7.1 力（导学案）（第1课时）【学生版】

学而优教有方人教版八年级（下册）第七章力第1节力（第1课时）（导学案）【学习目标】1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。【学习重点】1．力的概念2．力的作用效果。【学习难点】物体运动状态的改变。【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.力是物体对的作用，力用字母表示。2.力的产生，至少存在个物体，单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做，另一个叫做（均选填“受力物体”或“受力物体”）。3.发生力的两个物体之间接触（选填“一定”或“不一定”）。如磁铁对铁钉的吸引力。3.力的国际单位是，简称，用符号表示。这个单位是为了纪念科学家而命名的。托起两个鸡蛋的力大约为N。4.力的作用效果：力可以使物体发生；力可以改变物体的。【合作探究】探究一、力回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析：①手提课本：手对书施加了力；手是施力物体，书是受力物体。②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是物体，杠铃是物体。③手拉弹簧：手对弹簧施加了力；手是物体，弹簧是物体。④推土机推土：推土机对施加了推力；是施力物体，是受力物体。⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力；是施力物体，是受力物体。【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为物体，后面的物体受到力称为物体。（均选填“受力物体”或“受力物体”）1.力的概念=1\*GB3①力是对的作用。力的符号为.=2\*GB3②产生力的作用至少要有个物体，单独一个物体（会/不会）产生力的作用。【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。发现磁铁吸引铁钉。说明没有接触的两个物体也有的作用。你还能列举出其他的事例吗？地球吸引地面及附近物体、地球吸引月球、太阳吸引地球等。磁铁对铁钉有引力地球对月球有引力【想一想】力有大有小，怎样比较力的大小呢？2.力的单位①国际单位制中，力的单位：，单位符号：。②常见力的大小：手托起两个较小鸡蛋的力约为N；中学生对地的压力约为N。生活中一些力的大小：拿起物理课本用力约N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约N；托起一个篮球所用的力约为N。【概括总结】力的概念11.力是物体对物体的作用。2.力的国际单位是N。【例题1】关于力，下列说法错误的是（）A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体B.单独一个物体不会产生力的作用C.人踢球时，对球施力的物体是脚D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用探究二、力的作用效果力是物体对物体的作用，物理学中，人们常通过力的来认识和描述力。【想一想】力的作用效果有哪些？【学生实验】①用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的发生了变化。②用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧形状的变化：拉弹簧，弹簧长度，压缩弹簧，弹簧长度。实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的。【总结】1．力可以改变物体的形状。【想一想】力除了可以使物体发生形变，还有什么样的作用效果呢？【实验】①一个小铁球静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。③再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。【分析实验现象】=1\*GB3①静止的小铁球被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由变为。=2\*GB3②平面上做直线运动的小铁球被正对运动方向的磁铁吸引，速度变。③水平面上做直线运动的小铁球被与运动方向垂直的磁铁吸引，改变，偏向磁铁方向运动。【归纳】物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的发生了改变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的。实验结论：2.力可以改变物体的运动状态。【概括总结】力的作用效果：力的作用效果：1.力可以改变物体的形状。2.力可以改变物体的运动状态。【例题2】“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球【例题3】在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（）A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯B.松手后，弓的弹力把箭射出C.飞行中，因为风太大，箭偏离箭靶D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动【精讲点拨】1.力的概念：①产生力的作用至少有两个物体，离开物体或只有一个物体不会有力的作用。②相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。物体相互接触，也不一定产生力的作用。2.物体运动状态的改变包括：物体运动的快慢和运动的方向。这两个要素只要有一个变化，则物体的运动状态就发生改变。【归纳整理】力①力是物体对物体的作用力①力是物体对物体的作用；②要产生力必须有两个或两个以上的物体；③不接触的物体也会产生力。④在国际单位制中，力的单位是：牛顿，符号N。①力可以改变物体的形状，使它发生形变。②力可以改变物体的运动状态。物体的运动状态改变包括：物体运动的快慢改变或方向改变。力的作用效果力【课堂练习】1.唐朝诗人韩愈的《调张籍》中有这样一句：“蚍蜉撼大树，可笑不自量！”。“蚍蜉撼大树”一句中，施力物体是__________，受力物体是___________。“泰山压顶”是常用的一句成语，比喻遭遇到极大的压力，其中施力物体是____________。2．关于力的概念，下列说法正确的是（）A．一个物体也能产生力的作用B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D．物体受到力的作用，施力物体和受力物体同时存在3．托起下列物体的力接近1N的是 ()A．一枚1元硬币B．两个鸡蛋C．一只鸡D．一棵大白菜4.下列情况中汽车运动状态没有发生改变的是（）A．汽车起动B．汽车拐弯C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶5.梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明（）A.力的作用是相互的B.力可以改变物体的形状C.力可以改变物体的运动状态D.以上说法都不对6.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表所示。其中正确的观点有（）正方反方①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③一个力的产生要涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用A.②③B．①④C．②④D．①③7．如图所示，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况如图所示，根据该实验可得到什么结论？8.请举例说明：①力能使物体发生形变；②力能改变物体的运动状态。9.下列选项中的力，与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）A.运动员对弓弦的拉力B.撑竿跳高运动员对撑竿的压力C.斧头对木柴的力D.人踢足球的力，使足球前进10．如图示，足球运动员甲开任