《人体对外界环境的感知 第2课时 》教学设计【初中生物人教版七年级下册】_第1页
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文档简介

《人体对外界环境的感知》(第2课时)一、教学目标1.描述耳的结构和各部分功能。2.描述听觉的形成过程。3.通过耳的卫生保健知识,对学生进行良好习惯的教育。二、教学重点及难点重点:1.耳的结构和功能。2.听觉的形成过程难点:1.耳的结构和功能。2.听觉的形成过程三、教学准备教师准备耳模型、耳结构与听觉形成的相关视频、图片等,PPT。学生课前预习。四、相关资源《《【教学图片】耳的基本结构示意图》系列图片资源、《【知识解析】人耳的构造》视频资源。五、教学过程【课堂引入】展示唱片图片:1.这是什么?你是怎么知道的?用什么看到的,怎么看到的?2.怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲?21位聋哑演员演绎的舞蹈《千手观音》,优雅的舞姿与音乐的完美融合,让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体,而她们发自心灵深处关于爱的表达,将伴随着舞蹈《千手观音》,长久地留在人们的记忆里。小巷里,驶来的汽车鸣气喇叭,行人迅速躲避电话铃声响了,小丽赶快跑去接电话课上同学们正在分组讨论,踊跃发言同学们随着音乐节拍做广播操,动作整齐划一讨论:假如人失去听觉,图中四个场面各会出现什么情况?讲解:人从外界接受的各种信息中,听觉信息的数量仅次于视觉信息。本节课我们就来学习耳和听觉。【新知讲解】(二)耳和听觉1.耳的结构思考:你是怎样听到声音的?讲解:耳是听觉器官,耳的结构也就主要表现出与接受声音刺激相适应的特征。讲解:耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分。活动:1.请同学们用手掌托在耳郭后边,有什么感觉?2.我们用手指堵住外耳道又有什么感觉?讲述:外耳包括耳郭和外耳道。如果你用手掌托在耳郭后边,就会感到前方传来的声音变得更大了,这说明耳郭有收集声波的作用;若你用手指掩住外耳道,则立即会觉得外边传来的声音变小或听不到了,这说明外耳道有传送声波的作用。另外,在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体,腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。活动:请你们参照教材中的插图快速组装耳模型,比一比哪一组装得最快、最准确!讨论:鼓膜和听小骨分别有什么特点?讲述:中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成。鼓膜在外耳道底部,是一个椭圆形的薄膜,声波使鼓膜产生振动。在鼓膜里面是一个腔,名为鼓室。鼓室内有三块听小骨——锤骨、砧骨、镫骨。锤骨的一个小突起连接在鼓膜中心,镫骨有一面连接到内耳,砧骨则连在锤骨和镫骨之间,三块听小骨组成一条“听骨链”,当声波振动鼓膜后,就会进一步振动“听骨链”,并经此将振动传导到内耳。另外,鼓室还在下方有一条小管与咽部相通,此管叫咽鼓管。咽鼓管通常是闭合的,当吞咽或打呵欠时就打开,使空气能从咽部进入鼓室,这样就会使鼓膜两侧的气压维持平衡,这也是鼓膜能正常振动的条件之一。讨论:内耳由几部分组成?你能说一说吗?讲解:内耳结构比较复杂,由一些骨质壁围成的腔管组成,可分为半规管、前庭和耳蜗三部分。这三部分管腔里都充满液体,相应的感受器就分布在一些位于管腔的膜质结构上。耳蜗含有听觉感受器,当声波引起的振动传到内耳时,耳蜗听觉感受器受振动刺激而产生神经冲动;前庭和半规管里则含有头部位置变动的感受器,当头部位置变动使这里的感受器受刺激时也产生冲动。耳蜗、前庭和半规管里的不同感受器产生的冲动会沿同一脑神经——位听神经里的神经纤维传入脑干,然后分别上传至大脑皮层的不同中枢部位。由耳蜗听觉感受器传导的冲动,最后在大脑皮层听觉中枢产生听觉;由前庭和半规管中位置变动的感受器传入的冲动,最终在大脑皮层相应部位产生头部位置变动的感觉。所以,内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。出示【教学图片】耳的基本结构示意图,总结各结构的功能。耳的基本结构示意图(上图为素材库中【教学图片】耳的基本结构示意图)2.听觉的形成外界的声波是怎样到达内耳的?出示【知识解析】人耳的构造。人耳的构造(上图为素材库中【知识解析】人耳的构造视频截图)讲解:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→位听神经→听觉中枢,形成听觉。讨论1.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴?讲解:如果遇到大的声音,振动太大,鼓膜振动受冲击太大,有可能会破裂,所以迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡。讨论2.为什么人们会晕车、晕船?这与内耳结构有关吗?讲解:如果所乘坐的车、船发生转弯、加速、刹车过于频繁,人们会晕车、晕船,这是因为前庭和半规管里则含有头部位置变动的感受器,当头部位置变动使这里的感受器受刺激时也产生冲动。讨论3.