浙教版劳动五年级下册全册教案

浙教版劳动五年级下册全册教学设计

五年级项目一任务一《风筝的设计》教学设计

课题风筝的设计任务任务1学科劳技年级五年级

劳动观念：在设计中，善于规划、思索，形成朴素的劳动观念。

劳动能力能运用风筝的知识，选择合适的工具、材料，设计有创意的风筝，培养

学习目标了动手能力，体验劳动带来的喜悦。

劳动习惯和品质：在劳动过程中吃苦耐劳，坚持不懈的劳动习惯和品质。

劳动精神：初步形成勇于探索、追求创新的精神。

重点能运用风筝的知识，选择合适的工具、材料，设计有创意的风筝，培养动手能力，

体验劳动带来的喜悦。

难点初步形成勇于探索、追求创新的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课猜谜语：像是鸟儿不是鸟，光长翅膀不长毛，通过猜谜通过猜谜，

不拴绳子不会飞，绳子一断就跌跤。(打一玩具)了解风筝进而激发学生的兴趣，

谜底：风筝思考、交流从而引出与本课

风筝古时称作纸莺,是在竹条、竹签上糊纸,再题相关的话题，

绘上各种图案制作而成。启发学生，为后

我们想要设计一款独一无二的风筝，需要了解文铺垫。

哪些知识?该如何选择材料、绘制设计图？

今天，我们一起来学习学习吧！

出示课题。

讲授新课一、劳动探究

(-)传统风筝通常由骨架、蒙面、提线、放

飞线等组成。你能找到它们吗？默读课文了解风筝结构的

这些部分分别有什么作用?与同学一起讨论,说内容、了解风作用

说你的认识。筝的组成及作

风筝的结构用。

风筝的结构作用

骨架支撑整个风筝的架

子

蒙面承受升力的部分，大

多用纸做成，也有用绢

做的。

提线风筝和放飞的连线，

也有调整风筝角度的

作用。

放飞线起两个作用，一是产

生拉力，是风筝和空气

产生相对运动；二是牵

引风筝升高，上升的高

度取决于线的长度。

(-)你还想知道网，些关于风筝的知识？分组

实践探究吧!可以从风筝的历史、风筝的制作、风思考、交流

筝的放飞原理、风筝的创意设计等方面展开。在活

动开始前,要制订计划表哦！

风筝探究计划表

劳动探究风筝的起源

主题

组名风筝缘

指导教师张老师

组长勤勤组员

探究目的了解风筝的发展历程及作用阅读课文，掌握如何设

探究内容内容方法负责人设计风筝探究计风筝探究计划。

与方法计划。

中国最早查找网络勤勤

的风筝资料，查

阅图书

古今风筝访问ZEA/EDS

的差异风等艺人，

查找网络

资料

.........

