2024年高等教育教育类自考-00452教育统计与测量笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00452教育统计与测量笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.X1=1，在数轴上只表示一个点，则X变量是（）。2.以下估计信度的方法中，多用在预测性测验上的是（）A、等值性系数B、α系数C、稳定性系数D、折半信度3.统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等构成。4.对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为（）。A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计5.简述选用问卷种类的原则。6.这个相关散点图表示（） A、相关很高，是正相关B、相关很高，是负相关C、相关很低，是正相关D、相关很低，是负相关7.比较两个测量单位不同的次数分布数据差异程度应用（）A、CVB、SC、ADD、PR8.某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。若要直观描述这组统计数据宜采用（）A、散点图B、线形图C、条形图D、圆形图9.积差相关系数的创立者是（）。A、皮尔逊B、斯皮尔曼C、达尔文D、高尔顿10.统计图由标题、图号、图目（）和（）五部分构成。11.什么叫计算机化自适应测验？12.相关系数13.欲调查某区重点中学720名高一学生的视力，首先按视力情况将他们分成上（108人）、中（360人）、下（252人）三部分，若要从中抽取120人进行调查上、中、下视力的学生各抽多少较合适？14.主观题的分半信度一般应达到（）以上。15.具有某种共同特性研究对象的所有个体（个体数多至无法确定），该个体的总和称为：（）A、样本B、个体C、有限总体D、无限总体16.在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是（）A、拒绝原假设B、两总体平均数没有显著性差异C、检验统计量未进入危机域D、存在误差为抽样误差17.统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据。18.布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）A、评价B、综合C、分析D、领会19.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（）。A、分半信度B、库德—理查逊信度C、复本信度D、克龙巴赫系数20.下列对误差的理解不正确的是（）A、误差可以避免B、误差可以控制C、误差是客观存在的D、误差可以分为测量误差和抽样误差21.正态曲线有什么特点？22.描述统计23.在统计分析图中，条形图通常用于描述（）A、二元变量的观测数据B、某种事物在时间序列上的变化趋势C、具有百分比结构的分类数据D、离散性变量的统计事项24.简述假设检验中两类错误的区别与联系？25.欲对一一匹配成的15对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练，后期对平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）A、独立大样本B、独立小样本C、相关大样本D、相关小样本卷II一.参考题库(共25题)1.线性CEEB分数测验量表是平均数为（），标准差为（）的标准分数量表2.比率量表上的数字具有的最高水平的特性是：（）A、等比性B、等距性C、等级性D、区别性3.线形图的绘制方法主要掌握哪几个要领呢？4.什么是测验常模？它有什么作用？建立常模的步骤如何？5.正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。6.线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图。7.以下不属于等距变量特性的是（）A、可比性B、可加性C、可除性D、可平均8.教育评价中测量法所用到的量表有哪些？（）A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表9.将评价对象与评价对象总体内的特定元素进行比较的评价称为（）。10.不用画坐标轴的统计图是（）A、散点图B、圆形图C、线形图D、次数多边图11.与区间“10～14”等价的是（）A、[5.14，5.9）B、[9.5，14.5]C、（5.14，5.9]D、（9.5，14.5）12.在统计假设检验中，区分双侧检验与单侧检验的关键在于（）A、样本的分布B、临界值的确定C、检验的目的D、总体参数是否已知13.（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照14.在心理与教育测量中，对有些不太稳定的特质，如考试焦虑进行测量时，用来估计信度的方法不能是（）A、重测相关B、折半相关C、平行形式相关D、内部一致性相关15.评价总体中个体之间变异程度的指标是（）。16.一个学生某科测验成绩是第60百分等级，这表明在他之下有百分之多少人？（）A、20%人B、40%人C、60%人D、80%人17.下列对单向方差分析叙述不正确的是（）A、可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验B、相配的实验设计称为单因素完全随机化设计C、可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异D、事先需要精心采集数据和整理数据18.在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用（）。A、等级相关B、列联系数C、肯德尔W系数D、点双列相关19.二列相关与点二列相关的区别是什么？20.我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。21.测验所得分数（测值）一致性的测验性能质量指标称为（）A、难度B、区分度C、信度D、效度22.统计量23.数据24.依据变量的性质，变量分为名称变量顺序变量，等距变量和（）。25.次数直方图卷III一.参考题库(共25题)1.等距量表上的数字具有的最高水平的特性是：（）A、等比性B、等距性C、等级性D、区别性2.对归类后的数据资料计算出的平均数称为（）。3.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）A、常模参照测验B、诊断性测验C、终结性测验D、标准参照测验4.一般来说，教育发展与经济发展呈（）的相关情形。5.不能反映一组数据集中趋势的统计量为（）A、中数B、众数C、算术平均数D、标准差6.百分等级反映数据在其次数分布中的（）。