第四单元13.2《致大海》检测练习（）20232024学年统编高中语文选择性必修中册

Word文档下载后可自行编辑1/1第四单元13.2《致大海》检测练习（）20232024学年统编高中语文选择性必修中册13.2《致大海》检测练习

一、选择题

1．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）

①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。

②青年毛泽东把指点江山的激情与豪气在他的诗词里，引起了广大读者的强烈共鸣。

③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。

A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测

C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测

2．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．母校桃李林旁，一棵百年古槐静立，深情守望着林子中琅琅读书的少年。

B．雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界，给孩子们带来一个关于童话的故事。

C．石老人如同一个有了生命的雕像，在海中一站就是千年，见证了这世事的沧桑。

D．一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓

3．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．随着国民教育普及面的不断扩展，民众的文化素质也明显提高，精英文化变成为了大众文化，同时，大众文化经过去粗取精，也上升为精英文化。

B．这所千年高龄的学府完整地见证了唐宋后中国学术尤其是儒学，由习俗礼仪的儒学到思辨超越的儒学，由理学到心学，再延伸到实践的领域。

C．诗人的本色是真性情，性情因人而异，或男或女，或南或北，或刚或柔，但只要真，则阳刚与阴柔均为美，豪放与婉约都是诗。

D．如果教育的最终使命是为了更好地激发人的潜能，壮大充实人的生命，而非戕害人的本性，那么，不仅岳麓书院的教育在过去是彪炳千秋的，在未来也有着永恒的价值。

4．下列各句中，语言表述得体的一句是（）

A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表述了诚挚的祝福。

B．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。

C．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销活动，我过去垂询了几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

D．李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，请问您何时来上班？”

5．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．絮语（xù）屏息（bǐng）徘徊（huí）喑哑（àn）

B．沉郁（yù）挣脱（zhēng）倔强（juè）吐诉（tǔ）

C．钏镯（chuàn）泛滥（làn）一摞（luò）山脊（jǐ）

D．啜饮（chuò）露面（lòu）诵经（sòng）咆哮（xiāo）

二、现代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

致大海

舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞叹；

大海的夕阳

招惹多少诗人温柔的怀想。

多少支在峭壁上唱出的歌儿，

还由海风日夜

日夜地呢喃；

多少行在沙滩上留下的足迹，

多少次向天边扬起的风帆

都被海涛秘密

秘密地埋葬。

有过咒骂，有过悲伤，

有过赞美，有过荣光。

大海——变幻的生活，

生活——汹涌的海洋。

哪儿是儿时挖掘的沙穴？

哪里有初恋并肩的踪影？

呵，大海，

就算你的波涛

能把记忆涤平，

还有些贝壳，

散在山坡上

如夏夜的星。

也许漩涡眨着危险的眼，

也许暴风张开贪婪的口，

呵，生活，

固然你已断送

无数纯洁的梦，

也还有些勇敢的人.

如暴风雨中

疾飞的海燕。

傍晚的海岸夜一样冷清，

冷夜的巉岩死一般严峻。

从海岸到巉岩，

多么寂寞我的影；

从黄昏到夜阑，

多么骄傲我的心。

“自由的元素”呵，

任你是佯装的咆哮，

任你是虚伪的平静，

任你掳走过去的一切

一切的过去——

这个世界

有沉沦的痛苦，

也有苏醒的欢欣。

6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹；/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。

B．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现对生活的感悟。

C．海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。

D．最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理。

7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。

B．“大海——变幻的生活，/生活——汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相似性。

C．第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句挽结在一起。

D．“哪儿是儿时挖掘的沙穴？/哪里有初恋并肩的踪影”运用设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。