小提示:通过探究,你们小组获取了哪些关于

风筝的信息?一起开展一次展示交流会吧!可以采用

幻灯片、小报、视频等形式呈现。

最早的风筝：

最早的风筝是用木头做的。风筝起源于中国，

最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非

子•外储说》载:墨翟居鲁山（今山东青州一带）“斫

木为鹤，三年而成飞一日而败。”是说墨子研究了

三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天

就坏了。墨子制造的这只“木鹳”就是中国最早的

风筝。

风筝的寓意：

风筝象征着“福气”、“长寿”、“喜庆”“吉

祥”。放风筝就是“放吉祥”、“放福气”，风筝飞得

越好，则福气越浓。中国的风筝已经有二千多年的

历史。传统的中国风筝上到处看到吉祥寓意和吉祥

图案的影子。这些风筝充分表现了人们对美好生活

的向往和期待。了解掌握风筝的

（三）风筝根据结构可分为硬翅类、软翅类、了解风筝种类。

串子类、筒子类、板子类等，根据题材可分为动物的种类及特点。

类、人物类、物品类等，根据尺寸大小可分为超大

型、大型、中型、小型和微型风筝。

（四）一起观察、探究下列风筝的特点，说说

它们为你的设计带来了哪些启示。

卡通风筝：需加飘尾以求平衡，品种繁多，形式

不一。

串子风筝：升力强劲，气势恢宏，活灵活现，

生动活泼。

微型风筝：有较好的起飞性能和稳定的放飞效

果。

大型风筝：模仿立体造型，题材任意。

二、劳动实践.设计实践操作，设通过动手实操，

（-）经过探究分享，你对风筝设计有了哪些计自己的风筝提高学生动手动

认识?结合收集的资料、考虑风筝的大小、造型及方案。脑能力

种类等因素，发挥创意设计一只风筝吧！内容可以

是动物、文字或人物等。下面是勤勤组的设计方案。

作品名称：菱形响弓风筝

材料工具：横竹条50cmX0.5cmX0.2cm2根，

纵竹条60cmX0.5cmX0.2cml根，固定竹条16

cmX0.5cmXO.2cm2根，5cmXO.5cmX0.2cml

根；绵纸51cmX51厘米1张；白胶、绸带、棉

线、风筝线若干；尺、剪刀、铅笔等。

（-）说一说，我设计的风筝通过设计方案，

作品名称：蝴蝶风筝感受自己的创意

材料工具：竹条50条cXO.5cmX0.2cm,2设计。

棉纸60cmX60cmi张；白胶、绸带、棉线、风筝

线若干。

设计图：

、物*4）於城评一评，对照引导学生对自己

三、劳动评价老师出示的内的劳动过程进行

评价内容我的奖章容，给自己奖自我评价，增进

励相应的“小对自我劳动行为

感受传统技艺的魅力星星”。的认知，明确需

能根据自己的创意设计风筝要改进的地方。

设计表达清楚

能与同学共同合作探究并分享

学生根据评价内容，进行正确的评价。

四、劳动反思劳动反思，掌通过劳动反思感

1.你设计的风筝有哪些创意?能否实现？握设计风筝注受自己的设计意

我设计的风筝是蝴蝶的，为了起到平衡的作用，意事项。图的效果。

我在翅膀的两侧各加一个飘带（尾巴），所以一定

能实现。

2.风筝的设计需要注意什么？

(1)选择最有表现力的造型。

(2)利用多变的“软造型”。

除了在空中形状基本不变的“硬造型”以外，

在风筝上还有一些可以随风而动的“软造型”。如

鱼的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飘带、旗穗等。这

些能动的部分给风筝增加了无限的活力，加强了

艺术效果。在设计风等时应充分加以利用。

(3)不忘空气动力性能和结构上的需要。

如果在考虑风筝的外轮廓造型时忘记了风等

空气动力性能和结构强度方面的基本要求，就会在

试飞时造成麻烦:因不平衡或不稳定而不能飞行,或

因强度不够而空中解体,或因重量过大而飞不起来。

因此，处理好造型与空气动力和结构强度的要求之

间的矛盾，使其统一起来，也是风筝外形设计需加

以考虑的一个重要方面。动脑想一想、拓宽知识面，增

五、拓展延伸了解风筝的历进学生对传统技

1.风筝的发展历程史及原理。艺的认同感

风筝是由古代汉族劳动人民发明于中国东周

