沙洋县季庙小学现代远程教育发展规划样本

沙洋县季庙小学当代远程教诲发展规划加快素质教诲进程，充分运用优质教诲教学资源，更新教诲理念和教学办法，充分发挥远程教诲工程在我校教诲教学中作用，对我校开展“开办人民满意教诲，构建文明和谐校园”活动，始终起着功不可没作用。为进一步提高教师教诲教学水平和综合素质，提高学校品位，把我校办成本地文化科技中心、信息传播中心，为农村经济和社会发展服务，特制定《沙洋县季庙小学当代远程教诲发展规划》。一、远程教诲资源基本状况8月，我校在上级教诲部门安排下安装了远程教诲设备（模式二），使我校教学设备有了提高，能直接受视先进教诲资源（中央电教馆、湖北教诲网台），宽带网，配备了远教“资源播放室桌凳等。更有助于远程教诲资源应用于我校教学工作。二、教诲信息化建设指引思想和目的指引思想：以“三个代表“重要思想为指引，立足校情，着眼长远；制定规范，确立原则；强化管理，发挥效益；提高教师素质，提高教诲质量。1、学校信息化建设只有硬件环境远远不够，硬件条件、软件条件教师培训各占三分之一，为此咱们在加大远程教诲硬件投入同步，更要加强软件投入，加强教诲资源库建设，我校筹划在三年内购买教诲信息资源库，购买有关教学管理软件，同步认真做好课件自制，成立由计算机教师和骨干教师构成课件制作小组，制作合用于教学教学课件。2、，进一步完善相应远程教诲及电教设备使用管理制度。以保证教学设备有序运用和安全运营。3、工作重点是对远教管理教师培训和熟悉远教设备接受维护和运用上。4、到学校继续完善学校多媒体教室规范建设，初步形成当代远程教诲学校接受系统，建立学校校园局域网并筹建学校教诲网站。计算机数量与学校比为1：10，每位任课教师配备一台多媒体电脑。逐渐完善、补充学校资源库，实现学校管理、办公信息化，实现卫星宽带、互联网宽带、学校资源结合。5、在上半年达到有半数教师能较顺利使用远程教诲资源，在达到全员参加，100%教师做到“能用”，80%教师“会用”。6、为保证设备维修和添置，学校逐年增大对远程教诲资金投入。三、办法及办法（一）加强领导和管理，搞好培训，逐渐实现教诲过程信息化；①春季起，成立学校远程教诲工作领导小组；组长：周永良（学校校长）副组长：祁军（学校主任兼远程教诲管理员）成员：唐平、王金成、王必鸿、田莲芝、唐志华、刘杰②完善各项管理制度，保证设备安全有效运营。初进一步制定完善相应远程教诲及电教设备使用管理制度等，开始组织教师学习远程教诲资源运用，在下半年培训出一批运用远程教诲资源骨干教师达到每学科必要有一名教师成为骨干，使她们在教学中成为远程教诲带头人。③在上半年达到有全数教师能较顺利使用远程教诲资源，在达到全同参加。我校筹划开始有筹划选派骨干教师外出学习，同步，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师教诲理论和意识，提高教师运用当代教诲技术能力。争取在使80%教师能达到自行自制教学课件能力。（二）搞好教研，增进整合，加快教学过程深化改革。①从秋季起，每周二晚6:00—8:00为领导本校培训时间，必要全员参加；②每周开展一次运用远程教诲资源观摩课，以提高运用远程教诲资源积极性。实现教师学习方式和教学行为以及教学办法上转变。③各学科教研组每学期必要组织观看下载或录制先进课解说或课堂实录，使教师达到观看与自己教学实际相结合，找出某些有效教学方式、办法。④开展制作课件评比活动，从开始每年举办一次先进自制课件评比活动，以推动全体教师自制课件水平提高。有90%教师写出制作课件或运用课件进行教学经验或感想，80%教师能自行自制课件。浅谈如何有效提高农村远程教诲资源应用“国家农村中小学远程教诲”是教诲部为了增进城乡优质教诲资源共享，提高农村教诲质量和效益，为农村地区传送优质教诲资源民心工程。对于农村小学来说远程教诲工程无疑是天上掉下大“馅饼”，而如何分享这份“馅饼”还需要咱们不断探讨。因而如何有效运用远程教诲资源进行教诲教学至关重要。运用远程教诲对教师进行计算机基本知识和技能培训，提高教师业务水平。随着社会发展信息技术课已经悄悄进入课堂，对教师提出了更高规定。要给学生一桶水教师必要要有一江水，这就迫切需要咱们不断充电。