2021-2022年江苏南通通州区六年级下册期末语文试卷及答案

2021-2022年江苏南通通州区六年级下册期末语文试卷及答案1．下列每组中加点字读音相同的一项是（）A．在和煦的春风里，孩子们惊奇和喜悦的心情搅和在一起。 B．小树被风吹得直晃动，就像一个摇头晃脑的孩子。 C．在如此困难的处境下，他仍然时时处处为别人着想。 D．一个人要想使自己的事业兴旺，一定要有广泛的兴趣。2．下列每组词语中没有错别字的一项是（）A．见微知著一拥而入垂头丧汽 B．见异思迁无济与事心喜若狂 C．天涯海角追根求源走马观花 D．张灯洁彩五湖四海程门力雪3．下列每组中加点字意思相同的一项是（）A．虽与之俱学，弗若之矣声泪俱下 B．纤纤擢素手，札札弄机杼素不相识 C．莫道君行早，更有早来人王戎不取道旁李 D．百啭无人能解，因风飞过蔷薇前因后果4．将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（）ㅤㅤ①却谱就了你明天的华章②却垫起了你明天的高度③却给予了你明天的阴凉ㅤㅤ对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，_____；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，_____；今天是你写下的片段，虽然不完整，_____……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A．③①② B．②①③ C．①②③ D．②③①5．班上准备举办阅读成果汇报活动，由你参与策划、组织、指导，下列各项中，不适合作为本次活动主题的一项是（）A．沐浴书香，润泽幸福 B．书香润心灵，阅读促成长 C．书香润泽生命，读书成就未来 D．书到用时方恨少，事非经过不知难6．活动中，有一组同学准备表演《鲁滨逊漂流记》中这么一个场景：鲁滨逊在岛上很多年后的一天，忽然发现海边上出现了人的脚印。此时，表演者应该通过鲁滨逊的神态、动作、语言等表现出鲁滨逊（）的心理。A．惊恐担心 B．惊喜激动 C．惊讶奇怪 D．惊叹羡慕7．小华同学准备朗诵一组通过托物言志的方法来表达诗人志向的诗，下列不合适的一项是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。8．主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）A．拟人反问排比 B．比喻设问排比 C．比喻反问拟人 D．夸张设问拟人9．班上准备举办好书推荐会，把自己喜欢的好书推荐给大家。推荐时，要求全班同学认真倾听，人人都当评委，最终根据大家打分情况评选出“最佳好书推荐人”。请根据下面的“最佳好书推荐人”评价表完成题。项目及分值评价内容及标准得分语言表达20分ㅤㅤ语言规范、简洁、流畅，条理清楚推荐内容30分ㅤㅤ内容丰富，主题鲜明，健康向上；选书经典，具有推广价值，推荐理由充分。现场表现力20分ㅤㅤ举止得体，精神饱满，态度亲切，语速、语调适中，具有说服力。现场感染力20分ㅤㅤ能抓住听众的情绪，具有强大的鼓舞性和激励性，能激发起同学们对好书的热爱与向往。推荐形式10分形式新颖，生动活泼，富有创意。总分ㅤㅤ注：得分95分以上为一等奖，90﹣94为二等奖，85﹣89分为三等奖。（1）下列说法中不正确的一项是。A.本次评价从“语言表达”“推荐内容”“现场表现力”“现场感染力”“推荐形式”五个方面进行。B.本次评价满分为100分，得到95分以上可以得一等奖。C.本次活动最终是要评选出最值得同学们读的好书。D.要想成为“最佳好书推荐人”，几个评价项目都必须重视。（2）下面是几位同学活动前说的话，恰当的一项是。A.我的语言表达能力特别强，所以由我推荐时，我尽可能多讲一点。B.我要把主要精力放在现场表现力、感染力方面，至于推荐什么书，只要是我喜欢看的就可以。C.其他方面我跟同学们都差不多，所以要想得到大家的认可，我还要好好想想该用哪种更有创意的推荐形式。D.我只要把自己推荐的理由说给大家听就行了，至于他们是否喜欢这本书，这是个人爱好问题，不是我要考虑的。10．阅读短文，完成题ㅤㅤ生活里常可见到这样的场面——ㅤㅤ两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说自己的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。ㅤㅤ一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过。他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？ㅤㅤ人们总是很吝啬对别人的欣赏。ㅤㅤ其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。ㅤㅤ欣赏的力量是神奇的。ㅤㅤ有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。ㅤㅤ我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。ㅤㅤ社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。