春秋时期，至今己2000多年。相传墨翟以木头制

成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉

期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，

称为“纸为”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具：

从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来

裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外

活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，

人们到郊外放风莺，日暮方归。”“莺”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子

图》里都有放风筝的生动景象。

我国非常重视非物质文化遗产的保护，2006

年5月20日，风筝制作技艺经国务院批准列入第

一批国家级非物质文化遗产名录。2011年4月16

日，中国潍坊举办的以10465只风筝同时放飞的万

人同放活动，刷新了吉尼斯世界纪录。

风筝经历了上千年的不断演变，由早期单一

的军事用途发展成为人们的娱乐玩具以及竞赛项

目；由单纯的放飞功能发展成为集实用与欣赏于一

体的民间工艺品；融科技与艺术为一体，体现了独

特的地域性和民俗性。风筝以它悠久的历史文化、

深厚的民俗内涵、精湛的制作工艺、完美的艺术效了解学习风筝了解掌握风筝的

果成为民间工艺中的瑰宝。是怎么放飞的放飞原理，学习

2.风筝的飞行原理是什么？其中蕴含的科学

风筝的飞行原理是利用空气的推力在空中升知识。

起。由于风筝本身带有一定的重量，因此会逐渐地

向地面下落，而之所以能持续地在空中飞行，主要

是利用的空气的力量作为支撑，然后再向上空缓慢

爬升，这种力量被称为扬力。

风筝在空中飞行时，空气会分成上下两个对流

层，如果风筝通过了下层空气的阻拦，那么空气的

流动速度就会降低，从而让气压升高使得风筝向上

继续进行爬升。并且由于上层空气比较流通舒畅的

原因，当风筝在穿过下层空气时，上层空气就会将

气压降低，从而将风筝给吸上去。完成随堂练习

六、课堂练习题

风筝传承的不仅是技艺，更是中华传统文化。

古代劳动人民的智慧对你有何启发？

作业布置画一画，你设计的风筝，与同学们一起分享。

通过本堂课的学习，了解了风筝的历史，结构、对本节课内

课堂小结种类以及创意设计风筝；在劳动实践中，感受到设总结容进行总结概括。

计风筝带来的喜悦，也培养了动手能力。

风筝的设计

设计风筝探究

板书

劳动评价

劳动反思

五年级项目一任务二《风筝的制作》教学设计

课题风筝的制作任务任务2学科劳技年级五年级

劳动观念：在制作中，精心研F究、探索创新的劳动观念。

劳动能力能够选择合适的工•具、材料，不助作有创意的风筝，培养动手能力，激发

劳动热情。

学习目标

劳动习惯和品质：在劳动过，程中认真、1子细完成每一步制作，吃苦耐劳，坚持不

懈的劳动习惯和品质。

劳动精神：形成勇于探索、iti求精细、包新的精神。

重点选择合适的工具、材料，制作有创意的风筝，培养动手能力，激发劳动热情。

难^，乜形成勇于探索、追求精细、创新的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，在放飞自制风筝时，可能会飞不起来；通过设疑,通过设疑，

或者即使飞起来了，也会出现翻转、侧飞、摇摆等思考、交流激发学生的兴趣，

问题。这些问题可能与制作有着密切的关系。怎样从而引出与本课

制作才能让风筝飞得稳？题相关的话题，

今天，我们一起来学习学习吧！启发学生，为后

出示课题。文铺垫。

讲授新课一、劳动加油站

（一）传统风筝的制作的“四艺”是什么？

传统风筝的制作包括“扎、糊、绘、拴”四个阅读课文掌握什么是“四

步骤，简称“四艺”。了解制作“四艺”，提高学生的

（-）一起来学习制作风筝需要掌握的基本技艺”。制作本领。

能吧!

