《探究环境污染对生物的影响 第2课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】

《探究环境污染对生物的影响》教学设计（第2课时）一、教学目标1．举例说出环境污染对生物的不良影响。2．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。二、教学重点及难点重点：认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。难点：认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。三、教学准备教师收集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的相关视频、图片、资料等；有关酸雨的知识、成因、危害的视频、图片、资料等；有关废电池的视频、图片、资料等；PPT。学生通过上网或询问相关人员等方法搜集资料，了解环境污染的现状及其对生物的影响；课前预习。四、相关资源《【生物世界】温室效应》知识卡片资源。五、教学过程【课堂引入】上节课，同学们以小组为单位，一起讨论、设计探究实验，并在之后的一周时间里，坚持实验、观察和记录，并完成了探究报告。今天我们就来对实验结果进行交流和讨论。【新知讲解】酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的。因此控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。课前同学们已经通过上网、询问相关人员等方法搜集资料，了解了环境污染的现状及其对生物的影响，现在我们来分享一下你们的搜集结果。学生们畅所欲言，分享、讨论。1．水污染（1）排入水中的有毒、有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；（2）水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。有报告指出，发展中国家每年有约300万人死于与水污染有关的疾病。我国的水污染情况也比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。2．温室效应展示【生物世界】《温室效应》。《温室效应》（上图为素材库中【生物世界】温室效应知识卡片）地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是温室效应。近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等其他的排放量不断增加，因此导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。全球气候变暖后，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。目前，世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。人类活动造成的环境污染还有很多，如大气污染、固体废弃物污染等。环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。典型例题例1．下面对酸雨的危害描述错误的是（）A．对建筑物及雕塑无危害B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用C．影响水生植物及鱼类正常生长D．导致农作物减产答案：A解析：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。酸雨降落到河流、湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，腐蚀建筑物及雕塑，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用。酸雨虽危害植物的芽和叶，但不会使植物全部死亡。例2．酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”，控制酸雨的根本措施是（）A．减少二氧化碳排放B．禁止使用煤、石油等燃料C．减少生活污水排放D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放答案：D解析：酸雨对生物有极大的危害，因此减少酸雨主要是减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。治理酸雨，工厂应采取的措施包括采用烟气脱硫装置、提高煤炭燃烧的利用率，并对污染物回收和利用。例3．为了解不同浓度的废旧电池浸出液对金鱼存活时间的影响，生物小组进行实验探究，得到如下表的实验数据：组别加入废旧电池浸出液的量溶液总量金鱼数目（饲养方法相同、大小相似）观察时间观察结果A浸出液0mL2000mL157天全部存活B浸出液50mL2000mL157天5天后全部死亡C浸出液200mL2000mL157天3天后全部死亡D浸出液500mL2000mL157天1天后全部死亡下面鱼实验相关的叙述正确的是（）A．金鱼存活时间随废旧电池浸出液浓度升高而延长B．为了节省经费，在每个实验组中加入1条金鱼也可以得到上述实验结果C．只要废旧电池浸出液浓度不高，对金鱼存活时间就没有影响D．废旧电池浸出液浓度越高，金鱼存活时间越短，说明废旧电池污染物影响金鱼的生存答案：D解析：从表中可以得出金鱼存活时间随废旧电池浸出液浓度升高而缩短，A错误；每个实验组中加入1条金鱼具有偶然性，容易产生误差，会导致不同的实验结果，B错误；废旧电池浸出液浓度不高，从表中数据看不同浓度对金鱼的存活时间造成影响，C错误；废旧电池浸出液浓度越高，金鱼存活时间越短，说明废旧电池污染物影响了金鱼生存，D正确。例4．为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了一下实验步骤：（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的清水中2~3天；（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁污染物的河水；（4）在4只鱼缸中分别加入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液；（5）再向各鱼缸中分别放入一条金鱼，定时饲喂同种饲料，观察并记录情况，结果见下表：ABCD所加浸出液的体积/mL50100200400金鱼成活时间/天151271根据以上设计，请回答下列问题：（1）该同学提出的假设是____________________________________。（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是__________________。（3）通过实验，该同学得出的结论是___________________________。（4）实验室是否需要设置对照组？___________，该如何设置？_____________。（5）指出该实验的不足指出。_________________，说明理由。_________________。答案：（1）废电池对水体有污染（其他合理答案亦可得分）（2）健康的、大小、体总等相近、生长状况相同的金鱼（3）废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重（4）需要在第5只鱼缸中放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液（5）缺少对照组生物探究实验一般为对照实验，故实验时需要设置对照组解析：（1）假设是对问题肯定火否定的解答，根据问题该同学提出的假设是：废电池对水体有污染，或废电池对水体无污染。（2）该实验的唯一变量是几所废电池浸出液的体积，除所加废电池浸出液的体积不同外，其他条件都相同，因此，“该实验第5步中”，放入各鱼缸的金鱼必须是健康的，大小、体重等相近，生长状况相同的金鱼。（3）A所加废电池浸出液的体积最小，金鱼活了15天，D所加废电池浸出液的体积最多，金鱼只活了1天，因此通过实验，可以得出的结论是废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重。（4）生物探究实验一般为对照实验，故实验时需要设置对照组。如在第5只鱼缸中放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。（5）生物探究实验一般为对照实验，故实验时需要设置对照组。例5．温室效应愈演愈烈，导致冰川融化，干旱、洪涝灾害频发。下列措施中与减缓温室效应无关的是（）A．保护现有森林B．大力植树造林C．倡导低碳生活D．大力发展工业答案：D解析：导致温室效应的主要气体是二氧化碳，造成温室效应的主要原因是大量使用化石燃料，二氧化碳的大量排放。为了减缓温室效应，保护现有森林、大力植树造林、倡导低碳生活，使用节能型的交通工具，使用新能源：太阳能、风能、水能等，少用化石燃料等；大力发展工业，会增加温室效应，故D符合题意。例6．造成温室效应的主要原因是（）A．二氧化硫等有毒气体的大量产生B．围湖造田C．二氧化碳等气体的大量产生D．白色污染答案：C解析：温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