8．“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？

9．面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

致恰达耶夫

普希金

爱情、希望和平静的光荣

并不能长久地把我们欺诳，

就是青春的欢乐，

也已经像梦、像朝雾一样消亡；

但我们的内心还燃烧着愿望，

在残酷的政权的重压之下，

我们正怀着焦急的心情

在倾听祖国的召唤。

我们忍受着期待的折磨

等候那神圣的自由时光，

正像一个年轻的恋人

在等待那真诚的约会一样。

现在我们的内心还燃烧着自由之火，

现在我们为了荣誉的心还没有死亡，

我的朋友，我们要把我们心灵的

美好的激情，都呈现给我们的祖邦！

同志，相信吧：迷人的幸福的星辰

就要上升，射出光芒，

俄罗斯要从睡梦中苏醒，

在专制暴政的废墟上，

将会写上我们姓名的字样！

10．如何理解“爱情、希望和平静的光荣/并不能长久地把我们欺许”的含意？

11．“就是青春的欢乐，也已经像梦、像朝雾一样地消亡”表述了诗人怎样的想法？

阅读下面这首诗，完成下面小题。

明天，天一亮

[法]雨果

明天，天一亮，原野露曙色。

我就动身。我知道你在瞭望。

我行经森林，我行经山泽，

我再不能长此天各一方。

我注视着思念踽踽地走，

什么也不闻，什么也不见，

怀着忧心，俯着背，交叉着手，

白昼，我觉得如同黑夜一般。

我不看直下江流的远帆，

也不看落日散成的彩霞，

几时我到了，就在你的墓前

放下一束青枝和一束花。

此诗是雨果为悼念爱女所作。

12．“我知道你在瞭望”这一句在写法上有什么特点？

13．诗人在这首诗中是如何来表述他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。

三、语言表述

14．试着用《致大海》和《自己之歌（节选）》其中一首的形式改写另一首诗，进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗，也可挑选一段改写。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。

15．在古代诗歌中，有一种结合了神话传说与诗人想象的诗性推理。

例如：

李商隐《嫦娥》中有“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句，提到了嫦娥偷吃灵药从西王母那里得到的不死之药，飞奔到月宫，成了仙子的传说。诗人想象嫦娥在月亮上非常寂寞，因而推想她一定后悔吃药了。

请仿照以上示例，另找古诗，分析其中的诗性推理。

推荐诗句：

苏轼《水调歌头》：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

李贺《李凭箜篌引》：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”

16．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表述准确流畅。

①诺奖得主露易丝·格丽克的很多诗歌取材希腊罗马神话、《圣经》、历史传说，②这些东西利于我们解读和打开格丽克的诗歌。③我们把握住这个入口，④就容易探索到诗人对这些素材的创造性表述，⑤能收获无数思想的珍宝。⑥像上一位获得诺奖的诗人鲍勃·迪伦一样，⑦格丽克的诗也触及到对战争的反思、质疑、控诉，⑧语言简洁，但寓意深厚，反映的往往是严肃的、深层的，常给人以新异的警醒。