1.扎。

一般使用十字绑扎法，即两个对角分别绕3-4

圈,扎成十字形。

视频《三角形扎法》

2.糊。

①平铺纸张或布料（布料要先用熨斗熨平），把拓展延伸，

风筝骨架放在上面，画出骨架的外轮廓线。在骨架了解风筝骨架其

上涂胶,放回轮廓线位置,粘贴牢固，即蒙面。学生默读他扎法，目的让

②做蒙面的纸张和布料类型有哪些？课文内容、了学生了解更多制

纸、绢：解风筝制作的作方法。

绵纸:传统风筝制作裱糊的主要材料，绵纸纤基本技能。

维长，易于绘画容易裱糊，放飞时不易破损。

绢:丝织品、颜色洁白、质地细腻、易于绘画、

是裱糊风筝的最佳材料。

风筝艺人常以绢等丝织品制作风等作品。绢等

丝织品是一种轻薄柔顺的天然纤维面料，但因价了解做蒙面

格昂贵，现在主要用绵纸作裱糊的主要材料，便于

的纸张和布料类

后期染色。

3.绘。型，懂得蒙面的

彩绘分为糊前彩绘、糊后彩绘和结合彩绘。彩方法。

绘内容可以是几何图案、卡通图案、剪纸图案等。

4.拴。

风筝拴线，一般有拴一根、拴两根，拴三根三

种方式,提线位置由风筝结构决定:一根提线直接拴

在风筝的纵向轴心线上方；两根提线一般拴在风筝

的纵向轴心线的竹条上；三根提线一般有两根上提

线，分左右拴在肩膀位置，拴点到纵向轴线的距离

相等，下提线在纵向轴线上

掌握风筝制

拴一根线拴两根线拴三根线

作的基本方法。

二、劳动实践•实施

（一）制作风筝所需的工具与材料阅读课文,

根据制作方法

木条、绳子、胶、铅笔、绘画笔、锥子、剪

进行制作。

刀

（二）了解了风筝的基本制作技术后，请选择

所需工具与材料,开始你的创意之旅吧！

1.扎。

（1）绑扎骨架（2）点胶固定（3）四周绷线

（4）将线绷牢固

绷线长度相等，力度适中，防止骨架变形。

2.糊。

（1）绘出风筝轮廓（2）沿线剪下

预留05厘米反贴边

(3)涂胶均匀(4)压平骨架(5)包边压

实

(6)蒙面平整

3.绘。

(1)勾勒图案(2)彩绘上色(3)完成绘画！

风筝上的图案要画得对称！

(4)风筝绘画技法

风筝的彩绘是一种综合各种彩绘技法的体现，掌握风筝的绘画

要求操作者有一定的绘画技巧，色彩的应用能力，风技巧，制作出精

等绘画还要熟悉一些民间的风俗习惯，民间审美情美的风筝。

趣的喜好，使风筝挂在室内是一幅画，而放飞到空中

也是一个精美的工艺品。在风等上绘画着色，设计图

案目的是更好地表达风筝的主题内容和加强风筝

的形式上的美感。所以色彩，描绘技法等都是制作者

的基本功，每位风筝爱好者都应具备，才能制作出精

美的风筝来。

风筝绘画一般要经过以下几个步骤：

①打草稿。一般用铅笔或碳笔等。

②上底色。风筝上色一般不能一次用色到位，而

应数次用色，才能完成，这样画的图案色泽鲜艳，层次

分明，色彩均匀，有立体感，空中效果强烈。

③染色。风筝绘画的主题，一般都比较真实，要

求有较强的真实效果，所以对形体的处理不但要求

结构准确，还要求有立体效果，这就需要染色，以画

出形体不同层次的效果来。

④修正。即最后处理，使画面整体统一、达到

上乘效果。

风筝绘画方法多种多样，一般有中国画法(工

笔重彩法、写意法)、水彩画法、年画法、图案画

法、漏版喷涂法等数种,有的画法还需参考一些专业

用书，有心的读者，不妨多参考一些以丰富自己的绘

画技能，创造出更多的风筝表现技法来，使风筝绘画

更加丰富多彩。

(4)完成绘画！

4.拴

（1）用笔尖、锥子或剪刀打孔

（2）穿孔打结

（3）连线提线

风筝越大，提线就应该越长。两根提线拉直后，

上提线与风筝面大致呈90°角。

在菱形风筝的基础上加装响弓，一只有创意的

菱形响弓风筝就诞生了。

（4）绑扎弓弦

（5）响弓外形

风力够大时,弦会振动发出声响哦！

（6）固定响弓

（7）安装拖尾（8）菱形响弓风筝制作完成。

（二）风筝加装响弓的作用？说一说

风力够大时，弦会振动发出声响。

（三）说一说，你的设计的风筝的制作过程吧！通过实践制作，

视频《蝴蝶风筝》。评一评提高自己的制作

三、劳动评价能力。

评价内容我的奖章

感受传统技艺的魅力，感受

制作风筝带来的快乐评一评，对照老

能根据设计方案合理选材师出示的内容，

给自己奖励相应

的“小星星”。

学会扎、糊、绘、拴的技术

能有条理、耐心细致地制作

劳动反思，掌

学生根据评价内容，进行正确的评价。

握捆扎牢固的

四、劳动反思

方法。通过劳动反思感

关于如何将骨架绑牢固，你有没有好的经验或

受劳动经验。

创意?

