提供机会。同步，总结提炼出一套教诲科研有效管理和运营模式。11月13日至15日“第三届21世纪学校心理健康教诲论坛”在上海隆重召开。我校李蔚校长和司文珊教师应邀参加。李校长在会上做了《让知心姐姐成为真正朋友》专项经验简介，司文珊教师执教了《寻找爱足迹》心理辅导工作坊活动，博得了与会者一致好评。张海英教师《好人缘好性格》心理辅导活动设计也在会上获奖。学校心理辅导研究成果，得到了来自全国各地专家承认。同步，学校教师50余篇研究成果在各级专业学术刊物上刊登。四、科研带动咱们以学校“心理健康教诲”这一主课题进一步研究作引领，带动其他课题研究上水平，见成效。借区“教师负性情绪产生因素及调解”总课题组阶段性检查之际，咱们环绕本课题开展了详细研讨。王飞教师执教了《做事要有主见》，胡涛教师执教了《咱们都是好朋友》心理辅导活动课，董亮主席作了研究工作报告。王瑶、李东平、付华三位教师对学校研究工作予以了高度评价。同步，学校学校承担山东省心理健康教诲研究会立项课题“小学生良好学习习惯养成及评价研究”已完毕三年实验任务，顺利通过了专家鉴定。学校积极整顿自己研究成果，参加上级业务部门评比活动。学校教师在“山东省中小学心理健康教诲先进科研成果评比活动”中，有48篇研究论文获奖；在省教科所组织“山东省中小学教诲科研先进成果评比活动”中，学校教师有20人获奖；在“淄博市中小学心理健康教诲先进论文及科研成果评比”活动中有41位教师论文获奖。这些成绩获得，无不来源咱们对教诲科研注重，来源于教师们夯实、有效研究。课程实行水平一、新课程理念学习理念学习。为保证我校顺利且有效地实现课程实行，制定了明晰新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位教师做到学习有记录、有感悟，并通过博客评比、论文撰写、课堂观摩、评比及课堂实践等形式作为检查学习效果重要方式。理念体现。对于逐渐更新课程理念，教师体会、感悟，学校通过每周五下午教师读书论坛，班子成员论坛，互相交流思想，通过会议、网络、校报等渠道进行大力宣传。为了得到家庭积极参加和密切配合，组织多彩家长会，向家长宣传课程实行，请家长谈对课程改革结识，学校及时地把对家长培训、家长会以及家长座谈会关于内容有机整顿，运用学校网站“家长学校”、“家教天地”栏目，以及校报社区教诲栏目及专项副刊进行大力宣传，并不断更新，使家长社区都能及时理解学校教诲信息。二、学校课程体系架构学校严格按《山东省义务教诲课程设立实验方案》设立课程。除开齐了国家课程科目，依照《山东省义务教诲地方课程和学校课程设立指引意见（试行）》告知，我校开设地方课程是：上年一年级《摸索活动》第一册，二年级《摸索活动》第二册，三年级《摸索活动》第三册，四年级《小学生心理健康教诲》、《感悟民族精神》，五年级《摸索活动》第五册、《领略山东民俗》，三至五年级综合实践活动课、信息技术课；下学期年一、二年级《国学启蒙》，三年级《生命教诲》、《民族团结教诲》，四年级《摸索活动》，五年级《摸索大自然》、《法制教诲》；三至五年级综合实践活动课、信息技术课；开设学校课程是：一至五年级周二下午第三节心理辅导活动导活动课，一年级围棋活动课，一、二年级英语课。学时数严格按照《山东省义务教诲地方课程和学校课程实行纲要》规定，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一作息时间。一至三年级开设品德与生活，四、五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设环境教诲、安全教诲、感恩教诲、信息技术课，三至五年级开设英语课，都可以符合《山东省义务教诲地方课程设立规定》三、课程教学在课程实行中，结合实际，学校全面贯彻贯彻科学发展观，确立了符合素质教诲办学思想，制定了切实可行学校发展规划。环绕“以德立校、科研兴校、面向将来、育人为本”办学宗旨，实行了“一二三四”工程（以素质教诲为中心；全面贯彻党教诲方针，全面提高教诲教学质量；加强师德教诲，抓实养成教诲和心理健康教诲，侧重科研、管理、普及、特长）；以“培养精神饱满、身心高兴、积极合伙、敢于创新、布满自信、受人欢迎小学生”为己任，在“面向全体、全面发展、生动活泼”实行素质教诲方面提出了一整套办法；以心理健康教诲研究作为学校整体工作主线，从六条渠道（心理辅导活动课、心理征询、家校结合、教诲活动、教师素质培养）进一步学校各个工作层面，提高了学生整体素质，提高了学校整体办学水平。四、教诲教学活动学校运用主题班会，主题校会和升国旗等常规教诲活动对学生进行爱祖国、爱故乡以及寻常行为规范教诲，国旗下宣誓“热爱祖国，勤奋学习；为祖国争光，为祖国服务”、校旗下宣誓“今天，咱们以潘南小学为骄傲；明天，潘南小学将以咱们为自豪”成为广大师生坚定誓言。运用重大节庆日、老式节日，以及某些有着特殊意义纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教诲活动。高兴中队活动展示了自己特色，有“爱心加油、红领巾义卖、小记者访谈”等等，它们都渗入着德育内涵，活动中涌现出了无数“德育小榜样”。针对当前形势规定，在迎奥运阶段和改革开放三十年之际，组织系列活动，有效地贯彻素质教诲目的。学校还运用校园文化艺术节、合唱节节、体育节、书法读书节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生积极参加教诲活动，给学生更宽、更广展示平台，发挥学生特长，发展学生个性。五、课程资源教师队伍。教师队伍建设上，学校积极想办法，努力发挥既有教师作用，多数教师都兼代其她课程，保证了开齐课程。办学条件。教学设施配备上正逐渐完善，力求与当前教学规定平衡。图书室、实验室和仪器设备配备原则达到《山东省中小学实验室建设与配备原则（试行）》一类原则，其她教诲教学设施达到省级规范化学校原则条件。近年来，学校每年投入大量资金，作为艺术教诲、实验教诲专项资金，购买了音乐、美术、体育、实验等教诲器材，配齐了专用音乐教室、舞蹈教室、美术教室、围棋室和器材室。学校网络建设，实现了“四网合一”，学校最早成为“淄博市数字化学校实验基地”。其她资源。