ㅤㅤ欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。ㅤㅤ伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。ㅤㅤ我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。（1）本文主要针对日常生活中的某一现象来阐述自己的观点的，这一现象是A.人们总是很吝啬对别人的欣赏B.欣赏的力量是神奇的。C.社会是一个大舞台，也是一个竞技场。D.我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。（2）下列说法与本文观点不相同的一项是A.欣赏别人也许就是几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑，但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。B.欣赏具有神奇的力量，而批评却会让人失去希望。C.我们身边有许多东西值得我们欣赏。D.欣赏不同于阿谀，欣赏是真诚的，而阿谀是虚伪的。（3）下列各项中不适合做本文题目的一项是A.要欣赏别人B.欣赏的力量C.学会欣赏D.欣赏与阿谀（4）文章第7、8自然段用举例的方法证明了欣赏的力量是神奇的，请你也举一个能证明这一观点的例子，用一小段话写下来。11．读下面一段话，根据拼音，在横线里写出相应的词语。ㅤㅤ我qīnwěn着校园里的花儿，kòngzhì不住自己的情感，一个qīngcuì的声音在心里响起：“请母校放心，我们一定不误春光，chuíliàn自己，努力成为祖国建设的有用之才。”12．用修改符号改正下面一段话中的错误。（共6处错误）ㅤㅤ“为人民服务”是一篇演讲稿。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶梯，有许多困难需要刻服。针对这一情况，讲述为人民服务的道理，大家号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本和侵略者。13．填空ㅤㅤ中华优秀传统文化博大精深，可以陶冶我们的情操，涤荡我们的心灵。文天祥的“人生自古谁无死？”彰显了他的民族气节和舍生取义的生死观；李贺的“何当金络脑，”表达了其渴望为国建功立业的情怀；王昌龄则用“洛阳亲友如相问，”来表白自己坚贞的操守和光明磊落的品格……而司马迁的“人固有一死，或，或”则让我们认识到人死的不同意义，从而自觉投身到无限的为人民服务当中去。阅读短文，完成后面的练习。（18分）14．后视镜里的牵挂ㅤㅤ“买什么车呢？”在一挂鞭炮噼哩叭啦响过之后，母亲喃喃地说。我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪，一丝担忧。ㅤㅤ我没有在意。在这提新车的第一天，在乡下老家亲邻好友的啧啧夸赞声中，我是又兴奋又得意，哪在意母亲的唠叨呢？ㅤㅤ在上世纪九十年代中期，我用近一年的工资买了辆摩托车，母亲也是这样责怨我的。我知道，那时的她是担心我们乱花钱，不知当家过日子。母亲一直勤俭持家，花这么多钱买这两轮的铁骑，老人家肯定是心疼了。ㅤㅤ亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母亲的肩膀，笑嘻嘻地说：妈，咱现在不缺钱呢。母亲轻轻地叹了口气，那声音低得似乎只有她自己才能听得到。ㅤㅤ自从有了车，生活变得五彩缤纷起来。一到休息日，我便带着一家，走亲访友、畅游四周的风景名胜。今天这个村，明天那个省，车轱辘不停地旋转。我手握方向盘，尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。ㅤㅤ母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世了，我们兄弟都想把她接到自己的小家里来住，但她却总是固执地拒绝。如今，她已七十多岁了，每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园，就是坐在大门口一把竹椅上，静静地看人来人往。ㅤㅤ“车开慢点哈。”每次我去看望母亲，启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐。声音沉沉，如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓郁成一团。ㅤㅤ而每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈，什么事？”第一次接听到她这样的电话，我内心是疑惑的。“没事，我就是问问你到了没有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头，独自笑了笑：老人呀，这不是多余的么？ㅤㅤ而有一次，让我感到了深深的不安。那天在老家和几个亲友玩，快凌晨了，我才在雾重星稀中开车返回。到了家，正准备安寝，一阵手机铃声突兀响起，在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通键。“到家了？”原来是母亲。“妈，还没睡？怎么了？”