视频《怎样将骨架绑牢固》。

五、拓展延伸

动脑想一想、

制作风筝注意事项：了解风筝的制

1.做什么样的风筝，按比例绘出，并按比例将作的注意事项。

竹熊做成风筝骨干，一般风筝骨架越少越好，能减

轻风筝重量；让学生明白在制

2.风筝骨架交叉口的绑线，按逆时针或者是顺完成随堂练习作风筝上要注意

时针方向依次绑好；题什么。

3.纸蒙糊即防雨纸粘在风筝骨架时，纸要预留

一公分，待糊好风干将边上多余纸剪去。

六、课堂练习

说一说，你制作风筝的经历？

作业布置回家后，亲手制作一个风筝和家人一起放飞，

感受制作的快乐！

通过本堂课的学习，了解了制作风筝的方法；对本节课内

课堂小结在劳动实践中，掌握制作风筝的一些制作小技巧，总结容进行总结概括。

感受到了制作风筝带来的无限乐趣！

风筝的制作

制作风筝的方法

板书

劳动评价

劳动反思

五年级项目一任务三《放飞风筝》教学设计

课题放飞风筝任务任务2学科劳技年级五年级

劳动观念树立劳动创造美好生活的观念，明白传统技艺需要传承与发展，增进对

中华传统文化的认同感。

劳动能力：学会放风筝的方法，培养动手能力和思考、解决问题的能力。

学习目标

劳动习惯和品质：养成在劳动过程中发现风筝的问题并能及时解决的劳动习惯和品

质。

劳动精神：形成勇于探索、追求创新的精神。

重点学会放风筝的方法，培养动手能力和思考、解决问题的能力。

难^，乜形成勇于探索、追求创新的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，当我们看到天空中一只只风筝在翩翩通过疑问进而通过疑问，