17．选择恰当的词语，填写在句中的横线上。

①尽管她知道自己当年对弟弟的一番劝导是（枉然/徒然）的，但她坚信弟弟终有一天会理解她的苦心。

②我们阅读名著，不仅可以丰富知识，而且可以从中（汲取/吸取）精神力量。

③在创作这幅书法作品的时候，他（别具匠心/不落窠臼），将王羲之的行楷笔法与张旭的狂草笔法结合起来，令人眼前一亮。

④走进他的个人藏宝馆，只见古籍、古画、瓷器等各种宝物如（浩如烟海/恒河沙数），令人惊奇。

⑤教授问：“你也愿意报考我的研究生吗？”他没想到教授问这个问题，一时（目瞪口呆/瞠目结舌），不知道该怎么回答。

18．根据语意，调整下列各句顺序，使其文意连贯流畅。（只写序号）

①所以，西方诗歌一方面通过宏大的缠绵，弘扬英雄主义，推崇个人主义，渲染人之情感。

②西方诗歌的主题思想源于重哲学思辨的希腊文化和强调人身关系的基督教精神。

③另一方面又有寻求人终极拯救的超越精神，而表现终极价值的宗教精神始终贯穿于诗歌之中。

④主题思想奠定了诗歌的格局和气魄。

⑤所谓诗歌的灵魂，指的是诗歌的主题思想。

⑥希腊文化和基督教精神使得西方人感情丰富，重视现世享乐，同时也重视超越现实的彼岸世界。

19．下面是一封投稿函的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。

尊敬的编辑老师：

您好！

首先感谢您能在百忙之中阅读我的来信，我感到非常荣幸。我是一位文学爱好者，平时喜爱写作。近日看到贵杂志社发布的征文大赛资格选拔活动通知，现发来拙文一篇，供各位老师费神评阅。希望我的稿件能得到您们的垂青。无论入选与否，还望看一看。本人不胜感激！再次感谢！

四、小阅读-课内

20．《致大海》和《自己之歌》（节选）两首诗，都将自我安放于宏大的自然之中，在两者的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重押韵，和谐整齐，读来抑扬顿挫；后者奔放恣肆，不拘格律，遵循语言的内在节奏，自由抒写。反复朗读这两首诗，体会不同体式带来的不同审美感受。

21．阅读《致大海》诗歌节选，完成下列问题。

渔人的渺小的帆凭着

你的喜怒无常的保护

在两齿之间大胆地滑过，

但你若汹涌起来，无法克服，

成群的渔船就会覆没。

直到现在，我还不能离开

这令我厌烦的凝固的石岸，

我还没有热烈地拥抱你，大海！

也没有让我的诗情的波澜

随着你的山脊跑开！

你在期待，呼唤……我却被缚住，

我的心徒然想要挣脱开，

是更强烈的感情把我迷住，

于是我在岸边留下来……

《致大海》诗人为何厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意义？

22．试分析《致大海》直抒胸臆的抒情方式。

23．诗人在《致大海》中以“你”称呼大海，这种写法有何作用？

24．诗歌《致大海》追怀了拿破仑、拜伦，用哪些语言描写他们并透露了对他们怎样的评价？

25．诗歌《致大海》是如何体现对自由的讴歌的？试分析。

26．诗歌《致大海》写了大海的哪些方面？

27．娜拉为了自己的幸福奋力挣脱束缚，毅然出走，有人评价这是带着诗性正义的理想结局。那么，娜拉出走后的心理，如果要用《致大海》《自己之歌（节选）》《树和天空》来表述，你会选择哪一首诗？并说说你的理由。

28．名篇选读

雨巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

她撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

想一想：怎样理解诗中“丁香”这一意象？

29．普希金《致大海》中，大海有什么特征？具有什么象征意义？

五、填上空题

30．解释词语。

絮语：

迷惘：

徘徊：

喑哑：

喜怒无常：

覆没：

凝固：

波澜：

喧腾：

喋喋：

31．给下列加点字注音。

闪烁()絮语()迷惘()徘徊()

喑哑()覆没()倔强()喋喋()

渺小()凝固()波澜()缚住()

峭壁()熄灭()主宰()喧腾()

32．根据拼音写汉字。

①（xuān）()宾夺主（xuān）风和日()

②（yǎn）()旗息鼓（yà）()苗助长

33．给加点字注音。

鹪鹩()啮草()翱翔()

蝮蛇()罅隙()巢穴()

藤蔓()藓苔()召来()畏怯()

壳()破壳而出()金蝉脱壳

蔓()蔓草难除()顺蔓摸瓜()蔓菁

六、非选择类

34．了解。

普希金（1799—1837），俄国的杰出代表，的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量的爱情诗和田园诗，如《致克恩》和《我曾经爱过你》等。此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。

七、是非题

35．判断下列句中加点成语使用的正误。

①李林甫“性沉密，城府深阻，未尝以爱憎见于容色”。虽然为虎作伥，但也要防养虎自啮。()

②张主任说：“这次失败不算什么，只要我们不丧失信心，找出问题，补苴罅漏，就一定能够获得成功。”()

③《树和天空》这首诗只有短短的两节，几十个字，却有闳意眇指，足以看出诗人艺术表现手法的高超。()