我心扑扑跳。“没事，就是问一声。”然后就是嘟嘟的忙音。我手拿着手机，兀自呆呆地立在原地：母亲这么晚还没睡？她怎么知道我刚回来？她是不是一直在等着我平安到家的消息？那一晚，我辗转反侧，久久不能入眠……ㅤㅤ一次和母亲隔壁的沈婆婆聊天，老人告诉我：“每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家，就开始一直看手机。几次按下你的号码，几次又挂断。她说，按早了，怕你在开车受打扰。可看她那紧张的样子，又忍受不了那么晚。下次，你们到家了，就主动给她打个电话吧，免得她担心得像个小孩。”听了，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。ㅤㅤ“买什么车呢？”这时，我才真正了解这句话背后一位母亲特有的心境。ㅤㅤ儿行千里母担忧。车程再长，也长不过母亲那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安………（1）面对母亲的牵挂，“我”的心理感受发生了一系列变化，请根据下面的提示简要概括。①提新车的第一天，面对母亲的唠叨，沉浸在兴奋、得意中的“我”并不在意。②③④和母亲隔壁的沈婆婆聊天，知道母亲给“我”打电话的原因，“我”心里头满是温暖和愧疚。（2）第10自然段中说“一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头”，这里“温暖”是因为，“愧疚”是因为。（3）母亲的话不多，就是“买什么车呢？”“车开慢点哈。”“没事，我就是问问你到了没有。”“到家了？”“没事，就是问一声。”等简单的话语，但我们可以从中感受到。（4）读这篇文章，你会在第自然段的右边做上这样的批注：。（5）本文写的是“后视镜里的牵挂”，其实，儿行千里母担忧，母亲的牵挂无时无处不在。回顾一下在影视、文学作品中看到的或在生活中感受到的父母牵挂子女的场面，选择一个这样的场面，用“，这是里的牵挂”的句式概括写下来。（6）毕业前夕，我们分别给老师、同学写了毕业赠言。其实，六年来，父母一直陪伴着我们成长。读了这篇文章，你一定会想起自己的父母，一定有许多话要跟他们说，在即将成为中学生之际，请给自己的父母写一段“成长赠言”。15．习作ㅤㅤ课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，可是，我们的星期天是快乐的，充实的，有意义的，因为在星期天，我们或融入社会，奉献爱心；或徜徉书海，沐浴书香；或活跃操场，强身健体；或琴棋书画，愉悦身心；或劳动实践，磨炼意志……在过去的一年中，你最难忘哪个星期天？为什么？先想一想，然后以“难忘那个星期天”为题写一篇不少于500字的习作，做到内容具体，重点突出，表达真情实感。参考答案与试题解析1．【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】A.不同。和：多音字，读“hé”时，指平和；和缓。读“huo”时，指搅拌。读“huò”时，指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。根据字义，结合语境应依次读“hé、huo”。B.相同。晃：多音字，读“huàng”时，指摇动；摆动。读“huǎng”时，指（光芒）闪耀。根据字义，结合语境应都读“huàng”。C.不同。处：多音字，读“chǔ”时，指置身在（某地、某种情况等）。读“chù”时，指机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。D.不同。兴：多音字，读“xīng”时，指兴盛；流行。读“xìng”时，指兴致；兴趣。故选B。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对字词进行分析完成即可。【解答】A．有误，垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。故“汽”错误，应为“气”。B．有误，无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。故“与”错误，应为“于”。欣喜若狂：形容高兴到了极点。故“心”错误，应为“欣”。C．正确。D．有误，张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。故“洁”错误，应为“结”。程门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。故“力”错误，应为“立”。故选：C。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.相同。两个“俱”都是一起的意思。B.不同。第一个“素”是洁白的意思。第二个“素”是向来的意思。C.不同。第一个“道”是说的意思。第二个“道”是道路。D.不同。第一个“因”是顺着、凭借的意思。第二个“因”是原因。故选：A。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系，“今天是你搬来的砖石，虽然不足道”搭配“却垫起了你明天的高度”；“今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸”搭配“却给予了你明天的阴凉”；“今天是你写下的片段，虽然不完整”搭配“却谱就了你明天的华章”。