起舞，那心情是何等的愉悦；当我们放飞自己亲手思考、交流激发学生的兴趣，

制作的风筝那是何等惬意！从而引出与本课

你会放风筝吗？你了解放风筝蕴含了哪些原理题相关的话题，

与技巧吗？启发学生，为后

风筝的飞行原理是利用空气的托力在空中升文铺垫。

起。由于风筝本身带有一定的重量，因此会逐渐地

向地面下落，而之所以能持续地在空中飞行，主要

是利用的空气的力量作为支撑，然后再向上空缓慢

爬升。

今天，我们一起来学习放风筝吧！

出示课题。

讲授新课一、劳动加油站

1.风筝起飞

(1)放风筝时，一手持线轮，一手提住提线，默读课文

等风来的时候，一边迎风跑动。内容、了解怎

一边将风筝放出。风筝起飞后，需要有节奏地样放风筝，怎

轻轻扯动提线,这样才能让风筝保持飞翔。样收线。了解放风筝

放风筝时，建议戴上手套，以免手被风筝线割的做法和风筝起

伤。飞的原理，让学

(2)风筝起飞的原理是怎样的？生掌握制作的方

飞翔空中的风筝，接受空气的扬力之外，同时法。

亦受到空气往下压的压力，此压力称之为抗力，若

抗力小于扬力时，风筝才能飞翔于空中所以风筝提

线的角度若放置下方时，抗力增强，风筝只会往远

处飞扬，若放置上方时，扬力增强，抗力减少，风

筝才会往高处飘翔。

2.风筝收线。

如果风力过大、明显感觉吃力时,要及时收线。

可以一边顺风移动，一边快速收线；也可以请人帮

忙,一人持线，另一人用手压线走向风筝，使风筝慢

慢落下。

3.温馨提示

放风筝时不要靠近机场、高压线、变电站、

铁路、高速公路、发射塔等，不能在雷雨天气施放。

风筝下沉时，要轻轻地向上提拉风筝线。掌握放风筝

风筝倾斜时，要把手高高举起，慢慢向后拉。注意事项，防止

风筝向右偏时，将风筝线向右横拉。放风筝时出现意

风筝向左偏时，将风筝线向左横拉。思考、交流了外。

4.放飞风筝注意事项：解放风筝要注

①在放飞风筝时要把握风向。风大时放，风小意什么。

时收。

②放飞时要注意安全和对风筝的保护。放风筝

时，不论风筝大小，放飞者最好戴上手套，以防手

掌或手指被风筝线割破或拉伤。

③风筝停止放飞往回收线时，不能操之过急，

也要注意安全。过急容易将线扯断或在风筝将落地

时造成损坏，有时稍不小心还会被线割伤。小型或

稍大一点的风筝，可一个人收线.