④三月里的金谷园正是橙黄橘绿时，柳绿桃红，百花争艳。我热烈欢迎各位老同学来此欣赏醉人的美景。()

⑤他的这件木雕作品，布局合理，不蔓不枝，疏密有致，刀法细腻，确实是一件难得的精品。()

⑥在社会稳定、百姓安居乐业的今天，总有一些人躲在黑暗的角落里麋沸蚁动，寻找机会企图破坏这大好局面。()

⑦公安人员在迷离的案情中终于发现了一些蛛丝马迹，最后顺蔓摸瓜，抓获了犯罪分子。()

⑧她刚离开家的那几年，家人还能偶尔收到她的来信，后来逐渐鱼沉雁渺，家人再也没有收到过她的任何信息。()

八、小阅读-课外

36．阅读下面的诗歌，回答问题。

刘彻

庞德

绸裙的窸瑟再不复闻，

灰尘飘落在宫院里，

听不到脚步声，乱叶

飞旋着，静静地堆积，

她，我心中的欢乐，睡在下面。

一片潮湿的树叶粘在门槛上。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

“意象派”的诗歌，直接受到了中国古典诗歌的启发。阅读庞德的《刘彻》与马致远的《天净沙·秋思》，简要评析两首诗歌相似的意象组合手法，并说说这样组合所产生的表述效果。字数不少于100字。

九、选择题组

阅读下面的文字，完成小题。

在成都最为大众化的茶馆，曾经有百姓自发写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们_________，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己_________。一座有诗的传统的城市，才可以让诗真的走进民间，有了烟火气，处处花开一般，都可以绽放出诗来。

成都的诗的传统，（①）。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就_________了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，就在哪里生根发芽。诗的传统，（②）。它靠的不是_________，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”，（③）。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。

37．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．悠闲自得平分秋色另眼相看晨钟暮鼓

B．自得其乐平起平坐另当别论一朝一夕

C．悠闲自得平起平坐另眼相看晨钟暮鼓

D．自得其乐平分秋色另当别论一朝一夕

38．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。

B．正是杜甫自身这样的平民性，造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才造就了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。

C．正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。

D．正是杜甫自身这样的平民性，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心领神会。

39．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成前的情景和心情

B．①要得益于杜甫②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成后的情景和心情

C．①要得益于杜甫的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成时的情景和心情

D．①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成时的情景和心情

阅读下面的文字，完成下面小题。

2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月，一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。这些的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。()，使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人。文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。

40．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．沉重留传义不容辞全力以赴

B．沉痛流传义不容辞全神贯注

C．沉重流传责无旁贷全神贯注

D．沉痛留传责无旁贷全力以赴

41．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A．我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中

B．在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活

C．在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物

D．文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中

42．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。

B．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。

C．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。

D．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。

十、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

再望小村，看见了屋角和山墙，也看见了土院墙里的鸡鸭。①，只是树冠牵连。有农人挑两桶肥料往坡上走。路边一头牛在犹豫着。蓦然响起叫卖声：“卖麻花来——”小山村便正式起床了。往上走便没有路，只一堆一堆的茅草。管草苫在崖边，似流行歌星的长发，遮住一些美丽的危险，小山羊忍不住就要上当。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，②。坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁香气让人异想天开，忍不住驻足，忍不住远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去。河水浸湿了村子的这儿、那儿，只这一条河就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，挑水上坡的汉子为什么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树地覆盖，还有花，一红一黄地点缀，看不清谁是谁家的女子，却听得清一支曲子响起，满村的绿树红花便摇动起来。

43．文中使用了哪些修辞手法（）

A．比喻、引用、顶真B．比喻、拟人、排比

C．排比、拟人、顶真D．借代、引用、对偶

44．文中画波浪线的句子可改写成：“村旁那条远远地来、长长地去的小河横贯村庄。”从语义上看二者基本相同，但原文表述效果更好，为什么？

45．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

①

②

参考解析：

1．A

2．C

3．C

4．B

5．C

6．D7．D8．将大海与自己融为一体，将“海岸”“巉岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而是“寂寞”的。虽然它们的外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷清、巉岩死一般的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，为之自豪和骄傲。9．①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。