某人失聪(没有听觉能力)后,经检查,医生判定耳的结构没有损伤,请写出听觉形成的过程,并探究其发病部位可能是什么结构?外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→位听神经→听觉中枢,形成听觉。耳的结构没有损伤,发病部位有可能是听觉神经或听觉中枢。3.耳的卫生保健外界环境中的声音并非都是和谐悦耳的。那些影响人们学习、工作和休息的声音,叫做噪音。噪音会影响人的情绪。长期生活在噪声环境中的人,听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下,鼓膜会破裂,甚至会因此失去听觉。保护耳和听觉,除减少和消除噪声外,还应当注意什么?请同学们交流一下自己的耳朵卫生情况,哪些做得对,哪些做得不对。应该怎样保护耳朵呢?讲解:不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜;遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡;鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎;不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。4.拓展创新我们能为身边的聋哑朋友做些什么?(三)其他感觉器官人体除了眼和耳外,还有鼻、舌等感觉器官。1.嗅觉和味觉鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。嗅觉的形成过程:挥发性物质→嗅细胞(嗅觉感受器)→神经冲动→嗅神经→大脑皮层嗅觉中枢(产生嗅觉)。舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起,能够辨别酸、甜、苦、咸。味觉的形成过程:溶解在唾液中的物质→味蕾(味觉感受器)→神经冲动→多种神经→大脑皮层味觉中枢(形成味觉)。感受器分布功能嗅黏膜感知气味刺激舌尖和侧缘辨别酸、甜、苦、咸2.触觉当我们身体的一定部位,与外界物体接触时,会不同程度地感觉到物体的存在,甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况作出一定的判断,这就是触觉。人体的唇、鼻尖、舌尖等处触觉非常敏感,肢体的腹侧面比背侧面触觉要敏感。敏感部位的触觉感受器分布密度高,为大脑皮层提供信息的机会也多。3.温度觉当我们接触的外界物体的温度发生变化,使皮肤和黏膜的温度也发生变化时,我们就会觉得“冷了”或“热了”,这就是温度觉。皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。这些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化,及时作出判断和反应。典型例题例1.下列与维持身体的平衡有关的结构是()A.鼓膜和听小骨B.前庭和耳蜗C.前庭和半规管D.半规管和耳蜗答案:C解析:人体之所以能感知头部在空中的位置及其运动状态,是因为内耳中的前庭和半规管内有感受头部位置变动的感受器,前庭和半规管还是维持身体平衡的最主要的器官。例2.在飞机起飞或降落时,乘务员通常发给每位乘客一块口香糖,这样做的主要目的是()A.保持鼓膜内外气压平衡B.使咽鼓管张开,保护听小骨C.保护耳蜗内的听觉感受器D.防止听小骨和听觉中枢受损答案:A解析:海拔越高、气压越低。在飞机起飞或降落时,在短时间内,飞机的高度发生巨大的变化,外界气压也发生巨大变化,而鼓膜内的气压不变,因此容易击穿鼓膜。在飞机起飞或降落时,乘务员通常发给每位乘客一块口香糖、嚼口香糖可以使咽鼓管张开,因咽鼓管连通咽部和鼓室,这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡,保持鼓膜内外大气压的平衡,以免击穿鼓膜。例3.盲人“阅读”盲文时,首先通过下列哪种感受器接受文字信号?()A.痛觉B.触觉C.嗅觉D.味觉答案:B解析:人体从外界获取信息主要靠人的感觉,例如:眼是视觉器官,耳是听觉器官,鼻是嗅觉器官,舌是味觉器官,感受酸、甜、苦、咸、辣等味道;皮肤是触觉器官,感受冷、热、痛、触、压等感觉;如:我们闭上眼睛能摸出某种物体的软硬程度,靠的就是皮肤的触觉;盲人“阅读”盲文时,靠的也是皮肤的触觉。六、课堂小结本节我们主要学习了耳的结构、听觉的形成、耳的卫生保健及其他感觉器官。现在我们来回顾一下。1.耳的结构1.耳的结构外耳耳郭:收集声波内耳中耳外耳道:传送声波鼓膜:产生振动鼓室:咽鼓管通道咽部听小骨:传导振动耳蜗:内有听觉感受器前庭半规管感受头部位置变动2.外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→位听神经→听觉中枢,形成听觉。3.耳的卫生保健(1)不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜;(2)遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡;(3)鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎;(4)不让污水进入外耳道,避免外耳

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