④收线时，对一些扎工精细、制作复杂的风筝，

一定要注意保护,在风筝落地之前轻轻将风筝托住，

以防坠地摔坏或擦破。

⑤留意气候变化，如有台风、雷击现象，应马

上停止施放并远离空旷处。

⑥放飞应选择适合且能配合风速之风筝，切勿

轻视强大风速的力量。

⑦施放者应选择空旷处，如公园、海滩，避免

障碍物。

⑧特技风筝飞行速度快，切勿进行低飞或惊吓

他人等危险飞行动作。

5.放风筝的技巧：

①在风力适足的时候，放风筝可以不必请人帮了解放风筝

忙，自己拿风筝的提线，逆风向前边跑边看，直到的技巧，提高学

感觉风劲够，再停下来慢慢放线。生放飞风筝的能

②当风力不济时，快速向后收线，给予人工加力。

风，如感觉风筝线有拉力时.，就要把握时机放线，

若风筝有下降的趋势，须迅速收回一部分风筝线，

直到风筝能在天空挺住不坠。

③当风力突然转强,风筝摇摆而倾斜度过大时，

有两种控制方法：一是迅速放线。二是迅速往风筝

方向奔跑数步，可缓和其势。

当风力停顿，风筝向下坠落时，可将风筝轻抖

数下或迅速向后奔跑，如果后退无路，则可用迅速

收线的方法处理。

④如遇两只风筝线纠结在一起，不要惊慌，立

刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开。

⑤收回风筝时，要慢慢收线，收线要尽量远离

有高大树木的地方，以免风筝坠落挂在树上。

二、劳动实践.实施

在放飞风筝时，你的风筝表现如何？与同学交

流一下。

问题序号风筝的飞行表原因分析

现

1侧飞风筝左右

两翅大小不同，

或骨架左右两通过了解放

边的框架质风筝出现的问题，

量、硬度不相思考：放风筝让学生能发现问

等会出现哪些问题，及时地去解

题。决。

2翻转两边不平衡，

上下比例不适

当造成的

3摇摆(1)风力影响

(2)左右不对

称(重量)。

4前俯提线太高了

5.下俯中心太前了学生思考，找

风筝飞行中7皂否出现了问题?如果有问题，请分出问题的原因。

析原因，说说你准备如何改进。掌握解决问

如果出现前彳府现象原因纯属提线太高了，只要题的方法。

稍稍下移提线便彳据解决；另一种下俯主要是重心太

前了。可把尾部)式当加重，同时也要下移提线。

三、劳动评价

评价内容我的奖章

体验风筝放飞带来的快乐评一评

能掌握放风筝的技巧评一评，引导学

生对照老师出示

的内容，给自己

能根据风筝的飞行表现

奖励相应的“小

制订改进方案

星星“O

能合作探究，协同改进风

等

学生根据评价内容，进行正确的评价。

四、劳动反思

1.在风筝放飞操作中，还存在哪些不足？你准

备如何改进？

在风筝放飞操作中，总是偏向一侧。解决的方

劳动反思,通过劳动反分享

法是调整风筝的上提线，如果风筝偏向左侧，可以

了解操作出现解决的方法。

将上提线向左侧移动一点.直到风筝飞向稳定，每

的问题。

次调整的移动量不宜大。

2.结合本次活动，你对风筝的设计，制作存了

哪些创新思路？

我可以在风筝上加上风铃，放飞起来，就会

风铃响起，悦耳动听。

五、劳动分享

在认识风筝以及风筝的制作、放飞过程中，你

有哪些难忘的经历?通过风筝制作,你对传统技艺及

如何传承有了哪些新认识？你身边还有哪些传统技

艺?和同学们一起分享一下。

学生1：星期天下午，我和爸爸一起放风筝。

一开始，那个凤凰风筝飞得还蛮高的，可不知道为

什么风筝渐渐地往下掉了。我可不想风筝掉在水池动脑想一想、

中。于是，爸爸飞速收线，风筝终于安稳地落在了分享放风筝的

草坪上。爸爸说，放风筝也是需要技巧的。如果感难忘时刻。

觉很轻松的时候，就要慢慢收绳，让风筝飞得更平

稳。感到吃力的时候就要放绳，让风筝飞得更高。通过分享感受我

这次放风筝让我学到了很多放风筝的技巧，还让我们要继承和传承

知道放风筝也是需要耐心的。古老放风筝，让

学生2：风筝制作体现了古代劳动人民勤劳、风筝焕发新意。

智慧的结晶，要发扬和传承，就要融入流行，我们

要有新的创意，让古老变为新潮和时尚。

学生3：我们身边传统的技艺如：年画、皮影、

泥塑、刺绣等等。

六、拓展延伸

（一）风筝之都：

潍坊风筝

潍坊市被各国推崇为“世界风筝之都”，国际

风筝联合会的总部就设在潍坊风筝博物馆。潍坊也

是中国的风筝之乡，制作历史悠久，属中国三大风

筝派系之一,与京、津风筝齐名鼎立，享誉中外。潍

坊风筝题材多样，具有浓郁的乡土风味和民间生活

气息。

每年4月20日至25日举行,每年都有来自30

个国家和地区的代表团参赛,节庆的活动内容包括：

举办开幕式,放飞仪式，国际风筝比赛，国内风等大

奖赛，评选风筝十绝，参观风事博物馆,观看杨家埠拓展延伸，了

民间艺术表演,参观民俗旅游村,与农民同吃、同住、解风筝之都和

同娱乐等。天津风筝。

(-)天津风筝

天津风筝的制作技术历史悠久，工艺精得，清

代的杨柳青年画《十美图放风筝》即可证实有串灯、

盘鹰、唐僧取经、蝴蝶等十种风筝。对天津风筝