10．我们并没有把追求爱情、希望和平静的光荣放在第一位。11．以梦和朝雾作比喻，表明自己已经不再沉溺于青春的欢乐之中，志趣已转向国家大事方面。

12．明明是诗人自己渴望早一点见到女儿的坟墓，却写女儿在盼着、等待着父亲。这种换位的写法表明了诗人爱女之深。他永远不肯相信女儿已死去，觉得女儿仍在盼着见他，这样就写活了父女间的那份深情。13．用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远和赶路之急；用“什么也不闻，什么也不见”表述诗人用心之专一；用“不看……远帆，也不看……彩霞”表述诗人的执着。这样，那份急切、专一与执着的思念之情就被诗人表述得真挚动人了。

14．

用《致大海》的形式改写《自己之歌》（节选）第一节：

原诗改诗

我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星一只蚂蚁、一粒沙和一个鹌鹑的卵都是同样地完美，雨蛙也是造物者的一种精工的制作，藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋，我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。我相信，造物者的神奇！你把草叶与星星，创造得震撼人心，蚂蚁、沙粒、鹪鹩的卵，在你手中，就是那完美的存在与象征！造物者呀，你如此神奇！再渺小的生命，你都让它怒放，看，雨蛙、黑莓的模样，让我深深依恋与颂扬。

用《自己之歌（节选）》的形式，改编《致大海》最后两节。

原诗改诗

再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。再见吧，大海！我永远不会忘记你壮观的美色，那些山岩、海湾、光和影，还有浪花的喋喋和黄昏的轰响。我会把这些带到森林、荒原，每一处我将会到达的地方。

15．示例一：苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，诗人想借着风离开，飞上月中仙宫，但是又推想仙宫高耸，气候寒冷，自己是不能够经受住那里的寒冷的。

示例二：李贺《李凭箜篌引》“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，诗人听到李凭的箜篌之声，沉浸其中，于是推想月宫中的吴刚也听得入了迷，靠在桂树上不睡觉；桂树下的兔子也停下来聆听，不顾被斜着飞滴下来的露水打湿。

16．①“取材”后加介词“于”；②“解读和打开”修改为“打开和解读”；⑦“触及到”修改为“触及”；⑧“深层”的后面加“东西”（或思想内涵）。

17．徒然汲取别具匠心恒河沙数瞠目结舌

18．⑤④②⑥①③

19．①“一位”改为“一名”；②“费神”改为“着力”；③“您们”改为“你们”或“您”；④“垂青”改为“重视”或“喜爱”；⑤“看一看”改为“审阅”。

20．

（一）《致大海》中，普希金用浪漫主义的手法将自己对自由精神的礼赞、渴望、追寻融合在宏伟壮丽的大海形象中，在诗体上采取了严谨的五行、六行的体式，显得崇高庄重，富于英雄气概。

①诗歌形式上的表现，以主观性、修饰性的形容词短语居多，用来表述一种激昂有力的情感态度。

②在表述自己的迷惘徘徊之感时，大量表示逻辑的连词加入进来。理性的升级使得情感变得犹豫而迟疑，语言的节奏也随之变得缓慢低沉，像“那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉默”这样的分行表述。让成句不断分割，形成间隔的跨行，使读者对拿破仑这一生伟大的回忆有了更广阔的理解与想象的余地，同时也拉长了整个诗意，与这一部分因拿破仑悲哀惨淡结局而变得深沉冷峻的理性情感相呼应。

③在联想拜伦时，诗人的情感表述又发生了变化。拜伦是普希金心目中最完美的精神偶像，是天才，是我们心灵的另一个主宰，他才华横溢，一生为自由而呐喊，为正义而战，但在追求的征途中不幸陨落，这使得诗人悲愤至极，发出了让大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”的呼声。在这里跨行的长句消失了，诗人选用短促的诗行，连贯的句意，表述对自由英雄的激情礼赞，鼓动大海以广阔的襟怀，惊人的威力，自由奔放的气势，为拜伦而歌。