故选：D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。5．【分析】考查了学生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。【解答】“阅读成果汇报活动”的主题应是和阅读有关，故A、B、C中的主题与阅读内容有关。D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”主要体现的是实践与认识的主题。故选：D。【点评】体会文章的主旨需要在学习文章时反复读，“书读百遍，其义自见”。6．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】A.惊恐担心：惊恐，指惊慌害怕，恐惧。担心，心理动词，意思是对某事或某人或某物放心不下去。B.惊喜激动：惊喜，意思是丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇。激动，意思是遇到什么事情或结果使感情冲动。C.惊讶奇怪：惊讶，意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。奇怪：指希奇特异，不同一般。D.惊叹羡慕：指惊讶羡慕的心理活动。根据以上词义，结合本题语境，应选填词语“惊恐担心”。故选：A。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。7．【分析】考查古诗词情感主旨，要根据诗意和写作背景来概括。【解答】A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》用竹子来比喻刚毅、坚韧不屈的品格。B.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》，作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。C.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。“出自元代王冕的《墨梅》，作者借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。D.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“出自宋代叶绍翁的《游园不值》，既是诗人春日游园观花的所见，又富有启示：一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的。没有寄托诗人志向、品格。故选：D。【点评】平时要多积累古诗，了解古诗大意。8．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。（2）有问有答，是设问句。（3）从三个“给人以……”可知是排比句。故选：B。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。9．【分析】这则文本主要写了班上准备举办好书推荐会，最终根据大家打分情况评选出“最佳好书推荐人”。学生仔细阅读文本。回答下列问题。【解答】（1）考查学生对材料内容的理解。阅读材料可知，ABD表述正确。结合句子“班上准备举办好书推荐会，把自己喜欢的好书推荐给大家”可知，C表述错误。（2）考查学生对对材料内容的理解和分析。“其他方面我跟同学们都差不多，所以要想得到大家的认可，我还要好好想想该用哪种更有创意的推荐形式”这位同学说的话最恰当。故选C。故答案为：（1）C；（2）C。【点评】非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。10．【分析】文章首先从人们总是很吝啬对别人的欣赏的两个现象谈起，然后阐述了欣赏的力量是神奇的的观点。接着作者用例子证明，只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。最后，作者总结了欣赏的意义在于：我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。【解答】（1）本题考查论点概括。文章通过年轻妈妈忘了自己也该去欣赏对方的孩子和观众不愿意鼓掌谈起，阐述了生活中“人们总是很吝惜对别人的欣赏”的普遍现象。然后作者围绕要善于欣赏别人，要学会欣赏别人展开论述。故选A。（2）本题考查对文章内容的理解。根据文章内容可知，A、C、D正确。B.有误，由“每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样”可知，“批评却会让人失去希望”的说法过于绝对，不符合本文观点。故选B。（3）本题考查给文章加标题。阅读文章内容可知，全文围绕“欣赏”展开的论述，对“阿谀”没有过多阐述，故D项“欣赏与阿谀”的标题不适合作为本文标题。（4）本题考查了语言组织能力。可以根据自己书上看到的故事或者自身经历的事情，围绕“欣赏的力量是神奇”这一主题来写一个具体的例子。