制作技术做出重大贡献的,是已故风筝艺人魏元泰，

他从事风筝制作70余年,先后研制了平拍类、圆形

立体类和软翅风筝,还创造了折翅风筝。

在着色上富于民族特色，并吸收了古建筑彩给

上使用的退晕法以及冷暖对比色调，使之更加适合

高空放飞的特点。他的作品在1914年巴拿马世界

博览会获得了金奖，为天津风筝赢得了荣誉。

以“风筝魏”为代表的天津风筝,造型逼真,色

彩典雅，做工精细，筝面大多用丝绸，轻而结实，骨

架选用质地细密、节长、弹性大的毛竹，用料十分

考究,造型美观,彩绘精美,放飞晴空令人赏心悦目，

又可放于室内以供观赏,是民间工艺的珍品。了解放风筝的

(三)放风筝的美好寓意：寓意和好处

1.放风筝在古代的寓意为让风筝将身上的晦通过拓展延伸，

气都放走，当风筝飞远时故意将风筝线剪掉，让风让学生掌握放飞

筝飘走，寓意风筝的远走带走了人们身上的晦气、风筝的美好寓意

烦恼、苦闷、忧患和病痛。和好处，拓宽知

2.古代放风筝的寓意:在隋唐时期以前,放风筝识面。

还是一项具有巫术意义的户外活动，目的是让人们

放掉身上的晦气，当风筝放飞升高后人们就有意把

引线剪断，然后让风筝远远飘去，据说它这样可以

带走人们身上的晦气、烦恼、苦闷、忧患和病痛。

3.清明时节，碧空万里，惠风和畅，草木萌发，

正是放风筝的好时候，于是在这一天，古人便将自

己的苦恼事都写在了纸上,然后人们将纸扎在风筝

中放飞,让写着烦心事的纸随着风筝一去不复返。

4.因此放风筝不仅仅是一种文化娱乐活动，也

成为古代人们节日辟邪的一种护身符。当然，随着

时光的流逝,放风筝早已经冲去了旧时的巫术色彩，

古人只不过是借此表达了自己的美好愿望而已。

（四）放风筝的好处：

1.有益于视力

近距离、长时间用眼引起眼球睡睫状肌紧张，

是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺风筝的

千姿百态，能调节眼部肌肉和神经，消除眼睛疲劳，

达到保护和增强视力的目的，对防治近视眼、老花

眼视神经萎缩极为有利。

2.治神经衰弱

放风筝时.，心情舒畅，精神愉快，可使处于紧张

状态的大脑皮层和脑血管放松，使大脑皮层得到休

息，故对神经衰弱及失眠症有治疗作用。

3、可以降血压

从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪，通

过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到

降压作用。从西医角度说，放风筝时精神专注，可排

除杂念，心情放松,血管舒缓,血压也就得以下降了。

4、可治颈椎病

经常放风筝，可以保持颈椎、脊柱的肌张力,保

持韧带的弹性和椎关节的灵活性，培强骨质代谢，

加强颈椎、脊柱的代偿功能,既不损伤椎体,又可预

防椎骨和韧带的退化,放风筝时，眼望天空，头向后

仰，还可使颈项部的肌肉得到放松，有利于保持颈

椎的生理弧度，改善局部血液循环，促进颈椎病的

康复。

5、消内热积聚

在空气清新的田野上放风事，可以吐故纳新，

促血液循环，清心肝之火，散内结郁热，此外，所有

病情较轻的慢性疾病，都可以应用风筝疗法来辅助

治疗,加速康复。

七、课堂练习

通过制作，你收获了哪些知识？在课后，你还可

以运用不同的材料，制作不同结构、造型的风筝，继

续开展探究。

立体船形风筝发光风筝完成随堂练习

题

作业布置和爸爸、妈妈一起放一次风筝，感受放风筝带

来的乐趣。

通过本堂课的学习，了解了风筝起飞风筝收对本节课内

线的方法懂得了在放风筝时怎样解决出现的问题，容进行总结概括。

课堂小结总结

锻炼了发现问题、解决问题的能力，同时，更感受

了放风筝带来的无穷乐趣！

放飞风筝

风筝起飞风筝收线

板书劳动评价

劳动反思

五年级项目二任务一《小果树我来种》教学设计

课题小果树我来种任务任务1学科年级五年级

劳动观念：懂得植树是光荣、伟大的，养成热爱劳动的观念。

劳动能力：学会基本的种植、搭棚的方法，培养种植的能力

学习目标

劳动习惯和品质：认识、了解常用的工具和材料,学习、掌握一些简单工具的使用

方法，在劳动过程中形成吃苦耐劳的劳动习惯和品质。

劳动精神：形成不畏艰辛、刻苦劳作的精神。

重点学会基本的种植、搭棚的方法，培养种植的能力

难点形成不畏艰辛、刻苦劳作的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放歌曲《我把梦想挂树梢(植树节)》。通过歌曲，通过歌曲，

引出植树，然激发学生的兴趣，

听着这有没得旋律，我们似乎看到了一颗颗小

后思考、交流。从而引出与本课

树在成长，我们也融入植树的队伍中。

题相关的话题，

是啊，有的果树刚种下去的时候叶子还鲜嫩嫩启发学生，为后

的,没过几天就枯萎了；有的果树种下去之后，容易文铺垫。

倒伏。

你知道按照怎样的种植程序、掌握哪些种植技

巧，才能将果树种活呢？

今天，我们一起来学习学习吧

出示课题。

讲授新课