④其后引发了诗人对自己命运的悲观联想，自由理想的幻灭，现实的险恶，使普希金陷入痛苦的深渊，他不能自由歌唱，到处为专制的沙俄政府所不容，他感到“世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样”，长句的跨行，诗句的隔断，倒装，使得诗歌中情绪变得迟疑悠长，弥散开一种哀歌式的忧郁。

⑤最后两节诗人再次告别时，诗句以开头短促的语句，整齐反复的诗行与节奏相呼应，情感变得激昂，意志更加坚定，诗人向大海宣告，“你壮观的美色将永远不会被我遗忘，我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响”，他要把大海的光与影带进森林，带到寂静的荒原，继续去北方新的流放地传播自由精神。

（二）惠特曼在借鉴欧洲传统诗史的基础上进行了更多的创新，打破了传统诗歌的形式，开创了自由体的诗歌形式。

在《自己之歌》中，这种自由最鲜明的特征是打破了传统英语诗歌的格律，没有严格的押韵和抑扬。诗行的节奏和用词造句与散文十分相近，一句一行没有出现普希金《致大海》中的跨行现象，诗句的表述呈现出一种近乎口语的散文化。诗行排列长短交替，非常松散，使得诗歌的展开也是自然随性的，形成了语调语气急徐高低的自然结构。又通过若干语法结构相同、意义相关的平等结构或重叠结构，使诗意逐渐达到高潮，形成一种内在感情和心理上的韵律。

21．“石岸”使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住”。这些“凝固的石岸”正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人无边的囚牢，使诗人向往自由的夙愿无法实现。

22．诗歌以开阔的意象，澎湃的激情，纵情抒写大海。气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。无论采用什么方式抒情，诗情贵真，唯有真情能感动人心。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象，用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入，使“我”与大海互为映衬，融为一体。

23．诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表述自己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。

24．解析：

语言评价

拿破仑“峭岩”“光苿的坟墓”“威严的回忆”“沉浸在寒冷的睡梦”“长眠在苦难中”礼赞、同情、赞美

拜伦“风暴的喧响”“天才”“思想上的另一位君王”“为自由之神所悲泣着的歌者”；将大海与拜伦联系起来，“你的形象反映在他的身上”，“他是用你的精神望造成长”礼赞

25．①开篇以“自由的元素”称呼大海，将其与自由联系在起，意在借对大海的讴歌来表述自己对自由的讴歌。

②第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆，表述自己的热爱、向往与矢志追求。“迷惘地徘徊”写追求中经历的艰难与迷惘；“珍爱”表现诗人对自由的珍重与热爱。

③写大海有雄浑浪涛的回声，也有低沉、喑哑的发自深渊的声音；有黄昏时的幽静，也有“任性的脾气的发作”；海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现。大海的自由和多样的美，引发诗人对自由和解放的向往。

④“被缚住”“想要挣脱开”表述了诗人追求自由和理想而不得的痛苦，“在岸边留下来”也表述了诗人追求理想的坚定。

26．①大海的美丽：波浪、容光；

②大海的人情味：悲哀的喧响、召唤的喧响；

③大海的深远：心灵的愿望所在；

④大海的阴沉：声调；

⑤大海的特点：自由、寂静、反复无常、任性。

27．示例一：我会选择《致大海》。娜拉与丈夫海尔茂结婚八年，一直相信丈夫深爱着自己。但在字据事件后，娜拉看穿了海尔茂的本质，领悟到自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，最终毅然离家出走，摆脱束缚，投奔自由，而这与《致大海》所表现的摆脱黑暗、投奔自由的主题相似。

示例二：我会选择《自己之歌（节选）》。因为这首诗歌表现了对宏大自我和旺盛之力的发掘，而娜拉也是个人意识觉醒，发现了自我存在的意义。

示例三：我会选择《树和天空》。在这首诗中“自然”和“我们”一样具有生命力，是平等的