要使教师学会应用多媒体教学手段组织课堂教学和上课，对于大某些教师而言，无异于是思想领域一场深刻革命。对于农村小学来说信息比较闭塞，教师主线没有大量时间进行计算机培训，虽然培训了由于没有机会接触计算机不久就忘了。因而可运用远程教诲对教师进行计算机基本知识和技能进行培训。详细实行环节下1、远程教诲管理员制定培训筹划和实行方案，由远程教诲管理员担任辅导教师，有条件学校可运用多媒体教室进行教学。培训时要结合教师实际状况进行分块教学。2、培训过程中要注重教师动手操作能力、学会基本计算机操作技能。如计算机开关操作、word文字解决、IE浏览器使用、文献下载和解压缩解决、学会运用幻灯片制作课件。把培训内容与远程教诲资源紧密结合起来，避免教师学了不会应用，从而失去学习计算机信心。运用远程教诲资源进行集体备课，提高教学质量。以往，教师在备学时往往以抄现成教案为主，来应付即将到来检查。而上学时，还是凭借平时一贯经验来从事教学，备课仅成了一种被动为了检查而备手段，早以失去了它本该故意义。另一方面，教师思想观念滞后,将先进技术工具带入课堂积极性远远不够，宁愿这些仪器设备躺在贮藏室里耗费，也不肯将它们带进课堂而上一次美丽课。针对农村小学课堂教学现状，详细实行办法如下：学校领导应大胆创新，积极改革，开展运用远程教诲资源进行集体备课。备课前，教师认真查阅远程教诲资源；备课中，先集体讨论，给每一位教师充分表达空间，针对每一课刊登各自看法，集思广益。并且，每备一课，做到与农村远程教诲资源有机结合，为每一份新型教案诞生质量和可行性打下坚实基本。同步，在集体讨论基本上，小组再分任务执笔，执笔人依照讨论意见来完善教学设计。这种举措，让种种教学经验密切地交流，较好上升为一种适合农村本土教学教案蓝本，为此后实际教学提供了十分有益设计框架。最后，将各小组通过讨论、重复修改得来教案进行汇总，再进行指引性审核，并提出意见，通过修改，最后存入电脑，作为永久性资料。在整个备课过程中，整体备课正有条不紊进行着，它既解决了应付、抄袭现象，又有效地减轻了教师教学承担，从而调动了教师积极性，也提高了教师教学水平，激发了学生学习热情，从而推动了远程教诲资源纵深发展，增进了教诲教学工作迈向了新台阶。运用远程教诲资源提高课堂教学效率在教学过程中，教师能否合理地解决教材，也是影响教学效果重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要。而有效地运用远程教诲技术，采用多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点有效手段。多媒体课件具备文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行长处。在同一屏幕上同步显示有关文本、图像或动画，这是其他教学媒体无法达到。教学中，若能充分运用这一长处，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完毕教学任务。在课堂教学中，恰本地使用当代教诲技术是创设情境最佳途径。如六年级下册《思品与社会》中《动物灭绝》，这是一篇关于环保课文，其中“酸雨”产生因素是这篇课文理解难点，特别是产生因素这个科学性知识点学生不易理解，运用了多媒体，运用计算机中光盘中形象影像把学生自然地引入到情景之中，把抽象知识变成了形象画面，亲眼目睹它变化，如身临其境，使学生对这一自然现象产生了浓厚兴趣，在通过阅读课文环节，进一步理解了课文。再如“日本水俣病”、“长江被污染水面”等。课文仅用了几句话论述，这对于知识贫乏学生来说，单靠教师采用传授、口述等普通媒体设境进行这一段语言文字教学，是难以掌握课文内容，还会觉得枯燥、难以理解。而通过应用远程教诲技术手段，进行动画动态演示，形象生动、逼真，趣味性强，增进学生形象思维。顺利地完毕了教学重难点目的。由此可见，计算机媒体在课堂教学中协同运用，的确能增进课堂状态和谐，有助于提高教学效率。不但突出了重点，并且教学难点也迎刃而解，使没有观测过或很少观测现象在学生脑海中有详细形象，重点、难点不但易于突出，更易于突破。