A、相对地位B、集中趋势C、误差大小D、差异程度7.备择假设8.适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是（）。A、时间效度B、内容效度C、效标关联效度D、结构效度9.根据测验内容的性质，心理测验可分为（）10.标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及（）。11.统计学上的相关指的是什么？12.标准分数13.教育测量具有（）的特点。14.一天，甲对乙说：“我和你的关系好过我和丙关系的3倍。”你认为这句话对吗？为什么？15.要正确、深刻理解什么是教育测量，必须抓住哪几个要点？16.测量结果具有可比性而无可加性的量尺是（）A、名义量尺B、顺序量尺C、等距量尺D、比率量尺17.论述集中量数、差异量数、地位量数三者之间的区别。18.正态分布19.依据变量是否具有随机性，变量分为（）和（）。20.简述等级相关的适用条件？21.把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于（）A、推断统计B、描述统计C、应用统计D、数理统计22.音乐学院声乐系入学考试属于：（）A、成绩测验B、预测测验C、难度测验D、普通测验23.对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（）。A、平均数易受极端数值的影响B、平均数计算不准确C、平均数位于数据的正中间D、平均数本身没有意义24.什么是相对评分和绝对评分？25.公文包测验卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:离散变量2.参考答案:C3.参考答案:正确4.参考答案:A5.参考答案:（1）能比较简明扼要表达答案意思的可用限制式问卷。 （2）所比较简明扼要表达答案意思，但把握不到安排的答案能否包含所有的想法，可用来限制式问卷。 （3）对于复杂的一些探讨性的问题。可采用开放式问卷6.参考答案:A7.参考答案:A8.参考答案:D9.参考答案:A10.参考答案:图形；图注11.参考答案:计算机化自适应测验是计算机要贮存管理着大量题库，并能充当一个“智力化决策者”。 施测大体分为两阶段：第一，试验性探查阶段。第二，精确估出真值阶段。12.参考答案:用来定量描述两个变量之见的直线性相关的强度与方向的数字特征量。13.参考答案:14.参考答案:0.815.参考答案:D16.参考答案:A17.参考答案:错误18.参考答案:A19.参考答案:A,B,D20.参考答案:A21.参考答案:正态曲线的特点有： （1）曲线在X=0处为最高点。 （2）曲线以Z=0处为中心，双侧对称。 （3）标准正态分布上的平均数为0，标准差为1。 （4）曲线向左右两端无限延伸，但永不与基线相交。X=1和Z=-1处为曲线的拐点。22.参考答案:描述统计是把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法。（或：通过列表归类、描绘图像、计算刻画数据分布特征与变量相依关系的统计量数，把数据的分布特征、隐含信息，概括、明确地揭示出来的统计方法。）23.参考答案:D24.参考答案:区别：统计假设检验决策过程中出现的虚无假设属真而被拒绝的错误成称为I型错误，也称为“拒真”错误。统计假设检验决策过程中出现的虚无假设实伪而未被拒绝的错误称为Ⅱ型错误，也称为“纳伪”错误。 联系： ①在统计决策中，如果拒绝虚无假设，则可能会犯“拒真”错误；如果不拒绝虚无假设，则可能会犯“纳伪”错误。 ②犯I型错误的概率u是显著性水平a值，而a值是影响Ⅱ型错误概率大小的因素之一。25.参考答案:D卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:500；1002.参考答案:A3.参考答案:①纵横两个坐标轴的画法及量尺计同上述的散点图。 ②根据有关统计事项的具体数据，在由纵横两轴所决定的平面上画高圆点，然后用稍粗一些的线段把相邻的点依次连接。 ③在同一图形中，约许画若干条不同的线形图，以便比较分析。4.参考答案:测验常模是相对评分的参照物或者说是参照体系，它的具体作用如下： （1）反映测验上一定人群所测值的普遍水平。 （2）可确定某一测验值与原有应达到水平之间的差距。 建立常模的步骤是： ⑴先，就科学抽样，从清楚而明确的定义的“特定人群”总体中，抽取到容量足够地大、并确具代表性的被试样组，这种被试样组就叫标准化样组或常模样组； ⑵次，要用拟建立常模的测验，采用规范化施测手续和方法对标准化样组中的所有被试，施测该测验，以便恰当而准确地收集到所有这些被试在该测验上的实际测值。 ⑶后，对收集到的全部资料进行统计分析处理，真正把握被试样组在该测验上的普遍水平或水平分布状况。也就是说，实际地建立起该测验常模来。5.参考答案:错误6.参考答案:正确7.参考答案:C8.参考答案:A,B,C,D9.参考答案:相对评价10.参考答案:B11.参考答案:C12.参考答案:C13.参考答案:A14.参考答案:A15.参考答案:标准差16.参考答案:C17.参考答案:C18.参考答案:D19.参考答案:二列相关与点二列相关的区别在于：两个变量中的另一个变量是否是真正的二分名义变量。二列相关是人为划分的，而点二列相关则是真正的二分名义变量。20.参考答案:正确21.参考答案:C22.参考答案:应用样本数据计算的各种特征量数我们称其为统计量。23.参考答案:从广义角度讲，用数量或数字形式表示资料事实，称为数据。24.参考答案:比率变量25.参考答案:是由若干宽度相等、高度不一的之方条紧密排列在一同一基线上构成的图形。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:加权平均数3.参考答案:D4.参考答案:正相关5.参考答案:D6.参考答案:A7.参考答案:又称为解消假设，研究假设等，以符号H1表示，是作为虚无假设的对立假设布存在的。8.参考答案:B9.参考答案:智力测验、能力倾向测验，创造成力测验和人格测验10.参考答案:方向11.参考答案:在统计学上的相关指的是直线性相关。统计学上用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的强度与方向。12.参考答案:是以被试所属组分数的标准差为单位来表示的被试个体分数平均数的距离。13.参考答案:间接性、多元性、随机性14.参考答案:不对，因为人与人的关系是相关关系，相关程度有强弱之别，无倍数之分。15.参考答案:要抓住三个要点： ①测量结果就是给所测对象要一定性质的量尺上指定值； ②要达到这个目的就要按一定规则来进行一系列工作； ③工作如何进行和能在什么性质量尺上指定值，归根到底取决于所测对象七身的性质。16.参考答案:B17.参考答案:三者之间的区别：（1）含义不同。（2）作用不同。（3）目的不同。（4）特点不同。（5）运算方法不同。18.参考答案:是连续性随机变量中常见的一种分布形态，因此也有人称其为