如：一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，他说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”姑母听后欣喜若狂。他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦写的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是伟大的列夫•托尔斯泰。故答案为：（1）A；（2）B；（3）D；（4）一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，他说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”姑母听后欣喜若狂。他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦写的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是伟大的列夫•托尔斯泰。【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。11．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：亲吻控制清脆锤炼【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。12．【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】标点符号运用不当，把“为人民服务”的“双引号”改为“书名号”；用词不当，把“”阶梯改为“阶段”；书写错误，“刻”改为“克”；词序不当，把“大家”和“号召”调换顺序；用词重复，“完全”“彻底”删其一；归类不当，去掉“日本和”。故答案为：《为人民服务》是一篇演讲稿。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败侵略者。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。13．【分析】本题考查了古诗文默写和名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】分别出自宋代文天祥的《过零丁洋》，唐代李贺的《马诗》，唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，汉代司马迁的《史记》。故答案为：留取丹心照汗青快走踏清秋一片冰心在玉壶重于泰山轻于鸿毛。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。14．【分析】文章讲述了“我”用近一年的工资买了辆摩托车，勤俭持家的母亲因担心“我”乱花钱而责怨“我”；“我”看望母亲准备离开时，母亲一而再、再而三地叮嘱“我”开慢点儿；“我”开车离开老家到达目的地时，母亲因牵挂“我”，哪怕深夜也会打来电话。【解答】（1）本题考查人物情感的变化。根据“每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话”“第一次接听到她主动打的电话，我内心是疑惑的”可概括出：每次开车回老家看望母亲后返回目的地时，总会接到母亲及时打来的电话。“我”内心是疑感的，并且认为母亲的问候很多余。根据“而有一次，让我感到了深深的不安”“听了这番话，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛””…….我才真正了解这句话的背后是一位母亲特有的心境”可概括出：有一次，快凌晨归家，准备睡觉时接到了母亲的电话，“我”感到奇怪、不安，后来才慢慢认识到母亲饱含焦虑和担心的爱。（2）考查对文章内容的理解。联系前文内容可知，因为听了沈婆婆的话，“我”才理解到了母亲对“我”的牵挂，所以“我”心中感到了巨大的温暖，愧疚的原因是“我”过去却不仅没有理解母亲的焦虑与不安，还误会了母亲，认为母亲说“买什么车呢”是唠叨、是心疼钱、认为母亲关心“我”到没到家是多余的。（3）考查对句子的理解。阅读文章内容可知，从文中简单的话语，但我们可以从中感受到母亲对儿子深深地爱。（4）考查了作批注。在文中任意处留下自己思考的痕迹即可。如：我会在第十自然段的右边做上这样的批注：通过沈婆婆的话，“我”理解了母亲对“我”的牵挂和担忧，侧面烘托出母亲对“我”的深沉的爱，并与前文“我”的行为形成对比，为后文写“我”的愧疚和感激之情做铺垫。（5）考查了句子仿写。本文写的是“后视镜里的牵挂”，根据题干要求，仿照例子用“……这是……里的牵挂”句式表达父母牵挂子女的场面。如：后备车箱满满的一车食物，这是车箱里的牵挂。（6）考查了语言表达能力。可以围绕父母辛苦养育我们的感恩之情来展开描述。如：飞鸟感谢蓝天，是蓝天助鸟飞翔；花草感谢阳光，是阳光令其芬芳；航船感谢帆桨，是帆桨让它远航。而我该感谢你们，爸爸、妈妈，是你们让我健康成长！故答案为：（1）②每次开车回老家看望母亲后返回目的地时，总会接到母亲及时打来的电话。“我”内心是疑惑的，并且认为母亲的问候很多余；③有一次，快凌晨归家，准备睡觉时接到