运用远程教诲资源开展教师间同伴互助关系近年来，大批青年教师走上工作岗位，如何使她们尽快成长，是摆在咱们面前一项重要而迫切任务。因此，学校一定要注重“以老带新，以强带弱”，规定青年教师要解决好向老教师学习、借鉴、继承、超越关系，也规定老教师关怀、勉励青年教师，要协助青年教师搞教研，为青年教师成长创造良好环境。要以远程教诲资源为平台，学科教研组学习为载体，增进教师与资源对话、与同伴对话，倡导在校本教研中有不同呼声，在一种群体中有不同思想，勉励教师大胆批评，各抒己见。以教师提出问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定筹划，开展研究。远程教诲为农村小学带来了先进文明之光，是广大师生理解世界和结识世界窗口，是提高农村小学教诲教学质量有效技术手段，是教师提高自身教学水平有效途径。沙洋县季庙小学远程教诲培训筹划一．指引思想依照关于文献精神，为了让教师更好地学习当代信息教诲技术，掌握当代教学方式，提高当代信息技术教诲教学能力素质，以使教师改进教学手段,充分运用当代远程教诲资源进行多媒体教学，发挥我校当代远教资源使用效益，进一步提高教诲教学质量，我校将在上期校本培训基本上，继续组织开展新一轮教师计算机与信息技术基本知识和基本操作应用技能培训。二．内容规定1．培训内容（1）计算机基本知识，信息技术基本知识。（2）Windows基本操作；（3）Word基本操作与应用；（4）Excel基本操作与应用；（5）PowerPoint基本操作与教学应用；（6）Frontpage基本操作与应用。（7）Internet基本知识及及应用；（8）远教资源在教学中运用。2．培训规定（1）学校统一集中组织开呈当代远程教诲教师校本培训。（2）全体教师必要准时自觉参加统一集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；如无端缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪解决。（3）培训内容及时间由辅导处拟定，凡统一集中培训时间内由辅导处严格考勤。（4）全体教师要自觉认真学习信息技术基本知识和计算机基本操作，进一步学会Windows、Word、Excel惯用操作与应用；重点学会Internet应用操作、IE、PowerPoint等运用远程教诲资源所必要系列实际应用程序应用操作培训；初步学会浏览、获取多媒体教学素材及其加工解决、制作教学课件；使用远教接受下载远程教诲教学资源及网络上先进教学课件操作技能，并将其应用于教学实践。三．办法办法1．建立组织，加强领导。学校成立当代远程教诲教师校本培训领导小组，负责校本培训筹划制定与实行。校长周永良同志任组长，负责校本教师培训全面组织协调工作和有关考核、奖惩制度制定；祁军同志全面负责培训工作，唐平同志负责协调配合组织校本教师培训工作实行；王金成同志配合组织开展校本教师培训工作。2．校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性原则。校本培训应坚持针对性，应针对本校教诲发展实际，针对本校师资构造特性，按老、中、青不同层次教师进行不同层次和规定分类分层培训指引；另一方面，校本培训应坚持效用性原则，以协助教师改进教学手段，充分运用当代远程教诲资源进行多媒体教学，进一步提高教诲教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高教师当代信息技术知识与计算机基本操作技能，培养增强教师浏览、获取多媒体教学素材及其加工解决、制作教学课件能力，适应教诲发展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具备超前意识，以服务于教改需要；第四，注意针对性和突破性，我校教师以中青年教师为主，大多数教师有电脑基本，因此考虑先培训青年教师再以点带面。3．校本教师培训应实行多样化方式。培训中采用教师自学、信息技术学科教师和熟悉信息技术与计算机教师统一集中培训、自由练习和个别指引，分组学习，交流等方式，促使人们学习更多电脑操作知识，以以便